1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第1课 百年大党风华正茂 第二框 弘扬伟大建党精神 教学设计 ◇教材分析◇ 本框是第一课“百年大党风华正茂”的第二框，上承“书写恢宏史诗”，下接第二课“坚持以人民为中心”。本框以“弘扬伟大建党精神”为主题，围绕伟大建党精神的科学内涵、精神谱系和传承弘扬展开，是学生理解中国共产党精神之源、传承红色基因的重要课时。 ◇学情分析◇ 九年级学生对革命先烈的故事有一定了解，但对伟大建党精神的科学内涵和精神谱系认识不够系统，对如何在日常生活中践行伟大建党精神思考不够。教学中需借助李大钊等先驱故事、红色家书、中国共产党人精神谱系等素材，帮助学生从具体人物和事件中理解伟大建党精神，并转化为行动自觉。 ◇教学目标◇ 1. 知道伟大建党精神的科学内涵，了解中国共产党人精神谱系的主要内容。 2. 理解伟大建党精神四个方面的内在联系，认识伟大建党精神是中国共产党的精神之源。 3. 感受革命先烈的崇高精神，增强传承红色基因的自觉性，以实际行动弘扬伟大建党精神。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 伟大建党精神的科学内涵；中国共产党人精神谱系；传承和弘扬伟大建党精神。 【教学难点】 理解伟大建党精神四个方面的内在联系；认识伟大建党精神与中国共产党人精神谱系的关系；青少年如何践行伟大建党精神。 ◇教学过程◇ 课时安排：1课时 【导入新课】 创设情境：教师出示教材第7页“生活观察”学生讨论图片，补充2021年习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上首次提出伟大建党精神的时事素材。提问：革命先烈身上最打动你的精神品质是什么？ 学生活动：学生结合自己了解的革命故事，自由发言。教师倾听并记录学生观点。 教师点拨：同学们从革命先烈的故事中感受到了担当、爱国、奉献等精神品质。这些精神品质集中体现为伟大建党精神。今天我们就一起来学习“弘扬伟大建党精神”。 【讲授新课】 一、伟大建党精神是中国共产党的精神之源 创设情境：教师出示教材第8页“探究与分享”李大钊、王尽美、邓恩铭、陈潭秋等先驱的故事和雕塑《信仰》图片，补充2024年烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式素材。提问：这些先驱用生命诠释了什么？ 提出要求：默读教材第7—9页第一目正文、“探究与分享”“阅读感悟”，完成：①说出伟大建党精神的32字内涵；②归纳四个方面各自的含义；③说明为什么说伟大建党精神是中国共产党的精神之源。 学生活动：学生默读标注，完成归纳任务。小组讨论“我心中的伟大建党精神”，用一个词或一句话表达对每个方面的理解。教师巡视，引导学生结合具体人物故事理解内涵。 研讨交流：①伟大建党精神的科学内涵是什么？②“坚持真理、坚守理想”体现在哪些方面？③“践行初心、担当使命”中的初心和使命指什么？④“不怕牺牲、英勇斗争”体现了中国共产党人怎样的精神风范？⑤“对党忠诚、不负人民”的核心要求是什么？⑥四个方面之间有什么内在联系？ 教师点拨：一百多年前，为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。坚持真理、坚守理想，就是坚持马克思主义的科学真理，坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。践行初心、担当使命，就是坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。不怕牺牲、英勇斗争，就是始终保持斗争精神、顽强意志、优良作风。对党忠诚、不负人民，就是无条件地对党的信仰忠诚、对党组织忠诚、对党的理论和路线方针政策忠诚，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。四个方面紧密联系、相互支撑，共同构成了伟大建党精神的完整体系。 【教师小结】伟大建党精神的科学内涵是：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。这是中国共产党的精神之源，四个方面紧密联系，共同体现了中国共产党人的理想信念、责任担当、精神风范和政治品格。 二、传承红色基因，弘扬伟大建党精神 创设情境：教师出示教材第10页“探究与分享”两封红色家书（王尔琢1927年致父母、刘洋2022年写给孩子们）和第11页“相关链接”中国共产党人精神谱系图表，补充2024年神舟十九号载人飞船发射成功、航天员乘组太空出差的最新素材。提问：这两封不同年代的家书中，“变”的是什么？“不变”的是什么？ 提出要求：默读教材第10—12页第二目正文、“探究与分享”“相关链接”“启思导行”，完成：①归纳伟大建党精神与中国共产党人精神谱系的关系；②列举不同时期的代表性精神；③说明青少年弘扬伟大建党精神的具体做法。 学生活动：学生默读标注，小组合作完成“精神谱系时间轴”，将不同时期的伟大精神按时间顺序排列。每位同学选择一种精神，简要介绍其内涵和代表人物。教师巡视，指导学生理解精神谱系的传承关系。 研讨交流：①伟大建党精神与中国共产党人精神谱系是什么关系？②新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期、新时代分别有哪些代表性精神？③王尔琢和刘洋的家书中“变”与“不变”分别是什么？④为什么说伟大建党精神跨越时空、历久弥新？⑤作为新时代青少年，我们应如何传承和弘扬伟大建党精神？ 教师点拨：历史川流不息，精神代代相传。伟大建党精神已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂，成为激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。一百多年来，一代又一代中国共产党人弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系。以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，跨越时空、历久弥新，凝聚着中国共产党人的伟大品格。正是凭着这么一股强大精神，我们党历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息。我们要弘扬光荣传统、赓续红色血脉，以实际行动把伟大建党精神继承下去、发扬光大。青少年可以从学习党史、坚定理想、努力学习、服务社会等方面践行伟大建党精神。 【教师小结】伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的源头。一百多年来，党在长期奋斗中构建起跨越时空、历久弥新的精神谱系。我们要弘扬光荣传统、赓续红色血脉，从身边小事做起，以实际行动传承和弘扬伟大建党精神。 【课堂总结】 本节课学习了“弘扬伟大建党精神”。伟大建党精神的科学内涵是坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民，这是中国共产党的精神之源。以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，跨越时空、历久弥新。我们要弘扬光荣传统、赓续红色血脉，以实际行动把伟大建党精神继承下去、发扬光大。 【课堂练习】 1. 填空：伟大建党精神的科学内涵是坚持真理、______，践行初心、______，不怕牺牲、______，对党忠诚、______。这是中国共产党的______。 2. 简答：为什么说伟大建党精神是中国共产党的精神之源？ 3. 简答：伟大建党精神与中国共产党人精神谱系是什么关系？ 4. 思考：结合王尔琢或刘洋的家书，谈谈新时代青少年应如何传承和弘扬伟大建党精神。 【参考答案】 1. 坚守理想；担当使命；英勇斗争；不负人民；精神之源。 2. 伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是中国共产党人精神谱系的根和魂。 3. 伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的源头活水，精神谱系是伟大建党精神在不同历史时期的丰富和发展。 4. 青少年应坚定理想信念，厚植爱国情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神。 ◇板书设计◇ 第一课 百年大党风华正茂 第二框 弘扬伟大建党精神 一、伟大建党精神是中国共产党的精神之源 　　坚持真理·坚守理想→理想信念 　　践行初心·担当使命→责任担当 　　不怕牺牲·英勇斗争→精神风范 　　对党忠诚·不负人民→政治品格 二、传承红色基因，弘扬伟大建党精神 　　建党精神→精神谱系→跨越时空·历久弥新 　　青少年：坚定理想·努力学习·服务社会·传承红色基因 ◇教学反思◇ 本课以学生讨论革命精神导入，用李大钊等先驱故事、两封红色家书、精神谱系图表等素材激发兴趣，设计了“我心中的伟大建党精神”讨论、精神谱系时间轴制作等活动，学生参与积极，对伟大建党精神的内涵有了更深入的理解。 不足之处在于：伟大建党精神32字内涵较抽象，部分学生背诵容易但理解不深；精神谱系内容丰富，课堂时间有限难以充分展开。今后教学中可增加红色家书朗诵、革命故事演讲等活动，让学生在情感体验中深化理解，并组织参观红色教育基地，在实践中传承红色基因。 学科网（北京）股份有限公司 $