2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（9月）（统编版）1–2单元

2026年部编版六年级上册阶段测试（一、二单元） （考试时间：90分钟 满分：100分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 第一板块 文脉启程·积累运用（32分） 一、情境字词闯关。本次研学小队开启千年文脉寻根之旅，下面是研学手册上的记录，请读语段，完成1‑6小题。（14分） 我们研学小队背上行装，踏上寻根之路。第一站奔赴江南，在江边夜泊，品读千年前孟浩然的羁旅心绪；又登上望湖楼，感受苏轼笔下骤雨来去的háo mài。晚风习习，chán míng阵阵，辛弃疾夜行黄沙岭，在稻穗飘香的乡野间，借着星月记录烟火人间。 转过山河，我们回望峥嵘岁月。回望狼牙山，五壮士yì lì悬崖，用热血书写民族骨气；走进开国大典的历史现场，三十万同胞的欢呼响彻北京城，一代代革命先辈抛头颅洒热血，守护华夏文脉薪火相传。行走途中，我们心底满是激荡，既赞叹山河画卷的秀美，又崇敬革命英雄的zhēng zhēng风骨。 1. 根据语境，看拼音写汉字，把研学笔记补充完整。（4分） háo mài（ ） chán míng（ ）阵阵 yì lì（ ）悬崖 zhēng zhēng（ ）风骨 2. 下面读音是研学小队成员标注的，有一处出现错误，请把错误选项序号填到括号内（ ）（2分） A.烟渚（zhǔ） B.逶迤（wēi） C.绷着脸（bēng） D.围歼（jiān） 3.“瞻”是研学手册里高频出现的字，队员小宇对这个字做了梳理，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A.“瞻”读音zhān，部首是目，和眼睛看的动作有关系 B.“瞻仰”可以用来仰望、崇敬地看纪念碑、英雄塑像 C.“瞻”可以组词：瞻养、观瞻、高瞻远瞩 D.“瞻仰”和“眺望”，都有看的意思，但情感色彩不一样 4.研学小队在整理词语卡片，下列词语感情色彩分类全部正确的是（ ）（2分） A.斩钉截铁 大义凛然 苟且偷生 B.热血沸腾 坚强不屈 顶天立地 C.居高临下 气壮山河 居安思危 D.粉身碎骨 忘乎所以 惊天动地 5.研学路上大家玩成语联想小游戏，请结合本单元学习内容，仿照示例，写出你的联想。（2分） 示例：一碧千里→我联想到草原辽阔碧绿，牛羊游走，蒙汉人民欢聚的画面。 气壮山河→ ________________________________________________________。 6.研学手册有一句话：“华夏文脉，有山水诗词的温润，更有革命英雄的滚烫。”请把这句话抄写在横线上，要求行款整齐，书写端正。（2分） _________________________________________________________________ 二、研学思辨，完成7‑11小题。（10分） 7.研学小队开展诗词小论坛，围绕第一单元三首古诗词展开讨论，下面同学发言，表述不符合诗意的一项是（ ）（2分） A.小佳：《宿建德江》，“野旷天低树”，旷野无边，远天好像比树木还要低，烘托诗人漂泊的愁思 B.小航：“白雨跳珠乱入船”，把雨点比作跳动珍珠，写出大雨砸落，灵动又急促 C.小诺：“七八个星天外，两三点雨山前”，写满天密密麻麻的繁星，瓢泼大雨倾泻山野 D.小泽：《西江月·夜行黄沙道中》，蛙鸣、稻花香，勾勒出夏夜乡村丰收在望的热闹图景 8.寻根研学，要学会“从内容想开去”，这是本单元重要阅读方法。下面对于“从内容想开去”理解，不恰当的是（ ）（2分） A.读草原主客惜别，可以联想自己和亲友离别经历，加深体会文中情感 B.读草虫的村落，完全脱离文本，随便幻想宇宙外星人故事，就是想开去 C.可以走进文本描绘场景，想象自己化身文中人物，沉浸式感受故事 D.想开去，能够活跃思想，既帮助读懂课文，也激发自己的想象力 9.红色研学现场，同学们交流《七律·长征》，下面理解错误的一项是（ ）（2分） A.“万水千山只等闲”，“等闲”体现红军把重重艰难险阻看得平平常常 B.“金沙水拍云崖暖”，“暖”既写环境温热，也暗含巧渡金沙江后内心喜悦 C.“大渡桥横铁索寒”，“寒”仅仅写大渡河桥上铁索冰凉刺骨 D.“三军过后尽开颜”，写出翻越岷山之后，全军战士的喜悦欢欣 10.研学小队模拟情景表达，请选出分号用法和例句完全一致的选项（ ）（2分） 例句：草原上，骏马在旷野驰骋；牛羊在坡地漫步，处处是蓬勃生机。 A.我爱春日烂漫的繁花；我爱夏日聒噪的蝉鸣；我爱秋日澄澈的皓月。 B.有的队员寻访古诗句；有的队员查阅革命史料，大家分工各不相同。 C.读万卷书，可以积淀底蕴；行万里路，可以开阔我们的眼界。 D.寻根之旅收获满满：读到了诗词；读懂了英雄；读懂了大好河山。 11.研学活动，口语交际模拟采访。假如你是研学小记者，站在狼牙山五壮士纪念地，请写一句简短采访提问，向身边同学了解听完英雄故事之后内心感受。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、日积月累与运用，完成12‑14题（8分） 12.文脉寻根，诵读经典。请根据研学情境补写诗文，注意不要写错别字。（4分） （1）杜甫《江畔独步寻花》中，描写春日桃花盛放，惹人喜爱的诗句：桃花一簇开无主，________________？ （2）曹植的诗句“________________，视死忽如归”，正是狼牙山五壮士舍生取义精神最好写照。 （3）李纲名言：祖宗疆土，________________，不可以尺寸与人。 （4）位卑__________。 13.研学小队准备制作主题宣传短句，围绕“千年文脉寻根记”，仿照下面例句，续写一句，句式相近。（2分） 诗词流淌，读懂千里山河；________________，________________。 14.下面两句是队员写的研学感悟，有一处语病，请找出并修改，直接改写完整句子。（2分） 通过这次寻根研学活动，使我深切体会到山河之美与革命先辈伟大精神。 _________________________________________________________________ 第二板块 山河诵吟·阅读理解（28分） 阅读一（非连续性文本·研学材料）（13分） 材料一：【研学手记节选】 千年文脉，一半藏在山水诗词，一半熔铸红色山河。古代诗人把所见山河落笔成诗篇，让千里风光跨越千年依然鲜活；革命先辈在同一片土地浴血奋战，用生命守护这片土地，守护华夏文明火种。今天我们踏过同样的土地，读古人的诗，听英雄的故事，就是一场跨越时空的寻根。 阅读诗词，不能只盯着字面翻译，要学会推开文字，看见背后画面，看见诗人的心境；品读红色故事，不只是记住事件情节，更要读懂人物选择背后的家国大义。我们脚下每一寸土地，既有唐诗宋词的余韵，也镌刻革命奋斗的印记。 材料二：【研学小队调研小统计】 六年级学生对单元内容学习情况抽样（抽样180人） |学习内容|能完整背诵|能说出画面感受|能联系生活想开去| |第一单元三首古诗词|132人|96人|54人| |《草原》《丁香结》写景散文|81人|114人|63人| |第二单元革命题材课文|74人|102人|48人| 材料三：片段短文《崖边回响》（节选，原创课外短文） 山风掠过狼牙山的石壁，草木簌簌作响，仿佛还回荡着多年前那两句呐喊。岁月流转，硝烟早已散尽，青山静静伫立。一代代游人来到这里，站在悬崖边，不再听见枪炮轰鸣，却能够读懂当年五位战士的抉择。 山河不会说话，可山河记得一切。记得诗词里江南的烟雨，记得草原一望无际碧色，也记得英雄们为家国挺身而出的滚烫初心。文脉从来不是书本上冰冷文字，它活在山川风物，活在代代中国人的心底。 请结合三则研学材料，完成15‑20题。 15.读材料一，开展“千年文脉寻根”研学，我们主要要读懂哪两层内核，请简要概括。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 16.看材料二的统计表，从这份调研数据，你提炼出两条主要信息。（4分） 信息一：________________________________________________________ 信息二：________________________________________________________ 17.材料三写“山河不会说话，可山河记得一切”，结合全文，山河记住了哪些内容？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18.下列对于三份材料理解，不正确的两项是（ ）（ ）（2分） A.阅读诗词，只需要把诗句翻译通顺就完成学习任务，不用想象画面 B.文脉既包含古代诗词山水审美，也包含革命先辈家国精神 C.调研发现，大部分同学可以做到“联系生活想开去” D.《崖边回响》中青山伫立，借景物寄托对革命英雄的缅怀 19.本次研学主题“千年文脉寻根记”，结合全部材料，请你给研学手册写一句简短卷首语，不超过40字。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读二（文学类散文阅读《山野丁香》原创课外，15分） 山野丁香 暮春时节，跟着研学队伍走进深山，我邂逅大片山野丁香。 城里的丁香，多是栽种宅院街边，被院墙楼宇框住。山野丁香全然不一样，它们自由自在，顺着山坡铺展开来。一簇簇细碎小花，白如雪，紫似雾，散落在乱石、矮灌木之间。没有精心修剪，没有人为打理，却自有一番洒脱韵味。 细雨落下来，山间薄雾漫开，雨滴沾在丁香花苞上。那一个个圆圆的、鼓鼓的花苞，依旧如同古人笔下的丁香结。微风拂过，淡淡的甜香漫出来，不浓烈，悠悠荡荡漫过山坳。同行老师告诉我们，古人看见丁香花苞，便联想到人世间解不完的愁思。可是站在这片山野，望着漫山盛放丁香，我生出不一样的感受。 山野的丁香结年年都会长出，可每一年春天，花苞都会尽情绽放。人世间烦恼羁绊如同丁香结，一桩接着一桩。可正是因为有解不完的结，才更要热烈地盛开，热烈拥抱眼前春光。 山风吹过，花枝轻轻摇晃。花香漫过千年时光，古时候文人对着丁香抒愁怀；今天站在这里，我们看见山野丁香顽强蓬勃的生命力。同一株丁香，不同时代人读出不一样感悟。这也是文脉奇妙之处，同样景物，一代代人不断读出属于自己新思考。 山脚下，有一座小小的革命纪念石碑。当年，有青年志士就在这片山野奔走奋斗。石碑旁边，几丛丁香开得正旺。花香缠绕石碑，古老花木，和红色记忆，就这样静静交融在一起。草木岁岁枯荣，精神代代流传。 20.通读全文，城里丁香和山野丁香有什么不同，请分点简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 21.结合短文，谈谈作者站在山野丁香跟前，对“丁香结”产生了什么新感悟？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 22.文中写道“这也是文脉奇妙之处，同样景物，一代代人不断读出属于自己新思考。”联系短文，说说你对这句话理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 23.文章结尾写山脚下革命纪念石碑，石碑旁边丁香盛放，这样写有怎样表达效果？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 24.假如你研学到此，面对漫山丁香，请写一小段内心独白，30‑50字。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三板块 笔墨躬行·习作（40分） 25.习作：千年文脉寻根记，我们跟着课本走过诗意山河，回望峥嵘红色岁月。也许你没有机会远行研学，但一本书、一次观影、一次参观红色展馆、诵读一首古诗，都可以是你的寻根之旅。 请以《我的一场寻根之旅》为题，写一篇记叙文。 要求： 1.可以是真实外出研学经历，也可以读书、观影的精神层面“寻根”； 2.把印象最深的部分写具体，写出自己真切感受；尝试运用“从内容想开去”阅读方法，转化到写作，适当融入联想； 3.不少于450字，语句通顺，不写错别字； 4.不得照搬课本故事，原创习作。 参考答案（第一套） 第一板块 文脉启程·积累运用 1.豪迈 蝉鸣 屹立 铮铮 2.C 3.C 4.B 5.示例：气壮山河→我联想到狼牙山五壮士跳崖时高喊口号，声音豪迈，震撼天地的画面。（符合题意即可） 6.抄写：华夏文脉，有山水诗词的温润，更有革命英雄的滚烫。 7.C 8.B 9.C 10.C 11.示例：听完狼牙山五壮士的故事，此刻你内心最大的感受是什么？（合理即可） 12.（1）可爱深红爱浅红 （2）捐躯赴国难 （3）当以死守 （4）未敢忘忧国。 13.示例：热血传唱，铭记民族脊梁（句式相仿，贴合主题即可） 14.通过这次寻根研学活动，我深切体会到山河之美与革命先辈伟大精神。 第二板块 山河诵吟·阅读理解 15.读懂古代山水诗词背后画面与心境；读懂红色故事之中家国大义。 16.示例信息一：大部分同学可以完整背诵第一单元古诗词；信息二：能够做到联系生活想开去的同学占比偏少。（言之有理即可） 17.记住诗词当中江南烟雨、草原碧色的山河风光；记住革命英雄舍生报国的滚烫初心。 18.A C 19.示例：踏遍山河寻文脉，跨越时空悟初心。（符合要求即可） 20.城里丁香多栽种在宅院，受建筑拘束；山野丁香自由生长，顺着山坡铺开，无人修剪打理，洒脱自然。 21.古人从丁香结读到愁怨；作者感悟，人生虽有解不完的烦忧羁绊，但依然要热烈绽放，拥抱春光。 22.同样的景物，不同时代的人，人生境遇不一样，会读出不一样的体会感悟，这就是文脉代代延续的奇妙。 23.把丁香蓬勃的生命，和革命志士精神结合，景物与红色记忆交融，升华文章主题，余味悠长。 24.示例：漫山丁香盛放，既有古人的情思，也浸染红色记忆，我深深感受到文脉就在眼前。（符合字数，贴合文本即可） 25.习作评分标准（参考） 一类文（34‑40分）：中心明确，寻根主题突出，细节具体，联想自然，情感真挚，450字以上，错别字极少。 二类文（27‑33分）：中心较明确，有具体事例，有一定感受，语句通顺，字数达标。 三类文（20‑26分）：事件简单，感受单薄，字数基本达标。 四类文（20分以下）：偏离主题，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $