13《金色的鱼钩》分层作业-2026-2027学年统编版六年级语文上册

《金色的鱼钩》分层作业2026——2027学年度统编版六年级语文上册 班级：__________　姓名：__________等级：__________ “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”在漫漫长征路上，一位老班长用一根普通的鱼钩，钓起了一碗碗生命的希望。今天，你作为“红色革命纪念馆”的金牌小讲解员，请通过以下任务，向游客们生动地展现老班长伟大的灵魂。 第一站：展馆字音馆（基础感知） 1、 展品信息辨析·单项选择题。 1.下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 颧骨（quán）　两鬓（bìn）　　粗糙（zào） B. 搪瓷（táng）　抽噎（yè）　　青稞（kē） C. 收敛（liǎn）　　疙瘩（gē）　　勉强（qiáng） D. 宿营（sù）　　　红锈（xiù）　奄奄一息（yǎn） 2.下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 颧骨　两鬓　严厉　收剑 B. 疙瘩　粗糙　抽噎　红绣 C. 搪瓷　斑白　宿营　青稞 D. 勉强　奄奄一息　毕竞 3.下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（　　） A. 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头。（动作描写） B. 老班长说：“指导员把你们三个人交给我……无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”（语言描写） C. 老班长看到我们端着碗喝汤，脸上露出了喜出望外的笑容。（心理描写） D. 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来。（心理描写） 4.下列句子中，最能体现老班长“舍己为人”品质的描写是（　　） A. 老班长到处找野菜，挖草根，和着青稞面给我们做饭。 B. 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 C. 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！” D. 他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说：“指导员把你们三个人交给我……” 5.下列对课文结尾“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”理解不正确的一项是（　　） A. 鱼钩虽然长满了红锈，但它见证了老班长金子般闪光的精神。 B. “金色的光芒”象征着老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 C. 鱼钩本身是用纯金打造的，所以即使长了红锈也依然闪烁着金光。 D. 这句话点明了课文中心，深化了文章主题，表达了作者对老班长的崇敬之情。 二、讲解稿词汇库·选词填空。 ① 喜出望外　② 三长两短　③ 奄奄一息 1. 老班长看到我们端着碗喝汤，脸上露出了（　　　　）的笑容。 2. 老班长担心我们有个（　　　　），没法向党交代。 3. 等到我们找到他时，他已经（　　　　），倒在了草地上。 三、讲解员语言训练·句子练习。 1.老班长用粗糙的手抚摸着我的头。（缩句） ___________________________________________________________________________ 2.老班长牺牲了。老班长的精神永远留在我们心中。（用恰当的关联词把两句话合并成一句） ___________________________________________________________________________ 3.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。（要求：体会夸张修辞的表达效果，并运用夸张手法仿写一句话） ___________________________________________________________________________ 第二站：展品解读馆（能力进阶） 四、标点符号专项·体会表达效果。 （一）省略号的作用。 请体会下列句子中省略号的作用，将对应的序号填在括号里。 A. 表示说话断断续续　　B. 表示心理活动的时断时续 C. 表示内容的省略　　　　D. 表示话未说完（语意未尽） 1.“我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”（　　） 2.老班长支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”（　　） 3.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”（　　） （二）破折号的作用。 请体会下列句子中破折号的作用，将对应的序号填在括号里。 A. 表示解释说明　　B. 表示话题转换 C. 表示声音的延长　　D. 表示话未说完 4.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒——这，就是老班长留给我们的宝贵财富。（　　） 五、课内阅读·展品重头戏。 阅读课文片段，完成练习。 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” “不，我全知道了。”我打断了他的话。 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” 1.选段主要写了什么内容？ ___________________________________________________________________________ 2.画线句子“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”运用了什么描写方法？刻画了老班长怎样的形象？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 画线句子“我觉得好像有万根钢针扎着喉管”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 老班长“一把把我搂到身边，轻声说：‘小声点儿，小梁！’”这一系列动作和语言描写，表现了他怎样的品质？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 六、课外阅读·同类主题拓展。 阅读短文《军需处长》，完成练习。 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详。 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然，他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 1. 短文主要讲了一件什么事？ ___________________________________________________________________________ 2. 文中画线句子“他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪”运用了什么描写方法？有什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 从“将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着”这一神态描写中，你体会到了将军怎样的心理？ ___________________________________________________________________________ 4. 对比阅读：《金色的鱼钩》中的老班长和本文中的军需处长，在人物形象刻画上有什么共同点？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 第三站：红色故事宣讲台（拓展应用） 7、 金牌讲解员·小练笔。 “金色的鱼钩”陈列在革命纪念馆的展柜里，每天都有许多游客来参观。请结合课 文内容，为这枚鱼钩写一段150字左右的讲解词。 要求：① 介绍鱼钩的来历；② 运用动作、神态或语言描写，具体刻画出老班长的一个 感人细节；③ 表达对革命先辈的崇敬之情。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 八、导演创作手记·剧本补白。 课文中写道：“我再也忍不住了，抢着说：‘老班长，以后我帮你一起找，我看得见。’” 此时，老班长会有什么样的心理活动？请你结合课文内容，写一段老班长此时的心理活动。 要求： 第一人称（“我”），写出老班长的坚定和对战友的关爱，不少于100字。___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $   《金色的鱼钩》分层作业参考答案 一、展品信息辨析·单项选择题。 1.【答案】D。 【解析】A项“粗糙”的“糙”应读cāo，不是zào；B项“抽噎”的“噎”应读yē，不是yè；C项“勉强”的“强”应读qiǎng，不是qiáng；D项全部正确。 2.【答案】C。 【解析】A项“收剑”应为“收敛”；B项“红绣”应为“红锈”；D项“毕竞”应为“毕竟”；C项全部正确。 3.【答案】C。 【解析】C项“脸上露出了喜出望外的笑容”属于神态描写，而不是心理描写。A、B、D项判断正确。 4.【答案】B。 【解析】B项“嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头”通过具体的动作描写，最直接地展现了老班长为了让战友吃上食物，自己甘愿吃苦的“舍己为人”品质。 5.【答案】C。 【解析】鱼钩并不是纯金做的，它的光芒象征着老班长金子般的精神品质，C项理解错误。 二、讲解稿词汇库·选词填空。 1. ①（喜出望外）　2. ②（三长两短）　3. ③（奄奄一息） 三、讲解员语言训练·句子练习。 1.【答案】老班长抚摸着头。 2.【答案】虽然老班长牺牲了，但是他的精神永远留在我们心中。 3.【答案】运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了“我”内心的沉重和愧疚。仿写示例：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听见。 四、标点符号专项·体会表达效果。 （一）省略号的作用。 1. 【答案】A（表示说话断断续续，老班长已经极度虚弱） 2. 【答案】D（表示话未说完，老班长话未说完，被“我”打断） 3. 【答案】D（表示话未说完，话没说完，心情极度复杂）    （二）破折号的作用。 4. 【答案】A（表示解释说明，破折号后面是对“金色的光芒”内涵的总结与解释） 五、课内阅读。 1. 【答案】“我”发现老班长吃鱼骨头和草根的秘密，老班长叮嘱“我”保密。 2. 【答案】运用了动作描写（“捧着”“嚼着”“皱紧眉头”“硬咽下去”），生动传神地刻画了老班长为了完成党交给的任务，宁愿自己吃苦受罪，也要把食物留给战友的舍己为人、忠于革命的伟大形象。 3. 【答案】运用了比喻的修辞手法，把“我”难受的心情比作“万根钢针扎着喉管”，生动形象地写出了“我”看到老班长吃鱼骨头时内心的极度痛苦、愧疚和感动。 4. 【答案】表现了老班长对战友的深切关爱和顾全大局、严守秘密的品质。 六、课外阅读。 1. 【答案】红军行军途中，一位军需处长把棉衣让给了战士，自己却被活活冻死，将军得知真相后向他敬礼的故事。 2. 【答案】运用了神态描写（或外貌描写）。作用：生动传神地写出了军需处长牺牲时的镇定安详，表现了他无私奉献、视死如归的崇高精神。 3. 【答案】体会到将军一开始因为有人冻死而愤怒、悲痛，对军需处长失职的严厉责问。 4. 【答案】共同点：都通过具体的动作、神态描写，生动刻画了人物在艰苦环境下舍己为人、无私奉献、坚守职责的崇高形象。 七、金牌讲解员·小练笔。 【参考范文】 各位游客，请看这枚长满红锈的鱼钩。在长征过草地时，炊事班长用它钓来小鱼，熬成鱼汤给三个生病的战士喝，自己却躲在角落里，捧着搪瓷碗，嚼着草根和吃剩的鱼骨头。他皱紧眉头硬咽下去的动作，深深刺痛了战友的心。这枚鱼钩虽然早已生锈，却闪烁着老班长金子般灿烂的光芒，它告诉我们什么是舍己为人，什么是忠于革命！ 【评分标准】介绍来历，运用具体描写刻画细节，表达崇敬之情。 八、导演创作手记·剧本补白。 【参考范文】 小梁，你是个好孩子，但你还年轻，身体又不好，怎么能让你跟着我一起受苦呢？我答应过指导员，一定要把你们带出草地。只要你们能活着走出去，我就是吃再多的苦、受再多的罪也心甘情愿。你千万要保密，不能让他们两个知道，就让我这个老头子，用这最后一点力气，为党尽最后一份责任吧。 【评分标准】第一人称，结合课文情境写出坚定和对战友的关爱，字数达标。 学科网（北京）股份有限公司 $