精品解析：辽宁鞍山市海城市析木镇中心小学2026-2027学年统编版四年级上学期9月阶段检测语文试题

四 年 级 语 文 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 二、选择题。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 薄雾（báo）　涨潮（zhǎng）　悄无声息（qiǎo） B. 笼罩（lóng）　蒙骗（méng）　恢复（huī） C. 闷雷（mèn）　号称（hào）　齐头并进（bìng） D. 载重（zǎi）　霎时（shà）　鹅卵石（luǎn） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 横贯江面　山崩地裂　齐头并进 B. 慢天卷地　人声顶沸　风平浪静 C. 浩浩荡荡　水天相接　昂手东望 D. 若隐若现　风平浪静　锣鼓宣天 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时（　　），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（　　），看不出有什么变化。 A. 鸦雀无声　波涛汹涌 B. 人声鼎沸　风平浪静 C. 悄无声息　人声鼎沸 D. 震耳欲聋　风平浪静 5. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　） A. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 B. 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 C. 从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 D. 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 6. 学习了第二单元的“提问”策略后，明明提出了下面四个问题，其中针对课文“写法”提问的一项是（　　） A. 五粒豌豆离开豆荚后，命运有什么不同？ B. 蝙蝠在夜里是怎样探路飞行的？ C. 为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ D. 作者为什么要用“观潮”作题目，而不直接用“看潮”？ 三、判断题。 7. 《观潮》一文是按照“潮来前——潮来时——潮头过后”的时间顺序来写的。 （ ） 8. 《繁星》一文中，作者巴金回忆了在家乡、在南京和在海上三次看繁星的经历。（ ） 9. “人非生而知之者，孰能无惑？”这句话出自《尚书》。 （ ） 10. 阅读时，我们可以针对课文的内容提问，也可以针对课文的写法提问，还可以联系自己的生活经验提问。 （ ） 11. 《一个豆荚里的五粒豆》中，掉进水沟里的那粒豌豆最了不起。 （ ） 四、积累与运用。 12. 把下面的四字词语补充完整，再按要求分类。 锣鼓（ ）天　　响彻（ ）霄　　（ ）声（ ）语　　 （ ）雀无声　　（ ）声鼎沸　　（ ）无声息 形容声音大的词语：________________ _____________ _____________ 形容声音小或没有声音的词语：_______________ _____________ ____________ 13. 按原文填空。 （1）空山不见人，_____________________。返景入深林，________________。（王维《鹿柴》） （2）博学之，审问之，________________，明辨之，笃行之。（《礼记》） （3）人非生而知之者，________________？（韩愈） （4）好问则裕，________________。（《尚书》） 五、句子练习。 14. 缩写句子。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 _________________________________________________________________ 15. 照样子，仿写句子。 例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 _______________________________________________犹如_______________________________________________ 16. 修改病句。 通过这次语文月考，使我发现了很多不足。 _______________________________________________ 17. 用加点的词语写一句话。 那时候没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 _______________________________________________ 六、课内阅读。 阅读《观潮》选段，完成练习。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 18. 这两个自然段是按照由（ ）到（ ）的顺序来写的。 19. 短文中，作者把浪潮比作“白色战马”，把远处传来的响声比作“（ ）”。 20. 从选段中找出两个表示时间短的词语，抄写下来。 ________________ _______________________ 21. 随着大潮越来越近，它的形态在不断变化：一条白线→（ ）→水墙→白色战马。从这些变化中，你体会到了钱塘江大潮怎样的特点？ _______________________________________________ 22. 请你从“写法”的角度，给这个选段提一个问题。 _______________________________________________ 七、课外阅读。 阅读短文，完成练习。 秋天的果园 　　①星期天，我跟爷爷去果园摘果子。一走进果园，一股甜甜的果香就扑鼻而来，让人忍不住深深吸上一口。 　　②你看，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个小灯笼，把树枝都压弯了。梨树上，黄澄澄的梨子三个一群、五个一伙地凑在一起，好像在开秘密会议。柿子树上更热闹，一个个柿子像小娃娃的脸，红得发亮，你挤我碰，好像争着让人们去摘呢！ 　　③葡萄架下，一串串葡萄有紫的、绿的、暗红的，像一颗颗晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光。风一吹，绿叶沙沙作响，好像在说：“快来呀，快来呀，我们成熟啦！” 　　④爷爷摘下一个大苹果递给我。我咬了一口，甜滋滋的果汁一下子流进了心里。我们说说笑笑，不一会儿就摘了满满两筐。 　　⑤夕阳西下，我们提着沉甸甸的篮子走在回家的路上。我回头望去，晚霞给果园披上了一层金纱。啊，秋天的果园，真是一幅美丽的图画！ 23. 联系上下文，解释下面的词语。 你挤我碰：_______________ 沉甸甸：_______________ 24. 根据短文内容填空。 短文第2自然段中，作者把苹果比作（ ），把柿子比作（ ）；“绿叶沙沙作响，好像在说……”运用了（ ）的修辞手法。 25. 用波浪线画出文中你认为写得最生动的一个比喻句，写在下面的横线上。 _______________ 26. 这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ _______________ 八、习作。 27. 从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。 题目一：推荐一个好地方 　　想一想，你身边有哪些好地方？比如书店、公园、游乐场、外婆家的小院……选择一个你最喜欢的地方推荐给大家，写清楚推荐的理由，吸引大家去看一看。 题目二：小小“动物园” 　　想一想，你的家像不像一个“动物园”？爸爸像什么动物，妈妈像什么动物，你又像什么动物……把家里每个人的特点写出来，让读者一读就能猜到写的是谁。 要求：①内容具体，语句通顺，感情真实；②不少于350字；③文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四 年 级 语 文 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“据”“奇”“宽”“卵”“豌”“舒”“喜”“索”的正确写法。 二、选择题。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 薄雾（báo）　涨潮（zhǎng）　悄无声息（qiǎo） B. 笼罩（lóng）　蒙骗（méng）　恢复（huī） C. 闷雷（mèn）　号称（hào）　齐头并进（bìng） D. 载重（zǎi）　霎时（shà）　鹅卵石（luǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．薄雾（bó）； B．笼罩（lǒng），蒙骗（mēng）； D．载重（zài）。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 横贯江面　山崩地裂　齐头并进 B. 慢天卷地　人声顶沸　风平浪静 C. 浩浩荡荡　水天相接　昂手东望 D. 若隐若现　风平浪静　锣鼓宣天 【答案】A 【解析】 【详解】B．漫天卷地、人声鼎沸； C．昂首东望； D．锣鼓喧天。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时（　　），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（　　），看不出有什么变化。 A. 鸦雀无声　波涛汹涌 B. 人声鼎沸　风平浪静 C. 悄无声息　人声鼎沸 D. 震耳欲聋　风平浪静 【答案】B 【解析】 【详解】人声鼎沸：形容人群声音喧闹，像水开锅一样。 风平浪静：水面没有风浪，十分平静；也比喻平安无事。 鸦雀无声：形容非常安静，一点声音都没有。 波涛汹涌：波浪又大又急，汹涌翻滚。形容水势浩大。 悄无声息：静悄悄的，没有一点声音、动静。 震耳欲聋：耳朵都快要被震聋了，形容声音特别巨大。 第一空，远处传来潮的响声后，大家得知潮要来，现场会变得喧闹，“人声鼎沸”是说人群声音喧闹，符合场景；第二空，刚听到潮声还没看到潮的时候，江面没有明显变化，“风平浪静”形容水面没有风浪，符合描述。 所以选B。 5. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　） A. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 B. 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 C. 从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 D. 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 【答案】D 【解析】 【详解】A．把浪潮比作千万匹白色战马，“犹如”是比喻词，运用了比喻的修辞。 B．把潮水的声响比作山崩地裂的声音，运用了比喻的修辞。 C．把隆隆的潮水响声比作闷雷滚动，运用了比喻的修辞。 D．“抱着”是人的动作，赋予小水塘人的行为，运用了拟人的修辞。 6. 学习了第二单元的“提问”策略后，明明提出了下面四个问题，其中针对课文“写法”提问的一项是（　　） A. 五粒豌豆离开豆荚后，命运有什么不同？ B. 蝙蝠在夜里是怎样探路飞行的？ C. 为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ D. 作者为什么要用“观潮”作题目，而不直接用“看潮”？ 【答案】D 【解析】 【详解】A．这个问题询问五粒豌豆各自的遭遇，是针对课文内容情节提问，不是写法。 B．这个问题询问蝙蝠夜间飞行的原理，是针对课文介绍的知识内容提问，和写作方法无关。 C．这个问题需要结合课文信息理解句子含义，属于针对课文内容理解提问，不是写法角度。 D．这个问题关注作者的标题选用，研究题目用词的妙处，属于针对课文写法提问。 三、判断题。 7. 《观潮》一文是按照“潮来前——潮来时——潮头过后”的时间顺序来写的。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《观潮》一文按照“潮来前—潮来时—潮头过后”的时间顺序展开描写：潮来前写江面平静与人群期待；潮来时聚焦大潮由远及近的声势与形态变化；潮头过后描绘余波未平的景象。因此，该题判断正确。 8. 《繁星》一文中，作者巴金回忆了在家乡、在南京和在海上三次看繁星的经历。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在巴金的《繁星》里，作者依次回忆了从前在家乡庭院、三年前在南京住处、如今在海上船舱这三次看繁星的不同经历与感受，题干表述符合课文内容，因此判断为正确。 9. “人非生而知之者，孰能无惑？”这句话出自《尚书》。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈的《师说》。该题判断错误。 10. 阅读时，我们可以针对课文的内容提问，也可以针对课文的写法提问，还可以联系自己的生活经验提问。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】阅读的时候，我们可以从多个角度提出问题，既可以针对课文的内容进行提问，也可以针对课文的写作方法提问，还可以联系自己的生活经验来提问，该项判断正确。 11. 《一个豆荚里的五粒豆》中，掉进水沟里的那粒豌豆最了不起。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《一个豆荚里的五粒豆》一文中，掉进水沟里的那粒豌豆，只想滚得更远，觉得自己很了不起，最后只是泡在脏水里发胀。真正了不起的是钻进裂缝里的那粒豌豆，它生根发芽，开花，给生病的小女孩带来希望与快乐，实现了生命的价值。该题判断错误。 四、积累与运用。 12. 把下面的四字词语补充完整，再按要求分类。 锣鼓（ ）天　　响彻（ ）霄　　（ ）声（ ）语　　 （ ）雀无声　　（ ）声鼎沸　　（ ）无声息 形容声音大的词语：________________ _____________ _____________ 形容声音小或没有声音的词语：_______________ _____________ ____________ 【答案】 ①. 喧 ②. 云 ③. 低 ④. 细 ⑤. 鸦 ⑥. 人 ⑦. 悄 ⑧. 锣鼓喧天 ⑨. 响彻云霄 ⑩. 人声鼎沸 ⑪. 低声细语 ⑫. 鸦雀无声 ⑬. 悄无声息 【解析】 【详解】锣鼓喧天：锣鼓震天响，形容场面热闹，声音巨大。 响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。 低声细语：形容小声说话，声音轻柔微弱。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。 人声鼎沸：人群喧闹，声音像水在锅里沸腾一样，声音大。 悄无声息：没有一点声响，十分寂静。 锣鼓喧天、响彻云霄、人声鼎沸，这三个词语都描绘巨大、响亮的声响。 低声细语是小声说话；鸦雀无声、悄无声息是几乎没有声音。 13. 按原文填空。 （1）空山不见人，_____________________。返景入深林，________________。（王维《鹿柴》） （2）博学之，审问之，________________，明辨之，笃行之。（《礼记》） （3）人非生而知之者，________________？（韩愈） （4）好问则裕，________________。（《尚书》） 【答案】 ①. 但闻人语响 ②. 复照青苔上 ③. 慎思之 ④. 孰能无惑 ⑤. 自用则小 【解析】 【详解】（1）书写时注意“闻”“复”“照”“苔”的正确写法。 （2）书写时注意“慎”“思”“之”的正确写法。 （3）书写时注意“孰”“能”“惑”的正确写法。 （4）书写时注意“自”“则”的正确写法。 五、句子练习。 14. 缩写句子。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 _________________________________________________________________ 【答案】浪潮飞奔而来。 【解析】 【详解】缩写句子的核心规则是保留句子最关键的“谁/什么+做了什么”主干，删掉修饰、补充的多余内容。这句话里“越来越近”是补充浪潮的状态，“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地”都是用来形容浪潮的修饰成分，删掉之后，剩下的核心主干即可。 故缩写为：浪潮飞奔而来。 15. 照样子，仿写句子。 例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 _______________________________________________犹如_______________________________________________ 【答案】 ①. 秋风吹来，一片片落叶从枝头飘落下来 ②. 一只只金黄的蝴蝶在翩翩起舞。 【解析】 【详解】阅读例句可知，本句运用了比喻的修辞手法，将“浪潮”比作“千万匹白色战马”，形象地写出了钱塘江大潮的特点。仿写时，也应运用同样的修辞手法，答案不唯一。 示例：孩子们的笑脸犹如一朵朵盛开的花朵，非常美丽。 16. 修改病句。 通过这次语文月考，使我发现了很多不足。 _______________________________________________ 【答案】 这次语文月考，使我发现了很多不足。##通过这次语文月考，我发现了很多不足。 【解析】 【详解】缺少主语，“通过”和“使”同时使用，掩盖了句子的主语，造成句子没有陈述的主体，删去“通过”或者删去“使”。 故改为：这次语文月考，使我发现了很多不足。（或：通过这次语文月考，我发现了很多不足。） 17. 用加点的词语写一句话。 那时候没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 _______________________________________________ 【答案】我们的校园没有喧闹的马路，没有浑浊的河水，没有漫天的灰尘，也没有刺耳的汽笛，到处清清爽爽。 【解析】 【详解】原句用“没有……，没有……，没有……，也没有……”的排比句式，连续列举几样不存在的事物，起到强调的作用。仿写时，选用同一个场景，连续写出四样该场景里不存在的东西，用上这个排比句式造句。 示例：我理想的世界里没有战争，没有饥饿，没有伤痛，也没有争吵。 六、课内阅读。 阅读《观潮》选段，完成练习。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 18. 这两个自然段是按照由（ ）到（ ）的顺序来写的。 19. 短文中，作者把浪潮比作“白色战马”，把远处传来的响声比作“（ ）”。 20. 从选段中找出两个表示时间短的词语，抄写下来。 ________________ _______________________ 21. 随着大潮越来越近，它的形态在不断变化：一条白线→（ ）→水墙→白色战马。从这些变化中，你体会到了钱塘江大潮怎样的特点？ _______________________________________________ 22. 请你从“写法”的角度，给这个选段提一个问题。 _______________________________________________ 【答案】18. ①. 远 ②. 近 19. 闷雷滚动 20. ①. 顿时 ②. 一会儿 21. ①. 横贯江面 ②. 钱塘江大潮气势磅礴、雄伟壮观。 22. 作者把浪潮比作白色战马，这样写有什么好处？ 【解析】 【导语】本文通过描写钱塘江大潮由远及近的壮观景象，展现了其雄伟奇特、气势磅礴的特点，表达了作者对这一自然奇观的无比热爱与深深赞叹之情。 【18题详解】 从第①自然段“从远处传来隆隆的响声”“东边水天相接的地方出现了一条白线”，以及第②自然段“那条白线很快地向我们移来”“再近些”“浪潮越来越近”可知，作者是按照由远到近的顺序来描写钱塘江大潮的。 【19题详解】 从第①自然段“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”可知，作者把远处传来的响声比作“闷雷滚动”。 【20题详解】 从第①自然段“顿时人声鼎沸”中的“顿时”“过了一会儿，响声越来越大”中的“一会儿”以及第②自然段“那条白线很快地向我们移来”可知，“顿时”“一会儿”“很快”都表示时间短。 【21题详解】 从第②自然段“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”可知，描写大潮形态变化的空格处应填入“横贯江面”。 从大潮形态从“一条白线”逐渐变成“横贯江面”的粗线，再到“两丈多高的水墙”，最后变成“千万匹白色战马”的变化过程中可知，钱塘江大潮具有气势磅礴、雄伟壮观的特点。 【22题详解】 作答时，先明确“写法”涵盖修辞手法、描写顺序、描写角度、动静结合等方面，再通读选段，分析作者在描写钱塘江大潮时运用的具体写作技巧，最后围绕这些技巧，以疑问的形式提出关于作者如何运用该写法来展现大潮特点或表达情感的问题即可。 示例：修辞手法角度：作者运用了哪些修辞手法来描写钱塘江大潮？这样写有什么表达效果？ 描写顺序角度：作者是按照怎样的顺序来描写钱塘江大潮的？这样安排有什么好处？ 描写角度：作者是从哪些角度来描写钱塘江大潮的？这样写有什么作用？ 动静结合角度：选段中是如何运用动静结合的手法来描写钱塘江大潮的？这样写有什么妙处？ 七、课外阅读。 阅读短文，完成练习。 秋天的果园 　　①星期天，我跟爷爷去果园摘果子。一走进果园，一股甜甜的果香就扑鼻而来，让人忍不住深深吸上一口。 　　②你看，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个小灯笼，把树枝都压弯了。梨树上，黄澄澄的梨子三个一群、五个一伙地凑在一起，好像在开秘密会议。柿子树上更热闹，一个个柿子像小娃娃的脸，红得发亮，你挤我碰，好像争着让人们去摘呢！ 　　③葡萄架下，一串串葡萄有紫的、绿的、暗红的，像一颗颗晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光。风一吹，绿叶沙沙作响，好像在说：“快来呀，快来呀，我们成熟啦！” 　　④爷爷摘下一个大苹果递给我。我咬了一口，甜滋滋的果汁一下子流进了心里。我们说说笑笑，不一会儿就摘了满满两筐。 　　⑤夕阳西下，我们提着沉甸甸的篮子走在回家的路上。我回头望去，晚霞给果园披上了一层金纱。啊，秋天的果园，真是一幅美丽的图画！ 23. 联系上下文，解释下面的词语。 你挤我碰：_______________ 沉甸甸：_______________ 24. 根据短文内容填空。 短文第2自然段中，作者把苹果比作（ ），把柿子比作（ ）；“绿叶沙沙作响，好像在说……”运用了（ ）的修辞手法。 25. 用波浪线画出文中你认为写得最生动的一个比喻句，写在下面的横线上。 _______________ 26. 这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ _______________ 【答案】23. ①. 形容柿子挂满枝头、挨挨挤挤，一个个互相挤着碰着，写出果实结得又多又密。 ②. 形容篮子很重，装满了果子，让人感受到丰收。 24. ①. 小灯笼 ②. 小娃娃的脸 ③. 拟人 25. 苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个小灯笼，把树枝都压弯了。 26. 表达了作者对秋天果园丰收景象的喜爱与赞美，以及和爷爷一起摘果子时的快乐之情。 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣的写景小短文，以孩子的视角描摹秋日果园盛景，善用比喻、拟人手法，将果子写得鲜活灵动，画面感十足。行文线索清晰，从进园闻香到摘果返程，满溢丰收的喜悦，字里行间藏着作者对秋天果园的喜爱与赞美，贴合低段学生阅读感知水平。 【23题详解】 你挤我碰：你挤一下，我碰一下。形容你不让我，我不让你的意思。阅读短文第②自然段内容可知，文中指果园里的柿子结得非常多，密密麻麻挨在一起的样子。  沉甸甸：形容沉重。阅读短文第⑤自然段内容可知，文中指“我们”摘了满满两筐果子，篮子分量很重。 【24题详解】 由短文第②自然段“你看，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个小灯笼，把树枝都压弯了”“柿子树上更热闹，一个个柿子像小娃娃的脸，红得发亮，你挤我碰，好像争着让人们去摘呢！”可知，作者把苹果比作“小灯笼”，把“柿子”比作“小娃娃的脸”。 由短文第③自然段“风一吹，绿叶沙沙作响，好像在说：‘快来呀，快来呀，我们成熟啦！’”可知，这句话给原本没有语言能力的绿叶赋予了“说话”这一属于人的动作，把绿叶当作人来写，让场景变得更鲜活生动，这种把事物人格化、赋予事物人的言行和情感的修辞方式，就是拟人的修辞手法。 【25题详解】 首先要明确比喻句的判定标准：句子需要包含本体（被描写的事物）、喻体（用来打比方的熟悉事物），一般会出现比喻词“像、好像、是”等，作用是把事物的特点描写得更形象生动。 阅读短文内容选择一句你认为写得最生动的一个比喻句即可。 示例： 短文第②自然段“看，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个小灯笼，把树枝都压弯了。”“柿子树上更热闹，一个个柿子像小娃娃的脸，红得发亮，你挤我碰，好像争着让人们去摘呢！” 短文第③自然段“葡萄架下，一串串葡萄有紫的、绿的、暗红的，像一颗颗晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光。” 【26题详解】 阅读短文内容可知，短文全程写秋天果园的丰收美景，最后直接赞叹果园是美丽的图画，能看出作者满是对秋天果园的喜爱，还有和爷爷摘果子的喜悦之情。 八、习作。 27. 从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。 题目一：推荐一个好地方 　　想一想，你身边有哪些好地方？比如书店、公园、游乐场、外婆家的小院……选择一个你最喜欢的地方推荐给大家，写清楚推荐的理由，吸引大家去看一看。 题目二：小小“动物园” 　　想一想，你的家像不像一个“动物园”？爸爸像什么动物，妈妈像什么动物，你又像什么动物……把家里每个人的特点写出来，让读者一读就能猜到写的是谁。 要求：①内容具体，语句通顺，感情真实；②不少于350字；③文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文一： 推荐一个好地方 我要给大家推荐一个超美的好地方——城市中央湿地公园。这里一年四季风景如画，空气清新，是放松心情、游玩散步的绝佳去处，每次去我都玩得流连忘返。 湿地公园的景色格外迷人。春天，湖边的柳树抽出嫩绿的枝条，随风轻轻摇摆，像小姑娘飘动的长发。五颜六色的野花铺满草地，红的、黄的、紫的，星星点点，特别好看。夏天，大片的荷花亭亭玉立，粉白的花瓣簇拥着嫩黄的花蕊，荷叶挨挨挤挤的，像一把把碧绿的小伞，偶尔还能看见小鱼在荷叶下自由自在地嬉戏。秋天，湖边的芦苇白茫茫一片，风一吹，苇絮轻轻飞舞，岸边的树叶染上金黄，踩上去沙沙作响。冬天的湿地公园也别有韵味，安静的湖面、素雅的草木，让人心里格外平静。 这里不仅风景美，还特别适合休闲游玩。公园里有宽阔的步道，爷爷奶奶会在这里散步、打太极，大人们喜欢慢跑健身。我和小伙伴最爱在这里追逐打闹、放风筝，五颜六色的风筝飘在蓝天上，别提多有趣了。湖边还有木质的观景栈道，站在上面能清晰看见水里游动的鱼虾，偶尔还能遇到白鹭展翅飞过，画面特别治愈。 最让我喜欢的是这里的空气，清新又湿润，没有城市的喧闹和尾气。学习累了来这里走一走，所有的烦恼都会烟消云散。这就是美丽的湿地公园，一处藏在城市里的天然氧吧，真心推荐大家来这里看一看、玩一玩！ 例文二： 小小“动物园” 大家都知道动物园里有各种各样的小动物，其实我的家，就是一个热闹又温暖的小小“动物园”。家里的每一位成员，都对应着一种可爱的小动物，有着独一无二的特点，每天都充满欢声笑语。 我的爸爸像一头勤恳的老黄牛。爸爸性格沉稳，做事情踏实又认真，从来不偷懒。他每天早早出门上班，辛苦忙碌一整天，为我们的小家默默付出。在家里，重活累活他都会主动包揽，搬东西、修家电样样精通。他平时话不多，待人温和宽厚，就算我偶尔调皮犯错，也不会严厉批评我，只会耐心教导我，就像任劳任怨的老黄牛一样可靠又温暖。 我的妈妈像一只精致又唠叨的小喜鹊。妈妈长得清秀灵巧，嘴巴特别能说，每天都会不停叮嘱我：按时写作业、认真读书、注意保暖。每天家里都回荡着她的声音，热闹极了。她心思细腻、爱干净，把家里收拾得井井有条。虽然偶尔有点唠叨，但我知道，每一句叮嘱都是满满的关爱，有她在，家里永远温暖又热闹。 而我就是一只贪吃又活泼的小松鼠。我特别爱吃零食和水果，像小松鼠囤松果一样，总喜欢把好吃的藏起来慢慢吃。我性格活泼开朗，整天蹦蹦跳跳，精力十分充沛。课余时间我喜欢画画、跑步、看书，对什么新鲜事物都充满好奇。不过我也有点小马虎，做事毛毛躁躁，需要爸爸妈妈时常提醒。 这就是我温馨的小小“动物园”，普通又热闹。在这个家里，我每天都过得幸福快乐。我爱我的家人，更爱这个充满爱的小“动物园”！ 【解析】 【详解】作文一 一、审题。 本题属于写景状物类习作，取材于日常生活，要求学生选取身边一处喜爱的场所。写作核心是紧扣地点特色，条理清晰地阐述推荐理由，贴合真实生活体验，同时遵守字数要求，规避真实校名与人名。 二、立意。 以发现生活美好为核心立意，通过描写身边好去处的独特风光、趣味与价值，表达自己对生活的热爱。同时分享美好事物，传递积极的生活感受，让读者产生向往之情。 三、写作思路： 开头：简洁自然点题，直接引出自己想要推荐的地方，简单交代这是一处与众不同、让人喜爱的好去处，开门见山，快速引出下文的详细介绍与推荐理由。 中间：分层展开叙述，围绕地点的景色、氛围、乐趣与实用价值展开描写，多角度充实内容，条理清晰地阐述推荐的核心理由，做到内容具体、贴合真情实感。 结尾：总结全文内容，概括此处地方的独特优势，再次抒发自己的喜爱之情，发出真诚的推荐邀约，升华文章主旨，让全文结构完整、情感饱满。 作文二 一、审题。 本题属于写人记事类创意习作，要求学生观察家人的性格、行为特点，将家人巧妙类比成对应的动物。写作重点是抓住人物鲜明特征，贴合生活细节刻画人物，满足字数与匿名写作的基本要求。 二、立意。 以趣味观察家庭生活为切入点，通过动物类比的创意写法，展现家人的独特个性与家庭日常点滴，抒发对家人、对家庭生活的热爱，凸显家庭温暖和睦的美好氛围。 三、写作思路： 开头：可运用创意句式开篇，点明自己的家庭如同热闹温馨的动物园，引出家人各有特点、如同不同小动物的核心内容，语言活泼生动，奠定全文轻松有趣的写作基调。 中间：依次刻画每位家人的特点，结合日常行为和性格特征，对应匹配贴合的动物形象，用生活化细节丰富内容，突出每个人的独特之处，形象鲜明、内容真实具体。 结尾：收拢全文内容，总结这个专属家庭动物园的独特与温暖，表达身处其中的幸福与快乐，升华情感，凸显亲情的美好，让文章收尾完整自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $