六年级语文上学期期中模拟·基础巩固卷（统编版·新教材）

2026-2027学年六年级上学期期中模拟卷 语文·基础巩固卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：五四学制六年级上册第1~3单元+第7单元《文言文二则》+整本书阅读《童年》。 6．难度系数0.81。 第一部分（23分） 1．下列字音字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．勾勒（lè）        笨拙（zhuō）       疾驰       别出心栽 B．迂回（yū）        羞涩（sè）          湛蓝       忘乎所以 C．矗立（zhù）       缀满（zhuì）       俨然       虎视眈眈 D．稀薄（bó）        颓然（tuí）         干燥        炯然不同 2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ）（2分） A．“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B．牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰等……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 C．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 D．你交友的标准是什么？是注重外表的美丽？还是注重内心的善良？ 3．下列句子中，成语使用正确的一项是（   ）（2分） A．这条小路离音乐学院很近，沿路可以听到断断续续的琴声。 B．广场上，五彩斑斓的旗帜花枝招展。 C．他家里最近发生了不少事，整个人憔悴得很，看着他瘦削的背影，真是让人顾影自怜。 D．同学们的课外生活真是眼花缭乱，令人鼓舞。 4．下列句子没有语病的一项是（    ）（2分） A．通过开展 “书香校园” 读书活动，使同学们的阅读兴趣越来越浓厚，语文素养也得到了显著提升。 B．能否熟练掌握垃圾分类知识，是我们顺利开展垃圾分类工作、建设绿色家园的重要前提。 C．为了避免类似安全事故不再发生，学校加强了校园巡逻力度，完善了安全隐患排查制度。 D．初中阶段的语文学习，不仅要注重基础知识的积累，更要培养批判性思维和文学鉴赏能力。 5．下列句子中，文学常识表述错误的一项是（   ）（2分） A．“一门父子三词客”指的是苏洵、苏轼、苏辙，他们同时位列“唐宋八大家”之中。 B．孟浩然，唐代诗人，襄州襄阳人，世称“孟襄阳”，与另一位边塞诗人王维合称“王孟”。 C．律诗共有八句，每两句为一联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联。律诗讲究平仄、押韵和对仗，通常情况下要求偶句末字押韵。 D．《宿建德江》中“日暮客愁新”一句的“客”是指作者自己。 6．踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，本次主题活动开展了“携手同行，共话友谊”交流会，请你积极参与，并完成以下任务。（7分） （1）【任务一：开展交友调查】活动对六年级的所有学生进行了交友标准的问卷调查。根据你的观察，概括下面表格中的主要信息。（3分） 中学生选择新朋友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 家庭背景 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （2）【任务二：策划联谊活动】请你为本次“携手同行，共话友谊”交流会再设计两个活动环节。要求：贴近生活实际，切实可行。（2分） 活动①：举行“友谊”主题的讲故事比赛 活动②：__________ 活动③：__________ （3）【任务三：分享心得体会】我们每个人对友情都有自己的体会，请你仿照下面的例句，在横线上续写句子。要求续写的句子与例句句式相同、语义相关，共同构成一组排比句。 （2分） 友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋养干旱的土地；______，__________。愿这美好的友情，能够陪你走过这漫漫的人生之路。 7．自然之美，古来共谈。古人用他们的妙笔，为我们描绘了一幅幅优美的画卷，留下隽永的人生哲思。本次研学活动，要求同学们用学过的古诗制作吟咏自然风情的文学卡片，请根据古诗原文填空。（6分） 苏轼眼中的夏天，是畅快的骤雨后狂风大作、水天一色的清新：“①_______________，望湖楼下水如天”（《六月二十七日望湖楼醉书》）；辛弃疾眼中的夏天是疏星时隐时现，山间细雨飘洒的惬意：“七八个星天外，②___________________”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 孟浩然的漂泊，是建德江之夜饱尝孤寂、愁闷的万般苦涩：“移舟泊烟渚，③_______________”（《宿建德江》）；辛弃疾的惊喜，是道路百转千回后，眼前的豁然开朗：“旧时茅店社林边，④_______________”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 今人不见古时月，今月曾经照古人。江水清清，孟浩然有那轮低垂的明月相伴：“⑤______________，江清月近人”（《宿建德江》）；清风徐徐，辛弃疾在蝉声中与枝头的明月对望：“⑥_______________，清风半夜鸣蝉”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 第二部分（47分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 8．《浪淘沙（其一）》的作者是__________（人名），字__________。（2分） 9．以下对诗歌的理解，不恰当的一项是（   ）（2分） A．诗歌前两句写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩瀚绵长的特点。 B．“如今直上”有沿着黄河逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。 C．后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。 D．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达被贬官后的消极避世思想。 阅读下文，完成下面小题。（11分） 雪夜访戴 王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》②，忽忆戴安道③。时戴在剡即便夜乘小船就之经宿方至造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” （选自《世说新语·任诞》） 【注释】①王子猷：即王徽之，王羲之的大儿子。山阴：县名，有剡溪可通剡县。②彷徨：徘徊。左思《招隐诗》：左思是西晋诗人。《招隐》诗写寻访隐士和对隐居生活的羡慕。③戴安道：即戴逵，西晋人，博学多能，性高洁，终生隐居不仕。当时隐居剡县。 10．为下列句中的加点词选择正确的解释。（4分） （1）四望皎然（ ）（2分） A清晰的样子    B．明亮洁白的样子    C．高洁的样子    D．皎洁的样子 （2）因起彷徨（ ）（2分） A于是    B．因为    C．沿袭    D．趁着 11．下列对“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”翻译正确的一项是（   ）（2分） A．我原本就是乘着高兴前行，兴致用完了就回来，何必一定要拜见你呢？ B．我本来就是乘着兴致而去的，没有了兴致就返回，为什么一定要见戴安道呢！ C．我原本是有兴致而去的，没有了兴致就返回，何必一定要穿戴整齐呢？ D．我本来就是乘着高兴前行，兴致用完了我就回来了，为什么一定要见戴安道呢！ 12．下列句子节奏划分正确的一项是（   ）（2分） A．时戴在剡即便/夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而返。 B．时戴在剡/即便夜乘小船/就之经宿方至造门/不前而返。 C．时戴在剡/即便夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而返。 D．时戴在剡即/便夜乘小船就之/经宿方至造门/不前而返。 13．上文出自《世说新语·任诞》，小语对文中王子猷的言行很不解，认为“任诞”就是任性的意思。请结合以下两则材料，判断以下理解是否正确，用“√”或者“×”表示。（3分） 助读材料一： 一代人物，百年风尚（在一定时期内，大家共同崇尚的社会风气和习惯）。 ——吕叔湘《笔记文选读<世说新语>》 助读材料二： 魏晋时期任诞为何成为“流行病”呢？一是与所受《庄》《老》及玄学思想影响有关，强调张扬个性而享受人生；一是魏晋社会，篡弑相继，正直之士，朝不保夕，引发“叛逆”与任诞。 ——《蒋凡讲世说新语》 （1）“任诞”是魏晋的时代风尚，是一种对自由个性的追求。（ ） （2）王子猷的行为表现出魏晋名士内心挣扎、不拘结果的洒脱性情。（ ） （3）这是他们在动荡的社会背景下的无奈选择，以“任诞”反抗压抑现实，保护自身。（ ） 阅读下面材料，完成下面小题。（13分） 秋天的“10度”比春天的“10度”更冷？ ①秋天的“10度”比春天的“10度”更冷？ ②深入探究“同温不同感”前，不妨先了解一下人体对冷作出反应的过程。 ③气温下降时，我们皮肤上的温度感受器最先捕捉到变化，并将信号传递给下丘脑。下丘脑位于丘脑的下方，仅占整个大脑体积的0.3%，却对人体的体温、摄食以及内分泌系统活动有着极强的调节能力。 ④当下丘脑接收到寒冷的信号时，它通常会指示身体做出两种应对措施：一是血管收缩，尤其是皮肤等外周血管的收缩。血管收缩可以减少皮肤与外界环境之间的热交换，从而帮身体减少热量流失。二是通过颤抖肌肉增加热量，这也是为什么人会在冬天忍不住“打寒颤”。得知人体面对寒冷的两种常规反应后，我们便可以通过监测血管收缩和打寒颤的程度，观察人体会不会因为长期处在寒冷中而变得更耐寒。 ⑤幸运的是，科学界已经有大量实验给出了肯定答案。研究人员发现，和住在热带地区的人比，北极原住民面对寒冷时，血管收缩和打寒颤的程度更小。这是因为他们已经习惯了低温环境。一些需要经常将手置于冷水中的渔民，同样对冷产生了“免疫”。有实验发现，让渔民与普通人把手泡在同样温度的冰水中，渔民手部的温度会略高一些，这也是身体为适应寒冷做出的反应。 ⑥同样的道理，春天时，我们经历了漫长的寒冬，变得像北极居民一样，对冷更加包容。而到了秋天，我们从炎热的夏季过渡而来，像热带居民一样没有对冷产生“免疫”，因此，气温一降，就被冻得不行。 ⑦这类对寒冷的适应一般是通过神经系统的调节实现的。不过，如果挨冻足够多，人体甚至会出现与“棕色脂肪”有关的生理变化，变得更耐寒。 ⑧按照颜色，人体内的脂肪大致可以分为两种：白色脂肪和棕色脂肪。白色脂肪组织就好比“被子”，棕色脂肪组织就好比“电热毯”。棕色脂肪的细胞要比白色脂肪细胞小，而且在细胞内部还存在很多“能量制造机”线粒体。所以，如果一个人体内的棕色脂肪越多，他越能适应寒冷，并在严寒中快速达到较高体温。 ⑨科学家们发现，当人体长期处在低温环境中，体内更容易产生棕色脂肪；当人体长期暴露在炎热环境中，则更不容易产生棕色脂肪。所以和秋天比，春天时我们的身体里有更多的棕色脂肪，也就是有更多“好燃料”。这也能解释，为什么秋天的“10度”比春天的“10度”更冷。 ⑩当然了，影响体感的因素还有很多：地理学家认为春天太阳直射点更靠近北半球，太阳辐射强，所以感觉更暖和；心理学家指出，人们在春天和秋天对相同气温的不同感受，也可能是受到了“心理暗示”的作用。 14．下列对文章内容的理解与分析，错误的一项是（   ）（2分） A．下丘脑虽仅占大脑体积的0.3%，但对人体体温等生理活动调节能力极强。 B．北极原住民面对寒冷时，血管收缩和打寒颤的程度比热带地区的人更小。 C．人体内的棕色脂肪细胞比白色脂肪细胞大，且线粒体数量更多。 D．长期处于低温环境中，人体更容易产生帮助御寒的棕色脂肪。 15．文章第②段中的加点词“同温不同感”的含义是_________。（2分） 16．阅读文章⑤—⑩段，完成下面的结构图。（3分） ①_______②_______③_______ 17．第⑤段画线句运用了哪些说明方法？作用是什么？（3分） 18．请用文章中的知识，简要解释“春捂秋冻”这句俗语中“秋冻”的合理性。（3分） 阅读下面的文章，完成下面小题。（12分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 19．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（3分） 20．选文第②段的句子用了什么修辞方法？有什么作用？（3分） 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 21．从描写的角度，品味选文第⑤段画线句中的表达效果。（3分） 树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼。 22．结合文章内容，分析父亲的人物形象。（3分） 23．阅读下面的文字，回答问题。（7分） 【甲】 A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，跌跌撞撞地走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。 【乙】 我们成了朋友。从那天起，我就常到A那儿去。我可以随便坐在他那堆满破烂的箱子上，不受限制地观看他熔铅、烧铜；他把铁片烧红，用小锤子不停地捶打，再用木锉、三角锉、纱布和细得像线一样的锯子加工；他老是在灵敏的铜制天平上称东西，把各种液体倒进白色的厚杯子里，看着它们冒烟，弄得满屋子弥漫着刺鼻的气味。 （1）选文中A指的是________（人物），结合选文【甲】，可以看出他的性格特点是________、________。（3分） （2）结合选文【乙】及整本书内容，说说A能和“我”成为朋友的原因有哪些？（答出两点即可）（4分） 第三部分（50分） 24．根据要求作文。 生活中，总有一些话语能触动我们的心灵：老师的教诲让我们豁然开朗，父母的唠叨让我们倍感温暖，朋友的鼓励让我们重拾信心…… 请结合自身体验，以“那句温暖的话语”为题，写一篇作文。 要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字；②不得抄袭，不得套作；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 2 / 2 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上学期期中模拟卷 语文·基础巩固卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：五四学制六年级上册第1-3单元+第7单元《文言文二则》+整本书阅读《童年》。 6．难度系数0.81。 第一部分（23分） 1．下列字音字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．勾勒（lè）        笨拙（zhuō）       疾驰       别出心栽 B．迂回（yū）        羞涩（sè）          湛蓝       忘乎所以 C．矗立（zhù）       缀满（zhuì）       俨然       虎视眈眈 D．稀薄（bó）        颓然（tuí）         干燥        炯然不同 【答案】B 【解析】A.别出心裁；C.矗立（chù）；D.迥然不同。 2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ）（2分） A．“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B．牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰等……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 C．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 D．你交友的标准是什么？是注重外表的美丽？还是注重内心的善良？ 【答案】C 【解析】A.当提示语（说话人）放在两段引文中间时，提示语后面必须用逗号，不能用冒号。“说”后面误用冒号，应改为逗号。 B.“等”与省略号（……）作用都是表示列举未尽，二者不能同时出现，属于表意重复。删去“等”或者删去省略号。 D.选择疑问句，多个选项之间只是选择关系，只在全句的末尾用一个问号；前面的选项后面用逗号。修改：你交友的标准是什么？是注重外表的美丽，还是注重内心的善良？ 3．下列句子中，成语使用正确的一项是（   ）（2分） A．这条小路离音乐学院很近，沿路可以听到断断续续的琴声。 B．广场上，五彩斑斓的旗帜花枝招展。 C．他家里最近发生了不少事，整个人憔悴得很，看着他瘦削的背影，真是让人顾影自怜。 D．同学们的课外生活真是眼花缭乱，令人鼓舞。 【答案】A 【解析】 A.断断续续：指时而中断，时而接续，侧重描绘声音、事件不连贯。句中用来形容沿路听到的琴声时有时无，符合语境； B.花枝招展：多形容女子打扮艳丽，侧重描写人物。句中用来修饰旗帜，使用对象错误，不符合语境； C.顾影自怜：指望着自己的影子怜惜自己，侧重自我怜悯，只能用于自身。句中用来表达同情他人，不符合语境； D.眼花缭乱：指看到繁多复杂的事物而感到迷乱，侧重写人的感受。句中用来形容课外生活，不符合语境。 4．下列句子没有语病的一项是（    ）（2分） A．通过开展 “书香校园” 读书活动，使同学们的阅读兴趣越来越浓厚，语文素养也得到了显著提升。 B．能否熟练掌握垃圾分类知识，是我们顺利开展垃圾分类工作、建设绿色家园的重要前提。 C．为了避免类似安全事故不再发生，学校加强了校园巡逻力度，完善了安全隐患排查制度。 D．初中阶段的语文学习，不仅要注重基础知识的积累，更要培养批判性思维和文学鉴赏能力。 【答案】D 【解析】 A．成分残缺，“通过”与“使”同时使用，造成句子主语缺失，可删去“通过”或“使”。 B．搭配不当，前半句“能否”是两面表述，涵盖能、不能两种情况，后半句仅对应“能熟练掌握知识”的正向结果，两面对一面，前后不照应，可删去“能否”。 C．否定不当，“避免”意为设法阻止某种情况发生，本身带有否定语义，叠加后文“不再”后，语义变为“促使事故发生”，与表达初衷相悖，可删去“不”。 5．下列句子中，文学常识表述错误的一项是（   ）（2分） A．“一门父子三词客”指的是苏洵、苏轼、苏辙，他们同时位列“唐宋八大家”之中。 B．孟浩然，唐代诗人，襄州襄阳人，世称“孟襄阳”，与另一位边塞诗人王维合称“王孟”。 C．律诗共有八句，每两句为一联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联。律诗讲究平仄、押韵和对仗，通常情况下要求偶句末字押韵。 D．《宿建德江》中“日暮客愁新”一句的“客”是指作者自己。 【答案】B 【解析】B.与孟浩然合称“王孟”的王维，同为唐代山水田园诗派代表人物，并非边塞诗人，表述错误。 6．踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，本次主题活动开展了“携手同行，共话友谊”交流会，请你积极参与，并完成以下任务。（7分） （1）【任务一：开展交友调查】活动对六年级的所有学生进行了交友标准的问卷调查。根据你的观察，概括下面表格中的主要信息。（3分） 中学生选择新朋友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 家庭背景 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （2）【任务二：策划联谊活动】请你为本次“携手同行，共话友谊”交流会再设计两个活动环节。要求：贴近生活实际，切实可行。（2分） 活动①：举行“友谊”主题的讲故事比赛 活动②：__________ 活动③：__________ （3）【任务三：分享心得体会】我们每个人对友情都有自己的体会，请你仿照下面的例句，在横线上续写句子。要求续写的句子与例句句式相同、语义相关，共同构成一组排比句。 （2分） 友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋养干旱的土地；______，__________。愿这美好的友情，能够陪你走过这漫漫的人生之路。 【答案】 （1）示例：中学生交友标准中，人品占比最高；凭感觉、外貌、才华占比较高；知识，尤其是家庭背景所占比例最低。 （2） 示例：举办“友谊”主题手抄报评选活动 举办“友谊”主题诗歌朗诵会（或：举行“益友与损友”辩论赛、举行“朋友，你演我猜”游戏活动） （3） 示例一：友情是一缕清风 吹散心中的阴霾 示例二：友情是一盏明灯    照亮前行的道路 【解析】 （1）本题考查图表分析。 分析图表的核心思路是“抓主导、看差异”，先锁定占比最高的选项，明确学生交友的核心倾向，再对比其他选项的比例，梳理次要倾向与最低诉求。首先观察表格数据，“人品”占比30.8%，是所有标准中最高的，说明这是学生交友的首要考量；其次“凭感觉”“外貌”“才华”占比在17%—21.4%之间，属于次要参考因素；“知识”占比8.9%，“家庭背景”仅2.8%，占比极低，说明学生对朋友的知识储备和家庭条件关注度不高。整合这些信息时，需用连贯的语言突出“主次分明”的特点，不遗漏关键数据比例带来的结论。 （2）本题考查活动设计。 活动需符合初中生的认知和能力，能促进同学间的交流互动，凸显“友谊”主题。首先参考已给出的“讲故事比赛”，活动形式应多样化，避免重复；其次要考虑实际可行性，无需复杂道具或场地，能在交流会现场开展。 示例：活动②：开展“友谊盲盒”互动游戏 活动③：举办“友谊箴言”创意书写活动 （3）本题考查仿写与续写。 先分析例句的结构的“友情是+一+量词+名词，+动词+五字偏正短语（体现友情的作用）”，再选取与“绿荫”“春雨”同类的、能象征友情的意象，确保续写句子与前两句语义相关，同样使用比喻修辞，共同构成排比，同时传递友情的美好与价值。需注意意象的恰当性和动宾短语的搭配合理性，让句子通顺且有感染力。 示例：友情是一泓清泉，滋润干涸的心田。 7．自然之美，古来共谈。古人用他们的妙笔，为我们描绘了一幅幅优美的画卷，留下隽永的人生哲思。本次研学活动，要求同学们用学过的古诗制作吟咏自然风情的文学卡片，请根据古诗原文填空。（6分） 苏轼眼中的夏天，是畅快的骤雨后狂风大作、水天一色的清新：“①_______________，望湖楼下水如天”（《六月二十七日望湖楼醉书》）；辛弃疾眼中的夏天是疏星时隐时现，山间细雨飘洒的惬意：“七八个星天外，②___________________”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 孟浩然的漂泊，是建德江之夜饱尝孤寂、愁闷的万般苦涩：“移舟泊烟渚，③_______________”（《宿建德江》）；辛弃疾的惊喜，是道路百转千回后，眼前的豁然开朗：“旧时茅店社林边，④_______________”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 今人不见古时月，今月曾经照古人。江水清清，孟浩然有那轮低垂的明月相伴：“⑤______________，江清月近人”（《宿建德江》）；清风徐徐，辛弃疾在蝉声中与枝头的明月对望：“⑥_______________，清风半夜鸣蝉”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 【答案】卷地风来忽吹散 两三点雨山前 日暮客愁新 路转溪桥忽见 野旷天低树 明月别枝惊鹊 【解析】注意“忽”“散”“暮”“溪”“鹊”“旷”等易错字词的写法。 第二部分（47分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 8．《浪淘沙（其一）》的作者是__________（人名），字__________。（2分） 9．以下对诗歌的理解，不恰当的一项是（   ）（2分） A．诗歌前两句写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩瀚绵长的特点。 B．“如今直上”有沿着黄河逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。 C．后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。 D．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达被贬官后的消极避世思想。 【答案】 8．刘禹锡 梦得 9．D 【导语】本诗以雄浑笔触勾勒黄河壮景，前两句写实，展现其奔腾磅礴之势；后两句转虚，借“银河”“牵牛织女”的想象，将自然之景升华为神话奇境。既显对山河的热爱，又暗含超脱尘世之志，并无消极避世之意。 8．本题考查文学常识。 这首诗作者是刘禹锡，字梦得。他是唐代著名文学家、诗人，其诗作常以豪迈的笔触与浪漫想象，展现豁达的胸襟与独特的人生感悟。 9．本题考查内容理解。 D.由“如今直上银河去，同到牵牛织女家”可知，诗人借浪漫的想象，将黄河与银河相连，表达出逆流而上、探访仙境的豪迈，这是积极乐观的精神体现，并非消极避世。故选D。 阅读下文，完成下面小题。（11分） 雪夜访戴 王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》②，忽忆戴安道③。时戴在剡即便夜乘小船就之经宿方至造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” （选自《世说新语·任诞》） 【注释】①王子猷：即王徽之，王羲之的大儿子。山阴：县名，有剡溪可通剡县。②彷徨：徘徊。左思《招隐诗》：左思是西晋诗人。《招隐》诗写寻访隐士和对隐居生活的羡慕。③戴安道：即戴逵，西晋人，博学多能，性高洁，终生隐居不仕。当时隐居剡县。 10．为下列句中的加点词选择正确的解释。（4分） （1）四望皎然（ ）（2分） A清晰的样子    B．明亮洁白的样子    C．高洁的样子    D．皎洁的样子 （2）因起彷徨（ ）（2分） A于是    B．因为    C．沿袭    D．趁着 11．下列对“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”翻译正确的一项是（   ）（2分） A．我原本就是乘着高兴前行，兴致用完了就回来，何必一定要拜见你呢？ B．我本来就是乘着兴致而去的，没有了兴致就返回，为什么一定要见戴安道呢！ C．我原本是有兴致而去的，没有了兴致就返回，何必一定要穿戴整齐呢？ D．我本来就是乘着高兴前行，兴致用完了我就回来了，为什么一定要见戴安道呢！ 12．下列句子节奏划分正确的一项是（   ）（2分） A．时戴在剡即便/夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而返。 B．时戴在剡/即便夜乘小船/就之经宿方至造门/不前而返。 C．时戴在剡/即便夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而返。 D．时戴在剡即/便夜乘小船就之/经宿方至造门/不前而返。 13．上文出自《世说新语·任诞》，小语对文中王子猷的言行很不解，认为“任诞”就是任性的意思。请结合以下两则材料，判断以下理解是否正确，用“√”或者“×”表示。（3分） 助读材料一： 一代人物，百年风尚（在一定时期内，大家共同崇尚的社会风气和习惯）。 ——吕叔湘《笔记文选读<世说新语>》 助读材料二： 魏晋时期任诞为何成为“流行病”呢？一是与所受《庄》《老》及玄学思想影响有关，强调张扬个性而享受人生；一是魏晋社会，篡弑相继，正直之士，朝不保夕，引发“叛逆”与任诞。 ——《蒋凡讲世说新语》 （1）“任诞”是魏晋的时代风尚，是一种对自由个性的追求。（ ） （2）王子猷的行为表现出魏晋名士内心挣扎、不拘结果的洒脱性情。（ ） （3）这是他们在动荡的社会背景下的无奈选择，以“任诞”反抗压抑现实，保护自身。（ ） 【答案】 10．B A 11.B 12.C 13．√ √ √ 【导语】这篇《雪夜访戴》通过王子猷雪夜访友却“造门不前而返”的轶事，生动展现了魏晋名士“任诞”的风尚。文章以简洁的笔法勾勒出三个层次：雪夜兴起、乘舟访友、兴尽而返，完整呈现了名士率性而为的生活态度。文中“皎然”“彷徨”等词营造出清冷意境，与主人公随性洒脱的行为形成微妙反差。注释补充了时代背景，助读材料则从社会风气和思想根源两个维度，深刻揭示了“任诞”现象背后的文化内涵。 【解析】 10．本题考查文言词语含义。 （1）句意：（王子猷）环顾四周，看到一片明亮洁白的景象；皎然：明亮洁白的样子；“皎洁” 多用于月光；“皎然” 本句写大雪之后四下天地万物，整体环境明亮洁白，不是专指月光。故选B。 （2）句意：（王子猷）于是起身徘徊；因：于是；故选A。 11．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 本：原本、本来；乘兴：乘着兴致；尽：完，耗尽；返：返回，归来；见：拜见，会见；故选B。 12．本题考查断句。 句意：当时戴安道在剡县，（王子猷）即刻连夜乘坐小船前往拜访他，经过一整夜才抵达，到了（戴安道）家门口却不进去，转而返回了。 从内容看，“时戴在剡”表背景（戴安道在剡县），独立表意；“即便夜乘小船就之”指的是即刻乘小船拜访，表意完整；“经宿方至”是说过程（经一夜才到），独立表意；“造门不前而返”描述结果，到门口没进就返回，表意完整； 故断句为：时戴在剡/即便夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而返。故选C。 13．本题考查内容理解。 （1）助读材料二提到“魏晋时期任诞为何成为‘流行病’，与受《庄》《老》及玄学思想影响有关，强调张扬个性而享受人生”；材料一“一代人物，百年风尚”说明任诞是魏晋风尚。王子猷“乘兴而行，兴尽而返”，凭兴致行事，不拘常规，是张扬个性的体现。因此，“任诞”是魏晋崇尚的风尚，且追求自由个性。该说法正确。 （2）助读材料二提及任诞与“张扬个性而享受人生”“篡弑相继，正直之士，朝不保夕”有关。王子猷雪夜乘小船去拜访戴安道，经过一夜才到，到了门口却不进去就返回，当被人问起时，他说“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”。这种行为体现出他行事不遵循常规，只随着自己的兴致而来，兴致没了就返回，不在乎是否见到对方，表现出魏晋名士内心不受世俗束缚，不拘泥于结果的洒脱性情，所以该理解正确。 （3）助读材料二指出“魏晋社会，篡弑相继，正直之士，朝不保夕，引发‘叛逆’与任诞”，说明任诞是动荡背景下的选择。魏晋社会动荡，名士借任诞（如王子猷随性行事）反抗压抑，保全自身（不与世俗同流，坚守个性）。该说法正确。 【点睛】参考译文： 王子猷住在山阴。夜里下大雪，他睡醒后，打开房门，让人斟酒。向四周望去，一片洁白明亮，于是起身徘徊，吟诵左思的《招隐诗》，忽然想起戴安道。当时戴安道在剡县，（王子猷）即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了（戴安道）家门口却不进去，转身返回。有人问他缘故，王子猷说：“我本是趁着兴致前往，兴致尽了就返回，为什么一定要见到戴安道呢！” 阅读下面材料，完成下面小题。（13分） 秋天的“10度”比春天的“10度”更冷？ ①秋天的“10度”比春天的“10度”更冷？ ②深入探究“同温不同感”前，不妨先了解一下人体对冷作出反应的过程。 ③气温下降时，我们皮肤上的温度感受器最先捕捉到变化，并将信号传递给下丘脑。下丘脑位于丘脑的下方，仅占整个大脑体积的0.3%，却对人体的体温、摄食以及内分泌系统活动有着极强的调节能力。 ④当下丘脑接收到寒冷的信号时，它通常会指示身体做出两种应对措施：一是血管收缩，尤其是皮肤等外周血管的收缩。血管收缩可以减少皮肤与外界环境之间的热交换，从而帮身体减少热量流失。二是通过颤抖肌肉增加热量，这也是为什么人会在冬天忍不住“打寒颤”。得知人体面对寒冷的两种常规反应后，我们便可以通过监测血管收缩和打寒颤的程度，观察人体会不会因为长期处在寒冷中而变得更耐寒。 ⑤幸运的是，科学界已经有大量实验给出了肯定答案。研究人员发现，和住在热带地区的人比，北极原住民面对寒冷时，血管收缩和打寒颤的程度更小。这是因为他们已经习惯了低温环境。一些需要经常将手置于冷水中的渔民，同样对冷产生了“免疫”。有实验发现，让渔民与普通人把手泡在同样温度的冰水中，渔民手部的温度会略高一些，这也是身体为适应寒冷做出的反应。 ⑥同样的道理，春天时，我们经历了漫长的寒冬，变得像北极居民一样，对冷更加包容。而到了秋天，我们从炎热的夏季过渡而来，像热带居民一样没有对冷产生“免疫”，因此，气温一降，就被冻得不行。 ⑦这类对寒冷的适应一般是通过神经系统的调节实现的。不过，如果挨冻足够多，人体甚至会出现与“棕色脂肪”有关的生理变化，变得更耐寒。 ⑧按照颜色，人体内的脂肪大致可以分为两种：白色脂肪和棕色脂肪。白色脂肪组织就好比“被子”，棕色脂肪组织就好比“电热毯”。棕色脂肪的细胞要比白色脂肪细胞小，而且在细胞内部还存在很多“能量制造机”线粒体。所以，如果一个人体内的棕色脂肪越多，他越能适应寒冷，并在严寒中快速达到较高体温。 ⑨科学家们发现，当人体长期处在低温环境中，体内更容易产生棕色脂肪；当人体长期暴露在炎热环境中，则更不容易产生棕色脂肪。所以和秋天比，春天时我们的身体里有更多的棕色脂肪，也就是有更多“好燃料”。这也能解释，为什么秋天的“10度”比春天的“10度”更冷。 ⑩当然了，影响体感的因素还有很多：地理学家认为春天太阳直射点更靠近北半球，太阳辐射强，所以感觉更暖和；心理学家指出，人们在春天和秋天对相同气温的不同感受，也可能是受到了“心理暗示”的作用。 14．下列对文章内容的理解与分析，错误的一项是（   ）（2分） A．下丘脑虽仅占大脑体积的0.3%，但对人体体温等生理活动调节能力极强。 B．北极原住民面对寒冷时，血管收缩和打寒颤的程度比热带地区的人更小。 C．人体内的棕色脂肪细胞比白色脂肪细胞大，且线粒体数量更多。 D．长期处于低温环境中，人体更容易产生帮助御寒的棕色脂肪。 15．文章第②段中的加点词“同温不同感”的含义是_________。（2分） 16．阅读文章⑤—⑩段，完成下面的结构图。（3分） ①_______②_______③_______ 17．第⑤段画线句运用了哪些说明方法？作用是什么？（3分） 18．请用文章中的知识，简要解释“春捂秋冻”这句俗语中“秋冻”的合理性。（3分） 【答案】 14．C 15.相同的温度，人体却感受到不同的冷热程度。 16.棕色脂肪的多少（或体内棕色脂肪的含量） 环境因素（或地理因素） 心理暗示（或心理因素） 17.运用举例子、作比较，将北极原住民与热带地区人群对比，又举北极原住民、渔民适应低温的实例，具体突出长期寒冷环境会让人体通过神经系统调节，变得更加耐寒。 18．示例：“秋冻”是指秋季不要过早、过多地增加衣物，让身体逐渐适应气温下降。从文中知识来看，秋季从炎热的夏季过渡而来，身体对寒冷的适应能力较弱。适当“秋冻”，可以让身体逐渐接触低温，通过神经系统调节，甚至促进棕色脂肪的产生，增强耐寒能力，为冬季的到来做好准备。 【导语】本文是一篇科学事理说明文，以“秋天10度比春天10度更冷”的生活现象开篇，引出“同温不同感”的科学原理。文章条理清晰，由现象到本质，依次解说人体御寒机制、冷适应调节、棕色脂肪作用，并补充环境与心理因素。运用作比较、举例子、打比方等说明方法，语言准确通俗，逻辑严密，既普及科学知识，又贴近生活，可读性强，充分体现说明文科学性与实用性的统一。 【解析】 14．本题考查内容理解辨析。 C.结合第⑧段“棕色脂肪的细胞要比白色脂肪细胞小，而且在细胞内部还存在很多‘能量制造机’线粒体”可知，棕色脂肪细胞比白色脂肪细胞更小，而非更大。故选C。 15．本题考查说明内容理解。 结合第①段“秋天的‘10度’比春天的‘10度’更冷？”可知，文章开篇就提出了在气温数值相同的情况下，人体的冷热感受却存在差异的现象。结合第⑥段“春天时，我们经历了漫长的寒冬，变得像北极居民一样，对冷更加包容。而到了秋天，我们从炎热的夏季过渡而来，像热带居民一样没有对冷产生‘免疫’，因此，气温一降，就被冻得不行”可知，在气温同为10度时，秋天的体感比春天更冷。由此可知，“同温不同感”的含义是：相同的温度，人体却感受到不同的冷热程度。 16．本题考查图文转换。 ①结合第⑦段“这类对寒冷的适应一般是通过神经系统的调节实现的。不过，如果挨冻足够多，人体甚至会出现与‘棕色脂肪’有关的生理变化，变得更耐寒”及第⑨段“所以和秋天比，春天时我们的身体里有更多的棕色脂肪，也就是有更多‘好燃料’。这也能解释，为什么秋天的‘10度’比春天的‘10度’更冷”可知，除了神经系统的适应程度，棕色脂肪的多少（或体内棕色脂肪的含量）也是影响体感的生理因素。 ②结合第⑩段“当然了，影响体感的因素还有很多：地理学家认为春天太阳直射点更靠近北半球，太阳辐射强，所以感觉更暖和；心理学家指出，人们在春天和秋天对相同气温的不同感受，也可能是受到了‘心理暗示’的作用”可知，影响体感的因素除了生理因素，还包括环境（地理）因素和心理因素，其中太阳辐射的强弱属于环境（地理）因素。 ③结合第⑩段“心理学家指出，人们在春天和秋天对相同气温的不同感受，也可能是受到了‘心理暗示’的作用”可知，心理暗示是影响体感的另一个重要因素。 17．本题考查说明方法及作用。 结合第⑤段“研究人员发现，和住在热带地区的人比，北极原住民面对寒冷时，血管收缩和打寒颤的程度更小。这是因为他们已经习惯了低温环境”可知，该句将北极原住民与热带地区的人进行对比，同时举了北极原住民适应寒冷的例子。由此可知，这句话运用了作比较和举例子的说明方法。将北极原住民与热带地区的人进行比较，并举出北极原住民适应寒冷的例子，具体、突出地说明了人体长期处于寒冷环境中，会通过神经系统调节变得更耐寒的特点。 18．本题考查拓展运用。 结合第⑥段“春天时，我们经历了漫长的寒冬，变得像北极居民一样，对冷更加包容。而到了秋天，我们从炎热的夏季过渡而来，像热带居民一样没有对冷产生‘免疫’，因此，气温一降，就被冻得不行”可知，秋季人体刚从炎热的夏季过渡而来，对寒冷的适应能力较弱。结合第⑦段“这类对寒冷的适应一般是通过神经系统的调节实现的。不过，如果挨冻足够多，人体甚至会出现与‘棕色脂肪’有关的生理变化，变得更耐寒”及第⑨段“当人体长期处在低温环境中，体内更容易产生棕色脂肪；当人体长期暴露在炎热环境中，则更不容易产生棕色脂肪”可知，适当接触低温，可通过神经系统调节，促进棕色脂肪产生，从而增强耐寒能力。由此可知，“秋冻”的合理性在于，秋季适当不添厚衣，让身体逐步适应气温下降，提升耐寒能力，为冬季做准备。 示例：“秋冻”指秋季不过早加厚衣物，让身体逐步适应降温。秋季人体从炎热夏季过渡而来，对寒冷的适应力弱。适当“秋冻”，能让身体在逐步接触低温的过程中，通过神经系统调节增强耐寒性，还可促进棕色脂肪生成，提升御寒能力，更好地应对冬季严寒。 阅读下面的文章，完成下面小题。（12分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 19．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（3分） 20．选文第②段的句子用了什么修辞方法？有什么作用？（3分） 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 21．从描写的角度，品味选文第⑤段画线句中的表达效果。（3分） 树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼。 22．结合文章内容，分析父亲的人物形象。（3分） 【答案】 19．①橘子花一语双关，既指现实的花，象征父亲教诲与父爱；②作为文章线索串联全文；③暗示主旨，表达对父亲怀念感激。（3 点各 1 分） 20．运用比喻、拟人的修辞。将花蕊比作小精灵，“挤挤挨挨”赋予花蕊人的情态，生动形象写出花蕊繁多、蓬勃绽放的样子，表达作者对橘子花的喜爱。 21.运用景物描写。写橘子成熟通红，饱满鲜亮，体现出橘子诱人的样子，表现“我”对橘子的渴望，为后文偷摘橘子埋下伏笔。 22．勤劳质朴，热爱生活。父亲在屋后栽种橘树，看到满树橘花就期盼丰收，对收成满怀期待。 教子严格，正直明理。发现“我”偷摘橘子后，严肃教育“我”不能拿别人东西，做人要堂堂正正。 温和有智慧。言语不多，但教诲深刻，用小事教会孩子做人的道理，让“我”终身铭记。 【导语】文章以橘子花为情感载体，借景忆昔、以物寄情，文笔清新细腻、质朴动人。作者由偶遇山间橘花起笔，回溯童年故乡的橘林时光、摘橘趣事，在温馨回忆与犯错受教的小事中，刻画了父亲正直淳朴的教诲。橘花年年盛放，父爱与人生箴言永驻心底，寻常烟火小事沉淀真挚温情，文字短小隽永，治愈又动人，兼具生活质感与人生深意。 【解析】 19．结合第①②段可知，作者郊外偶遇橘子花，由花香引出回忆；再结合第③段到第⑦段可知，这是回忆童年橘林往事，最后第⑧段写橘子花开在心底，橘子花串联起现实与回忆，贯穿全文。 标题一语双关。结合第①②段可知，标题中的“橘子花”指作者在郊外南山小山坡上亲眼见到的、现实中盛开的橘子花；结合第⑦⑧段可知，橘子花还象征父亲教导“我”堂堂正正做人的道理，以及父亲那份深沉的父爱。 结合第⑦⑧段可知，橘子花象征父亲正直的品格，作者借永不凋零的橘子花，表达对已故父亲深切的怀念，以及对父亲教诲的铭记和感激，标题暗示了文章的主旨。 标题充满诗意，设置悬念，引发读者思考为什么橘子花开在心里，激发读者的阅读兴趣。 20．结合第②段可知，这里运用了比喻和拟人的修辞手法，“挤挤挨挨”“肆意绽放”本是描写人的词语，用来写橘子花的花蕊，赋予花蕊人的情态，生动写出花蕊数量多、紧紧挨在一起、争相开放的蓬勃状态。同时把一团团一簇簇的金黄花蕊比作调皮可爱的小精灵，形象描绘出花蕊小巧灵动的样子，体现了橘子花花蕊繁密旺盛、活泼可爱的特点，表达了作者初见橘子花时的欣喜以及对橘子花的喜爱之情。 21．这句话运用了景物描写。“笑红了脸”运用拟人手法，赋予橘子人的神态，生动写出橘子成熟之后果皮通红的样子；同时运用比喻，将树上的橘子比作晶莹的红灯笼，写出橘子圆润饱满、鲜亮诱人的外形。生动形象地描绘出橘子成熟诱人的画面，烘托出路过橘林的“我”看到橘子时馋涎欲滴、十分渴望的心理，为下文“我”和同伴偷偷摘下橘子的情节做铺垫。 22．结合第③段可知，父亲在屋后种下两棵橘树，不用精心打理便能蓬勃生长，看到满树橘子花，便期待丰收，脸上露出笑容，能看出父亲热爱劳作、对生活满怀期盼，由此可知父亲是一个热爱生活，质朴勤劳的人。 结合第⑥⑦段可知，发现“我”偷摘别人家橘子后，父亲严肃询问并教育“我”别人家的东西不能拿，做人一定要堂堂正正。他抓住小事教导孩子坚守底线，教子有方，由此可知父亲教子严格，正直明理。 结合第⑦段可知，父亲语气不严厉嘶吼，但话语重重敲打在“我”心上，让“我”一生铭记，体现父亲沉稳，用朴素道理给予孩子长久的人生指引，饱含深沉的父爱。由此可知父亲温和有智慧。 23．阅读下面的文字，回答问题。（7分） 【甲】 A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，跌跌撞撞地走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。 【乙】 我们成了朋友。从那天起，我就常到A那儿去。我可以随便坐在他那堆满破烂的箱子上，不受限制地观看他熔铅、烧铜；他把铁片烧红，用小锤子不停地捶打，再用木锉、三角锉、纱布和细得像线一样的锯子加工；他老是在灵敏的铜制天平上称东西，把各种液体倒进白色的厚杯子里，看着它们冒烟，弄得满屋子弥漫着刺鼻的气味。 （1）选文中A指的是________（人物），结合选文【甲】，可以看出他的性格特点是________、________。（3分） （2）结合选文【乙】及整本书内容，说说A能和“我”成为朋友的原因有哪些？（答出两点即可）（4分） 【答案】 （1） 好事情 专注执着 痴迷科学 （2）好事情不排斥阿廖沙，允许他观看实验；阿廖沙对好事情的实验充满好奇。（或：好事情有独特精神世界，吸引阿廖沙） 【解析】 （1）本题考查名著人物。 第一空。结合甲段中“A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西”等内容可知，A是好事情。 “好事情”是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋友，是一位房客。因为人们叫他吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。 第二、三空。结合“他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么”等内容可以看出他专注执着；从“有时烧伤了手指就吹几下，跌跌撞撞地走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看”等描写能看出他痴迷科学。 （2）本题考查名著内容理解。 结合乙段中“我可以随便坐在他那堆满破烂的箱子上，不受限制地观看他熔铅、烧铜”可知，好事情不排斥阿廖沙，允许阿廖沙在他堆满破烂的箱子上随便坐，观看他做各种实验，这让阿廖沙感受到友好。 结合“他把铁片烧红，用小锤子不停地捶打，再用木锉、三角锉、纱布和细得像线一样的锯子加工；他老是在灵敏的铜制天平上称东西，把各种液体倒进白色的厚杯子里，看着它们冒烟，弄得满屋子弥漫着刺鼻的气味”可知，阿廖沙对好事情做的各种熔铅、烧铜等实验充满好奇，好事情的世界对阿廖沙来说充满吸引力，两人在这种交流和好奇中逐渐成为朋友。 结合全书可知，好事情不同于阿廖沙家中那些粗俗、自私的人，他有自己的追求和精神世界，这使阿廖沙愿意与他亲近并成为朋友。 第三部分（50分） 24．根据要求作文。 生活中，总有一些话语能触动我们的心灵：老师的教诲让我们豁然开朗，父母的唠叨让我们倍感温暖，朋友的鼓励让我们重拾信心…… 请结合自身体验，以“那句温暖的话语”为题，写一篇作文。 要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字；②不得抄袭，不得套作；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 那句温暖的话语 深秋的冷雨裹挟着寒意，钻进衣领，让人心头发凉。我攥着皱成纸团的数学竞赛初赛通知书，伫立在教学楼廊下，满心颓丧。纸上鲜红的“未入围”格外刺眼，三个月日夜刷题的坚持、满满一抽屉的草稿纸，所有全力以赴的付出，最终都沦为一场落空。望着路边飘落的银杏叶，往日治愈的美景，此刻只剩破碎的落寞，我迟迟不敢迈步回家，不知该如何面对满心期待的父母。 就在我深陷自我否定时，身后传来温和的呼唤。是我的数学陈老师，她撑着藏蓝色的雨伞走来，悄悄将伞倾向我这边，为我隔绝了漫天冷雨。我紧紧攥着通知书，低头不敢对视，预想了安慰与批评，心里满是忐忑与愧疚。 可老师没有半句说教，只是轻轻展开我揉变形的通知书，指尖拂过刺眼的红字，温柔地拍了拍我的后背：“我看过你的答卷，最后那道题的思路，比标准答案还要巧妙。你要记得，你努力的意义，从来不是一张入围通知书能定义的。” 简简单单一句话，化作一缕温热的暖流，驱散了我心底的寒意。我恍然想起，往日我反复追问难题时，老师总会耐心拆解我的思路，精准捕捉我微弱的思维闪光点，哪怕耽误休息也毫无怨言。我一直偏执地将获奖当作努力的唯一终点，却忽略了无数个刷题的深夜、反复打磨的解题思路、攻克难题后的欣喜，这些沉淀下来的思维能力与坚持，早已成为我的底气，从不会被一纸结果否定。 此后，我走出落选的失意，将竞赛训练出的逻辑思维运用在日常学习中，稳步精进。期末统考，我的数学取得了有史以来的最高分。领奖时偶遇陈老师，她温柔的鼓励手势，让我再次想起那个雨天的暖意。 时至今日，每当我遭遇挫折，总会记起那句温暖的话。它拨开我眼前的迷雾，让我懂得努力的价值从不局限于一时的结果。这句温柔的话语，藏着长久的力量，岁岁年年温暖着我，支撑我勇敢奔赴前路，步履不停。 【解析】 第一，审题立意。 题目关键词语：“话语”不能是某个动作、某件物品，必须是一句或几句简短的表达，它不需要是惊天动地的名言，就是日常场景里普通人说的真心话；“温暖”指这句话的作用是消解负面情绪、带来治愈感，指向的是感动、安心、重拾力量的正向情感，不能写带来伤害、冲突的话语；“那句”表明只能是具体的某一句话。文章立意可以是：考试失利、比赛失误、自我怀疑的时候，一句旁人看似普通的话，帮你走出情绪低谷，后续还在你遇到同类困境时持续给你力量。 第二，选材构思。 从生活中的亲身经历中选材，抓住细节，写出真情实感。比如可以写某次运动会跑倒数第一沮丧躲在看台，平时严厉的体育老师蹲下来对你说“你能坚持冲完全程，已经特别棒了”；或者学做手工/学骑车反复失败闹脾气，妈妈擦着手上的小伤口说“慢慢来，我陪着你试”；还可以写朋友在自己考试失利时的安慰等。本题建议写记叙文，行文结构可以按“铺垫困境→话语出现→后续影响”走：开头先点出自己之前一直记着那句短话，中间详细写当时遇到的挫折场景，把对方说这句话的神态、语气细节写出来，最后收尾点题，说这句话后来每次自己遇到难事儿的时候冒出来，都能给你暖乎乎的力量。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年六年级上学期期中模拟卷 语文·基础巩固卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：五四学制六年级上册第1~3单元+第7单元《文言文二则》+整本书阅读《童年》。 6．难度系数0.81。 第一部分（23分） 1．下列字音字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．勾勒（lè）        笨拙（zhuō）       疾驰       别出心栽 B．迂回（yū）        羞涩（sè）          湛蓝       忘乎所以 C．矗立（zhù）       缀满（zhuì）       俨然       虎视眈眈 D．稀薄（bó）        颓然（tuí）         干燥        炯然不同 2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ）（2分） A．“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B．牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰等……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 C．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 D．你交友的标准是什么？是注重外表的美丽？还是注重内心的善良？ 3．下列句子中，成语使用正确的一项是（   ）（2分） A．这条小路离音乐学院很近，沿路可以听到断断续续的琴声。 B．广场上，五彩斑斓的旗帜花枝招展。 C．他家里最近发生了不少事，整个人憔悴得很，看着他瘦削的背影，真是让人顾影自怜。 D．同学们的课外生活真是眼花缭乱，令人鼓舞。 4．下列句子没有语病的一项是（    ）（2分） A．通过开展 “书香校园” 读书活动，使同学们的阅读兴趣越来越浓厚，语文素养也得到了显著提升。 B．能否熟练掌握垃圾分类知识，是我们顺利开展垃圾分类工作、建设绿色家园的重要前提。 C．为了避免类似安全事故不再发生，学校加强了校园巡逻力度，完善了安全隐患排查制度。 D．初中阶段的语文学习，不仅要注重基础知识的积累，更要培养批判性思维和文学鉴赏能力。 5．下列句子中，文学常识表述错误的一项是（   ）（2分） A．“一门父子三词客”指的是苏洵、苏轼、苏辙，他们同时位列“唐宋八大家”之中。 B．孟浩然，唐代诗人，襄州襄阳人，世称“孟襄阳”，与另一位边塞诗人王维合称“王孟”。 C．律诗共有八句，每两句为一联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联。律诗讲究平仄、押韵和对仗，通常情况下要求偶句末字押韵。 D．《宿建德江》中“日暮客愁新”一句的“客”是指作者自己。 6．踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，本次主题活动开展了“携手同行，共话友谊”交流会，请你积极参与，并完成以下任务。（7分） （1）【任务一：开展交友调查】活动对六年级的所有学生进行了交友标准的问卷调查。根据你的观察，概括下面表格中的主要信息。（3分） 中学生选择新朋友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 家庭背景 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （2）【任务二：策划联谊活动】请你为本次“携手同行，共话友谊”交流会再设计两个活动环节。要求：贴近生活实际，切实可行。（2分） 活动①：举行“友谊”主题的讲故事比赛 活动②：__________ 活动③：__________ （3）【任务三：分享心得体会】我们每个人对友情都有自己的体会，请你仿照下面的例句，在横线上续写句子。要求续写的句子与例句句式相同、语义相关，共同构成一组排比句。 （2分） 友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋养干旱的土地；______，__________。愿这美好的友情，能够陪你走过这漫漫的人生之路。 7．自然之美，古来共谈。古人用他们的妙笔，为我们描绘了一幅幅优美的画卷，留下隽永的人生哲思。本次研学活动，要求同学们用学过的古诗制作吟咏自然风情的文学卡片，请根据古诗原文填空。（6分） 苏轼眼中的夏天，是畅快的骤雨后狂风大作、水天一色的清新：“①_______________，望湖楼下水如天”（《六月二十七日望湖楼醉书》）；辛弃疾眼中的夏天是疏星时隐时现，山间细雨飘洒的惬意：“七八个星天外，②___________________”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 孟浩然的漂泊，是建德江之夜饱尝孤寂、愁闷的万般苦涩：“移舟泊烟渚，③_______________”（《宿建德江》）；辛弃疾的惊喜，是道路百转千回后，眼前的豁然开朗：“旧时茅店社林边，④_______________”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 今人不见古时月，今月曾经照古人。江水清清，孟浩然有那轮低垂的明月相伴：“⑤______________，江清月近人”（《宿建德江》）；清风徐徐，辛弃疾在蝉声中与枝头的明月对望：“⑥_______________，清风半夜鸣蝉”（《西江月·夜行黄沙道中》）。 ”第二部分（47分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 8．《浪淘沙（其一）》的作者是__________（人名），字__________。（2分） 9．以下对诗歌的理解，不恰当的一项是（   ）（2分） A．诗歌前两句写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩瀚绵长的特点。 B．“如今直上”有沿着黄河逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。 C．后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。 D．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达被贬官后的消极避世思想。 阅读下文，完成下面小题。（11分） 雪夜访戴 王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》②，忽忆戴安道③。时戴在剡即便夜乘小船就之经宿方至造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” （选自《世说新语·任诞》） 【注释】①王子猷：即王徽之，王羲之的大儿子。山阴：县名，有剡溪可通剡县。②彷徨：徘徊。左思《招隐诗》：左思是西晋诗人。《招隐》诗写寻访隐士和对隐居生活的羡慕。③戴安道：即戴逵，西晋人，博学多能，性高洁，终生隐居不仕。当时隐居剡县。 10．为下列句中的加点词选择正确的解释。（4分） （1）四望皎然（ ）（2分） A清晰的样子    B．明亮洁白的样子    C．高洁的样子    D．皎洁的样子 （2）因起彷徨（ ）（2分） A于是    B．因为    C．沿袭    D．趁着 11．下列对“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”翻译正确的一项是（   ）（2分） A．我原本就是乘着高兴前行，兴致用完了就回来，何必一定要拜见你呢？ B．我本来就是乘着兴致而去的，没有了兴致就返回，为什么一定要见戴安道呢！ C．我原本是有兴致而去的，没有了兴致就返回，何必一定要穿戴整齐呢？ D．我本来就是乘着高兴前行，兴致用完了我就回来了，为什么一定要见戴安道呢！ 12．下列句子节奏划分正确的一项是（   ）（2分） A．时戴在剡即便/夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而返。 B．时戴在剡/即便夜乘小船/就之经宿方至造门/不前而返。 C．时戴在剡/即便夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而返。 D．时戴在剡即/便夜乘小船就之/经宿方至造门/不前而返。 13．上文出自《世说新语·任诞》，小语对文中王子猷的言行很不解，认为“任诞”就是任性的意思。请结合以下两则材料，判断以下理解是否正确，用“√”或者“×”表示。（3分） 助读材料一： 一代人物，百年风尚（在一定时期内，大家共同崇尚的社会风气和习惯）。 ——吕叔湘《笔记文选读<世说新语>》 助读材料二： 魏晋时期任诞为何成为“流行病”呢？一是与所受《庄》《老》及玄学思想影响有关，强调张扬个性而享受人生；一是魏晋社会，篡弑相继，正直之士，朝不保夕，引发“叛逆”与任诞。 ——《蒋凡讲世说新语》 （1）“任诞”是魏晋的时代风尚，是一种对自由个性的追求。（ ） （2）王子猷的行为表现出魏晋名士内心挣扎、不拘结果的洒脱性情。（ ） （3）这是他们在动荡的社会背景下的无奈选择，以“任诞”反抗压抑现实，保护自身。（ ） 阅读下面材料，完成下面小题。（13分） 秋天的“10度”比春天的“10度”更冷？ ①秋天的“10度”比春天的“10度”更冷？ ②深入探究“同温不同感”前，不妨先了解一下人体对冷作出反应的过程。 ③气温下降时，我们皮肤上的温度感受器最先捕捉到变化，并将信号传递给下丘脑。下丘脑位于丘脑的下方，仅占整个大脑体积的0.3%，却对人体的体温、摄食以及内分泌系统活动有着极强的调节能力。 ④当下丘脑接收到寒冷的信号时，它通常会指示身体做出两种应对措施：一是血管收缩，尤其是皮肤等外周血管的收缩。血管收缩可以减少皮肤与外界环境之间的热交换，从而帮身体减少热量流失。二是通过颤抖肌肉增加热量，这也是为什么人会在冬天忍不住“打寒颤”。得知人体面对寒冷的两种常规反应后，我们便可以通过监测血管收缩和打寒颤的程度，观察人体会不会因为长期处在寒冷中而变得更耐寒。 ⑤幸运的是，科学界已经有大量实验给出了肯定答案。研究人员发现，和住在热带地区的人比，北极原住民面对寒冷时，血管收缩和打寒颤的程度更小。这是因为他们已经习惯了低温环境。一些需要经常将手置于冷水中的渔民，同样对冷产生了“免疫”。有实验发现，让渔民与普通人把手泡在同样温度的冰水中，渔民手部的温度会略高一些，这也是身体为适应寒冷做出的反应。 ⑥同样的道理，春天时，我们经历了漫长的寒冬，变得像北极居民一样，对冷更加包容。而到了秋天，我们从炎热的夏季过渡而来，像热带居民一样没有对冷产生“免疫”，因此，气温一降，就被冻得不行。 ⑦这类对寒冷的适应一般是通过神经系统的调节实现的。不过，如果挨冻足够多，人体甚至会出现与“棕色脂肪”有关的生理变化，变得更耐寒。 ⑧按照颜色，人体内的脂肪大致可以分为两种：白色脂肪和棕色脂肪。白色脂肪组织就好比“被子”，棕色脂肪组织就好比“电热毯”。棕色脂肪的细胞要比白色脂肪细胞小，而且在细胞内部还存在很多“能量制造机”线粒体。所以，如果一个人体内的棕色脂肪越多，他越能适应寒冷，并在严寒中快速达到较高体温。 ⑨科学家们发现，当人体长期处在低温环境中，体内更容易产生棕色脂肪；当人体长期暴露在炎热环境中，则更不容易产生棕色脂肪。所以和秋天比，春天时我们的身体里有更多的棕色脂肪，也就是有更多“好燃料”。这也能解释，为什么秋天的“10度”比春天的“10度”更冷。 ⑩当然了，影响体感的因素还有很多：地理学家认为春天太阳直射点更靠近北半球，太阳辐射强，所以感觉更暖和；心理学家指出，人们在春天和秋天对相同气温的不同感受，也可能是受到了“心理暗示”的作用。 14．下列对文章内容的理解与分析，错误的一项是（   ）（2分） A．下丘脑虽仅占大脑体积的0.3%，但对人体体温等生理活动调节能力极强。 B．北极原住民面对寒冷时，血管收缩和打寒颤的程度比热带地区的人更小。 C．人体内的棕色脂肪细胞比白色脂肪细胞大，且线粒体数量更多。 D．长期处于低温环境中，人体更容易产生帮助御寒的棕色脂肪。 15．文章第②段中的加点词“同温不同感”的含义是_________。（2分） 16．阅读文章⑤—⑩段，完成下面的结构图。（3分） ①_______②_______③_______ 17．第⑤段画线句运用了哪些说明方法？作用是什么？（3分） 18．请用文章中的知识，简要解释“春捂秋冻”这句俗语中“秋冻”的合理性。（3分） 阅读下面的文章，完成下面小题。（12分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 19．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（3分） 20．选文第②段的句子用了什么修辞方法？有什么作用？（3分） 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 21．从描写的角度，品味选文第⑤段画线句中的表达效果。（3分） 树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼。 22．结合文章内容，分析父亲的人物形象。（3分） 23．阅读下面的文字，回答问题。（7分） 【甲】 A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，跌跌撞撞地走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。 【乙】 我们成了朋友。从那天起，我就常到A那儿去。我可以随便坐在他那堆满破烂的箱子上，不受限制地观看他熔铅、烧铜；他把铁片烧红，用小锤子不停地捶打，再用木锉、三角锉、纱布和细得像线一样的锯子加工；他老是在灵敏的铜制天平上称东西，把各种液体倒进白色的厚杯子里，看着它们冒烟，弄得满屋子弥漫着刺鼻的气味。 （1）选文中A指的是________（人物），结合选文【甲】，可以看出他的性格特点是________、________。（3分） （2）结合选文【乙】及整本书内容，说说A能和“我”成为朋友的原因有哪些？（答出两点即可）（4分） 第三部分（50分） 24．根据要求作文。 生活中，总有一些话语能触动我们的心灵：老师的教诲让我们豁然开朗，父母的唠叨让我们倍感温暖，朋友的鼓励让我们重拾信心…… 请结合自身体验，以“那句温暖的话语”为题，写一篇作文。 要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字；②不得抄袭，不得套作；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级语文上学期期中模拟卷 基础巩固卷·参考答案 1．B（2分） 2．C（2分） 3．A（2分） 4．D（2分） 5．B（2分） 6．(1)示例：中学生交友标准中，人品占比最高；凭感觉、外貌、才华占比较高；知识，尤其是家庭背景所占比例最低。（3分） (2) 示例：举办“友谊”主题手抄报评选活动 举办“友谊”主题诗歌朗诵会（或：举行“益友与损友”辩论赛、举行“朋友，你演我猜”游戏活动）（2分） (3) 示例一：友情是一缕清风 吹散心中的阴霾（2分） 示例二：友情是一盏明灯    照亮前行的道路 7．卷地风来忽吹散 两三点雨山前 日暮客愁新 路转溪桥忽见 野旷天低树 明月别枝惊鹊 （6分） 8．刘禹锡 梦得 （2分） 9．D（2分） 10．B （2分） A （2分） 11.B （2分） 12.C （2分） 13．√ √ √（3分） 14．C （2分） 15.相同的温度，人体却感受到不同的冷热程度。 （2分） 16.棕色脂肪的多少（或体内棕色脂肪的含量） 环境因素（或地理因素） 心理暗示（或心理因素） （3分） 17.运用举例子、作比较，将北极原住民与热带地区人群对比，又举北极原住民、渔民适应低温的实例，具体突出长期寒冷环境会让人体通过神经系统调节，变得更加耐寒。 （3分） 18．示例：“秋冻”是指秋季不要过早、过多地增加衣物，让身体逐渐适应气温下降。从文中知识来看，秋季从炎热的夏季过渡而来，身体对寒冷的适应能力较弱。适当“秋冻”，可以让身体逐渐接触低温，通过神经系统调节，甚至促进棕色脂肪的产生，增强耐寒能力，为冬季的到来做好准备。（3分） 19．①橘子花一语双关，既指现实的花，象征父亲教诲与父爱；②作为文章线索串联全文；③暗示主旨，表达对父亲怀念感激。（3 点各 1 分） （3分） 20．运用比喻、拟人的修辞。将花蕊比作小精灵，“挤挤挨挨”赋予花蕊人的情态，生动形象写出花蕊繁多、蓬勃绽放的样子，表达作者对橘子花的喜爱。（3分） 21.运用景物描写。写橘子成熟通红，饱满鲜亮，体现出橘子诱人的样子，表现“我”对橘子的渴望，为后文偷摘橘子埋下伏笔。（3分） 22．勤劳质朴，热爱生活。父亲在屋后栽种橘树，看到满树橘花就期盼丰收，对收成满怀期待。 教子严格，正直明理。发现“我”偷摘橘子后，严肃教育“我”不能拿别人东西，做人要堂堂正正。 温和有智慧。言语不多，但教诲深刻，用小事教会孩子做人的道理，让“我”终身铭记。（3分） 23．(1) 好事情 专注执着 痴迷科学（3分） (2)好事情不排斥阿廖沙，允许他观看实验；阿廖沙对好事情的实验充满好奇。（或：好事情有独特精神世界，吸引阿廖沙）（4分） 24．（50分）例文： 那句温暖的话语 深秋的冷雨裹挟着寒意，钻进衣领，让人心头发凉。我攥着皱成纸团的数学竞赛初赛通知书，伫立在教学楼廊下，满心颓丧。纸上鲜红的“未入围”格外刺眼，三个月日夜刷题的坚持、满满一抽屉的草稿纸，所有全力以赴的付出，最终都沦为一场落空。望着路边飘落的银杏叶，往日治愈的美景，此刻只剩破碎的落寞，我迟迟不敢迈步回家，不知该如何面对满心期待的父母。 就在我深陷自我否定时，身后传来温和的呼唤。是我的数学陈老师，她撑着藏蓝色的雨伞走来，悄悄将伞倾向我这边，为我隔绝了漫天冷雨。我紧紧攥着通知书，低头不敢对视，预想了安慰与批评，心里满是忐忑与愧疚。 可老师没有半句说教，只是轻轻展开我揉变形的通知书，指尖拂过刺眼的红字，温柔地拍了拍我的后背：“我看过你的答卷，最后那道题的思路，比标准答案还要巧妙。你要记得，你努力的意义，从来不是一张入围通知书能定义的。” 简简单单一句话，化作一缕温热的暖流，驱散了我心底的寒意。我恍然想起，往日我反复追问难题时，老师总会耐心拆解我的思路，精准捕捉我微弱的思维闪光点，哪怕耽误休息也毫无怨言。我一直偏执地将获奖当作努力的唯一终点，却忽略了无数个刷题的深夜、反复打磨的解题思路、攻克难题后的欣喜，这些沉淀下来的思维能力与坚持，早已成为我的底气，从不会被一纸结果否定。 此后，我走出落选的失意，将竞赛训练出的逻辑思维运用在日常学习中，稳步精进。期末统考，我的数学取得了有史以来的最高分。领奖时偶遇陈老师，她温柔的鼓励手势，让我再次想起那个雨天的暖意。 时至今日，每当我遭遇挫折，总会记起那句温暖的话。它拨开我眼前的迷雾，让我懂得努力的价值从不局限于一时的结果。这句温柔的话语，藏着长久的力量，岁岁年年温暖着我，支撑我勇敢奔赴前路，步履不停。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $