1.1认识化学科学第二课时导学案--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

《第 1 节 认识化学科学 - 第二课时》导学案 版本 沪教版 化学观念上，初步认知化学研究物质的组成、性质与变化规律。 科学思维上，建立宏微结合、辩证分析的化学思维。 科学探究上，掌握化学观察、实验探究的基础方法与流程。 科学态度与责任上，树立严谨求实的实验态度，感知化学服务生活、助力社会发展的价值，树立绿色化学理念。 二、教学重点与难点 教学重点：明确化学科学的核心研究内容，掌握化学实验观察的基本方法，区分化学与其他学科的研究范畴，理解化学的应用价值。 教学难点：初步建立专属化学思维，区分物质变化与物质性质的差异，学会用化学视角解释生活中的简单化学现象，形成基础化学认知逻辑。 三、教学内容设计 课前预习 （一）预习目标 1. 了解化学科学的基本研究对象和研究范畴，知晓化学与生活、生产、科技的紧密联系。 2. 初步区分常见的物质变化和物质性质，能够辨别生活中简单的化学相关现象。 3. 了解化学科学探究的基本环节，树立基础的化学实验安全意识和严谨治学态度。 （二）预习填空题 1. 化学是一门研究物质的________、________、________以及________的基础自然科学。 2. 物质的变化分为两大类，其中有新物质生成的变化属于________，没有新物质生成的变化属于________。 3. 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质属于________，物质在化学变化中表现出来的性质属于________。 4. 化学科学探究的基本流程包含提出问题、________、设计方案、进行实验、________、得出结论、交流反思等环节。 5. 化学广泛应用于农业、工业、医药、环保等领域，能够帮助我们________、________、改善生活环境。 （三）预习判断题 1. 化学只研究实验室中的物质，与日常生活无关。（） 2. 水结成冰只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化。（） 3. 物质的颜色、状态、气味都属于物质的物理性质。（） 4. 科学探究只需完成实验操作，无需进行反思和交流。（） 5. 化学的发展只会带来便利，不会产生任何环境问题。（） （四）预习简答题 1. 简单列举三个生活中与化学相关的现象。 2. 结合生活经验，说一说化学对人类生活有哪些积极作用。 教学过程：课中探究案 模块一 化学科学研究范畴 基础探究习题 1. 单项选择题：下列内容中，不属于化学研究范畴的是（） A. 农作物生长所需肥料的制备原理 B. 新型环保材料的研发与性能研究 C. 天体运行的轨迹与运动规律 D. 食品保鲜过程中的物质变化规律 2. 单项选择题：下列关于化学科学的说法，正确的是（） A. 化学是独立学科，与其他自然科学无关联 B. 化学只研究自然界原本存在的物质 C. 化学既研究已有物质，也研究人工合成新物质 D. 化学研究无需关注物质的变化规律 3. 多项选择题：下列研究内容，属于化学研究领域的有（） A. 利用自然资源制备新型能源 B. 分析药物的成分与功效特性 C. 测算物体运动的速度与距离 D. 探究污水净化的物质转化方式 4. 辨析题：判断下列说法是否正确，并简要说明理由。 （1）化学研究的核心就是观察物质的外观形态。 （2）人类的衣食住行都离不开化学科学的应用。 5. 情境填空题：结合化学学科定义，完成空白填写。 我们生活的世界由各类物质组成，________是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。通过化学研究，我们可以认识原有物质的特性，开发________，解决生活生产中的各类实际问题，推动社会科技进步。 6. 简单应用题：结合生活实例，分别举例说明化学在生活、工业、环保三个领域的研究价值。 模块二 物质变化与物质性质 核心辨析习题 本模块是本节课重点内容，通过分层习题帮助学生精准区分物理变化、化学变化，辨别物理性质、化学性质，突破概念混淆的学习难点，培养学生科学辨析的化学思维。 1. 单项选择题：下列生活现象中，发生化学变化的是（） A. 冰雪融化 B. 玻璃破碎 C. 食物腐烂 D. 干冰升华 2. 单项选择题：下列描述中，属于物质化学性质的是（） A. 氧气是无色无味的气体 B. 酒精具有挥发性 C. 木炭可以燃烧 D. 蔗糖易溶于水 3. 单项选择题：判断物质发生化学变化的根本依据是（） A. 颜色发生改变 B. 产生气体或沉淀 C. 有新物质生成 D. 伴随发光放热现象 4. 分类填空题：将下列现象和性质进行分类，填写对应序号。 ①蜡烛熔化 ②纸张燃烧 ③铁制品生锈 ④汽油挥发 ⑤粮食酿酒 ⑥矿石粉碎 ⑦氢气具有可燃性 ⑧水是无色液体 ⑨食盐味道咸 ⑩二氧化碳能使澄清液体变浑浊 物理变化：________；化学变化：________ 物理性质：________；化学性质：________ 5. 辨析改错题：找出下列语句中的错误并改正。 （1）有发光、放热现象的变化一定是化学变化。 （2）物质的物理性质一定是肉眼可以直接观察到的性质。 6. 情境分析题：生活中我们会用到蜡烛照明、铁锅做饭、洗洁精去污、食醋除水垢等场景，请分别判断四个场景中，哪些涉及化学变化，哪些只涉及物理变化，并说明判断依据。 7. 拓展思考题：为什么物质的性质可以决定物质的用途？结合酒精、氧气两种物质，简要分析性质与用途的对应关系。 模块三 化学科学探究 能力提升习题 本模块围绕化学四维核心素养中的科学探究维度设计，通过习题让学生掌握科学探究的完整流程，学会设计简单探究实验、分析实验现象、归纳实验结论，提升实验探究与逻辑分析能力。 1. 单项选择题：化学科学探究的首要环节是（） A. 设计实验 B. 提出问题 C. 进行实验 D. 得出结论 2. 单项选择题：在科学探究中，收集实验现象、实验数据的主要目的是（） A. 完成课堂任务 B. 为验证猜想、得出结论提供证据 C. 观察实验趣味 D. 熟练实验操作 3. 排序填空题：将科学探究的基本环节按正确顺序排列。 ①进行实验 ②提出问题 ③交流反思 ④作出猜想 ⑤得出结论 ⑥分析证据 正确顺序：________ 4. 实验探究填空题：某同学探究蜡烛燃烧的相关变化，完成探究流程填空。 （1）提出问题：蜡烛燃烧过程中发生了哪些物质变化？ （2）作出猜想：蜡烛燃烧既发生物理变化，也发生化学变化。 （3）实验观察：蜡烛受热熔化，状态发生改变，属于________变化；蜡烛燃烧消耗物质、产生新物质，属于________变化。 （4）分析证据：熔化过程无新物质生成，燃烧过程有新物质生成。 （5）实验结论：________。 5. 探究设计题：请围绕“酒精挥发属于什么变化”这一问题，设计简单的科学探究方案，写出探究步骤、观察重点和预期结论。 6. 现象分析题：某学生进行物质变化探究实验，观察到以下现象，结合所学知识分析对应的变化类型。 （1）敞口放置的酒精，一段时间后体积变小。 （2）点燃酒精，酒精燃烧产生光亮火焰。 7. 反思评价题：简述在化学实验探究过程中，严谨的实验态度、规范的操作流程对实验结果的重要意义。 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题 1. 组成、结构、性质、变化规律 2. 化学变化、物理变化 3. 物理性质、化学性质 4. 作出猜想、分析证据 5. 改善生活、治理污染（合理即可） 预习判断题 1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. × 预习简答题 1. 示例：食物腐烂、铁生锈、纸张燃烧（合理即可） 2. 示例：研发新型食材保障饮食安全、制备药物治疗疾病、生产新材料改善生活用品、利用化学技术净化环境等（合理即可） （二）课中探究案答案 模块一 化学科学研究范畴 基础探究习题答案 1. C 2. C 3. ABD 4. （1）错误，化学不仅研究物质外观，更核心研究物质的组成、结构、性质和变化规律。（2）正确，衣物面料、食物加工、住房建材、交通工具燃料等均离不开化学。 5. 化学、新物质 6. 示例：生活中研发食品添加剂保障食物保鲜；工业中研发新型合金材料提升设备性能；环保中利用化学技术降解污染物、净化污水（合理即可） 模块二 物质变化与物质性质 核心辨析习题答案 1. C 2. C 3. C 4. 物理变化：①④⑥；化学变化：②③⑤；物理性质：⑧⑨；化学性质：⑦⑩ 5. （1）错误，发光放热不一定是化学变化，如灯泡发光放热属于物理变化。（2）错误，物理性质包含颜色、状态、熔点、沸点、溶解性等，部分无法肉眼直接观察。 6. 蜡烛照明：蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学变化；铁锅做饭：无新物质生成，属于物理变化；洗洁精去污：仅去除油污，无新物质生成，属于物理变化；食醋除水垢：有新物质生成，属于化学变化。判断依据：是否有新物质生成。 7. 物质的固有性质决定其适用场景，性质不同，用途不同。示例：酒精具有挥发性、可燃性，可用于消毒、作燃料；氧气具有支持燃烧、供给呼吸的性质，可用于医疗急救、工业助燃（合理即可） 模块三 化学科学探究 能力提升习题答案 1. B 2. B 3. ②④①⑥⑤③ 4. 物理、化学、蜡烛燃烧过程中同时发生物理变化和化学变化 5. 探究步骤：取少量酒精置于敞口容器中，静置观察；观察重点：酒精体积、状态变化，是否有新物质生成；预期结论：酒精挥发仅状态改变，无新物质生成，属于物理变化（合理即可） 6. （1）物理变化，仅酒精挥发，无新物质生成；（2）化学变化，酒精燃烧产生新物质 7. 严谨的态度和规范的操作可以减少实验误差，避免实验失误，保证实验现象真实、实验结论准确，同时保障实验安全（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $