1.1认识化学科学第一课时导学案--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

《第 1 节 认识化学科学 - 第一课时》导学案 版本 沪教版《化学》 化学观念上，初步认知化学研究物质的组成、结构、性质与变化规律。 科学思维上，学会区分化学与其他学科研究范畴，建立宏观辨识思维。 科学探究上，借助基础现象辨析练习，掌握化学探究基本思路。 科学态度与责任上，感受化学对生活、科技、环境的价值，树立绿色化学与可持续发展理念。 二、教学重点与难点 重点为明确化学的研究对象与核心内容，感知化学与生活、社会发展的密切关联，建立基础化学认知。 难点是突破生活化直观认知，初步建立宏观现象关联微观本质的思维，精准区分化学研究范畴与其他自然学科范畴，摒弃对化学的片面认知。 三、教学内容设计 课前预习 （一）预习目标 1. 初步了解化学学科的基本定义，知晓化学的研究范畴。 2. 列举生活中与化学相关的现象和事物，感知化学的实用性。 3. 简单了解化学发展的简要历程，知晓化学对人类社会的作用。 4. 初步区分化学与物理、生物学科的研究差异。 （二）预习填空题 1. 化学是在原子、分子层面研究物质的________、________、________以及________的基础自然科学。 2. 生活中常见的化学相关事物有________、________、________等。 3. 古代人类利用化学知识开展的活动有________、________等。 4. 化学的发展推动了________、________、医疗、环境等多个领域的进步。 5. 研究物体运动状态的学科是物理，研究生命现象的学科是生物，专门研究物质本质与变化的学科是________。 （三）预习判断题 1. 化学只研究自然界中天然存在的物质，不研究人工合成的物质。 2. 我们的衣食住行都离不开化学知识的应用。 3. 化学学科的发展只会带来便利，不会产生任何环境问题。 4. 古代的炼丹、冶金技术是早期化学实践的雏形。 5. 化学研究只关注物质的外观形态，不关注物质的内部结构。 （四）预习简答题 1. 简单列举三个生活中你认为和化学有关的现象，并说明理由。 2. 结合生活常识，说说学习化学可能会给我们的生活带来哪些帮助。 教学过程：课中探究案 （一）课堂导入探究：感知化学无处不在 化学并非晦涩的书本知识，而是贯穿我们生活方方面面的实用科学。从清晨起床使用的洗漱用品，到日常食用的食物、穿着的衣物，再到出行的交通工具、居住的房屋，处处都蕴含着化学原理。本环节通过基础辨析习题，引导学生初步感知化学的存在，建立化学与生活的关联。 1. 情境选择题 下列生活场景中，主要依托化学知识实现的是（ ） A. 木材制成桌椅 B. 冰块融化成水 C. 粮食酿造美酒 D. 玉石雕刻摆件 2. 情境辨析题 判断下列生活现象是否与化学相关，相关的标注正确，不相关的标注错误。 （1）铁锅使用久了会出现生锈现象 （ ） （2）晾晒湿衣服，衣服逐渐变干 （ ） （3）点燃蜡烛，蜡烛持续燃烧发光发热 （ ） （4）玻璃破碎成小块碎片 （ ） （5）水果放置一段时间后腐烂变质 （ ） 3. 探究思考题 对比上述习题中的现象，说一说依托化学实现的现象和普通形态变化的现象有什么直观区别，初步总结化学研究的现象具备什么特点。 （二）核心概念探究：明确化学的研究对象与内容 本节课核心基础知识点为化学的定义与研究范畴，这是学生建立化学学科认知的关键。化学区别于物理、生物等自然学科，有专属的研究内容，聚焦物质的组成、结构、性质、变化规律，涵盖天然物质与人工合成物质两大类。本环节通过梯度习题，帮助学生精准掌握核心概念，厘清学科边界。 1. 概念填空题 （1）化学的研究层次为________、分子水平，这是化学区别于其他学科的核心特征。 （2）化学研究物质的四大核心内容分别是物质的组成、________、________、变化规律。 （3）化学研究的物质包含两类，分别是自然界原本存在的________物质和人类通过技术创造的________物质。 （4）研究一种物质，首先要明确它由哪些成分组成，这属于化学研究的________范畴。 （5）探究物质内部微粒的排列与结合方式，属于化学研究的________范畴。 2. 概念判断题 （1）化学只研究物质的变化规律，不关注物质的组成与结构。（ ） （2）人工合成的新材料、新药物都属于化学的研究范畴。（ ） （3）原子、分子层面的物质研究是化学的专属研究视角。（ ） （4）化学研究只关注宏观物质现象，不需要探究微观本质。（ ） （5）所有自然界中的物质都在化学的研究范围内。（ ） 3. 学科辨析选择题 下列研究内容中，专属化学学科研究范畴的是（ ） A. 研究地球的公转与自转规律 B. 研究植物的光合作用原理与物质转化 C. 研究新型塑料的合成与性能 D. 研究动物的生长繁殖规律 4. 深度辨析题 区分下列研究方向，将序号对应填写到对应学科类别中。 ① 研究水的凝固与沸腾现象 ② 研究氧气的组成与化学性质 ③ 研究人体细胞的代谢规律 ④ 研究新型合金材料的制备 ⑤ 研究物体的受力运动状态 ⑥ 研究化肥的制备与作用原理 物理学科：________ 生物学科：________ 化学学科：________ 5. 拓展思考题 结合化学核心概念，说一说为什么化学被称为“中心自然科学”，它和物理、生物学科之间存在怎样的关联。 （三）化学发展历程探究：感悟学科积淀与进步 化学并非近代新兴学科，拥有悠久的发展历史，从古代的实用化学实践，到近代化学理论的建立，再到现代化学的高速发展，每一个阶段都推动了人类文明进步。本环节通过习题梳理化学发展关键节点，让学生体会学科发展的连续性与创新性，培养科学态度。 1. 历程填空题 （1）古代化学阶段，人类主要开展________、________、制陶、酿酒等实用化学实践，积累了大量零散的化学经验。 （2）近代化学阶段，科学家通过实验建立了系统的化学理论，明确了物质的基本构成，让化学从经验实践转变为________科学。 （3）现代化学阶段，化学研究向精细化、高端化发展，在________、________、新能源、环境保护等领域实现重大突破。 2. 历程判断题 （1）古代的炼丹术、炼金术为近代化学的发展积累了大量实验经验。（ ） （2）化学学科的发展始终独立进行，不依赖其他学科的支撑。（ ） （3）现代化学不仅能研究天然物质，还能自主合成自然界不存在的新物质。（ ） （4）近代化学的诞生，标志着化学成为一门独立的自然学科。（ ） 3. 材料分析探究题 材料：远古时期，人类学会用火，通过燃烧改变物质形态；古代工匠通过冶金技术炼制金属器具，通过制瓷技术制作陶瓷；近代科学家通过无数实验，总结出物质变化的基本规律；现代化学家研发出可降解塑料、抗癌药物、清洁能源材料等新型物质。 结合上述材料，回答下列问题： （1）简要概括化学发展的三个核心阶段的特点。 （2）结合材料，说说化学技术的进步对人类生产生活带来了哪些改变。 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题 1. 组成、结构、性质、变化规律 2. 塑料、药物、化肥（合理即可） 3. 用火、冶金（合理即可） 4. 农业、工业（合理即可） 5. 化学 预习判断题 1. 错误 2. 正确 3. 错误 4. 正确 5. 错误 预习简答题 1. 示例：铁锅生锈，是物质发生本质变化；食物煮熟，食材性质发生改变；蜡烛燃烧，产生新的物质，均属于化学相关现象。 2. 示例：帮助我们正确认识生活中的物质变化，辨别生活中的化学常识，合理使用生活用品，了解环保知识，规避生活中的化学危险等。 （二）课中探究案答案 1. 课堂导入探究 情境选择题：C 情境辨析题：（1）正确 （2）错误 （3）正确 （4）错误 （5）正确 探究思考题：化学相关现象会让物质发生本质改变，产生新的物质，而普通形态变化仅改变物质外观、状态，物质本身没有变化。 2. 核心概念探究 概念填空题：1. 原子 2. 结构、性质 3. 天然、人工合成 4. 组成 5. 结构 概念判断题：1. 错误 2. 正确 3. 正确 4. 错误 5. 正确 学科辨析选择题：C 深度辨析题：物理学科：①⑤ 生物学科：③ 化学学科：②④⑥ 拓展思考题：化学研究物质的本质与变化，是连接物理、生物、环境等多学科的纽带，为其他学科的研究提供物质基础理论，因此被称为中心自然科学，各学科相互交叉、相互支撑。 3. 化学发展历程探究 历程填空题：1. 用火、冶金 2. 系统化、理论化 3. 新材料、医药（合理即可） 历程判断题：1. 正确 2. 错误 3. 正确 4. 正确 材料分析探究题：（1）古代：以实践经验为主，无系统理论；近代：形成系统化学理论，成为独立科学；现代：精细化研究，自主合成新物质，多领域广泛应用。（2）改变了人类生产生活方式，提升生产效率，丰富生活物资，推动医疗、能源、科技进步，改善生态环境。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $