4.2认识米及米和厘米之间的关系（课件）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

人教版 二年级数学 上册 第四单元 厘米和米 4.2 认识米及米和厘米之间的关系 4.2 认识米及米和厘米之间的关系 删除音乐在此处！ 1 学习目标 1. 通过实际测量等活动，建立1米的长度观念，知道米的符号表示“m”，能准确判断生活中哪些物体适合用米作单位。 2. 在探究米尺刻度的过程中，自主发现并掌握“1米=100厘米”的关系。 3. 经历“问题—探究—应用”的学习过程，培养估测较长物体长度的意识和能力，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 2 情境导入 3 情境导入 同学们，刚才我们看到的是什么场景呢？ 删除音乐在此处！ 4 5 情境导入 运动会上的跑道有多长呢？如果我们用之前学过的厘米尺去量，会怎么样呢？ 6 情境导入 用厘米尺量跑道，一次只能量很短的一段，需要量很多次，非常麻烦，对吗？那么，有没有更方便的办法呢？有没有一个更大的长度单位，可以更快捷地测量跑道长度呢？ 7 情境导入 量出黑板的长度。 2 这样量太麻烦了。 用这把米尺试试。 8 情境导入 量出黑板的长度。 2 只用了三次就量完了，真方便！黑板有3个米尺长。 9 新知探究 0 10cm 20 30 40 50 60 70 80 90 100 在测量物体的长度时，要根据物体的长短选择合适的测量工具。 10 新知探究 用短尺子测量黑板的长度， 需要测量很多次，比较麻烦。而且测量结果可能不准确。 用更长的尺子测量黑板的长度，会减少测量次数，不仅方便，而且比较准确。 11 新知探究 0 10cm 20 30 40 50 60 70 80 90 100 10厘米 10厘米 米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。 12 新知探究 请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。 0 10cm 20 30 40 50 60 70 80 90 100 13 新知探究 每相邻两个数之间的间隔是10厘米。 0 10cm 20 30 40 50 60 70 80 90 100 10厘米 10厘米 0 10cm 20 30 40 50 60 70 80 90 100 米尺上有数0，10，20，30，40，…，100，这些数是米尺的刻度。 14 新知探究 拿一把米尺，看看1米有多长。 1米到我这儿。 我两臂张开的长度大约是1米。 我站立时从脚到肩膀之间的高度大约是1米。 1米有这么长。 我的身高比1米多一些。 15 新知探究 找一找：生活中哪些物体的长度大约是1米？ 洗衣机高度约1米 空调长约1米 彩电长约1米 课桌长约1米 16 新知探究 在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？ 0 10cm 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1 厘 米 5 厘 米 10 厘 米 20 厘 米 30 厘 米 40 厘 米 50 厘 米 60 厘 米 70 厘 米 80 厘 米 90 厘 米 100 厘 米 1米 1米＝100厘米 17 课堂练习 约（ ）米 答案不唯一，按实际测量情况填写。 1. 照样子量一量，填一填。 3 测量时，测量物体不是整米数，看物体长度接近几米就是约几米。 18 课堂练习 ( )米( )厘米 答案不唯一，按实际测量情况填写。 1. 照样子量一量，填一填。 1 10 当测量的结果不是整米数时，先给出整米部分，剩下的部分用厘米表示。 19 课堂练习 2. 选择合适的答案，在□里画“√”。 比1米长□ 比1米短□ 比1米高□ 比1米矮□ 比1米长□ 比1米短□ √ √ √ 20 课堂练习 3. 选一选。(填序号) 量钢笔的长度用( )测量方便，用( )作单位合适； 量教室门的高度用( )测量方便，用( )作单位合适。 ①米尺 ③厘米 ②直尺 ④米 ② ③ ① ④ 21 课堂练习 4. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 10米○10厘米 100厘米○1米 80厘米○1米 (1) 10 米○10 厘米 单位不同 数相同 ＞ 因为数相同，所以比较单位。厘米是比米小的长度单位，所以10米＞10厘米。 22 课堂练习 4. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 10米○10厘米 100厘米○1米 80厘米○1米 (2) 100 厘米○1 米 单位不同 数也不同 ＞ ＝ 先统一单位，再比较数。 1米=100厘米 23 课堂练习 4. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 (3) 80 厘米○1 米 单位不同 数也不同 先统一单位，再比较数。 1米=100厘米，因为80＜100，所以80厘米＜1米。 10米○10厘米 100厘米○1米 80厘米○1米 ＞ ＝ ＜ 24 课堂练习 10米○10厘米 100厘米○1米 80厘米○1米 ＞ ＝ ＜ 比较两个长度的大小时，如果单位相同，数大则大； 如果单位不同，数相同，单位大则大； 如果单位不同，数也不同，先统一单位，再比较数。 25 课堂练习 5.爬行比赛。 60厘米 70厘米 80厘米 90厘米 100厘米 (1)赛道全长100厘米，也就是（ ）米。 终点 1米=100厘米 1 26 课堂练习 5.爬行比赛。 60厘米 70厘米 80厘米 90厘米 100厘米 (2) 比 多爬行了（ ）厘米。 终点 80－70=10(厘米) 10 27 课堂练习 5.爬行比赛。 60厘米 70厘米 80厘米 90厘米 100厘米 (3) 比 少爬行了（ ）厘米。 终点 90－70=20(厘米) 20 28 课堂练习 6. 小猴家、小兔家与电影院同在一条直直的街上，小猴从家到电影院要走30米，小兔从家到电影院要走50米。小猴家和小兔家相距多少米? 情况一 小猴家和小兔家在电影院的同一边。 小猴家和小兔家相距50-30=20(米)。 电影院 小猴家 小兔家 30米 ?米 50米 29 课堂练习 6. 小猴家、小免家与电影院同在一条直直的街上，小猴从家到电影院要走30米，小兔从家到电影院要走50米。小猴家和小免家相距多少米? 情况二 小猴家和小兔家在电影院的两边。 小猴家和小兔家相距50+30=80(米)。 小猴家 电影院 小兔家 30米 ?米 50米 30 课堂练习 6. 小猴家、小免家与电影院同在一条直直的街上，小猴从家到电影院要走30米，小兔从家到电影院要走50米。小猴家和小免家相距多少米? 正确解答：50-30=20(米)或50+30=80(米)。 口答：小猴家和小兔家相距20米或80米。 解决此类问题时，一定要联系生活实际，根据在同一边和在两边这两种情况确定解题方法。 31 课堂练习 7. 把一根1米长的竹竿竖直插入水池中，露出部分长30厘米，水有多深？ 正确解答：1米=100 厘米，100-30=70(厘米) 口答：水有70厘米深。 解决有关长度的计算问题时，单位不同的，要先统一单位再计算。 水面 水上部分 水下部分 1米 水深 30厘米 32 课程小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体，可以用“米”作单位。米可以用“m”表示。 米和厘米之间的进率是100，1米=100厘米。 33 人教版 二年级数学 上册 第四单元 厘米和米 4.2 认识米及米和厘米之间的关系 4.2 认识米及米和厘米之间的关系 34 Кids Tockwaves_clean_edition_(FX) 2018 103248.0 null 7523.287 null 6373.8945 null 5041.644 null 5041.644 null 3056.3298 $