8.3《琵琶行（并序）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

浔阳江头 · 同是天涯沦落人 ——唐 · 白居易《琵琶行（并序）》 第一课时 1.7.2013 同学们好，今天我们一起学习唐代大诗人白居易的《琵琶行》。 这节课我们将走进浔阳江头那个秋夜，看看一场偶然的相逢，如何成就了千古传诵的诗篇。 请大家先看这幅画——枫叶荻花，江面秋月，一叶扁舟，这就是故事发生的地方。 ‹#› 学习目标 01、诵读全诗，疏通小序大意，积累“左迁、谪居、委身、漂沦”等文言词汇 02、理清“一暗二明三略”的三次弹奏线索，读懂两个人的“沦落” 03、圈画比喻、通感句，品析化无形音乐为有形画面的表达效果 04、 知人论世，感知贬谪文学中的幽愁暗恨与“知音相遇”的文化母题。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 元和十年，予左迁（ ）九江郡司马。明年（ ）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才（ ），年长色衰，委身（ ）为贾（gǔ）人（ ）妇。遂命酒（ ），使快（ ）弹数曲。曲罢悯然（ ），自叙少小时欢乐事，今漂沦（ ）憔悴，转徙（ ）于江湖间。（句式： ）予出官（ ）二年，恬然（ ）自安，感斯人言，是（ ）夕始觉有迁谪（ ）意。因（ ）为（ ）长句，歌以（ ）赠之，凡（ ）六百一十六言（ ），命（ ）曰《琵琶行》。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 元和十年，予左迁（贬官、降职的委婉说法。白居易因越职上书言事，触怒当朝权贵，被贬为江州司马）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才（当时对技艺高超的乐师的称呼），年长色衰，委身（托身。这里是嫁人的意思）为贾（gǔ）人（商人）妇。遂命酒（叫人摆酒），使快（畅快）弹数曲。曲罢悯然（忧郁的样子），自叙少小时欢乐事，今漂沦（漂泊流落）憔悴，转徙（辗转迁徙）于江湖间。（句式：状语后置句）予出官（京官贬黜往地方任职）二年，恬然（宁静安适的样子）自安，感斯人言，是（这）夕始觉有迁谪（官吏因罪降职并流放）意。因（于是）为（创作）长句，歌以（连词，表示并列，译为并且）赠之，凡（总共）六百一十六言（字），命（命名）曰《琵琶行》。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› ①浔阳江头（ ）夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（ ）。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（ ）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问( )弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯（ ）重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦（ ）三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑（ ）声声思（ ），似诉平生不得志。低眉信手（ ）续续（ ）弹，说尽心中无限事。轻拢（ ）慢捻（ ）抹（ ）复挑（ ），初为《霓裳（ní cháng）》后《六幺（yāo）》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（ ）莺语花底滑，幽咽（ ）泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍（ ）破水浆迸（ ），铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› ①浔阳江头（江边）夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（形容微风吹动的声音）。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（指音乐。管，箫、笛之类的管乐。弦，琴、瑟、琵琶之类的弦乐）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问(低声询问)弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯（重新掌灯。一说“移灯”）重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦（拧转弦轴，拨动弦丝。这里指调弦校音）三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑（声音低沉）声声思（深长的情思），似诉平生不得志。低眉信手（随手）续续（连续）弹，说尽心中无限事。轻拢（扣弦）慢捻（揉弦）抹（顺手下拨）复挑（反手回拨），初为《霓裳（ní cháng）》后《六幺（yāo）》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（形容鸟鸣婉转）莺语花底滑，幽咽（形容乐声梗塞不畅）泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍（突然）破水浆迸（迸射），铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› ③沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆（há má）陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊（ ）第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头（ ），一曲红绡不知数。钿（diàn）头银篦（bì）击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（ ）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（ ）。门前冷落鞍马稀，老大（ ）嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来（ ）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（ ）。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› ③沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆（há má）陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊（古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务）第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头（古代对歌伎舞女打赏用的锦帛），一曲红绡不知数。钿（diàn）头银篦（bì）击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（平常，随随便便）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（容貌衰老）。门前冷落鞍马稀，老大（年纪大了）嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来（走了以后。来，语气助词）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（纵横错乱的样子）。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› ④我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（ ）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓（pén）江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往（ ）取酒还独倾（ ）。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳（zhāozhā）（ ）难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂（ ）明。莫辞更（ ）坐弹一曲，为君翻（ ）作《琵琶行》。 ⑤感我此言良久立，却（ ）坐促（ ）弦弦转急。凄凄不似向前（ ）声，满座重闻皆掩泣（ ）。座中泣（ ）下谁最多？江州司马青衫（ ）湿。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› ④我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（叹息）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓（pén）江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往（常常）取酒还独倾（独自饮酒）。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳（zhāozhā）（指声音嘈杂刺耳）难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂（忽然，一下子）明。莫辞更（再）坐弹一曲，为君翻（按曲调写作歌词）作《琵琶行》。 ⑤感我此言良久立，却（退回）坐促（紧迫）弦弦转急。凄凄不似向前（以前）声，满座重闻皆掩泣（哭泣）。座中泣（眼泪）下谁最多？江州司马青衫（黑色单衣。唐代官职低的服色为黑色）湿。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 堂堂七尺男儿，为何在一个素不相识的女子面前泪如雨下，哭湿了青衫，如此失态？这泪，究竟为谁而流？ 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 1.7.2013 请大家看这句诗：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 白居易当时被贬为江州司马，一个地方小官，此前他还说自己"恬然自安"，怎么突然就哭成这样了？ 这个疑问，就是我们今天这两节课要一起解开的。带着这个问题，我们走进诗里。 ‹#› 任务一： 读诗寻人 活动1：快速找出全诗的主旨句。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 你对这两句诗有哪些联想和思考？ 琵琶女 白居易 ？ 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 活动2：快速浏览全诗及序言，寻找琵琶女的“沦落”轨迹 任务一：读诗寻人 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 色艺双绝、名噪教坊的京城名伎 漂沦憔悴、独守空船的江州商妇 年老色衰、门庭冷落 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 任务一：读诗寻人 活动3：快速浏览全诗及序言，寻找白居易的“沦落”轨迹 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物, 杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 元和十年，予左迁九江郡司马。 予出官二年 ？ 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物, 杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 背景链接 01、早年经历 白居易772年出生于河南新郑的一个“世敦儒业”的中小官僚家庭，祖籍山西太原。出生不久后家乡便发生战乱，藩镇割据，民不聊生 白居易聪颖过人，读书十分刻苦，读得口生疮、手磨出茧，年纪轻轻头发都白了。 十一岁起因战乱颠沛流离五六年。十六岁时写出名篇《赋得古原草送别》 02、科举与仕途 29岁中进士（贞元十六年，800年），后与元稹同举书判拔萃科，二人订交，历任秘书省校书郎、盩庢县尉、翰林学士、左拾遗等职 与元稹、李绅等倡导新乐府运动 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 背景链接 03、被贬江州（写作背景） 元和十年（815年），宰相武元衡遇刺身亡，白居易率先上疏请严缉凶手，权贵以“越职言事”及“有伤孝道”等罪名罗织，被贬为江州司马 此事件被视为其人生和创作前后两期的分界 次年写下千古名篇《琵琶行》，抒发“同是天涯沦落人”之慨。 在庐山建草堂，思想从“兼济天下”转向“独善其身”。诗歌特点由以讽喻诗为主转为以闲适诗和感伤诗为主。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 背景链接 04、晚年仕途与政绩 元和十三年改任忠州刺史，后还京累迁中书舍人 因朝中朋党倾轧，请求外放，先后任杭州、苏州刺史 在杭州主持疏浚六井、修筑湖堤蓄水灌田，后人将其所筑之堤命名为“白堤” 会昌二年（842年）以刑部尚书致仕 05、晚年生活与逝世 晚年定居洛阳，以诗、酒、禅、琴及山水自娱，常与刘禹锡唱和，时称“刘白” 会昌四年出资开凿龙门八节石滩以利舟民 会昌六年（846年）病逝，享年75岁，葬于洛阳龙门香山琵琶峰，李商隐为其撰写墓志铭 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 背景链接 06、代表作——《长恨歌》 以唐明皇与杨贵妃的爱情故事为背景的长篇叙事诗，创作于元和元年（806年）既有“汉皇重色思倾国”的寄讽，更有“此恨绵绵无绝期”的感伤与同情.此诗叙事曲折、写情入微、善于铺排烘托、声韵流畅和谐，流传甚广 07、新乐府运动 与元稹共同倡导，世称“元白”。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。诗歌反映现实、关注民生、讽刺时弊，强调“为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也” 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 背景链接 09、影响与传承 诗歌流传至新疆、朝鲜、日本等地区和国家 对后世苏轼、陆游、王禹偁等诗人影响深远 唐宣宗悼诗赞曰：“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇” 08、历史地位 唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一（李白、杜甫、白居易） 与刘禹锡并称“刘白”，一生留下近3000首诗作，是唐代最高产的诗人之一，有“诗魔”“诗王”之称 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 活动4：琵琶女和白居易，真的“同”吗？ 对比维度 琵琶女 白居易 昔日 京城名伎，名属教坊第一部 今日 江州商妇，独守空船 沦落原因 年老色衰，被商人冷落 情感底色 孤独、失落、被抛弃 京城谏官，才华横溢 江州司马，谪居卧病 直言进谏，被权贵排挤 孤独、失落、壮志难酬 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 任务一：读诗寻人 双线合一 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人…… 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 活动1：琵琶曲是随便写的吗？诗中共写了几次弹奏？写法有什么不一样？每次在文中有何作用？流露了作者怎样的情感？ 次数 明暗详略 情感 作用 一弹 二弹 三弹 暗写、略写 明写、详写 明写、略写 惊异，情相触 沉醉，情相通 伤悲，情相融 引出人物，设置悬念 展现技艺，铺垫共鸣 同频共振，情感爆发 任务二：听音辨曲 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 任务二：听音辨曲 活动2：白居易笔下的琵琶曲精彩、细腻、感人，小组合作，探究他是从哪些角度、用哪些方法把无形的音乐写成有形的？ 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 侧面烘托 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 01、大量运用比喻。 以声写声 02、叠词（拟声词）的运用 把抽象的乐音变得可听可感 使得乐律弦音仿佛在耳畔鸣响 03、使用通感 使无形的音乐有了强烈的画面感 04、侧面烘托 以形写声 以静写声 05、正侧结合 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 活动3：文中三次写琵琶女演奏，这三次演奏琵琶女的心情有什么不同？ 任务二：听音辨曲 ①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ②千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 ③感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 第一次弹给空船，孤寂自遣 第二次弹给陌生人，悲怆倾诉 第三次弹给知音，知音共鸣 三次弹奏线索，更是琵琶女情感的递进 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 活动4：弦外之音，曲中之人。琵琶女的琵琶曲是随便弹的吗？为什么白居易能从琵琶曲中听出“平生不得志”？ 任务二：听音辨曲 乐段 音乐描写 情感底色 序曲 转轴拨弦三两声..... 似诉平生不得志 第二乐段 大弦...小弦...... 大珠小珠落玉盘 第三乐段 间关莺语花底滑...... 凝绝不通声暂歇。 第四乐段 银瓶乍破水浆迸... 四弦一声如裂帛 琵琶女身世 倾诉悲情～ 漂泊沦落之凄凉 压抑、忧郁 （定下基调） 十三学得琵琶成... 一曲红绡不知数 欢快、热烈、辉煌 （昔日繁盛） 弟走从军阿姨死... 门前冷落鞍马稀 悲凉、无奈、哀伤 （青春流逝，命运急转直下） 老大嫁作商人妇... 去来江口守空船 悲愤、爆发、绝望 （积压的情绪如火山爆发） 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 这节课，我们走过了怎样的路？ 读诗寻人→听音辨曲→初识共鸣 初步感知了“同是天涯沦落人”的悲剧底色。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 课后延伸 01、背诵全诗，整理“左迁、谪居”等文言词汇。 02、找出“江月”的语句，思考其藏着怎样的情感。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 天涯沦落 · 江州司马青衫湿 ——白居易《琵琶行（并序）》第二课时 1.7.2013 同学们好，上节课我们留下了一个问题：白居易为什么哭湿了青衫？ 这节课，我们将走进两个人的命运，看看"同是天涯沦落人"这句话背后，藏着怎样的重量。 请大家齐读这句诗——同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 ‹#› 学习目标 01.精读主旨段，品味“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的平实质朴与情感张力。 02.深入理解从“同情”到“共鸣”的情感进阶。 03.聚焦“江月”意象的三次变化，体会景物烘托情感的审美作用；品读“青衫湿”的知音之美。 04.比较李白“游”、杜甫“立”、白居易“共鸣”的生命姿态，感悟“生命的诗意”。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 回顾导入 双线结构：琵琶女（明线）与白居易（暗线）——人的线索 三次演奏：一暗二明三略——事的线索 景？ 任务一： 披文入景 活动1：江月为证。穿梭于诗中的「江月」，藏着怎样的心事？ 场景 诗句 情感 别时 奏中 奏后 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 东船西舫悄无言唯见江心秋月白 去来江口守空船绕船月明江水寒 离愁 震撼 凄凉 景中含情，情景交融 人有人脉，事有事线，景有景眼 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧 听音生悲 · 浅层同情 听事生悲 · 深层共鸣 从“声”到“事”，从“同情”到“共鸣”——情感完成了一次质变 任务二：共情共鸣 活动1：为何“已叹息”，又“重唧唧”？情感发生了怎样的变化？ 为什么相逢何必曾相识？ 同频的人会遇见，像是礼物 音乐是相逢的桥梁，沦落是共鸣的基石，江月是知音的见证。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 任务二：共情共鸣 活动2：青衫湿，到底为谁而流？ 01、伤己之泪——被剥落伪装的自我哀怜 02、伤人之泪——同频共振的灵魂悲悯 03、知音之泪——伯牙子期的旷世共鸣 04、盛衰之泪与苍生之泪——以小见大的时代悲歌 05、悲愤之泪——对封建社会的无声控诉 1.7.2013 请大家看这句诗：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 白居易当时被贬为江州司马，一个地方小官，此前他还说自己"恬然自安"，怎么突然就哭成这样了？ 这个疑问，就是我们今天这两节课要一起解开的。带着这个问题，我们走进诗里。 ‹#› 活动3：两个哭包。他们的眼泪的重量相同吗？ 对比维度 琵琶女之哭 白居易之哭 原诗 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 触发媒介 听 —— 听琵琶，听身世自述 哭的内容 被贬的冤屈、壮志未酬、理想幻灭 情感底色 士大夫理想之悲（兼济天下受阻） 面对人群 大庭广众，酒后失态 任务二：共情共鸣 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干 梦 —— 梦回少年时的繁华 失去的青春、姿色、昔日繁华 个人命运之悲（色衰爱弛） 独自一人，无人倾诉 琵琶女哭给过去的自己；白居易哭给失落的理想 —— 眼泪的重量不同，是因为灵魂的承载不同 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 任务三： 三诗联读 面对困境，李白、杜甫、白居易如何安放自己？ 篇目 诗人形象 思想情感 语言风格 面对困境的方式 梦游天姥 吟留别 登高 琵琶行并序 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 任务三： 三诗联读 面对困境，李白、杜甫、白居易如何安放自己？ 篇目 诗人形象 思想情感 语言风格 面对困境的方式 梦游天姥 吟留别 飘逸 长者 傲岸不羁 蔑视权贵 浪漫 飘逸 游 —— 精神超越 登高 衰病 老人 伤时叹己 忧国忧民 沉郁 顿挫 立 —— 直面担当 琵琶行并序 失意 士人 孤独沉痛 壮志难酬 明白 晓畅 共鸣 —— 知音相惜 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 起因：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 经过：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 结果：莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》 满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿 偶闻琵琶声 ↓ 坐听琵琶声 ↓ 同感琵琶声 ↓ 泣融琵琶声 课堂总结 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 课后延伸 1、背诵全诗，重点默写第二段音乐描写 2、请以《琵琶行》为素材，聚焦“千年谁解青衫泪”这一核心问题，写一篇文学短评，题目自拟。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› $