2.4 夏商西周王朝的更替导学案2026-2027学年统编版（五四学制）中国历史第一册

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 班级： 姓名： 【核心素养目标】 1.唯物史观：认识夏、商、西周奴隶制王朝的兴衰更替，理解暴政是王朝灭亡的共同原因；明白分封制、礼乐制度是维护西周统治的制度工具。 2.时空观念：熟记夏、商、西周建立与灭亡时间、都城，理清朝代更替时序；掌握二里头遗址、殷墟的地理位置。 3.史料实证：依托《史记》文献、利簋铭文、考古遗址等史料，印证夏商周历史；区分文献史料与实物史料价值。 4.历史解释：理解世袭制取代禅让制的历史变化；掌握分封制的内容、义务与作用；认识西周贵族等级制度。 5.家国情怀：认识早期国家制度的发展，感悟中华文明源远流长，汲取 “得民心者得天下” 的历史启示。 【学习重难点】 重点：夏朝建立与世袭制；商汤灭夏、盘庚迁殷；武王伐纣、西周分封制。 难点：理解世袭制代替禅让制的本质；理解西周分封制的作用；认识礼乐制度维护等级秩序的意义。 【学习过程】 （一）自主学习感知历史（填空题） 1.约公元前______年，禹建立______，这是我国历史上第一个______王朝。禹最初想传位给伯益，禹死后，______继承王位，从此______制代替禅让制，家天下取代公天下。 2______遗址被认为是夏王朝后期都城遗址，出土青铜爵、绿松石龙形器等，反映夏朝文明发展水平。夏朝最后一个君主______，残暴无道，夏朝灭亡。 3.约公元前______年，商的首领______起兵攻伐夏桀，灭亡夏朝，建立商朝，定都______。商朝多次迁都，到商王______时迁到______，此后保持稳定。 4.商朝后期社会矛盾尖锐，末代君主______，对外征伐、横征暴敛，施行严刑峻法。商朝大量使用奴隶，奴隶无人身自由，可以转让、买卖，甚至用作人殉。商朝都城遗址______（河南安阳），出土大量甲骨、青铜器。 5.公元前______年，周武王联合各地势力，在______与商军决战，商军倒戈，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都______，史称西周。 6.西周为稳定政局，巩固统治，实行______制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国。诸侯义务：向周王______，服从周王调兵；诸侯可以在封地再分封。西周贵族等级：天子 —______— 卿大夫 —______。 7.周公旦 “制礼作乐”，建立______制度，严格区分君臣、父子、尊卑等级，用礼器、乐舞规格区分身份，维护贵族等级秩序。 8.公元前 841 年，______与民争利，引发国人暴动，周厉王逃亡。公元前______年，犬戎攻破镐京，西周灭亡。 （二）史料研读感悟历史（材料分析，重难点探究） 材料一 禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。…… 禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启…… 于是启遂即天子之位。 ——《史记・夏本纪》 请回答： （1）材料反映我国古代哪一制度发生变化？发生了怎样的转变？ （2）“家天下” 取代 “公天下”，从社会发展角度看，这是进步还是倒退？简要说明理由。 材料二 （周）封子弟功臣，自为枝辅。…… 天子适诸侯，曰巡狩；诸侯朝于天子，曰述职。…… 一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 ——《孟子》 请回答： （1）材料反映西周什么制度？周王分封的对象有哪些？ （2）诸侯对周天子要承担哪些义务？该制度实施有什么积极作用？ 材料三 汤武革命，顺乎天而应乎人。 ——《周易》 请回答： （1）材料中 “汤武革命” 分别指哪两件历史事件？ （2）结合夏桀、商纣的史实，谈谈王朝兴亡给我们什么启示？ （三）检测巩固运用历史 一、选择题（10 题） 1.我国历史上第一个奴隶制王朝是（） A. 黄帝部落 B. 夏朝 C. 商朝 D. 西周 2.世袭制代替禅让制，“家天下” 开始于（） A. 禹 B. 启 C. 汤 D. 周武王 3.被认为是夏王朝后期都城遗址的是（） A. 良渚古城 B. 陶寺遗址 C. 二里头遗址 D. 殷墟 4.商朝多次迁都，使商朝稳定下来的事件是（） A. 商汤灭夏 B. 盘庚迁殷 C. 武王伐纣 D. 国人暴动 5.牧野之战交战双方是（） A. 禹和启 B. 商汤和夏桀 C. 周武王与商纣 D. 周厉王和国人 6.西周为巩固统治，对宗亲、功臣进行分封，这项制度是（） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 7.西周贵族等级，从高到低排序正确的是（） A. 天子→诸侯→卿大夫→士 B. 天子→卿大夫→诸侯→士 C. 天子→士→卿大夫→诸侯 D. 诸侯→天子→卿大夫→士 8.西周灭亡的时间是（） A. 公元前 2070 年 B. 公元前 1600 年 C. 公元前 1046 年 D. 公元前 771 年 9.“国人暴动” 发生在哪位国王在位时期（） A. 周幽王 B. 周厉王 C. 周武王 D. 周文王 10.周公旦 “制礼作乐”，礼乐制度的主要作用是（） A. 促进经济发展 B. 维护贵族等级秩序 C. 推广文字 D. 发展手工业 二、材料分析题（3 题） 1.阅读材料 材料：大道之行也，天下为公，选贤与能…… 是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子。 （1）“天下为公” 对应的是什么制度？ （2）“天下为家” 开始于哪个朝代？制度发生了怎样变化？ 2.阅读材料 材料：商纣王荒淫无道，修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重赋税，施用酷刑。公元前 1046 年，周武王联合各地势力，在牧野击败商军，商朝灭亡，西周建立。 （1）武王伐纣的决战地点是？ （2）夏桀、商纣的结局，反映什么历史道理？ 3.阅读材料 材料：周天子把土地、人民分封给宗亲、功臣，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子命令，向天子进贡，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。 （1）材料反映的是什么制度？ （2）简要评价西周分封制的影响。 参考答案 （一）自主学习感知历史 1. 2070；夏朝；奴隶制；启；世袭 2. 二里头；桀 3. 1600；汤；亳；盘庚；殷 4. 纣；殷墟 5. 1046；牧野；镐京 6. 分封；进献贡赋；诸侯；士 7. 礼乐 8. 周厉王；771 （二）史料研读感悟历史 材料一 （1）禅让制变为世袭制。禹传位给儿子启，王位在家族血缘内部世代传承。 （2）是历史进步。生产力发展，私有制产生，国家逐步形成，是早期国家发展的必然结果。 材料二 （1）分封制；宗亲、功臣。 （2）义务：向周王进献贡物，服从周王调兵。积极作用：稳定政局，扩大统治范围，巩固西周对地方的统治。 材料三 （1）汤：商汤灭夏；武：武王伐纣。 （2）启示：暴政会失去民心，导致王朝灭亡；统治者要爱惜民力，得民心者得天下。 （三）检测巩固运用历史 选择题 1.B 2.B 3.C 4.B 5.C 6.C 7.A 8.D 9.B 10.B 材料分析题 1.（1）禅让制。 （2）夏朝；世袭制取代禅让制，家天下取代公天下。 2.（1）牧野。 （2）得民心者得天下，失民心者失天下；暴政会招致国家灭亡。 3.（1）分封制。 （2）积极：巩固统治，扩大疆域，确立西周等级秩序；消极：后期诸侯势力强大，威胁周天子统治，为春秋战国战乱埋下隐患。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $