精品解析：陕西渭南市合阳县第三初级中学2026-2027学年八年级上学期第一次阶段性作业语文试题

2026‑2027学年度第一学期第一次阶段性作业 八年级语文 建议完成时间：150分钟 满分：120分 一、语言运用・参加实践活动（24分） 八年级将开展“逐梦青春，强国有我”主题学习实践活动，请你参与，完成下面任务。 【回望峥嵘，汲取时代力量】 回望百年风云，感悟先辈家国情怀。下面是“逐梦青春，强国有我”主题学习实践活动开场白节选，请完成文字任务。 百年风雨征程，无数爱国志士以炽热爱国情怀书写时代华章。历史记下了跳水姑娘吕伟凌空一跃，夺取桂冠那霎时的精彩瞬间；记下了渡江战役中人民解放军锐不可当的浩荡军威；也记下了闻一多先生对黑暗势力的深恶痛疾。这些滚烫的历史片段，不会随着时光消蚀，必将镌刻在民族记忆深处，熔铸进我们的血脉。 1. 请选出加点字正确的读音。（只填序号） （1）深恶痛疾（A.wù B.è）（ ） （2）镌刻（A.juān B.juàn）（ ） 2. 校对文稿，找出错别字并改正。 （1）锐不可挡 改为（ ） （2）消蚀 改为（ ） 【答案】1. ①. A ②. A 2. ①. 锐不可当 ②. 销蚀 【解析】 【1题详解】 注意“恶”“镌”字的读音。 【2题详解】 注意“锐不可当”“销蚀”的正确字形。 【品读诗文，涵养精神底色】 3. 诵读经典古诗文，体悟古人情志，丰盈精神世界。 漫步古诗苑，品古人情思。读《庭中有奇树》，睹繁花满枝，体味思念绵长：（1）庭中有奇树，绿叶发华滋。________，________。读曹操《龟虽寿》，感悟生命的辩证，老当益壮：（2）神龟虽寿，犹有竟时；________，________。读王维《竹里馆》，于月夜竹林，感受隐居的悠然淡泊：（3）________，________。________，________。读曹植《梁甫行》，观边海荒境，同情底层百姓：（4）________，________。剧哉边海民，寄身于草野。 【答案】 ①. 攀条折其荣 ②. 将以遗所思 ③. 腾蛇乘雾 ④. 终为土灰 ⑤. 独坐幽篁里 ⑥. 弹琴复长啸 ⑦. 深林人不知 ⑧. 明月来相照 ⑨. 八方各异气 ⑩. 千里殊风雨 【解析】 【详解】注意“攀”“遗”“腾”“篁”“啸”“殊”等易错字词的写法。 【以书为炬，厚积方得远航】 阅读点亮青春，读书成就自我，请阅读语段完成小题。 ①读书，是少年成长最好的修行。②品读经典篇章，是精神世界莫大的享受。③手捧书卷，书是良师益友，为我们指点迷津；书是和煦春风，抚慰少年浮躁的心灵。④博览群书，少年自会眼界开阔。⑤只要我们坚持每日阅读，就能拓宽视野，我们的精神才会愈发丰盈。 4. 第②句中“经典篇章”属于_______短语。（填短语类型） 5. 第③句一处标点符号使用不当，请写出修改意见。 6. 第⑤句存在关联词搭配语病，请写出修改意见。 【答案】4. 偏正 5. 将“手捧书卷”后面的逗号改为冒号。 6. 将“只要……就”改为“只有……才”。 【解析】 【4题详解】 第②句“经典篇章”里，“经典”用来修饰中心词“篇章”，起限定作用，修饰语在前、中心语在后，属于偏正短语。 【5题详解】 第③句中“手捧书卷”后领起下文对书卷作用的两类并列阐释，应使用冒号领起下文，因此把“手捧书卷”后的逗号改为冒号。 【6题详解】 第⑤句关联词搭配不当，后半句有“才”，“只要……就”和“才”不能搭配。“坚持每日阅读”是让精神丰盈的必要条件，所以要把“只要……就”改成“只有……才”，修改为：只有我们坚持每日阅读，才能拓宽视野，我们的精神才会愈发丰盈。 【赓续红色，传承革命信仰】 7. 班级开展《红星照耀中国》读书交流会，请你完成下面任务。 斯诺在书中记录多位革命领袖风采，请你任选一位（毛泽东、周恩来、彭德怀），结合书中一处具体事例，概括人物的精神品质。 【答案】示例：周恩来。书中写道他出身书香门第，放弃优越生活投身革命，长征中与战士同甘共苦，体现出坚定的革命信仰、朴素节俭、吃苦耐劳的品质。 【解析】 【详解】首先选定《红星照耀中国》中的一位领袖人物，从原著中筛选典型事例，梳理事件经过。其次从所选事例中提炼人物精神品质，做到事例和品质相互印证。语言上采用简洁、富有感染力的概括性文字，叙述事例，点明人物品格，贴合读书交流会的表达场景。 示例1：毛泽东身处艰苦的苏区仍坚持读书学习，博览古今中外书籍，不断思考中国革命道路。即便日常事务繁重，他依旧保持阅读、调研的习惯，深入了解农民生活与社会现状。他心怀天下，冷静分析时局，始终为中国革命寻找出路，展现出刻苦好学、目光长远、心系人民的领袖特质，在艰苦环境中坚守理想，照亮中国革命前行的道路。 示例2：周恩来早年投身革命，曾在上海组织工人起义，历经重重艰险，到苏区后依旧朴素温和。他生活简朴，待人真诚，善于冷静规划革命工作。面对艰难的革命环境，他始终坚定信仰，从容处理各类事务，彰显出温而坚毅、智勇兼备、忠于革命事业的优秀品质，以行动践行救国救民的理想。 示例3：彭德怀童年饱受压迫，却始终敢于反抗不公。在红军中，他生活简朴，和士兵同吃同住，爱护部下，作战勇猛。他常常亲临前线指挥，乐观刚毅，不搞特殊化，深受战士爱戴。他身上有着不畏强权、体恤士兵、勇敢无畏的革命精神，是红军队伍里极具感召力的将领。 二、综合阅读・提升思维品质（46分） （一）（9分） 非连续性文本阅读，完成小题。 【材料一】 中国载人月球探测工程稳步向前。我国载人月球探测工程已经全面启动，计划2030年前实现中国人登陆月球。登月任务整体划分为登月、科考、返回三大核心环节：先发射环月轨道飞行器搭建通信中转平台；再分两次发射登月着陆器与载人飞船；航天员乘坐载人飞船抵达环月轨道后，换乘月面着陆器降落到月球表面。航天员将在月面开展实地勘察、采集月壤样本，完成预定科考任务之后，再搭乘着陆器上升回到环月轨道，与载人飞船对接，最终返回地球。 登月任务技术挑战重重。地月平均距离约38万公里，地月之间通信往返存在数秒延迟，地面无法做到实时操控；月球表面昼夜温差超过300摄氏度；细小锋利的月尘会磨损设备、危害航天员身体健康。面对重重难题，我国科研团队持续开展技术攻关，完成新一代载人飞船、月面着陆器、登月航天服、地面测控系统等一大批关键装备研制。按照长远规划，实现载人登月之后，我国将联合多个国家共同建设国际月球科研站，开展长期持续性月球科学探测。 （摘编自《科技日报》2026‑03，有删改） 【材料二】 探月工程“后发优势”，创新亮点突出对比国外上世纪的早期登月任务，我国载人登月拥有鲜明的后发优势。第一，科学目标更加多元丰富。国外早期登月首要目标以技术验证为主，科学实验占比较少；我国载人登月，除实现登陆月球的技术目标外，同步规划月表地质勘察、月壤样本采集、空间天文观测、月面环境研究等多项科学实验，最大化利用登月机会获取科研成果。第二，技术路线经济且可靠性高。我国采用“环月轨道对接”方案，不需要依靠一枚超巨型火箭一次性发射全部载荷，将任务设备拆分多次发射，在环月轨道完成在轨组装对接。该方案降低了火箭研制门槛，分散发射风险，提升整体任务成功率。第三，着眼长远，坚持开放合作。载人登月不是终点，而是深空探测新起点。我国计划以此为基础建造国际月球科研站，面向全世界开放，欢迎各国科学家参与实验项目，共享科研数据，共同拓展人类认知的边界。 【材料三】 探月不止仰望星空，更惠及国计民生。航天工程具备很强的技术牵引作用。载人探月攻关过程中突破的新材料、智能机器人、精密测控、人工智能、生命保障等高新技术，并非只服务于月球探测，很多技术经过转化下沉，应用到医疗设备、智能制造、防灾通信等民生行业，实实在在服务大众生活。 航天事业更能塑造青年精神。一大批三十岁左右的青年科研人员已经成为探月工程的中坚力量，他们脚踏实地、攻坚克难，把个人理想融入国家科技发展。载人探月不只是航天科研人员的事业，更是全体中国人共同的梦想。青少年关注航天，不一定要将来成为航天员，更可以学习科研工作者求真务实、永不言弃的精神，激励自己学好文化知识，树立远大理想。 8. 下列对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国计划2030年前实现中国人登陆月球，后续规划建设国际月球科研站。 B. 地月通信存在延迟、月面温差巨大、月尘会危害设备人员，都是登月要攻克的难题。 C. 我国载人登月使用超重型火箭一次性完成全部载荷发射，技术难度全球最低。 D. 探月工程研发的很多高新技术，能够经过转化，应用到国民生活的多个行业。 9. 根据材料二，请分点概括我国载人登月工程的三点“后发优势”。 10. 班级群里，同学小宇发表看法：“登月离我们普通人太遥远，跟中学生没有关系，没必要关心。”请你在群聊回复，反驳他的观点，劝说他关注航天事业。 【答案】8. C 9. ①科学目标丰富多元，兼顾技术验证与多项科学实验；②技术路线经济高效，拆分多次发射在轨组装，分散风险，提升任务可靠性；③坚持长远开放合作，计划建造国际月球科研站，面向世界共享成果。 10. 示例：小宇，探月事业看似距离我们很遥远，但航天攻关带来的新技术已经融入我们的日常生活。虽然我们未必会成为航天员，但关注航天，可以学习科研人员攻坚克难的精神，激励我们努力学习。国家科技发展和每一个青少年都息息相关，我们应当多去了解。 【解析】 【导语】本文是一组科普类非连续性文本，围绕中国载人月球探测工程展开多角度介绍。材料一清晰介绍登月流程、技术难题与长远规划；材料二对比国外登月，凸显我国探月工程目标多元、方案可靠、开放共享的后发优势；材料三拓展阐释探月工程的民生价值与精神育人意义。三则材料由工程实施、技术创新延伸到社会惠民、精神引领，层次清晰、逻辑严谨，展现中国航天科技实力与家国担当。 【8题详解】 C.根据材料二“我国采用‘环月轨道对接’方案，不需要依靠一枚超巨型火箭一次性发射全部载荷，将任务设备拆分多次发射”可知，我国载人登月并不是依靠超重型火箭一次性发射全部载荷，选项里的说法与原文内容完全相反。 【9题详解】 根据材料二“第一，科学目标更加多元丰富。国外早期登月首要目标以技术验证为主，科学实验占比较少；我国载人登月，除实现登陆月球的技术目标外，同步规划月表地质勘察、月壤样本采集、空间天文观测、月面环境研究等多项科学实验”可知，我国载人登月不只验证登月相关技术，还配套安排多种类型的科研项目，能够充分挖掘登月任务的科研价值。 根据材料二“第二，技术路线经济且可靠性高。我国采用‘环月轨道对接’方案，不需要依靠一枚超巨型火箭一次性发射全部载荷，将任务设备拆分多次发射，在环月轨道完成在轨组装对接”可知，这套方案降低火箭研发难度，把发射风险分散开来，有效提高整个登月任务成功的可能性。 根据材料二“第三，着眼长远，坚持开放合作。载人登月不是终点，而是深空探测新起点。我国计划以此为基础建造国际月球科研站，面向全世界开放，欢迎各国科学家参与实验项目，共享科研数据”可知，我国以载人登月作为新起点，面向全球开展科研协作，搭建科研平台，和世界各国一起探索月球。 【10题详解】 首先要结合文本材料提炼航天工程的现实价值与精神价值，针对小宇“登月遥远、与中学生无关”的错误观点展开反驳。其次从民生应用、成长激励、家国情怀三个角度说理，证明航天事业贴近生活、助力青少年成长。语言上采用温和真诚的劝说语气，有理有据、通俗易懂，贴合班级群聊语境，做到礼貌反驳、正向劝导。 示例：小宇，航天事业看似遥远，其实和我们息息相关。航天攻关突破的各类高新技术，早已落地应用在医疗、生活、防灾等民生领域，惠及普通人的日常生活。同时，一代代航天人攻坚克难、潜心钻研、勇于探索的精神，更值得我们中学生学习。关注航天事业，既能拓宽眼界、增长知识，更能激励我们树立远大理想、踏实努力学习，肩负青年责任，所以我们应当主动关注航天发展。 （二）（21分） 记叙文阅读，完成小题。 温暖的老班 ①“老班”，这个称呼是同学们私下给班主任李老师取的绰号。班里五十多名同学几乎都这么叫，叫久了，连不少家长也顺口跟着这么称呼。 ②李老师教语文，同时兼任班主任，四十出头，温和又干练。听往届学长说，李老师已经坚守讲台十六个春秋。 ③为什么叫“老班”？不只因为他常年当班主任。李老师总习惯课间站在教室后门窗边观察班级情况；遇到同学犯错，不会当众厉声呵斥，而是把学生叫到走廊，身子微微前倾，耐心沟通开导。 ④同学们私下都说，李老师很严格。 ⑤早读课，李老师要求全员准时进班大声诵读。有同学迟到，就要站在门口完成一段诵读再回座位；自习课上，一旦有人交头接耳，窗边就会出现李老师的身影，目光沉静地望向教室，喧闹瞬间安静下来。同学们不由得收敛言行，专注投入学习。 ⑥家长们却格外认可李老师。他建有家长沟通群，分享家庭教育短文，同步班级活动。只要家长提出困惑，他总会抽空细致回复。虽然日常教学工作繁重，可他总把学生的成长放在心上。 ⑦临近期中，学业压力陡增。有一段时间，女儿回家总说睡眠不足，精神疲惫。一天早上，孩子垂着头走出家门去上学，满脸倦容。我便微信联系李老师：“孩子最近休息不好，麻烦您在校帮忙多留意。”李老师很快回复：“请放心，我多关注。” ⑧当天晚饭时，孩子开心地聊起学校。她说，下午班会，李老师特意提醒全班同学，一定要保证睡眠，不要熬夜刷题。谈话时，还专门看向自己，轻声叮嘱中午抓紧午休。听完女儿讲述，我心里一暖。李老师巧妙兼顾提醒全班与个别关怀，细心呵护孩子身心。 ⑨往后的日子，总能从孩子口中听到李老师的点滴故事：运动会上，他举着相机记录同学们奔跑的瞬间；班级取得文明班级称号时，他由衷替大家高兴；有同学家庭遭遇变故，他默默关心帮扶；自己家里孩子生病，他安顿好家事，依旧不耽误班级教学。 ⑩一届届学生来来去去，送走一届，又迎来新的一届。很多已经毕业的学生，逢年过节还会回校看望李老师。学生们既敬畏他的严格，又感念他的温情。 ⑪我常常感慨，李老师是幸福的教育者。他以严格立规矩，以温情暖人心。一届届少年在他的陪伴下向阳成长，这份教育的温度，也会随着少年们走向更远的远方。 11. 文章开篇从绰号“老班”写起，不直接介绍李老师身份，有什么作用？ 12. 阅读文本，完成下面题目。 （1）赏析第⑤段画线句：“自习课上，一旦有人交头接耳，窗边就会出现李老师的身影，目光沉静地望向教室，喧闹瞬间安静下来。”请从描写手法角度赏析。 （2）第⑩段画线句：“一届届学生来来去去，送走一届，又迎来新的一届。”能否改成“李老师陪伴一届届学生度过中学时光”？说说理由。 13. 第⑧段“听完女儿讲述，我心里一暖”，说说“我”为什么心里一暖，体现“我”怎样的情感。 14. 班级探究回忆性散文写法，请补全对话。 小文：回忆性散文，不只记叙事件，还可以穿插________（填表达方式），升华主旨。 小语：那结合选文，说说李老师身上有哪些可贵品质？ 小文：_______ 【答案】11. ①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②绰号出自学生之口，体现融洽亲近的师生关系；③引出下文，自然过渡到对李老师人物形象的介绍。 12. （1）运用动作、神态描写，刻画李老师巡查班级的形象，侧面烘托李老师管理严格，班级纪律良好。 （2）不可以。原句写出一届届学生循环往复更迭，突出李老师长年坚守教育岗位；改句语言平淡，缺少时光流转的表达效果。 13. 原因：得知李老师把孩子的状况放在心上，既提醒全体同学保证睡眠，又专门叮嘱自家孩子午休；用巧妙温和的方式关怀学生。情感：表达出“我”对李老师细心、负责任的感动与赞许。 14. ①. 议论（抒情/议论和抒情） ②. 对学生严格要求；工作认真负责、关爱学生身心、善于沟通教育学生、无私奉献。 【解析】 【导语】这篇记叙文以家长视角，刻画了温暖负责的班主任“老班”形象。文章选取课间观察、早读自习管理、关心学生睡眠、运动会拍照等多个生活化小事，细节真实动人。将严格管教与温柔关怀交织，写出老师对学生的用心。结尾升华主旨，赞美教育的温度，语言朴实自然，情感真挚，塑造出一位可敬可亲的教师形象。 【11题详解】 根据第①段“‘老班’，这个称呼是同学们私下给班主任李老师取的绰号……连不少家长也顺口跟着这么称呼”可知，文章开头先用学生私下取的绰号引入人物，没有直接交代老师身份，勾起读者好奇心，想了解“老班”究竟是怎样一位老师，起到吸引读者的效果。 根据第①段“班里五十多名同学几乎都这么叫，叫久了，连不少家长也顺口跟着这么称呼”可知，“老班”这个亲切的称呼源自学生，侧面体现出师生之间没有距离，关系十分亲近和睦。 根据第②段“李老师教语文，同时兼任班主任……坚守讲台十六个春秋”可知，由绰号自然引出后文对李老师职业、性格与从教经历的介绍，起到开启下文，自然衔接内容的作用。 【12题详解】 （1）根据第⑤段“自习课上，一旦有人交头接耳，窗边就会出现李老师的身影，目光沉静地望向教室，喧闹瞬间安静下来”可知，这句话运用动作、神态描写，写李老师出现在窗边、沉静注视教室的样子，同时借教室迅速安静的场景侧面烘托，表现李老师管理班级时自带威严，班级纪律井然有序。 （2）根据第⑩段“一届届学生来来去去，送走一届，又迎来新的一届”可知，原句写出学生来了又离开，循环更替的状态，凸显李老师多年坚守讲台，默默耕耘；如果改成“李老师陪伴一届届学生度过中学时光”，只是直白陈述事实，缺少岁月流转的画面感，表达效果弱很多，所以不能改动。 【13题详解】 根据第⑧段“下午班会，李老师特意提醒全班同学，一定要保证睡眠，不要熬夜刷题……轻声叮嘱中午抓紧午休”可知，李老师收到家长的求助后，没有生硬单独批评学生，而是兼顾全班学生的身心健康进行集体提醒，同时对状态不佳的孩子单独温柔叮嘱，细心妥善地关注学生情况，让家长倍感安心。 根据第⑧段“听完女儿讲述，我心里一暖”可知，“我”真切感受到李老师细致入微、体贴负责的教育态度，被老师温柔用心、尽职尽责的育人举动深深打动，流露出对李老师的认可、感激与赞许之情。 【14题详解】 第一空，根据第⑪段“我常常感慨，李老师是幸福的教育者。他以严格立规矩，以温情暖人心……这份教育的温度，也会随着少年们走向更远的远方”可知，文章在叙事之外，运用议论和抒情的表达方式，抒发作者的感悟，升华文章中心。 第二空，根据第⑤段“早读课，李老师要求全员准时进班大声诵读……喧闹瞬间安静下来”可知，李老师对学生纪律要求严格，注重班级习惯的培养。 根据第⑥段“他建有家长沟通群，分享家庭教育短文……可他总把学生的成长放在心上”可知，李老师对待班级工作十分用心，积极和家长沟通，认真负责。 根据第⑧段“下午班会，李老师特意提醒全班同学，一定要保证睡眠……轻声叮嘱中午抓紧午休”可知，李老师细心关注学生身心状态，体贴关怀学生。 根据第③段“遇到同学犯错，不会当众厉声呵斥，而是把学生叫到走廊，身子微微前倾，耐心沟通开导”可知，李老师教育学生讲究方式，善于沟通引导。 根据第⑨段“有同学家庭遭遇变故，他默默关心帮扶；自己家里孩子生病，他安顿好家事，依旧不耽误班级教学”可知，李老师一心扑在教育事业上，默默付出，无私奉献。 （三）（12分） 文言文阅读【课内八上】，完成小题。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 15. 解释下面句中加点的词语。 （1）四时俱备 俱：________ （2）晓雾将歇 歇：________ （3）夕日欲颓 颓：________ （4）未复有能与其奇者 与：________ 16. 下列选项中“之”与例句“山川之美”的“之”意义用法相同的一项（ ） A. 实是欲界之仙都 B. 何陋之有 C. 久之，目似瞑 D. 康肃笑而遣之 17. 把下面句子翻译成现代汉语。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 18. 本文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】15. ①. 全，都 ②. 消散 ③. 坠落 ④. 参与。这里有欣赏、领悟的意思 16. A 17. 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 18. 表达了作者沉醉山水的愉悦，以及能够欣赏山水之美的自得，与古今知音共赏美景的得意之感。 【解析】 【导语】这篇《答谢中书书》是陶弘景写给友人的山水小品。全文短小精悍，寥寥数笔勾勒出高山、清流、石壁、竹木的多彩画面，又捕捉晓雾猿鸣、夕日鱼跃的晨昏动态，静景与动景相融，色彩与声响兼备。作者由景生情，盛赞此地如同人间仙境，抒发沉醉山水的愉悦之感，暗含知音难觅的感慨。语言凝练对仗，清丽自然，尽显南朝山水小品简约空灵的文学美感。 【15题详解】 （1）句意：四季都有。俱：全，都。 （2）句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。 （3）句意：夕阳快要坠落。颓：坠落。 （4）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。与：参与，这里有“欣赏、领悟”的意思。 【16题详解】 例句句意：山川的美丽。之：结构助词，的； A. 句意：这里实在是人间的仙境啊。之：结构助词，的； B. 句意：有什么简陋的呢。之：宾语前置的标志，不译； C. 句意：过了一会儿，那只狼眼睛好像闭上了。之：音节助词，无实义； D. 句意：康肃公笑着打发他走了。之：代词，代指卖油翁。 【17题详解】 注意下列重点字词： 晓雾：清晨的薄雾；歇：消散。夕日：夕阳；颓：坠落。沉鳞：指水中潜游的鱼；竞跃：争相跳跃。 【18题详解】 根据“山川之美，古来共谈……实是欲界之仙都”可知，作者描绘高峰、清流、石壁、竹木，还有晨昏间猿鸣鱼跃的鲜活景致，由衷赞叹山水风光的奇丽，沉浸在自然美景之中，内心满是闲适与欢喜。 根据“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者联想到谢灵运之后，再也没有人能够领略这样的山水妙处，暗含自己能体悟此景的庆幸，与古今知音共同欣赏这美景的惬意。 【点睛】参考译文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞赏的。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流一眼可以看到水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 （四）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 19. 诗中 “争” 和 “啄” 二字用得好，请简要赏析。 20. 本诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】19. “争”字运用拟人手法，生动形象地写出了早春黄莺争相飞向暖树的情景；“啄”字生动地描绘出燕子刚飞回衔泥筑巢的情景。两个字都体现了春景的生机与活力，表现了诗人对早春的喜爱。 20. 抒发了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱和赞美之情，以及游玩时的无限乐趣和流连忘返。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》移步换景，抓取莺、燕、花草等早春特有景物炼字绘景，“争”“啄”尽显春日生机。全诗由景入情，尾联直抒胸臆，语言浅白清新，画面鲜活，藏着诗人游湖时的闲适愉悦，满溢对西湖早春风光的喜爱。 【19题详解】 结合“几处早莺争暖树”可知，诗句中的“争”字把早莺当作人来写，赋予黄莺争抢向阳树枝的动作以人的情态，鲜活再现早春时节，黄莺纷纷抢占温暖枝头栖息的热闹画面，写出莺鸟活泼灵动的姿态。“争”字运用拟人修辞，勾勒出鲜活灵动的早春画面。 结合“谁家新燕啄春泥”可知，诗句中的“啄”是燕子衔取泥土的动作，细致描摹出新燕往返穿梭、衔泥搭建巢穴的动态画面，精准还原初春燕子忙碌筑巢的特有景象。“啄”字刻画细腻，尽显燕子的忙碌可爱。 “争”与“啄”一写莺、一写燕，勾勒出充满动态的早春图景，满是蓬勃生机，侧面流露诗人游览西湖时，对明媚早春景色由衷的喜爱之情。 【20题详解】 结合颔联和颈联可知，诗人细致描摹出西湖早春莺燕嬉戏、花草初生的鲜活美景，将春日独有的生机细致刻画，能看出诗人沉浸在眼前春光之中，用心欣赏每一处景致。诗句字里行间流露着诗人对钱塘湖早春风光由衷的喜爱与赞美。 结合尾联可知，“最爱”直接点明内心偏爱，“行不足”意为怎么游览都逛不够，直白写出诗人漫步湖东、徜徉白沙堤，怎么都不愿离去的状态。这句直抒胸臆，体现出诗人游春时满心愉悦，拥有无穷游玩乐趣，对西湖美景恋恋不舍、流连忘返。 整首诗借沿途春日景物铺陈画面，末尾直抒心意，完整抒发了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱赞美，以及游赏春光时的满心欢喜与流连忘返之情。 三、审美表达・展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 有的人的满分状态，是全力以赴奋力拼搏；有的人的满分状态，是坦然接纳自我；有的人的满分状态，是心怀热爱，默默坚守。所谓满分状态，不一定是完美无缺，而是向着积极的方向努力，实现属于自己的价值。 请以《满分状态》为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（记叙文、散文均可）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不要出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 满分状态 世人总以为，满分是毫无瑕疵的圆满，是事事拔尖的完美。可历经成长我才明白，真正的满分状态，从不是与生俱来的优秀，而是不惧缺憾、全力以赴，向着光亮踏实前行的模样。 从前的我，一直深陷自我内耗，总因为体育长跑短板而自卑。每次测试，我总是落在队伍末尾，大口喘着粗气，望着前方同学的背影，心里满是沮丧，认定自己永远达不到“满分”。 体育老师看出了我的低落，他对我说：“满分状态不一定是拿到满分的成绩，只要你愿意坚持，不断突破自己，这就是属于你的满分。”这番话点醒了我。从此，每天傍晚，操场都会留下我的身影。晚风拂过跑道，我调整呼吸，一步一步向前奔跑。汗水浸湿衣衫，双腿酸痛难忍，无数次想停下放弃，但我咬牙坚持，慢慢提升自己的速度。 又一次长跑测试，发令枪响，我奋力向前。途中依旧疲惫，呼吸急促，但我不再像从前那样慌乱退缩。我稳住节奏，心里只想着超越昨天的自己。冲过终点线时，我依旧没有拿到满分，可相比上次，我足足快了二十秒。我弯着腰喘息，脸上却扬起笑容。 那一刻我懂得，不必强求事事完美。有人的满分状态是奋力拼搏，有人的满分状态是接纳不完美的自己。不必紧盯别人的脚步，不必苛求结果无可挑剔。 学习与生活亦是如此。我们不必事事争先，不必纠结自身的缺点。心怀热爱，脚踏实地，每一次坚持，每一点进步，都是奔赴属于自己的满分状态。向着积极的方向不断努力，活出独属于自己的价值，便是人生最好的满分。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审紧扣题目核心概念“满分状态”。材料明确打破“满分=完美”的固有认知，指出满分状态不是毫无缺憾、事事最优，而是积极向上、努力成长、实现自我价值的人生姿态。关键词包含三种核心状态：奋力拼搏、接纳自我、默默坚守。写作无需三者兼顾，可择其一为主线。立意上拒绝功利化的满分定义，摒弃“必须优秀、必须拔尖”的狭隘认知，立足青少年成长体验，表达接纳不完美、坚持努力、坚守热爱、活出自我价值的成长感悟，传递乐观自愈、积极向上的人生态度，贴合青春成长主题，立意真实正向、贴合初中生认知。 二、选材构思。 选材贴合初中生校园、生活真实场景，立足自我成长，避开老旧套路。可选取体育训练咬牙坚持突破自我、练字绘画反复打磨坚守热爱、正视自身缺点与平凡、坦然接纳自我并稳步进步、备考路上默默深耕不懈拼搏等生活化素材，以自我经历为核心，真实细腻。构思上采用“开篇点题——具体事件叙事——细节刻画心理——感悟升华”结构。开头破除世俗完美满分的偏见，点明自我理解的满分状态；中间以一件具体小事，通过动作、心理、环境细节，展现自己拼搏、坚守、接纳自我的过程；结尾回扣主旨，升华主题：真正的满分，是永远向阳努力、忠于自我的成长状态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026‑2027学年度第一学期第一次阶段性作业 八年级语文 建议完成时间：150分钟 满分：120分 一、语言运用・参加实践活动（24分） 八年级将开展“逐梦青春，强国有我”主题学习实践活动，请你参与，完成下面任务。 【回望峥嵘，汲取时代力量】 回望百年风云，感悟先辈家国情怀。下面是“逐梦青春，强国有我”主题学习实践活动开场白节选，请完成文字任务。 百年风雨征程，无数爱国志士以炽热爱国情怀书写时代华章。历史记下了跳水姑娘吕伟凌空一跃，夺取桂冠那霎时的精彩瞬间；记下了渡江战役中人民解放军锐不可当的浩荡军威；也记下了闻一多先生对黑暗势力的深恶痛疾。这些滚烫的历史片段，不会随着时光消蚀，必将镌刻在民族记忆深处，熔铸进我们的血脉。 1. 请选出加点字正确的读音。（只填序号） （1）深恶痛疾（A.wù B.è）（ ） （2）镌刻（A.juān B.juàn）（ ） 2. 校对文稿，找出错别字并改正。 （1）锐不可挡 改为（ ） （2）消蚀 改为（ ） 【品读诗文，涵养精神底色】 3. 诵读经典古诗文，体悟古人情志，丰盈精神世界。 漫步古诗苑，品古人情思。读《庭中有奇树》，睹繁花满枝，体味思念绵长：（1）庭中有奇树，绿叶发华滋。________，________。读曹操《龟虽寿》，感悟生命的辩证，老当益壮：（2）神龟虽寿，犹有竟时；________，________。读王维《竹里馆》，于月夜竹林，感受隐居的悠然淡泊：（3）________，________。________，________。读曹植《梁甫行》，观边海荒境，同情底层百姓：（4）________，________。剧哉边海民，寄身于草野。 【以书为炬，厚积方得远航】 阅读点亮青春，读书成就自我，请阅读语段完成小题。 ①读书，是少年成长最好的修行。②品读经典篇章，是精神世界莫大的享受。③手捧书卷，书是良师益友，为我们指点迷津；书是和煦春风，抚慰少年浮躁的心灵。④博览群书，少年自会眼界开阔。⑤只要我们坚持每日阅读，就能拓宽视野，我们的精神才会愈发丰盈。 4. 第②句中“经典篇章”属于_______短语。（填短语类型） 5. 第③句一处标点符号使用不当，请写出修改意见。 6. 第⑤句存在关联词搭配语病，请写出修改意见。 【赓续红色，传承革命信仰】 7. 班级开展《红星照耀中国》读书交流会，请你完成下面任务。 斯诺在书中记录多位革命领袖风采，请你任选一位（毛泽东、周恩来、彭德怀），结合书中一处具体事例，概括人物的精神品质。 二、综合阅读・提升思维品质（46分） （一）（9分） 非连续性文本阅读，完成小题。 【材料一】 中国载人月球探测工程稳步向前。我国载人月球探测工程已经全面启动，计划2030年前实现中国人登陆月球。登月任务整体划分为登月、科考、返回三大核心环节：先发射环月轨道飞行器搭建通信中转平台；再分两次发射登月着陆器与载人飞船；航天员乘坐载人飞船抵达环月轨道后，换乘月面着陆器降落到月球表面。航天员将在月面开展实地勘察、采集月壤样本，完成预定科考任务之后，再搭乘着陆器上升回到环月轨道，与载人飞船对接，最终返回地球。 登月任务技术挑战重重。地月平均距离约38万公里，地月之间通信往返存在数秒延迟，地面无法做到实时操控；月球表面昼夜温差超过300摄氏度；细小锋利的月尘会磨损设备、危害航天员身体健康。面对重重难题，我国科研团队持续开展技术攻关，完成新一代载人飞船、月面着陆器、登月航天服、地面测控系统等一大批关键装备研制。按照长远规划，实现载人登月之后，我国将联合多个国家共同建设国际月球科研站，开展长期持续性月球科学探测。 （摘编自《科技日报》2026‑03，有删改） 【材料二】 探月工程“后发优势”，创新亮点突出对比国外上世纪的早期登月任务，我国载人登月拥有鲜明的后发优势。第一，科学目标更加多元丰富。国外早期登月首要目标以技术验证为主，科学实验占比较少；我国载人登月，除实现登陆月球的技术目标外，同步规划月表地质勘察、月壤样本采集、空间天文观测、月面环境研究等多项科学实验，最大化利用登月机会获取科研成果。第二，技术路线经济且可靠性高。我国采用“环月轨道对接”方案，不需要依靠一枚超巨型火箭一次性发射全部载荷，将任务设备拆分多次发射，在环月轨道完成在轨组装对接。该方案降低了火箭研制门槛，分散发射风险，提升整体任务成功率。第三，着眼长远，坚持开放合作。载人登月不是终点，而是深空探测新起点。我国计划以此为基础建造国际月球科研站，面向全世界开放，欢迎各国科学家参与实验项目，共享科研数据，共同拓展人类认知的边界。 【材料三】 探月不止仰望星空，更惠及国计民生。航天工程具备很强的技术牵引作用。载人探月攻关过程中突破的新材料、智能机器人、精密测控、人工智能、生命保障等高新技术，并非只服务于月球探测，很多技术经过转化下沉，应用到医疗设备、智能制造、防灾通信等民生行业，实实在在服务大众生活。 航天事业更能塑造青年精神。一大批三十岁左右的青年科研人员已经成为探月工程的中坚力量，他们脚踏实地、攻坚克难，把个人理想融入国家科技发展。载人探月不只是航天科研人员的事业，更是全体中国人共同的梦想。青少年关注航天，不一定要将来成为航天员，更可以学习科研工作者求真务实、永不言弃的精神，激励自己学好文化知识，树立远大理想。 8. 下列对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国计划2030年前实现中国人登陆月球，后续规划建设国际月球科研站。 B. 地月通信存在延迟、月面温差巨大、月尘会危害设备人员，都是登月要攻克的难题。 C. 我国载人登月使用超重型火箭一次性完成全部载荷发射，技术难度全球最低。 D. 探月工程研发的很多高新技术，能够经过转化，应用到国民生活的多个行业。 9. 根据材料二，请分点概括我国载人登月工程的三点“后发优势”。 10. 班级群里，同学小宇发表看法：“登月离我们普通人太遥远，跟中学生没有关系，没必要关心。”请你在群聊回复，反驳他的观点，劝说他关注航天事业。 （二）（21分） 记叙文阅读，完成小题。 温暖的老班 ①“老班”，这个称呼是同学们私下给班主任李老师取的绰号。班里五十多名同学几乎都这么叫，叫久了，连不少家长也顺口跟着这么称呼。 ②李老师教语文，同时兼任班主任，四十出头，温和又干练。听往届学长说，李老师已经坚守讲台十六个春秋。 ③为什么叫“老班”？不只因为他常年当班主任。李老师总习惯课间站在教室后门窗边观察班级情况；遇到同学犯错，不会当众厉声呵斥，而是把学生叫到走廊，身子微微前倾，耐心沟通开导。 ④同学们私下都说，李老师很严格。 ⑤早读课，李老师要求全员准时进班大声诵读。有同学迟到，就要站在门口完成一段诵读再回座位；自习课上，一旦有人交头接耳，窗边就会出现李老师的身影，目光沉静地望向教室，喧闹瞬间安静下来。同学们不由得收敛言行，专注投入学习。 ⑥家长们却格外认可李老师。他建有家长沟通群，分享家庭教育短文，同步班级活动。只要家长提出困惑，他总会抽空细致回复。虽然日常教学工作繁重，可他总把学生的成长放在心上。 ⑦临近期中，学业压力陡增。有一段时间，女儿回家总说睡眠不足，精神疲惫。一天早上，孩子垂着头走出家门去上学，满脸倦容。我便微信联系李老师：“孩子最近休息不好，麻烦您在校帮忙多留意。”李老师很快回复：“请放心，我多关注。” ⑧当天晚饭时，孩子开心地聊起学校。她说，下午班会，李老师特意提醒全班同学，一定要保证睡眠，不要熬夜刷题。谈话时，还专门看向自己，轻声叮嘱中午抓紧午休。听完女儿讲述，我心里一暖。李老师巧妙兼顾提醒全班与个别关怀，细心呵护孩子身心。 ⑨往后的日子，总能从孩子口中听到李老师的点滴故事：运动会上，他举着相机记录同学们奔跑的瞬间；班级取得文明班级称号时，他由衷替大家高兴；有同学家庭遭遇变故，他默默关心帮扶；自己家里孩子生病，他安顿好家事，依旧不耽误班级教学。 ⑩一届届学生来来去去，送走一届，又迎来新的一届。很多已经毕业的学生，逢年过节还会回校看望李老师。学生们既敬畏他的严格，又感念他的温情。 ⑪我常常感慨，李老师是幸福的教育者。他以严格立规矩，以温情暖人心。一届届少年在他的陪伴下向阳成长，这份教育的温度，也会随着少年们走向更远的远方。 11. 文章开篇从绰号“老班”写起，不直接介绍李老师身份，有什么作用？ 12. 阅读文本，完成下面题目。 （1）赏析第⑤段画线句：“自习课上，一旦有人交头接耳，窗边就会出现李老师的身影，目光沉静地望向教室，喧闹瞬间安静下来。”请从描写手法角度赏析。 （2）第⑩段画线句：“一届届学生来来去去，送走一届，又迎来新的一届。”能否改成“李老师陪伴一届届学生度过中学时光”？说说理由。 13. 第⑧段“听完女儿讲述，我心里一暖”，说说“我”为什么心里一暖，体现“我”怎样的情感。 14. 班级探究回忆性散文写法，请补全对话。 小文：回忆性散文，不只记叙事件，还可以穿插________（填表达方式），升华主旨。 小语：那结合选文，说说李老师身上有哪些可贵品质？ 小文：_______ （三）（12分） 文言文阅读【课内八上】，完成小题。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 15. 解释下面句中加点的词语。 （1）四时俱备 俱：________ （2）晓雾将歇 歇：________ （3）夕日欲颓 颓：________ （4）未复有能与其奇者 与：________ 16. 下列选项中“之”与例句“山川之美”的“之”意义用法相同的一项（ ） A. 实是欲界之仙都 B. 何陋之有 C. 久之，目似瞑 D. 康肃笑而遣之 17. 把下面句子翻译成现代汉语。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 18. 本文表达了作者怎样的思想感情？ （四）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 19. 诗中 “争” 和 “啄” 二字用得好，请简要赏析。 20. 本诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 三、审美表达・展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 有的人的满分状态，是全力以赴奋力拼搏；有的人的满分状态，是坦然接纳自我；有的人的满分状态，是心怀热爱，默默坚守。所谓满分状态，不一定是完美无缺，而是向着积极的方向努力，实现属于自己的价值。 请以《满分状态》为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（记叙文、散文均可）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不要出现真实人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $