精品解析：陕西省西安市经开第三中学2025-2026学年八年级上学期第二次月考试语文试卷

经开三中2025—2026学年第一学期第二次月评价试题 初二语文 时长：150分钟 满分：120分 一、基础和运用（共7小题，计24分） 【科技与农业】 【科技与农业】下面是小文同学搜集到的农业方面的相关资料，请你解决其中的语言文字问题。 春耕备耕是农业生产的起点，也是农业现代化的生动写照。如今三秦大地，科技力量处处彰显。车间里，全自动穴盘育苗点种机高效作业，工序连贯流畅；育苗大棚内，工人们穿梭其中，熟练地分盘；屏幕上实时呈现气象、土壤、苗情等信息，各种情况一目了然。种苗借“科技快车”奔赴各地，智能灌gài管道精准供水，植保无人机忙碌于田间，卫星“天眼”助力茶园管护。科技全方位赋能陕西农业，让这片土地因科技huàn发出新活力。 1. 请确认资料中加点字的读音。 （1）屏幕（ ） （2）忙碌（ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）灌gài______ （2）huàn______发 【科技与创新】 【科技与创新】活动中，老师组织大家学习了解我国科技发展的新成就。下面是其中一则文字资料，请你阅读并修改完善。 ①老一辈科学家豪气，“外国人能搞的，难道中国人不能搞？”今天科研工作者硬气，“我们不是追风口的人，我们是造风者。”②2025年，中国科研团队发表集成光量子芯片成果，《自然》杂志审稿人评价这项工作是“重要里程碑”。③不只是芯片，神州大地上，大量原创性、颠覆性科技创新成果层出不穷。④超导量子计算原型机“祖冲之三号”，仅需百秒即可处理“超算”需要约60多亿年才能解出的问题…… ⑤今天的中国为什么能？全面深化科技（ ），充分激发科技（ ），助力推动科技（ ），构筑人才竞争优势……新时代的中国共产党，掌握了创新中国的“密钥”。 3. 请提取第②句中画横线部分的谓语，并写在下面的横线上。 _______________ 4. 第④句有语病，请你将修改意见写在下面横线上。 ___________________ 5. 请根据语段内容，将下列短语依次填入第⑤句括号中，顺序正确的一项是（ ） A. 体制改革 事业发展 创新活力 B. 事业发展 创新活力 体制改革 C. 体制改革 创新活力 事业发展 D. 事业发展 体制改革 创新活力 6. 默写填空。 （1）_________，松枝一何劲！〔刘桢《赠从弟》（其二）〕 （2）柴门何萧条，_________。（曹植《梁甫行》） （3）《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：_________，_________。 （4）58岁的民警张永会主动站在2022北京冬奥会安保一线，以“硬核”坚守为决战决胜冬奥会筑牢安全防线，若用曹操《龟虽寿》中的名句赞扬其老当益壮，你选用的诗句是：_____，____；______，____。 （5）刘桢的“________？________”（《赠从弟》）在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的美好品格，明志向之坚贞。 7. 班级组织“阅读红色经典，缅怀革命先烈”读书活动，根据人物介绍回答下面的问题。 【人物一】他指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！这不是勇敢而是冒险！” 【人物二】她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛。 （1）以上两位英雄，你想把哪位介绍给同学们？写出他（她）的名字。 （2）简述你介绍这位烈士的原因。 二、现代文阅读（共计46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①寒假期间，吉林大学计算机科学与技术学院徐教授熟练操作着电脑上的“知新”教育评价大模型，阅读他专属的教学评价报告。 ②“您讲授的‘人工智能与人类生活’课程质量很高，但您的口头语比较频繁……”报告共有教学内容、教学方法、师生行为等28项指标，还会针对提升教学质量给出合理建议。 ③“比如它提醒，我在其中一页PPT停留了10分钟，表明这部分内容较难理解，建议增加互动环节。”作为“知新”教育评价大模型项目开发负责人，徐教授感到自己更是大模型的受益者。 ④大模型诞生不到一年，已对全校6000多门课程进行“学习”，并成功扮演了“教师助手”的角色，为师生提供了宝贵的教学反馈和建议。 ⑤“下一步我们将继续训练大模型，让它‘学习’图书馆内千万册书籍和期刊论文，为师生提供更多学术助力。”徐教授说。 （摘编自“新华网”2025年2月14日，有删改） 【材料二】 随着研发不断推进，西安交通大学机械学院某团队通过AI生成模式，实现了义鼻、义肢等的智能化“量身”“远程”定制生产。未来机器人皮肤有望集成多种感知功能，如温度、湿度、压力等，能够更全面地感知外界环境。随着3D打印技术及自动化硅胶打印上色技术的不断发展和精度的提高，硅胶机器人皮肤的制造也将更加精细化和个性化，可以定制出高度贴合的皮肤，实现皮肤与机器人本体的无缝集成，提高机器人的整体性能和外观效果。为了使机器人在运动过程中更加自然和灵活，新型硅胶材料的研发和制造工艺的改进将使皮肤能够更好地适应机器人的关节运动和身体变形，同时保持良好的传感性能和外观质感，进一步提升机器人的仿生程度和人机交互体验。 （摘编自《西安日报》2025年3月19日，有删改） 【材料三】 ①“以前，春耕浇水，靠人工大水漫灌，费时费力不说，效果还不理想。水浪费了不少，有的地方还浇不透。”西安市长安区长丰农机专业合作社薛理事长说，“现在有了这自动化灌溉设备，太方便啦！设备工作一个小时，就能顶人工大水漫灌一天的面积。” ②“通过这个灌溉软件，还能了解一系列实时数据，比如土壤湿度、麦苗生长状况等，这些信息一目了然。我们按需追水追肥，种起地来心里更有底了。”薛理事长一边说着，一边展示软件里的相关数据。 ③“我们的示范田里，集合了高杆喷灌、地埋伸缩式喷灌、微喷带喷灌等七种不同技术。种植户可以根据自己的实际情况选择适合的灌溉方式。”西安市农业技术推广中心农技站杨站长介绍道，以玉米种植户为例，滴灌管滴灌或微喷带喷灌就很实用，能精准控制水量，避免水资源浪费。种植大户、农业合作社用高杆喷灌或地埋伸缩式喷灌，不仅效率高，还能节约成本。 ④不难看出，如今，在西安这片希望的田野上，科技让春耕从“靠天吃饭”迈向“知天而作”，成为丰收路上的有力引擎。 （摘编自《西安晚报》2025年3月5日，有删改） 【材料四】 人口素质的高低，反映了一个国家能够较好从事社会科技创新的人才水平的高低，决定了社会科技创新潜在能力的强弱。例如，美国设置大量科学和技术领域的高级学位。统计数据显示，有二分之一的创新者在本科阶段专攻了某种工程专业，超过90%的创新者主修了科学、技术、工程、数学（STEM）中某个领域的专业，超过80%的创新者拥有至少一个高级学位，55%的创新者在某个STEM领域攻读到博士学位。根据联合国开发计划署发布的《2021/2022年人类发展报告》和《2022年全球创新指数报告》的相关数据（见下表），全球创新指数名列前茅的国家，人口素质普遍较高，包括平均受教育年限和出生时预期寿命。 2022年全球创新指数前列国家人口素质情况 国家名称 瑞士 美国 韩国 新加坡 德国 芬兰 丹麦 中国 日本 全球创新指数排名 1 2 6 7 8 9 10 11 13 平均受教育年限 13.9 13.7 12.5 11.9 14.1 12.9 13.0 7.6 13.4 出生时预期寿命 84.0 77.2 83.7 82.8 80.6 82.0 81.4 78.2 84.8 （摘编自“科技促进发展”公众号，有删改） 8. 科技改变生活，结合前三则材料，请你从不同的领域简要概括科技发展给人们的生活带来了哪些便利。 9. 【新考法·开放性】根据【材料四】，谈一谈想要提高我国的人口素质，我们可以从哪些方面努力。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. “知新”教育评价大模型如果在某页PPT上停留时间较长，意味着这部分内容理解有难度。 B. 新型硅胶材料的研发和制造工艺的改进使皮肤能够适应机器人的关节运动和身体变形，进而让机器人在运动过程中更加自然和灵活。 C. 七种不同的喷灌技术有不同的特点，种植户可以根据作物特点、种植规模等选择适合的灌溉方式。 D. 我国2022年的全球创新指数排名第11位，与名列前茅的国家相比，我国人口素质有待进一步提升，与发展中国家相比，我国人口素质位居前列。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 温暖的“括号” 张金刚 ①穿过客厅，推开卧室门，见年迈留守在家的父母正在午睡。两个人和衣面对面并排躺着，父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，一左一右，好似一个“括号”。这是我站在门口远观二老时，恍惚间冒出的一个闪念。 ②我又端详了一会儿。父亲在左，母亲在右，真像“括号”。只不过，我们兄弟三人和曾经的热闹时光，已从“括号”中间抽身而走，交由一只电视遥控器、一部戏曲放映机填充其中，撑起“括号”间虚空又苍老的日子。 ③一时，我心生悲戚，印象中，父亲没这么小，母亲的背也没这么弯。从哪天起，他们成了现在的模样，我已记不清。可面对这个已然不太圆润的“括号”，我又满心幸福——人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的村庄；我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”，还可得到真切的回应，便感觉我依然能在“括号”中间幸福地生活。 ④母亲常说，小时候的我只要一上炕，就爱躺在他们俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一扭看见娘；脸对脸的一瞬，我们彼此吹口气，我说“臭”，他们俩说“香”，然后相视一笑，笑得那么开心、畅快。平躺着，父亲会把房顶糊的报纸上的图片，一张一张讲给我听，还念念那些大标题；母亲不识字，趁我们爷儿俩兴致正浓，悄悄下地，给我蒸两枚鸡蛋。 ⑤香油味儿惹得我听不进去了。我翻身趴下，端过炕沿上的小碗，把一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”，送到已躺好的母亲嘴边，母亲说“不爱吃”。他们俩一左一右围着我，看我将小碗刮得干干净净。好饱，我又翻身平躺，拉起父亲和母亲的手，和我的小手一起，抚摸我圆滚滚的肚皮。没承想，痒得我笑个不止，差点喷出刚下肚的鸡蛋羹。 ⑥慢慢地，我的眼皮开始打架，兴致渐无，在父母一左一右的拍打中，一点点安静下来。只听见父亲轻轻说：“孩子跑了一天，累了！”母亲说：“别说话，让他睡吧！”然后，就啥也听不见了。早上醒来，我已在“括号”外。母亲笑着说：“一泡尿把你冲跑了！”原来，是我睡得太死、尿炕了，母亲便把我抱起来，互换位置，她睡在尿湿的地方。后来，母亲讲起这事，我羞臊得脸红，也感觉苦了母亲，她却说：“这有啥，天下当娘的都这样。” ⑦我在家是老小，想必两个哥哥也是在这“括号”里长大的，也享受过那“潮湿与干爽”的爱吧。每当过年，两个哥哥从城里打工回来，全家终于聚齐，我们仨钻进被筒，并排躺在炕中间，炕头是母亲，炕尾是父亲。父母问过几番话后，就不再问了，任由我们兄弟谈天说地。 ⑧在“括号”中间的快乐生活，是我们家最美好的一段时光。后来，大哥、二哥成家单过，我外出求学工作，把家安在城里，陆续把“括号”里最有营养、最有分量的内容都抽走了。“括号”里空空几十年。慢慢也抽空了父母，他们变得干瘪、皱巴。虽在老屋旧址上翻盖了新房，可家里只剩他俩，空荡荡、静悄悄，没有一点生气。 ⑨似有心灵感应，我安静地在门边想着心事，母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来了？”继而撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手拢了一下蓬乱的白发，趿拉着鞋，拄着棍子，笑意盈盈地向我走来。我忙上前搀扶，她冲我一笑，露出没有一颗牙齿的牙床。我心头一酸，忙望向父亲，他也醒了，问了同样的问题，随后跟了出来。 ⑩我说：“中午没睡着，就想回家。”父亲似是看出我有心事，说：“想回就回来。记住，不可能事事都顺心，挺挺就过去了。”他不问，我也不说，只是向左看一眼父亲，向右看一眼母亲，再看向远山，心里便踏实、明亮了几分。母亲耳背，话也少，只笑着看我们爷儿俩说话。 ⑪母亲用棍子赶着凑过来的鸡，它们忽地跑远，片刻后又跑回来。母亲对这些做伴的鸡从不恼，乐呵呵地说：“你爹养的这些鸡，很快就能下蛋了。这鸡蛋可香了！”我凑到母亲耳边，说了两遍：“我想吃鸡蛋羹！”母亲又笑：“想吃自己蒸。走的时候，把攒的鸡蛋都带上。” ⑫我将给父母买的凉皮、煎饼、火腿、腐乳等放好，从菜园里割了韭菜、拔了葱，又拿了几个母亲蒸的大馒头，还有十几枚鸡蛋。父亲说：“趁我们还能种点地，能做点啥，你就常回来多拿，不然……”我打断他：“不然你们也吃不了，是吧？”父亲低头说：“是！” ⑬骑车出了院子，一回头，父母早站起身，弯腰驼背，在檐下组成一个“括号”，默默望着我。我挥一下手，他们俩也挥一下手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契地组成一个“括号”。我猛地感到一阵心痛，生怕哪天这“括号”少了左边或右边，直至在老家消失。我不敢想，也不敢再看，径直出了村子…… （选自2025年第5期《读者》，有删改） 11. “我”在“括号”中间幸福生活的经历中，父母的爱体现在哪些细节上？ 12. 仔细阅读文章，回答下面的问题。 （1）请从用词角度说说文中画横线的句子好在哪里。 ____________________________________________________________________________ （2）文中的“括号”有哪些含义？请谈谈你的理解。 ____________________________________________________________________________ 13. 在回家探望父母的过程中，“我”的情感发生了怎样的变化？请简要分析概括。 14. 有同学认为本文适合作教材中《背影》一文的补充阅读资料。你怎么看？请结合文章内容谈谈自己的想法。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 齐桓公夜半不赚①，易牙②乃煎熬燔③炙，和调五味而进之，桓公食之而饱，至旦不觉④，曰：“后世必有以味亡其国者。”楚王登强台而望崩山，左江而右湖，以临彷徨，其乐忘死，遂盟强台而弗登，曰：“后世必有以高台陂⑤池亡其国者。” （节选自《战国策·魏策》） 【注】①不噤：不满足，有饥饿感。②易牙：齐桓公侍臣。③燔（fán）：把肉放在火上烤。④觉：睡醒。⑤陂（bēi）：山坡。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）行拂乱其所为（ ） （2）人恒过（ ） （3）至旦不觉（ ） （4）遂盟强台而弗登（ ） 16. 下列句子中加点的“而”，与“发于声，而后喻”中“而”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 左江而右湖 B. 面山而居 C. 成礼而去 D. 环而攻之而不胜 17. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）后世必有以味亡其国者。 18. 【甲】文中“生于忧患”的道理在【乙】文中的齐桓公和楚王身上是怎样体现的？ （四） 阅读曹植《梁甫行》一诗，回答问题。 19. “柴门何萧条，狐兔翔我宇”描绘了一幅怎样的画面？ 20. 学习完本诗之后，同学们就诗歌相关内容展开讨论，请你参与讨论，补全对话内容。 小语：本诗所使用的表现手法很有特色，尤其在前四句表现明显。 你：是啊，前四句运用了__________的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活。 小文：那诗人是想借此表达什么情感呢？ 你：诗人反映了边海农村残破荒凉的景象，表达了____________________。 三、写作（50分） 21. 我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。 请以“那声音特别________”为题目写一篇文章。 写作要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 经开三中2025—2026学年第一学期第二次月评价试题 初二语文 时长：150分钟 满分：120分 一、基础和运用（共7小题，计24分） 【科技与农业】 【科技与农业】下面是小文同学搜集到的农业方面的相关资料，请你解决其中的语言文字问题。 春耕备耕是农业生产的起点，也是农业现代化的生动写照。如今三秦大地，科技力量处处彰显。车间里，全自动穴盘育苗点种机高效作业，工序连贯流畅；育苗大棚内，工人们穿梭其中，熟练地分盘；屏幕上实时呈现气象、土壤、苗情等信息，各种情况一目了然。种苗借“科技快车”奔赴各地，智能灌gài管道精准供水，植保无人机忙碌于田间，卫星“天眼”助力茶园管护。科技全方位赋能陕西农业，让这片土地因科技huàn发出新活力。 1. 请确认资料中加点字的读音。 （1）屏幕（ ） （2）忙碌（ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）灌gài______ （2）huàn______发 【答案】1. ①. píng ②. lù 2. ①. 溉 ②. 焕 【解析】 【1题详解】 本题考查注音。 （1）屏幕：píng mù，指荧光屏，也泛指供投射或显示文字、图像的装置，是显像管壳的一部分，里层涂有荧光粉，电子撞击屏幕时会发出光点，可显示波形或图像。 （2）忙碌：máng lù，意思是忙着做事，不得空闲。 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 （1）灌溉：guàn gài，意思是把水输送到田地里，也可指浇灌，是一种人工补给土壤水分以改善作物生长条件的技术措施。在引申意义上，还可指对知识、技能等进行教育和培养。 （2）焕发：huàn fā，意思是光彩四射，也可表示振作。 【科技与创新】 【科技与创新】活动中，老师组织大家学习了解我国科技发展的新成就。下面是其中一则文字资料，请你阅读并修改完善。 ①老一辈科学家豪气，“外国人能搞的，难道中国人不能搞？”今天科研工作者硬气，“我们不是追风口的人，我们是造风者。”②2025年，中国科研团队发表集成光量子芯片成果，《自然》杂志审稿人评价这项工作是“重要里程碑”。③不只是芯片，神州大地上，大量原创性、颠覆性科技创新成果层出不穷。④超导量子计算原型机“祖冲之三号”，仅需百秒即可处理“超算”需要约60多亿年才能解出的问题…… ⑤今天的中国为什么能？全面深化科技（ ），充分激发科技（ ），助力推动科技（ ），构筑人才竞争优势……新时代的中国共产党，掌握了创新中国的“密钥”。 3. 请提取第②句中画横线部分的谓语，并写在下面的横线上。 _______________ 4. 第④句有语病，请你将修改意见写在下面横线上。 ___________________ 5. 请根据语段内容，将下列短语依次填入第⑤句括号中，顺序正确的一项是（ ） A. 体制改革 事业发展 创新活力 B. 事业发展 创新活力 体制改革 C. 体制改革 创新活力 事业发展 D. 事业发展 体制改革 创新活力 【答案】3. 发表 4. 可删去“约”或“多”。 5. C 【解析】 【3题详解】 本题考查句子成分。 谓语的定义谓语是句子中表示主语动作或状态的部分，通常是动词或动词短语。 句子成分分析： 主语：中国科研团队（动作的发出者）；谓语：发表（主语发出的动作）；宾语：集成光量子芯片成果（动作的承受者）。在画横线的部分中谓语为“发表”。 【4题详解】 本题考查病句。 第④句中“约”和“多”同时使用造成语义矛盾；可删去“约”或“多”。 【5题详解】 本题考查句子的衔接。 “深化”通常与“体制改革”搭配，表示深入改革制度。“激发”通常与“创新活力”搭配，表示释放创造力。“推动”通常与“事业发展”搭配，表示促进整体进步。 故选C。 6. 默写填空。 （1）_________，松枝一何劲！〔刘桢《赠从弟》（其二）〕 （2）柴门何萧条，_________。（曹植《梁甫行》） （3）《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：_________，_________。 （4）58岁的民警张永会主动站在2022北京冬奥会安保一线，以“硬核”坚守为决战决胜冬奥会筑牢安全防线，若用曹操《龟虽寿》中的名句赞扬其老当益壮，你选用的诗句是：_____，____；______，____。 （5）刘桢的“________？________”（《赠从弟》）在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的美好品格，明志向之坚贞。 【答案】 ①. 风声一何盛 ②. 狐兔翔我宇 ③. 馨香盈怀袖 ④. 路远莫致之 ⑤. 老骥伏枥 ⑥. 志在千里 ⑦. 烈士暮年 ⑧. 壮心不已 ⑨. 岂不罹凝寒 ⑩. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：翔、馨、袖、致、骥、枥、暮、罹。 7. 班级组织“阅读红色经典，缅怀革命先烈”读书活动，根据人物介绍回答下面的问题。 【人物一】他指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！这不是勇敢而是冒险！” 【人物二】她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛。 （1）以上两位英雄，你想把哪位介绍给同学们？写出他（她）的名字。 （2）简述你介绍这位烈士的原因。 【答案】（1）（示例一）人物一：成岗 （示例二）人物二：江姐 （2）（人物一示例）成岗是坚贞不屈的革命战士。他16岁加入中国共产党，参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》，后被枪杀。他的精神令人敬佩。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。 【人物一】根据“他指着《挺进报》严厉地说道：‘这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！这不是勇敢而是冒险！’”可知，这是成岗发现自己的妹妹将进步报刊《挺进报》带回家，严肃批评妹妹的鲁莽行为，因为当时是国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻，到处都是特务监视。他担心妹妹会因此被捕，这体现革命者的小心谨慎。故填：成岗。 【人物二】根据“她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛”可知，这是江姐在赴华蓥山的途中，她发现自己的丈夫遇害的情景，虽然她悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竟的事业。 【小问2详解】 本题考查理解人物形象。 成岗：16岁加入中国共产党。参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。后被枪杀。 江姐：1947年，江姐以川东临委及下川东地委联络员的身份和丈夫一起奔赴斗争最前线。1948年，彭咏梧在组织武装暴动时不幸牺牲。江姐强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。她说：“这条线的关系只有我熟悉，我应该在老彭倒下的地方继续战斗。”由于叛徒甫志高的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞集中营。受尽了国民党军统特务的各种酷刑——老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……甚至把竹签钉进她的十指。国民党特务妄想从这个年轻的女共产党员破获重庆地下党组织的秘密。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。 本题为开放性作答的内容，要结合人物的事件来分析介绍该烈士的原因即可。 示例：江姐在得知丈夫彭松涛牺牲后，依然坚强地为革命事业奋斗。即使被捕入狱，她坚决不肯向敌人吐露重庆地下党组织的秘密；面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”这展现了革命先烈的坚定信念和不屈精神，她的故事感人至深，能激励同学们学习红色精神。 二、现代文阅读（共计46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①寒假期间，吉林大学计算机科学与技术学院徐教授熟练操作着电脑上的“知新”教育评价大模型，阅读他专属的教学评价报告。 ②“您讲授的‘人工智能与人类生活’课程质量很高，但您的口头语比较频繁……”报告共有教学内容、教学方法、师生行为等28项指标，还会针对提升教学质量给出合理建议。 ③“比如它提醒，我在其中一页PPT停留了10分钟，表明这部分内容较难理解，建议增加互动环节。”作为“知新”教育评价大模型项目开发负责人，徐教授感到自己更是大模型的受益者。 ④大模型诞生不到一年，已对全校6000多门课程进行“学习”，并成功扮演了“教师助手”的角色，为师生提供了宝贵的教学反馈和建议。 ⑤“下一步我们将继续训练大模型，让它‘学习’图书馆内千万册书籍和期刊论文，为师生提供更多学术助力。”徐教授说。 （摘编自“新华网”2025年2月14日，有删改） 【材料二】 随着研发不断推进，西安交通大学机械学院某团队通过AI生成模式，实现了义鼻、义肢等的智能化“量身”“远程”定制生产。未来机器人皮肤有望集成多种感知功能，如温度、湿度、压力等，能够更全面地感知外界环境。随着3D打印技术及自动化硅胶打印上色技术的不断发展和精度的提高，硅胶机器人皮肤的制造也将更加精细化和个性化，可以定制出高度贴合的皮肤，实现皮肤与机器人本体的无缝集成，提高机器人的整体性能和外观效果。为了使机器人在运动过程中更加自然和灵活，新型硅胶材料的研发和制造工艺的改进将使皮肤能够更好地适应机器人的关节运动和身体变形，同时保持良好的传感性能和外观质感，进一步提升机器人的仿生程度和人机交互体验。 （摘编自《西安日报》2025年3月19日，有删改） 【材料三】 ①“以前，春耕浇水，靠人工大水漫灌，费时费力不说，效果还不理想。水浪费了不少，有的地方还浇不透。”西安市长安区长丰农机专业合作社薛理事长说，“现在有了这自动化灌溉设备，太方便啦！设备工作一个小时，就能顶人工大水漫灌一天的面积。” ②“通过这个灌溉软件，还能了解一系列实时数据，比如土壤湿度、麦苗生长状况等，这些信息一目了然。我们按需追水追肥，种起地来心里更有底了。”薛理事长一边说着，一边展示软件里的相关数据。 ③“我们的示范田里，集合了高杆喷灌、地埋伸缩式喷灌、微喷带喷灌等七种不同技术。种植户可以根据自己的实际情况选择适合的灌溉方式。”西安市农业技术推广中心农技站杨站长介绍道，以玉米种植户为例，滴灌管滴灌或微喷带喷灌就很实用，能精准控制水量，避免水资源浪费。种植大户、农业合作社用高杆喷灌或地埋伸缩式喷灌，不仅效率高，还能节约成本。 ④不难看出，如今，在西安这片希望的田野上，科技让春耕从“靠天吃饭”迈向“知天而作”，成为丰收路上的有力引擎。 （摘编自《西安晚报》2025年3月5日，有删改） 【材料四】 人口素质的高低，反映了一个国家能够较好从事社会科技创新的人才水平的高低，决定了社会科技创新潜在能力的强弱。例如，美国设置大量科学和技术领域的高级学位。统计数据显示，有二分之一的创新者在本科阶段专攻了某种工程专业，超过90%的创新者主修了科学、技术、工程、数学（STEM）中某个领域的专业，超过80%的创新者拥有至少一个高级学位，55%的创新者在某个STEM领域攻读到博士学位。根据联合国开发计划署发布的《2021/2022年人类发展报告》和《2022年全球创新指数报告》的相关数据（见下表），全球创新指数名列前茅的国家，人口素质普遍较高，包括平均受教育年限和出生时预期寿命。 2022年全球创新指数前列国家人口素质情况 国家名称 瑞士 美国 韩国 新加坡 德国 芬兰 丹麦 中国 日本 全球创新指数排名 1 2 6 7 8 9 10 11 13 平均受教育年限 13.9 13.7 12.5 11.9 14.1 12.9 13.0 7.6 13.4 出生时预期寿命 84.0 77.2 83.7 82.8 80.6 82.0 81.4 78.2 84.8 （摘编自“科技促进发展”公众号，有删改） 8. 科技改变生活，结合前三则材料，请你从不同的领域简要概括科技发展给人们的生活带来了哪些便利。 9. 【新考法·开放性】根据【材料四】，谈一谈想要提高我国的人口素质，我们可以从哪些方面努力。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. “知新”教育评价大模型如果在某页PPT上停留时间较长，意味着这部分内容理解有难度。 B. 新型硅胶材料的研发和制造工艺的改进使皮肤能够适应机器人的关节运动和身体变形，进而让机器人在运动过程中更加自然和灵活。 C. 七种不同的喷灌技术有不同的特点，种植户可以根据作物特点、种植规模等选择适合的灌溉方式。 D. 我国2022年的全球创新指数排名第11位，与名列前茅的国家相比，我国人口素质有待进一步提升，与发展中国家相比，我国人口素质位居前列。 【答案】8. 教育领域：大模型助力教学评价；制造业：AI定制义肢等；农业：自动化灌溉提效。 9. 发展STEM教育，提升高等教育比例，改善医疗提升寿命。 10. C 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过四个不同领域的案例，展现了科技对教育、医疗、农业和社会发展的深刻影响。材料一聚焦AI教育评价系统的精准反馈功能；材料二介绍智能义肢和机器人皮肤的突破；材料三呈现农业灌溉技术的智能化升级；材料四则通过国际数据对比，强调人口素质对创新的重要性。四则材料层次分明，案例典型，共同勾勒出科技赋能生活的全景图。 【8题详解】 本题考查内容梳理概括。 仔细阅读前三则材料，判断每则材料所涉及的主要领域。材料一围绕教育评价大模型展开，属于教育领域；材料二讲述义鼻、义肢及机器人皮肤相关成果，属于医疗仿生领域；材料三聚焦农业灌溉科技，属于农业领域。 结合材料一第②段“报告共有教学内容、教学方法、师生行为等28项指标，还会针对提升教学质量给出合理建议”，这表明教育评价大模型能为教师提供全面的教学反馈。第④段“大模型诞生不到一年，已对全校6000多门课程进行‘学习’，并成功扮演了‘教师助手’的角色，为师生提供了宝贵的教学反馈和建议”，说明大模型助力提升教学质量。 结合材料二“实现了义鼻、义肢等的智能化‘量身’‘远程’定制生产”，体现了科技在义鼻、义肢生产方面的便利。“未来机器人皮肤有望集成多种感知功能，如温度、湿度、压力等，能够更全面地感知外界环境”“随着3D打印技术及自动化硅胶打印上色技术的不断发展和精度的提高，硅胶机器人皮肤的制造也将更加精细化和个性化，可以定制出高度贴合的皮肤，实现皮肤与机器人本体的无缝集成，提高机器人的整体性能和外观效果”“新型硅胶材料的研发和制造工艺的改进将使皮肤能够更好地适应机器人的关节运动和身体变形，同时保持良好的传感性能和外观质感，进一步提升机器人的仿生程度和人机交互体验”，这些内容说明了机器人皮肤在感知功能、制造、适应运动等方面的进步带来的便利。 结合材料三“现在有了这自动化灌溉设备，太方便啦！设备工作一个小时，就能顶人工大水漫灌一天的面积”，体现了自动化灌溉设备提高了灌溉效率。“通过这个灌溉软件，还能了解一系列实时数据，比如土壤湿度、麦苗生长状况等，这些信息一目了然。我们按需追水追肥，种起地来心里更有底了”，表明灌溉软件能提供实时数据，助力按需追水追肥。“我们的示范田里，集合了高杆喷灌、地埋伸缩式喷灌、微喷带喷灌等七种不同技术。种植户可以根据自己的实际情况选择适合的灌溉方式”“以玉米种植户为例，滴灌管滴灌或微喷带喷灌就很实用，能精准控制水量，避免水资源浪费。种植大户、农业合作社用高杆喷灌或地埋伸缩式喷灌，不仅效率高，还能节约成本”，说明多种灌溉技术可供选择，能精准控制水量，节约成本。 据此可概括作答。 【9题详解】 本题考查内容理解及拓展阅读。 仔细阅读材料四，明确材料中关于人口素质的相关信息。材料提到“人口素质的高低，反映了一个国家能够较好从事社会科技创新的人才水平的高低，决定了社会科技创新潜在能力的强弱”，并列举了美国在科学和技术领域高级学位设置及创新者专业和学位情况，还给出了2022年全球创新指数前列国家人口素质情况表格，包括平均受教育年限和出生时预期寿命。 从表格中可以看出，我国2022年全球创新指数排名第11位，平均受教育年限为7.6年，出生时预期寿命为78.2岁，与全球创新指数名列前茅的国家（如瑞士平均受教育年限13.9年，出生时预期寿命84.0岁；美国平均受教育年限13.7年，出生时预期寿命77.2岁等）相比，存在一定差距。 据此可提出努力方向： 教育方面：参考美国设置大量科学和技术领域高级学位的做法，结合我国实际情况，加强科学、技术、工程、数学（STEM）领域的教育。设置更多相关专业和高级学位课程，提高国民接受高等教育的比例，从而提升国民平均受教育年限。 医疗健康方面：加大对医疗健康领域的投入，包括资金、技术和人才等方面。提高医疗技术水平，研发更先进的医疗设备和治疗方法。改善医疗卫生条件，加强基层医疗服务建设，提高医疗服务的可及性和质量，进而提升国民出生时预期寿命。 【10题详解】 本题考查信息筛选辨析。 A.材料一中第③段提到“比如它提醒，我在其中一页PPT停留了10分钟，表明这部分内容较难理解，建议增加互动环节”，这里只是以徐教授的情况为例进行说明，并没有明确表明“知新”教育评价大模型在所有情况下，只要在某页PPT上停留时间较长就一定意味着这部分内容理解有难度，A选项表述过于绝对，所以A选项错误。 B.材料二中提到“新型硅胶材料的研发和制造工艺的改进将使皮肤能够更好地适应机器人的关节运动和身体变形，同时保持良好的传感性能和外观质感，进一步提升机器人的仿生程度和人机交互体验”，原文使用的是“将使”，表示将来时态，即目前还没有完全实现这一效果；而B选项中表述为“使”，是过去时态，与原文时态不符，所以B选项错误。 D.材料四只是给出了2022年全球创新指数前列国家人口素质情况表格，并没有将我国与发展中国家进行人口素质对比的相关内容，D选项属于无中生有，所以D选项错误。 故选C。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 温暖的“括号” 张金刚 ①穿过客厅，推开卧室门，见年迈留守在家的父母正在午睡。两个人和衣面对面并排躺着，父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，一左一右，好似一个“括号”。这是我站在门口远观二老时，恍惚间冒出的一个闪念。 ②我又端详了一会儿。父亲在左，母亲在右，真像“括号”。只不过，我们兄弟三人和曾经的热闹时光，已从“括号”中间抽身而走，交由一只电视遥控器、一部戏曲放映机填充其中，撑起“括号”间虚空又苍老的日子。 ③一时，我心生悲戚，印象中，父亲没这么小，母亲的背也没这么弯。从哪天起，他们成了现在的模样，我已记不清。可面对这个已然不太圆润的“括号”，我又满心幸福——人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的村庄；我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”，还可得到真切的回应，便感觉我依然能在“括号”中间幸福地生活。 ④母亲常说，小时候的我只要一上炕，就爱躺在他们俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一扭看见娘；脸对脸的一瞬，我们彼此吹口气，我说“臭”，他们俩说“香”，然后相视一笑，笑得那么开心、畅快。平躺着，父亲会把房顶糊的报纸上的图片，一张一张讲给我听，还念念那些大标题；母亲不识字，趁我们爷儿俩兴致正浓，悄悄下地，给我蒸两枚鸡蛋。 ⑤香油味儿惹得我听不进去了。我翻身趴下，端过炕沿上的小碗，把一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”，送到已躺好的母亲嘴边，母亲说“不爱吃”。他们俩一左一右围着我，看我将小碗刮得干干净净。好饱，我又翻身平躺，拉起父亲和母亲的手，和我的小手一起，抚摸我圆滚滚的肚皮。没承想，痒得我笑个不止，差点喷出刚下肚的鸡蛋羹。 ⑥慢慢地，我的眼皮开始打架，兴致渐无，在父母一左一右的拍打中，一点点安静下来。只听见父亲轻轻说：“孩子跑了一天，累了！”母亲说：“别说话，让他睡吧！”然后，就啥也听不见了。早上醒来，我已在“括号”外。母亲笑着说：“一泡尿把你冲跑了！”原来，是我睡得太死、尿炕了，母亲便把我抱起来，互换位置，她睡在尿湿的地方。后来，母亲讲起这事，我羞臊得脸红，也感觉苦了母亲，她却说：“这有啥，天下当娘的都这样。” ⑦我在家是老小，想必两个哥哥也是在这“括号”里长大的，也享受过那“潮湿与干爽”的爱吧。每当过年，两个哥哥从城里打工回来，全家终于聚齐，我们仨钻进被筒，并排躺在炕中间，炕头是母亲，炕尾是父亲。父母问过几番话后，就不再问了，任由我们兄弟谈天说地。 ⑧在“括号”中间的快乐生活，是我们家最美好的一段时光。后来，大哥、二哥成家单过，我外出求学工作，把家安在城里，陆续把“括号”里最有营养、最有分量的内容都抽走了。“括号”里空空几十年。慢慢也抽空了父母，他们变得干瘪、皱巴。虽在老屋旧址上翻盖了新房，可家里只剩他俩，空荡荡、静悄悄，没有一点生气。 ⑨似有心灵感应，我安静地在门边想着心事，母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来了？”继而撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手拢了一下蓬乱的白发，趿拉着鞋，拄着棍子，笑意盈盈地向我走来。我忙上前搀扶，她冲我一笑，露出没有一颗牙齿的牙床。我心头一酸，忙望向父亲，他也醒了，问了同样的问题，随后跟了出来。 ⑩我说：“中午没睡着，就想回家。”父亲似是看出我有心事，说：“想回就回来。记住，不可能事事都顺心，挺挺就过去了。”他不问，我也不说，只是向左看一眼父亲，向右看一眼母亲，再看向远山，心里便踏实、明亮了几分。母亲耳背，话也少，只笑着看我们爷儿俩说话。 ⑪母亲用棍子赶着凑过来的鸡，它们忽地跑远，片刻后又跑回来。母亲对这些做伴的鸡从不恼，乐呵呵地说：“你爹养的这些鸡，很快就能下蛋了。这鸡蛋可香了！”我凑到母亲耳边，说了两遍：“我想吃鸡蛋羹！”母亲又笑：“想吃自己蒸。走的时候，把攒的鸡蛋都带上。” ⑫我将给父母买的凉皮、煎饼、火腿、腐乳等放好，从菜园里割了韭菜、拔了葱，又拿了几个母亲蒸的大馒头，还有十几枚鸡蛋。父亲说：“趁我们还能种点地，能做点啥，你就常回来多拿，不然……”我打断他：“不然你们也吃不了，是吧？”父亲低头说：“是！” ⑬骑车出了院子，一回头，父母早站起身，弯腰驼背，在檐下组成一个“括号”，默默望着我。我挥一下手，他们俩也挥一下手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契地组成一个“括号”。我猛地感到一阵心痛，生怕哪天这“括号”少了左边或右边，直至在老家消失。我不敢想，也不敢再看，径直出了村子…… （选自2025年第5期《读者》，有删改） 11. “我”在“括号”中间幸福生活的经历中，父母的爱体现在哪些细节上？ 12. 仔细阅读文章，回答下面的问题。 （1）请从用词角度说说文中画横线的句子好在哪里。 ____________________________________________________________________________ （2）文中的“括号”有哪些含义？请谈谈你的理解。 ____________________________________________________________________________ 13. 在回家探望父母的过程中，“我”的情感发生了怎样的变化？请简要分析概括。 14. 有同学认为本文适合作教材中《背影》一文的补充阅读资料。你怎么看？请结合文章内容谈谈自己的想法。 【答案】11. ①父亲给“我”讲报纸上的图片和大标题，母亲给“我”蒸鸡蛋。②父母舍不得吃鸡蛋羹，把鸡蛋羹留给“我”，又陪“我”嬉闹。③父母一左一右轻拍“我”，哄“我”入睡。④“我”尿炕后，母亲把“我”抱开换位置，自己睡在尿湿的地方。 12. （1）“撑”“坐”“挪”“拢”“趿拉”“拄”“走”等一连串动词，细致写出母亲起身、下床、迎接“我”的动作；“缓慢”“白发”等词表现母亲年老体衰，“笑意盈盈”又表现她见到“我”时的欣喜，突出母亲虽已衰老却依然牵挂、疼爱孩子，也表现“我”看到母亲衰老后的心疼。 （2）①指父母一左一右、弓背屈膝或并肩站立时形成的类似“括号”的外形。②指父母守护在子女两侧、将子女围在中间的家庭生活状态。③象征父母对子女长久的呵护、包容和牵挂，寄托家庭的温暖亲情。④随着父母衰老和子女离家，“括号”又寄托了“我”对往昔生活的眷恋以及对父母终将老去、离开的忧惧。 13. 返乡后，“我”看到父母明显衰老，既感到悲戚，又因年届中年仍有父母守候而感到幸福；看到母亲白发、无牙、行动迟缓，“我”感到心酸；父亲看出“我”有心事并宽慰“我”后，“我”变得踏实、明亮；离家时再次看到年迈的父母组成“括号”，想到将来可能失去其中一人，“我”又感到心痛、不舍和忧惧。 14. 示例：我认为本文适合作为《背影》的补充阅读资料。两篇文章都从日常生活小事中表现父母对子女深沉而含蓄的爱。《背影》抓住父亲的“背影”以及车站送别、买橘子等细节表现父爱；本文则以“括号”为核心意象，通过父亲给“我”讲报纸、母亲蒸鸡蛋、父母陪伴“我”成长以及年老后仍关心“我”等细节表现父母之爱。两文都善于借具体形象和生活细节寄托亲情，但本文还通过今昔交织，写出了子女成长、离家与父母衰老的过程。将两文结合阅读，有助于进一步理解亲情主题以及散文以细节和核心意象传情的特点。 【解析】 【导语】文章以父母一左一右形成的“括号”为核心意象，将眼前返乡探望父母的现实场景与儿时的温馨回忆交织起来。从小时候依偎在父母中间，到中年后看见父母年迈、独守老家，再到离开时担忧“括号”终有一天会残缺，作者在今昔对照中写出父母对子女始终不变的疼爱，也表现了自己面对父母衰老时的幸福、心酸、不舍与忧惧。“括号”既推动全文叙事，又凝聚了深厚的家庭亲情。 【11题详解】 根据第④段“父亲会把房顶糊的报纸上的图片，一张一张讲给我听，还念念那些大标题”“母亲不识字，趁我们爷儿俩兴致正浓，悄悄下地，给我蒸两枚鸡蛋”可知，父亲通过陪伴、讲述丰富“我”的童年生活，母亲则默默照料“我”的饮食，父母以不同方式给予孩子关爱。 第⑤段中，“我”把鸡蛋羹送到父亲嘴边，父亲说“不吃”；送到母亲嘴边，母亲又说“不爱吃”。结合“他们俩一左一右围着我，看我将小碗刮得干干净净”可知，父母并非真的不喜欢，而是舍不得吃，把好东西留给孩子；之后一家三口牵手嬉闹，又体现亲子相处的亲密与欢乐。 第⑥段写父亲说“孩子跑了一天，累了”，母亲马上说“别说话，让他睡吧”，表现二人对孩子细致的关注；“我”尿炕后，母亲还把“我”抱起来交换睡觉的位置，自己睡到潮湿处。由这些生活细节可以看出，父母的爱不是抽象表达，而是落实在陪伴、照料、谦让和体贴之中。 【12题详解】 （1）从用词看，句中连续使用多个富有表现力的动作词。母亲先“撑”着右臂，再“坐起”“挪”到床边，说明这些原本普通的动作对年迈的母亲来说已经比较费力；“拢”白发、“趿拉”着鞋、“拄”着棍子等词，则进一步将人物衰老后的动作状态具体化。 同时，“缓慢”“蓬乱的白发”等词突出母亲年老体弱，而“笑意盈盈”却写出她见到儿子之后发自内心的喜悦。身体的衰老与神态的欣喜形成对照，使人物形象更加真实可感。 这些词语既刻画了母亲明显衰老的状态，也表现她对子女始终未变的牵挂和疼爱，使“我”突然意识到父母已经老去，从而自然引出下文“心头一酸”的心理感受。 （2）文章第①段直接写父亲“左侧卧”、母亲“右侧卧”，“弓背屈膝，略呈弧形，一左一右，好似一个‘括号’”，说明“括号”首先来源于父母身体姿态形成的外部形状；文章结尾父母“父亲挥左臂，母亲挥右臂”，又一次“默契地组成一个‘括号’”，形成首尾照应。 文章回忆童年生活时，“我”常常睡在父母中间，父母在一左一右的位置上照料、陪伴孩子。因此，具体的“括号”逐渐具有家庭意义：父母位于两侧，孩子处于其中，象征着孩子始终被父母的爱包围和守护。 第⑧段写几个孩子逐渐长大离家，把“括号”里“最有营养、最有分量的内容都抽走了”，父母则渐渐衰老；结尾“我”又害怕“括号”终有一天“少了左边或者右边”。由此可见，“括号”还承载着时间流逝、父母衰老以及子女对家庭和父母的不舍，使这一形象由具体形态逐步升华为亲情的象征。 【13题详解】 根据第③段“一时，我心生悲戚”和“我又满心幸福”可知，“我”看到父母已不像记忆中那样年轻，意识到二老正在衰老，因此感到悲戚；但想到自己人到中年，仍然“有二老守着老家”，喊一声“爹娘”还能得到回应，又产生强烈的幸福感。这一阶段的情感呈现悲喜交织的特点。 第⑨段中，母亲已经需要“撑着右臂，缓慢坐起”，又有“蓬乱的白发”，走路需要“拄着棍子”，甚至已经“没有一颗牙齿”。母亲明显衰老的外貌与动作使“我”突然感受到岁月在父母身上留下的痕迹，所以“我心头一酸”，情感转为心疼和伤感。 第⑩段中，父亲看出“我”有心事，却没有追问，只说“想回就回来。记住，不可能事事都顺心，挺挺就过去了”。父亲一如过去给予“我”安慰和力量，使“我”重新感受到父母作为精神依靠的存在，因此“心里便踏实、明亮了几分”。 到第⑬段，临别时父母弯腰驼背站在檐下，再次组成一个“括号”，“我”想到将来这一“括号”可能“少了左边或者右边”，于是“猛地感到一阵心痛”。因此全文中“我”的情感不是简单地由喜转悲，而是随着返乡、见母亲衰老、得到父亲宽慰、再次离别的过程，经历了悲戚与幸福交织—心酸—踏实明亮—心痛、不舍与忧惧的变化。 【14题详解】 题干要求判断本文是否适合作为教材中《背影》的补充阅读资料，因此答题时不能只说明本文写了什么，也不能笼统地说“两篇文章都表现亲情”，而应从两篇文章的内容关联、写法异同以及补充阅读价值等方面作出判断。 从内容上看，《背影》通过车站送别、父亲翻越月台为“我”买橘子等日常生活片段表现父亲对子女深沉而含蓄的爱；本文则通过父亲给“我”讲报纸、母亲给“我”蒸鸡蛋、父母哄“我”入睡以及年老后仍然关心“我”等生活细节，表现父母对子女长久而细腻的关爱。两文都从平常生活中选取有代表性的细节，让亲情在具体的人物行动中自然显现。 从写法上看，《背影》以父亲的“背影”作为贯穿全文的重要形象，将父爱集中寄托在一个具体可感的形象上；本文则反复写父母一左一右构成的“括号”，并由外在姿态逐渐写到父母对子女的守护、家庭的温暖以及“我”面对父母衰老时的不舍。“背影”和“括号”虽然具体形态不同，却都具有凝聚情感、深化主题的作用。 同时，两篇文章又具有互补性。《背影》主要围绕一次父子送别展开，集中表现特定情境中的父爱；本文时间跨度更大，由童年写到中年，由父母照顾孩子写到子女面对父母衰老，呈现亲情在岁月流逝中的延续与变化。因此，把本文作为《背影》的补充阅读材料，可以帮助读者通过比较阅读进一步理解散文如何借生活细节和典型形象表现亲情，也能深化对成长、亲情与生命变化的认识。 示例：我认为本文适合作为《背影》的补充阅读资料。《背影》重点写父亲送“我”去车站并为“我”买橘子的经历，通过父亲笨拙而艰难的动作表现深沉的父爱；《温暖的“括号”》则从童年写到成年，通过父母陪伴“我”、照顾“我”以及年老后仍牵挂“我”等生活片段，表现父母对子女始终未变的关爱。两文都善于从普通生活中选择感人的细节，但一个集中于父子送别，一个展现一家人跨越岁月的相守。两篇文章结合阅读，可以使我们更全面地体会亲情的不同表现形式，也能学习借典型细节表达真挚感情的写作方法。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 齐桓公夜半不赚①，易牙②乃煎熬燔③炙，和调五味而进之，桓公食之而饱，至旦不觉④，曰：“后世必有以味亡其国者。”楚王登强台而望崩山，左江而右湖，以临彷徨，其乐忘死，遂盟强台而弗登，曰：“后世必有以高台陂⑤池亡其国者。” （节选自《战国策·魏策》） 【注】①不噤：不满足，有饥饿感。②易牙：齐桓公侍臣。③燔（fán）：把肉放在火上烤。④觉：睡醒。⑤陂（bēi）：山坡。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）行拂乱其所为（ ） （2）人恒过（ ） （3）至旦不觉（ ） （4）遂盟强台而弗登（ ） 16. 下列句子中加点的“而”，与“发于声，而后喻”中“而”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 左江而右湖 B. 面山而居 C. 成礼而去 D. 环而攻之而不胜 17. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）后世必有以味亡其国者。 18. 【甲】文中“生于忧患”的道理在【乙】文中的齐桓公和楚王身上是怎样体现的？ 【答案】15. ①. 违背 ②. 犯错误 ③. 直到 ④. 于是、就 16. C 17. （1）通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 （2）后世一定有因为贪吃美味而使国家灭亡的君主。 18. ①齐桓公因为美食而感到满足，但同时也意识到了贪恋享乐对国家可能带来的危害，这体现了他从享受中汲取教训，有忧患意识。②楚王在登上强台欣赏美景时，也预见到沉溺于享乐可能对国家的危害，于是他与大臣们约定不再登上强台，这也体现了他在享乐中保持警觉，居安思危。 【解析】 【15题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：使他的每一行动都不如意，来扰乱他的事业。拂：违背。 （2）句意：人常常犯错误。过：犯错误。 （3）句意：直到天亮也没醒来。至：直到。 （4）句意：于是在强台上发誓，并且决定不再登台。遂：于是、就。 【16题详解】 本题考查文言文虚词。 例句：而：连词，表顺承，连接前后两个分句，后一个动作是在前一个动作之后发生的。 A．而：连词，表并列，连接“左江”和“右湖”两个并列的短语，不符合题意； B．而：连词，表修饰，连接状语“面山”和中心语“居”，不符合题意； C．而：连词，表顺承，连接“成礼”和“去”两个动作，且“去”是在“成礼”之后发生的，与题干中的“而”意义用法相同； D．而：连词，表转折，尽管进行了环绕攻击，但仍然没有取得胜利，不符合题意； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词有： （1）动心：使内心受到震动；忍性：使性情坚韧；曾：同“增”，增加。 （2）以：因为，由于；味：这里指贪图享乐，尤其是美食和奢侈生活；亡：灭亡，失去。 【18题详解】 本题考查内容理解与分析。 首先，需要理解“生于忧患”的道理，这一道理的核心在于指出，人们只有在经历困难和挑战后，才能成长和进步，进而实现个人或国家的繁荣与昌盛。然后仔细分析【乙】文中齐桓公和楚王的行为和言论，找出他们如何从忧患中领悟道理、保持清醒和警惕的例证。最后，将这些例证与“生于忧患”的道理相结合，进行归纳总结，得出齐桓公和楚王是如何体现这一道理的结论。 齐桓公夜半感到饥饿，这是生活中的一个小小忧患。然而，他并没有因此放纵自己，而是选择了适度满足。易牙为他烹饪美食，让他得以饱腹，但齐桓公并未沉溺其中。相反，他从中领悟到了后世可能因贪图美味而亡国的警示。这说明齐桓公能从生活的忧患中，发现潜在的危机，并以此为鉴，提醒自己保持清醒和警觉。这正是“生于忧患”的道理在他身上的体现。 接着，我们再看楚王的例子。楚王登上强台，面对江山美景，乐而忘返。然而，在享受快乐的同时，他并未忘记国家的重任和自身的责任。他意识到，过于沉湎于享乐可能会导致国家的灭亡。因此，他决定不再登此高台，以免自己和国家陷入危险的境地。这同样体现了楚王能从生活的忧患中，吸取教训，保持清醒的头脑，避免重蹈覆辙。 综上所述，【乙】文中的齐桓公和楚王都能从生活中的忧患中，领悟到潜在的危险，并以此为鉴，提醒自己保持清醒和警觉。这正是“生于忧患”的道理在他们身上的深刻体现。这也告诉我们，无论身处何种境遇，我们都应该保持清醒的头脑，时刻警惕潜在的危机，以便在逆境中不断成长和进步。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】 齐桓公有一天夜里觉得肚子饿，想吃东西。易牙就煎熬烧烤，做出美味可口的菜肴给他送上，齐桓公吃得很饱，一觉睡到天亮还不醒，醒了以后说：“后代一定有因贪图美味而使国家灭亡的。”楚王登上了强台远望崩山，左边是长江，右边是大湖，登临徘徊时极其快乐，以致忘了死的危险，于是他在强台上发誓再也不登上高台了，并说：“后代一定有因修建高台、山坡、美池而导致亡国的。” （四） 阅读曹植《梁甫行》一诗，回答问题。 19. “柴门何萧条，狐兔翔我宇”描绘了一幅怎样的画面？ 20. 学习完本诗之后，同学们就诗歌相关内容展开讨论，请你参与讨论，补全对话内容。 小语：本诗所使用的表现手法很有特色，尤其在前四句表现明显。 你：是啊，前四句运用了__________的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活。 小文：那诗人是想借此表达什么情感呢？ 你：诗人反映了边海农村残破荒凉的景象，表达了____________________。 【答案】19. 柴门简陋凄清，在呼啸的海风中摇摇欲坠，狐狸、野兔在屋檐下飞来窜去。 20. ①. 白描 ②. 对劳苦人民的同情 【解析】 【导语】曹植《梁甫行》以白描手法勾勒边海贫民疾苦，“柴门狐兔”的荒寂意象，深刻揭露了汉末社会动荡下的民生凋敝。诗中空间递进的铺陈（八荒→荆棘→寄身→柴门），层层渲染出流离失所的生存困境，最终凝结为对百姓的深切悲悯。乱世诗人的社会责任意识，在此得到震撼人心的艺术呈现。 【19题详解】 本题考查画面描述。 “柴门何萧条，狐兔翔我宇”的意思是：简陋的柴门如此冷清，狐兔在房屋周围自在地行走毫无顾忌。描绘出了一幅柴门简陋残破、狐狸兔子在房屋周围自在地行走的凄清的画面。此句通过描绘边境荒凉的景象，以“柴门萧条”与“狐兔翔宇”的意象，通过描绘简陋的柴门和在屋子周围出没的狐狸和兔子，生动展现了生存环境的恶劣和民居的废弃，侧面烘托了边海人民食不果腹、衣不蔽体的困苦生活。 示例：这两句诗描绘了边海农村破败荒凉的景象：柴门残破冷清，狐狸野兔在屋檐下肆意穿行，仿佛将此地当作巢穴。 【20题详解】 本题考查表现手法和情感。 前四句“八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野”直接铺陈边海环境的恶劣，气候迥异、风雨肆虐，百姓寄身荒野的生存状态，语言简练朴素，不加修饰，通过这些质朴的描写，呈现边海民的悲惨生活，是白描手法。 诗作者描绘边海人民如野人般的生活，寄身草野、与狐兔为伴的萧条生活，通过描绘边海民居无定所、家园荒废的惨状，揭露战乱和赋役给人民带来的灾难，表达了诗人对底层劳苦人民悲惨处境的同情与怜悯。 三、写作（50分） 21. 我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。 请以“那声音特别________”为题目写一篇文章。 写作要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】参考例文 那声音特别温柔 声音无处不在。在大自然中，每个地方都存在声音，风声、雨声、读书声，朋友的安慰声，以及老师的鼓励声。可唯独那个声音很特别。 在风声、雨声中，我感受到了大自然的神奇；在朋友的安慰声中，我感受到了温暖；在老师的鼓励声中，我感受到了关怀；可唯独那个声音让我感受到了爱。 记得那是开学的第一个学期，假期虽早已结束，但我依然沉浸在假期的快乐中不能自拔，直到上课我还打打闹闹，心不在焉，转眼间，不知不觉就要快要期中考试了，因为在假期的时候我早已学过那些知识，所以没把考试当回事，当同学们都在紧张复习中时，我却又在家看课外书。 坐在考场上，认为自己肯定能考好，看题也是一眼带过，当考试成绩发下来时，顿时一盆冷水从头到脚将我浇遍，“71分”，这个让我想都不敢想的数字就想一块石头一样，在我心头上重重一击。拖着书包走回家，直直的走向书房，“啪”的一声将门关上。夜静悄悄的，只有钟的嘀嗒声在窒闷的空气间穿梭。 卷子上各种符号，简直就像将酸、甜、苦、辣、咸混在一锅中，不断升温，渐渐发霉，吃在嘴里，只留下无尽的苦涩。 “吱呀”门被推开了，“喝点牛奶吧！”这道声音从小到大一直都是那么温柔，直击我的心田，正想将手中的试卷藏起来时，却被一双带着老茧的手拿起，“71分？”我的心一紧，手死死的攥着衣角，正准备迎接责怪时，那只手却只摸了摸我的头，接着就听到一声叹气，那不争气眼眶湿润了，耳边又传来那道温柔的声音“都怪我，没什么知识，不能好好辅导你，要是我能好好辅导你，也不至于考的这么差了。”将要推进眼眶中的眼泪终忍不住了，夺眶而出，一把抱住我面前瘦小的身躯，“妈，对不起！”那带着老茧的手又放在了我的头上，轻轻的摸了一下，“没事的，俗话说的好，失败乃成功之母，只要你振作起来，努力的过好每一分钟，就一定会成功的，因为功夫不负有心人啊！”这道温柔而又平凡的声音，在此刻这句话中却显得异常伟大，震人心魄，久久的回荡在我的脑海中挥之不去，吸了吸鼻子，拿手擦干了眼泪，抬起头，便是那洋溢着微笑的脸庞，下定决心，端起桌上那杯牛奶，一口喝下，拿起笔去奋斗，去努力过好每一分钟，终于在期末考试得到了我想要的成绩。 那声特别的话语，在我生命的年轮中，久久环绕，不能离去。 唯独那道声音让我感受到了爱――因为那是母亲的声音啊！母亲的那一道声音便是浓的化不开的爱…… 【解析】 【详解】“那声音特别________”是半命题作文。首先根据自己的作文素材积累补全题目。根据提示材料分析，可以是温柔，温暖，美妙，慈爱等。“那声音”是本题的关键词。声音的“来源”决定了声音的“特点”。可以是自然界的声音：（1）雨敲石板发出的叮咚声。它浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想；（2）黄河波涛滚滚。它撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美；（3）冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春的声音。它告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。可以是校园里的声音：（1）老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调。它让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神；（2）老师循循善诱的批评教导声。它如雨露般滋润着我茁壮成长；（3）朋友的脚步声。我的特异功能——听声知人，由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美；（4）同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断，这让我感受到了同窗处处以军人自律、积极进取的人生态度。可以是家庭的声音：（1）父母的叹息声鞭笞着我永不停息；（2）父母的脚步声散发着浓浓的亲情；（3）父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。这些声音里，哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声音，这些声音凭着什么特点，又是怎样让你动了真情，感受至深？注意对声音的细节描写和听音者的心理描写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $