精品解析：广西崇左市扶绥县金英学校2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测道德与法治试题

广西崇左市扶绥县金英学校2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测 道德与法治试题 （满分75分，考试时间75分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1. 从绿皮火车的拥挤不堪，到高铁的舒适快捷；从彻夜排队的购票长龙，到指尖轻点的网络购票。这说明（ ） A. 社会生活是不断变化发展的 B. 社会生活是丰富多彩的 C. 社会生活具有公共性 D. 社会秩序由大家共同维护 2. 进入中学后，通过参与和了解社会生活，我们不断加深对社会生活的认识。下列不属于青少年参与社会生活的是（ ） A. 积极参加夏令营活动 B. 开展社会调查，进行普法宣传 C. 周末在家完成作业 D. 参与小区垃圾分类宣传教育活动 3. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘……这说明（ ） A. 社会生活是不断变化发展的 B. 社会生活是丰富多彩的 C. 我们的社会不再需要发展 D. 社会生产技术不断提高 4. 社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。社会生活的公共性体现为（ ） ①社会公共利益由大家共同享有 ②社会发展方向由大家共同决定 ③社会秩序由大家共同维护 ④社会发展由大家共同推动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 在经济社会发展过程中，尽最大努力谋求共识，在更大范围凝聚共识，才能引导社会各方面同舟共济、携手前行，以“想在一起”的共识，激发“干在一起”的动力，把“无数互相交错的力量”凝聚为推动事业发展的合力。这说明（ ） ①社会生活是不断变化发展的 ②社会生活具有公共性 ③社会生活是丰富多彩的 ④社会发展由大家共同推动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. “双减”背景下，各地学校作业进行了创新性设计。如下是某中学给八年级学生设计的寒假作业清单。完成清单中的作业有利于（ ） 作业1 分担家务劳动并能坚持下来 作业2 参加一次农业生产劳动或陪家人去莱市场买菜 作业3 与父母一起观看《大国工匠》等新闻片 作业4 参加1-2次社区志愿服务活动 ①了解社会、融入社会，养成亲社会行为 ②深入生活实际，提高个人实践能力 ③参与政治生活，提高管理国家事务能力 ④关注社区治理，增强主人翁意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 下列选项能概括以下两则对话内容的是（ ） 甲：春节期间，我到所在社区为小区居民写春联、送祝福。 乙：寒假期间，我上网了解国内时事新闻，关心国家发展。 A. 关心社会，养成亲社会行为 B. 关爱他人，沉迷于网络生活 C. 融入社会，致力于他人认可 D. 放眼全球，聚焦于人类命运 8. 学校组织同学们在周末参加“走进乡村，助力振兴”社会实践活动，同学们参与农产品采摘，帮助村民进行电商销售。参加此次活动有助于同学们（ ） A. 提升人际交往能力，结交更多朋友 B. 深入了解社会，提高社会实践能力 C. 快速提升学习成绩，掌握专业知识 D. 改变乡村落后面貌，实现乡村振兴 9. 2026年广州持续举办“英雄花开英雄城”红色文化系列活动，组织青少年走进红色场馆、演绎红色情景剧、探寻红色史迹。参与这一活动能让青少年（ ） ①养成亲社会行为，增强责任意识 ②传承红色基因，厚植爱国情怀 ③把思政小课堂与社会大课堂融合 ④脱离课本学习，提升实践能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 2024年8月28日至29日，2024年中国网络文明大会在四川成都举办，本次大会以“弘扬时代精神，共建网络文明”为主题。助力网络文明建设，需要青少年（ ） ①提高媒介素养，遵守网络规则 ②学会理性参与网络生活　 ③整治不良风气，自觉远离网络 ④只管享受网络带来的便利 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 11. 近年来，在不少公共事件中，有关部门要花费大量精力辟谣。下列辨别网络谣言的方法与技能正确的是（ ） ①看信息是否是名人所发，名人所发的就认可 ②看信息的来源是否是权威媒体和部门官方网站，是就可信 ③看信息的传播范围，传播范围广的就可信 ④看信息的内容，过度夸大、耸人听闻的信息往往不可靠 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 2025年1月中国DeepSeek应用在美区下载榜上超越了ChatGPT。它通过深度学习和自然语言处理技术，能够理解用户的需求并提供个性化的建议。人工智能为我们带来便利的同时，也会带来学术造假等风险。我们应（ ） ①亲近社会，远离人工智能 ②遵守法律，维护网络安全 ③一分为二，提高媒介素养 ④顺其自然，推动网络进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 下图漫画表明（ ） A. 互联网诊疗是所有病患的首选 B. 互联网为文化传播搭建新平台 C. 网络平台上个人隐私容易被侵犯 D. 网络让人们的生活变得更加便利 14. 田野变成直播间，土特产变身“网红尖货”；利用物联网系统，田间管理更“智慧”；通过数字化物流平台，解决农产品运输问题……一批批掌握数字技术、具有互联网思维的年轻人变身“新农人”，投身农业、农村发展，走出了一条创新致富路。这体现了（ ） A. 农业发展已不需要农民辛勤劳作 B. 经济的快速发展全靠“新农人” C. 网络改变了所有的生产方式 D. “新农人”借助网络助力农业发展 15. 2024年3月8日，最高人民检察院检察长在最高人民检察院工作报告中指出：“坚决惩治网络暴力‘按键伤人’……严厉打击‘网络水军’造谣引流、舆情敲诈等违法犯罪，净化网络舆论环境。”这有利于（ ） A. 为广大网民营造文明健康的网络环境 B. 让中国的网民得到完善的法律保护 C. 杜绝网民传谣、造谣和违规的行为 D. 消除网络暴力，维护网民的合法权益 二、非选择题（本大题共3小题，共30分）。 16. 人的成长离不开社会。某校八年级道德与法治教师在讲授“我与社会”一课时设计了如下教学活动，请你参与其中。 【活动一 社会“大事”分享】 暑假里，同学们经历了许多社会“大事”。 小华：暑假期间，我到科技馆当志愿者，引导和服务游客，提升了自己的人际交往能力。 小丽：我和外婆一起到菜园里除草、摘菜，体验了劳动的艰辛和收获的喜悦。 小刚：我每天关注奥运赛事，看到中国健儿夺冠，我心潮澎湃，感到自豪。 （1）请你分享一件你经历的暑假“大事”。 （2）结合自己的暑期经历和生活经验，列举两种能够了解社会生活的方式。 【活动二 社会“角色”探究】 在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。 当你去商场购物时，你的身份是消费者； 当你去学校上课时，你的身份是① ； 当你去医院看病时，你的身份是② ； …… （3）请你将横线上①和②两处的内容补充完整。 【活动三 社会“网络”绘制】 我们都是社会的一员。在社会中，我们与父母、老师、同学、亲戚、邻居等很多人都会产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 （4）结合这一活动的体验和感受，说说为什么“我们都是社会的一员”。 17. 阅读材料，完成下列要求。 个人离不开社会，只有了解社会、关心社会，才能适应社会、融入社会，更好地奉献社会。建业中学八年级（1）班同学学习了《走进社会生活》一课后，围绕石家庄市当前的环境问题进行调研，请你参与其中。 【宣传设计】 （1）请你为本次的调研活动设计一个宣传主题。 【深入调研】 小丽家住幸福园小区。她参加了学校组织的社区环境状况调查小组，对小区进行社会调查。在调查中，她发现小区的汽车停放混乱，垃圾没有分类投放，居民养的宠物随地大便。 （2）小丽在材料中具有哪些身份？这些身份是根据什么来确定的？ （3）假如你是小丽，你会向小区物业管理处提出哪些建议？ 【总结提升】 通过调研活动，同学们深刻地认识到要努力培养亲社会行为、以实际行动关爱他人、热爱祖国、奉献社会。 （4）请你帮助总结一下，亲近社会有哪些具体的要求？ 18. 阅读材料，回答问题。 随着人工智能（AI）技术的发展，人工智能技术在给人类带来便利的同时，也带来了诸多争议和挑战。一方面，人工智能技术能处理和分析大量数据，提供个性化的学习体验，提供实时的语言翻译服务等。另一方面，有一些人打起了人工智能的歪主意，例如，利用人工智能程序日产上千篇虚假新闻，导致大量不实信息在网上病毒式传播；AI换脸技术被用于制作和传播淫秽视频，侵犯个人肖像权和名誉权；使用AI绘画技术生成的绘画作品可能侵犯他人的著作权等。 结合上述材料，运用所学知识，谈谈我们应该如何合理利用人工智能技术。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西崇左市扶绥县金英学校2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测 道德与法治试题 （满分75分，考试时间75分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1. 从绿皮火车的拥挤不堪，到高铁的舒适快捷；从彻夜排队的购票长龙，到指尖轻点的网络购票。这说明（ ） A. 社会生活是不断变化发展的 B. 社会生活是丰富多彩的 C. 社会生活具有公共性 D. 社会秩序由大家共同维护 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干里交通出行从拥挤的绿皮火车升级为舒适快捷的高铁，购票方式从彻夜排队变成手机线上操作，体现的是出行相关的社会生活随时间不断迭代进步、发生变化发展，故A符合题意； B：“社会生活丰富多彩”侧重社会生活的内容类型多样，故B不符合题意； C：“社会生活的公共性”强调社会生活是面向公众的公共属性，故C不符合题意； D：讲社会秩序的维护，都和题干描述的前后变化的内容不相符，故D不符合题意； 2. 进入中学后，通过参与和了解社会生活，我们不断加深对社会生活的认识。下列不属于青少年参与社会生活的是（ ） A. 积极参加夏令营活动 B. 开展社会调查，进行普法宣传 C. 周末在家完成作业 D. 参与小区垃圾分类宣传教育活动 【答案】C 【解析】 【详解】A：积极参加夏令营活动能够让我们走出家门，接触社会，拓宽视野，属于参与社会生活，故 A 不符合题意； B：开展社会调查，进行普法宣传是主动融入社会、服务社会的表现，属于参与社会生活，故 B 不符合题意； C：周末在家完成作业属于个人学习任务，局限于家庭内部，未直接参与社会公共生活，不属于参与社会生活，故 C 符合题意； D：参与小区垃圾分类宣传教育活动是参与社区治理和服务的表现，属于参与社会生活，故 D 不符合题意； 3. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘……这说明（ ） A. 社会生活是不断变化发展的 B. 社会生活是丰富多彩的 C. 我们的社会不再需要发展 D. 社会生产技术不断提高 【答案】B 【解析】 【详解】A：“社会生活是不断变化发展的”强调的是社会生活的前后演进变化，题干没有体现同一事物随时间发展的过程，A不符合题意； B：题干列举了农村田间劳作、工厂工人工作、商场商品繁多等不同场景下的社会生活样貌，直接体现了社会生活覆盖不同领域、内容多样丰富的特点，B符合题意； C：社会是不断向前发展的，C说法错误； D：“社会生产技术不断提高”在题干的各类场景中没有相关体现，D不符合题意； 4. 社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。社会生活的公共性体现为（ ） ①社会公共利益由大家共同享有 ②社会发展方向由大家共同决定 ③社会秩序由大家共同维护 ④社会发展由大家共同推动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：社会生活具有公共性，社会公共利益由大家共同享有，故①说法正确； ②：社会发展方向受客观规律制约，并非由大家共同决定，故②说法错误； ③：社会秩序需要大家共同遵守和维护，故③说法正确； ④：社会发展需要大家共同努力推动，故④说法正确。 5. 在经济社会发展过程中，尽最大努力谋求共识，在更大范围凝聚共识，才能引导社会各方面同舟共济、携手前行，以“想在一起”的共识，激发“干在一起”的动力，把“无数互相交错的力量”凝聚为推动事业发展的合力。这说明（ ） ①社会生活是不断变化发展的 ②社会生活具有公共性 ③社会生活是丰富多彩的 ④社会发展由大家共同推动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】②④：分析题干并结合所学知识可知，“尽最大努力谋求共识”“把‘无数互相交错的力量’凝聚为推动事业发展的合力”说明社会生活具有公共性，社会发展由大家共同推动，故②④符合题意。 ①③：说法虽然正确，但与题意无关，故①③不符合题意； 6. “双减”背景下，各地学校作业进行了创新性设计。如下是某中学给八年级学生设计的寒假作业清单。完成清单中的作业有利于（ ） 作业1 分担家务劳动并能坚持下来 作业2 参加一次农业生产劳动或陪家人去莱市场买菜 作业3 与父母一起观看《大国工匠》等新闻片 作业4 参加1-2次社区志愿服务活动 ①了解社会、融入社会，养成亲社会行为 ②深入生活实际，提高个人实践能力 ③参与政治生活，提高管理国家事务能力 ④关注社区治理，增强主人翁意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①②④：题文中分担家务劳动，参加一次农业生产劳动，观看《大国工匠》，参加1-2次社区志愿服务活动的寒假作业清单有利于了解社会、融入社会，养成亲社会行为，学生养成亲社会行为，深人生活实际，提高个人实践能力，关注社区治理，增强主人翁意识，故①②④符合题意； ③：题文中未涉及到政治生活的内容，故③不符合题意； 故本题选B。 7. 下列选项能概括以下两则对话内容的是（ ） 甲：春节期间，我到所在社区为小区居民写春联、送祝福。 乙：寒假期间，我上网了解国内时事新闻，关心国家发展。 A. 关心社会，养成亲社会行为 B. 关爱他人，沉迷于网络生活 C. 融入社会，致力于他人认可 D. 放眼全球，聚焦于人类命运 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 A：结合题干两则对话分析，为小区居民写春联、送祝福，上网了解国内时事新闻等，体现了关心社会，养成亲社会行为，故A符合题意； B：这并没有沉迷于网络生活，故B说法错误； C：融入社会，不是为了获得他人认可，故C说法错误； D：观点虽然正确，但不是两则对话的共同主题，故D不符合题意； 故本题选A。 8. 学校组织同学们在周末参加“走进乡村，助力振兴”社会实践活动，同学们参与农产品采摘，帮助村民进行电商销售。参加此次活动有助于同学们（ ） A. 提升人际交往能力，结交更多朋友 B. 深入了解社会，提高社会实践能力 C. 快速提升学习成绩，掌握专业知识 D. 改变乡村落后面貌，实现乡村振兴 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 B：同学们参加“走进乡村，助力振兴”社会实践活动，通过参与农产品采摘、帮助村民进行电商销售等，能让同学们深入乡村，深入了解社会，提高社会实践能力，故B符合题意； A：参加此次社会实践活动与提升人际交往能力，结交更多朋友无关，故A不符合题意； C：参加此次社会实践活动与提升学习成绩，掌握专业知识无关，且快速提升学习成绩不切实际，故C说法错误； D：同学们参加此次活动对乡村振兴有一定帮助，但说能改变乡村落后面貌、实现乡村振兴，夸大了同学们此次活动的作用，故D说法错误； 故本题选B。 9. 2026年广州持续举办“英雄花开英雄城”红色文化系列活动，组织青少年走进红色场馆、演绎红色情景剧、探寻红色史迹。参与这一活动能让青少年（ ） ①养成亲社会行为，增强责任意识 ②传承红色基因，厚植爱国情怀 ③把思政小课堂与社会大课堂融合 ④脱离课本学习，提升实践能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参与红色文化系列活动属于社会实践活动，有利于青少年养成亲社会行为，增强社会责任意识，故①符合题意； ②：走进红色场馆、演绎红色情景剧等活动有助于青少年传承红色基因，厚植爱国情怀，故②符合题意； ③：组织青少年走进红色场馆，体现了把思政小课堂与社会大课堂融合，故③符合题意； ④：参与社会实践活动是对课本学习的补充和延伸，并非“脱离课本学习”，故④说法错误； 10. 2024年8月28日至29日，2024年中国网络文明大会在四川成都举办，本次大会以“弘扬时代精神，共建网络文明”为主题。助力网络文明建设，需要青少年（ ） ①提高媒介素养，遵守网络规则 ②学会理性参与网络生活　 ③整治不良风气，自觉远离网络 ④只管享受网络带来的便利 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青少年参与网络文明建设的正确做法。 ①：提高媒介素养、遵守网络规则是青少年合理使用网络的基本要求，符合共建网络文明的主题，故①符合题意； ②：理性参与网络生活有助于维护良好网络环境，是青少年应具备的能力，故②符合题意； ③：“整治不良风气”属于政府或相关部门的职责，青少年无法直接承担；“远离网络”过于极端，网络需合理使用而非完全远离，故③说法错误； ④：“只管享受便利”忽视了对网络文明的主动维护责任，与题意相悖，故④说法错误； 故本题选A。 11. 近年来，在不少公共事件中，有关部门要花费大量精力辟谣。下列辨别网络谣言的方法与技能正确的是（ ） ①看信息是否是名人所发，名人所发的就认可 ②看信息的来源是否是权威媒体和部门官方网站，是就可信 ③看信息的传播范围，传播范围广的就可信 ④看信息的内容，过度夸大、耸人听闻的信息往往不可靠 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活的要求。 ②④：我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，看信息的来源是否是权威媒体和部门官方网站，是就可信；看信息的内容，过度夸大、耸人听闻的信息往往不可靠，做到不信谣、不传谣，故②④说法正确； ①③：“名人所发的就认可”、“传播范围广的就可信”说法过于绝对，信息是否可信和“是否名人所发”、“传播范围是否广”没有必然联系，名人所发的信息、传播范围广的信息都可能是网络谣言，故①③说法错误； 故本题选C。 12. 2025年1月中国DeepSeek应用在美区下载榜上超越了ChatGPT。它通过深度学习和自然语言处理技术，能够理解用户的需求并提供个性化的建议。人工智能为我们带来便利的同时，也会带来学术造假等风险。我们应（ ） ①亲近社会，远离人工智能 ②遵守法律，维护网络安全 ③一分为二，提高媒介素养 ④顺其自然，推动网络进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：人工智能为我们带来便利，不能因噎废食远离人工智能，而应合理利用，故①说法错误； ②：因为人工智能可能带来学术造假等风险，所以我们要遵守法律，维护网络安全，故②说法正确； ③：面对人工智能带来的各种信息和风险，我们需要一分为二，提高媒介素养，正确使用，故③说法正确； ④：对于人工智能带来的风险，不能顺其自然，而要采取措施加以防范和应对，故④说法错误； 13. 下图漫画表明（ ） A. 互联网诊疗是所有病患的首选 B. 互联网为文化传播搭建新平台 C. 网络平台上个人隐私容易被侵犯 D. 网络让人们的生活变得更加便利 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络的积极作用。 A：“所有病患”说法绝对，互联网诊疗并非适用于所有病患，部分情况仍需线下诊疗，故A说法错误； B：漫画体现的是网络在医疗健康领域的应用，属于生活服务，而非文化传播，故B不符合题意； C：漫画未涉及个人隐私被侵犯的内容，与题意无关，故C不符合题意； D：“云门诊”通过网络实现远程诊疗，让人们足不出户即可就医，体现了网络让生活变得更加便利，故D符合题意； 故本题选D。 14. 田野变成直播间，土特产变身“网红尖货”；利用物联网系统，田间管理更“智慧”；通过数字化物流平台，解决农产品运输问题……一批批掌握数字技术、具有互联网思维的年轻人变身“新农人”，投身农业、农村发展，走出了一条创新致富路。这体现了（ ） A. 农业发展已不需要农民辛勤劳作 B. 经济的快速发展全靠“新农人” C. 网络改变了所有的生产方式 D. “新农人”借助网络助力农业发展 【答案】D 【解析】 【详解】D：分析题干并结合所学知识可知，掌握数字技术、具有互联网思维的年轻人变身“新农人”，投身农业、农村发展，走出了一条创新致富路，这体现了“新农人”借助网络助力农业发展，故D符合题意； ABC：“已不需要农民辛勤劳作”“全靠‘新农人’”“改变了所有的生产方式”都不符合实际，故ABC说法错误。 15. 2024年3月8日，最高人民检察院检察长在最高人民检察院工作报告中指出：“坚决惩治网络暴力‘按键伤人’……严厉打击‘网络水军’造谣引流、舆情敲诈等违法犯罪，净化网络舆论环境。”这有利于（ ） A. 为广大网民营造文明健康的网络环境 B. 让中国的网民得到完善的法律保护 C. 杜绝网民传谣、造谣和违规的行为 D. 消除网络暴力，维护网民的合法权益 【答案】A 【解析】 【详解】A：检察机关打击网络暴力、网络水军等违法犯罪行为，直接作用是净化网络舆论空间，为网民营造文明健康的网络环境，故A符合题意； B：本次举措是司法打击行为，不属于完善法律的立法活动，无法直接实现“完善的法律保护”，故B不符合题意； C：“杜绝”的表述过于绝对，打击治理行动可以减少造谣传谣行为，但不可能完全杜绝这类现象，故C说法错误； D：“消除网络暴力”的表述不符合实际，该行动可以遏制网络暴力、维护网民权益，但无法完全消除网络暴力这一复杂社会问题，故D说法错误。 二、非选择题（本大题共3小题，共30分）。 16. 人的成长离不开社会。某校八年级道德与法治教师在讲授“我与社会”一课时设计了如下教学活动，请你参与其中。 【活动一 社会“大事”分享】 暑假里，同学们经历了许多社会“大事”。 小华：暑假期间，我到科技馆当志愿者，引导和服务游客，提升了自己的人际交往能力。 小丽：我和外婆一起到菜园里除草、摘菜，体验了劳动的艰辛和收获的喜悦。 小刚：我每天关注奥运赛事，看到中国健儿夺冠，我心潮澎湃，感到自豪。 （1）请你分享一件你经历的暑假“大事”。 （2）结合自己的暑期经历和生活经验，列举两种能够了解社会生活的方式。 【活动二 社会“角色”探究】 在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。 当你去商场购物时，你的身份是消费者； 当你去学校上课时，你的身份是① ； 当你去医院看病时，你的身份是② ； …… （3）请你将横线上①和②两处的内容补充完整。 【活动三 社会“网络”绘制】 我们都是社会的一员。在社会中，我们与父母、老师、同学、亲戚、邻居等很多人都会产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 （4）结合这一活动的体验和感受，说说为什么“我们都是社会的一员”。 【答案】（1）和父母一起外出旅行，游览祖国的大好河山；参观博物馆，感受中华民族的悠久历史和灿烂文化等。 （2）社会实践、走访调查、阅读报刊、收看电视、收听广播、网络查询等。 （3）①学生。②病人。 （4）①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。 【解析】 【分析】考点考查：社会生活绚丽多彩、个人与社会的关系。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题考查学生感受社会生活的经历，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查学生了解社会生活的方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在学校上课时的身份→可链接学生； 关键词②：去医院看病时的身份→可链接病人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们都是社会的一员、定位自己→可链接个人是社会的有机组成部分； 关键词②：在社会中，我们与很多人都会产生各种各样的联系、自己的社会关系网络图→可链接人的身份是在社会关系中确定的。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 阅读材料，完成下列要求。 个人离不开社会，只有了解社会、关心社会，才能适应社会、融入社会，更好地奉献社会。建业中学八年级（1）班同学学习了《走进社会生活》一课后，围绕石家庄市当前的环境问题进行调研，请你参与其中。 【宣传设计】 （1）请你为本次的调研活动设计一个宣传主题。 【深入调研】 小丽家住幸福园小区。她参加了学校组织的社区环境状况调查小组，对小区进行社会调查。在调查中，她发现小区的汽车停放混乱，垃圾没有分类投放，居民养的宠物随地大便。 （2）小丽在材料中具有哪些身份？这些身份是根据什么来确定的？ （3）假如你是小丽，你会向小区物业管理处提出哪些建议？ 【总结提升】 通过调研活动，同学们深刻地认识到要努力培养亲社会行为、以实际行动关爱他人、热爱祖国、奉献社会。 （4）请你帮助总结一下，亲近社会有哪些具体的要求？ 【答案】（1）走近社会，感受变化。 （2）小丽的身份有学生和社区居民。这些身份是根据她所处的社会关系确定的。 （3）建议包括：加强车辆停放管理，规划停车位；加强垃圾分类宣传和监管；制定居民养宠物的规定，加强管理。 （4）亲近社会的具体要求包括：关注社会发展，了解社会动态；积极参与社会实践活动，增强社会责任感；遵守社会公德和秩序，尊重他人权利；关心他人，乐于助人，奉献社会；树立正确的价值观和人生观，弘扬正能量。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、亲社会行为 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题要求为本次的调研活动设计一个宣传主题，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民的身份的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小菲是建业中学八年级学生→学生。 关键词②：家住幸福园小区→社区居民。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查人的身份是根据什么来确定的，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小区的小车停放混乱→加强车辆停放管理，规划停车位。 关键词②：垃圾没有分类投放→加强垃圾分类宣传和监管。 关键词③：居民养的宠物随地大便→制定居民养宠物的规定，加强管理。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查亲社会行为的要求，可结合教材知识作答。 18. 阅读材料，回答问题。 随着人工智能（AI）技术的发展，人工智能技术在给人类带来便利的同时，也带来了诸多争议和挑战。一方面，人工智能技术能处理和分析大量数据，提供个性化的学习体验，提供实时的语言翻译服务等。另一方面，有一些人打起了人工智能的歪主意，例如，利用人工智能程序日产上千篇虚假新闻，导致大量不实信息在网上病毒式传播；AI换脸技术被用于制作和传播淫秽视频，侵犯个人肖像权和名誉权；使用AI绘画技术生成的绘画作品可能侵犯他人的著作权等。 结合上述材料，运用所学知识，谈谈我们应该如何合理利用人工智能技术。 【答案】①国家：完善人工智能相关法律法规，规范 AI 技术应用；加强监管，严厉打击利用 AI 制作虚假信息、侵权等违法行为。 ②企业：依法研发使用 AI 技术，守住法律底线，保护公民肖像权、著作权等合法权利，承担社会责任。 ③公民：增强法治意识与媒介素养，依法使用人工智能；不利用 AI 编造虚假信息，不使用 AI 技术侵犯他人合法权益；学会辨别 AI 生成的虚假信息。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查法治、合理利用网络的相关知识，并且要结合人工智能利弊的材料，需要对材料内容进行提炼； “AI 带来便利” 可链接我们要善用 AI 技术，发挥它的积极作用。 “利用 AI 编造虚假新闻、AI 换脸侵犯肖像名誉权、AI 绘画侵犯著作权” 可链接要依法规范 AI 使用，尊重他人合法权利，打击侵权违法行为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $