12《穷人》分层作业-2026-2027学年统编版六年级语文上册

《穷人》分层作业2026——2027学年度统编版六年级语文上册 “屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”在这个又黑又冷的夜晚，桑娜和渔夫用善良点亮了人性的光辉。今天，你作为“经典文学名著《穷人》微电影剧组”的小导演，请完成以下筹备任务，用镜头记录下这份感动。 基础感知：剧本围读室 1、 剧本围读·看拼音写词语。 海面上起了fēng bào（　　　　），渔夫miǎn qiǎng（　　　　）打鱼归来。桑娜心里xīn jīng ròu tiào（　　　　　　），焦急地qīng tīng（　　　　）着门外的动静。她zhào gù（　　　　）着生病的邻居，看着两个孤儿，心里充满了yōu lǜ（　　　　）。她担心丈夫会bào yuàn（　　　　），觉得这真是zāo gāo（　　　　）透顶的一天。 二、角色定妆照·单项选择题。 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 黧黑（lí）　　魁梧（wú）　　蜷缩（quán） B. 勉强（qiǎng）　抱怨（yuàn）　倾听（qīn） C. 自作自受（zuò） 仍旧（rēng）　倒霉（méi） D. 忧虑（lǜ）　　僵硬（jiāng）　寡妇（gǎ） 2.下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 报怨　倾听　忐忑不安 B. 僵硬　倒梅　自作自受 C. 寡妇　优虑　心惊肉跳 D. 糟糕　勉强　湿淋淋 3.下列对课文环境描写的赏析，不正确的一项是（　　） A.“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”写出了环境的恶劣，衬托出桑娜一家的贫穷。 B.“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”通过对比，突出了桑娜的勤劳能干。 C.“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这些细节描写体现了桑娜是个爱干净、手脚勤快的人。 D.“五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。”主要是为了说明孩子们的乖巧，与桑娜的勤劳无关。 三、标点符号专项·省略号的作用。 请联系课文内容，体会下列句子中省略号的作用，将对应的序号填在括号里。 A. 表示心理活动的时断时续　　B. 表示说话断断续续 C. 表示内容的省略　　　　　　D. 表示语意未尽 1.古老的钟沙哑地敲了几下，十下，十一下……（　　） 2.“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！”（　　） 3.“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（　　） 4.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“……嗯，揍我一顿也好！”（　　） 四、镜头脚本修改·句子练习。 1.渔夫和桑娜是穷人。渔夫和桑娜有着一颗善良的心。（用恰当的关联词把两句话合并成一句）___________________________________________________________________________ 2.桑娜把邻居的两个孩子抱回了家。（改为“被”字句） ________________________________________________________________________________ 3.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改为反问句） ________________________________________________________________________________ 4.为了防止邻居的两个孩子不再挨饿受冻，桑娜决定把他们抱回家。（修改病句） ________________________________________________________________________________ 能力进阶：剧情探秘馆 五、剧情逻辑梳理·课文内容填空。 《穷人》一文的作者是___________（国家）作家___________。课文主要写了________________________________________________________。文中的桑娜和渔夫是_________________________________的人。 六、课内阅读一·桑娜的抉择。 阅读课文片段，完成练习。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 1.片段中“这样做”指的是________________________。 2.桑娜“非这样做不可”的原因是________________________。 3.画线句子运用了___________描写，生动地刻画了桑娜________________________的心理。 七、课内阅读二·渔夫的决定。 阅读课文片段，完成练习。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.选段中画横线的句子主要运用了___________和___________描写，写出了渔夫________________________的品质。 2.联系上下文，体会渔夫说“我们总能熬过去的！”这句话的作用。这句话表现了渔夫怎样的态度？朗读时应该读出怎样的语气？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.当桑娜拉开帐子后，渔夫会说些什么？请结合人物性格，发挥想象写一写。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 八、课外阅读·同类主题拓展。 阅读短文《风雪夜》，完成练习。 ①这是一个风雪交加的夜晚，老张夫妇的小屋里冷得像冰窖。 ②忽然，门外传来微弱的敲门声。老张打开门，一个衣衫褴褛的流浪汉倒在门口，浑身 发抖，嘴唇已经冻得发紫。 ③老张犹豫了。家里只剩下半碗玉米面糊糊，那是他们明天的口粮。屋外风雪这么大， 收留他，自己可能挨饿；不收留，这流浪汉肯定活不过今晚。 ④妻子从屋里走出来，看了看流浪汉，什么也没说，转身去抱来自己那床破旧但唯一的 棉被，轻轻盖在了流浪汉身上。她端起那半碗玉米糊糊，一点一点地喂进流浪汉嘴里。 ⑤第二天清晨，风雪停了。老张夫妇醒来，发现流浪汉不见了。他们赶紧跑到门口，却 看到门前整齐地堆着一捆柴火——那是流浪汉昨夜悄悄在风雪中捡来的。柴火旁，用石头压 着一块破旧的手帕。 ⑥老张夫妇站在门口，望着风雪过后的晴空，觉得这个冬天似乎没有那么冷了。 1.用简洁的语言概括短文的主要内容。 ________________________________________________________________________________ 2.第①自然段的环境描写有什么作用？________________________________________________________________________________ 3.第④自然段中，妻子“什么也没说，转身去抱来棉被，端起糊糊喂进流浪汉嘴里”。从这些动作中，你体会到了妻子怎样的品质？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4.对比阅读：课文《穷人》中的桑娜和这篇短文中的老张夫妇，在人物形象和文章主题上有什么共同点？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 拓展应用：光影创作坊 9、 导演创作手记·小练笔。 课文中写道：“两个人沉默了一阵。”在这沉默中，桑娜会想些什么呢？请你联系课文 内容，写一写桑娜此时的心理活动。 要求： 第一人称（“我”），写出桑娜的忐忑、坚定等复杂心理，不少于100字。________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10、 创意拓展·剧本续写。 渔夫和桑娜收养了邻居的两个孩子。第二天清晨，阳光照进小屋，几个孩子醒来，看到床上多了两个陌生的小弟弟小妹妹，他们会有什么反应？桑娜和渔夫会怎样温柔地向他们解释？ 请展开想象，写一个微剧本片段。 要求：① 结合人物性格；② 有对话和动作描写；③ 不少于150字。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《穷人》分层作业2026——2027学年度统编版六年级语文（解析版） 一、看拼音写词语。 风暴；勉强；心惊肉跳；倾听；照顾；忧虑；抱怨；糟糕。 二、单项选择题。 1.【答案】A。解析：B项中“倾听”错误，应为qīng。C项“仍旧”的“仍”读réng；D项“寡妇”的“寡”读guǎ。 2.【答案】D。解析：A项“报怨”应为“抱怨”；B项“倒梅”应为“倒霉”；C项“优虑”应为“忧虑”；D项“糟糕”“勉强”“湿淋淋”全部正确。 3.【答案】D。解析：“五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着”不仅说明孩子乖巧，更是从侧面烘托了桑娜的勤劳能干，故D项分析错误。 三、标点符号专项。 1. 【答案】C（表示钟声还在继续敲响，内容的省略） 2. 【答案】A（表示心理活动的时断时续，桑娜内心矛盾挣扎） 3. 【答案】B（表示说话断断续续，西蒙临死前说话无力） 4. 【答案】D（表示语意未尽，桑娜决定即使挨打也要收养孩子） 四、句子练习。 1.【答案】渔夫和桑娜虽然是穷人，但是（却）有着一颗善良的心。 2.【答案】邻居的两个孩子被桑娜抱回了家。 3.【答案】她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得怎么能不这样做呢？ 4.【答案】为了防止邻居的两个孩子再挨饿受冻，桑娜决定把他们抱回家。（删去“不”） 五、课文内容填空。 【答案】俄国；列夫·托尔斯泰。 桑娜在邻居西蒙死后，主动收养了她的两个孤儿，丈夫渔夫也同意收养的故事。勤劳善良、宁可自己受苦也要帮助别人。 六、课内阅读一。 1. 【答案】把邻居西蒙的两个孩子抱回自己家。 2. 【答案】邻居西蒙死了，两个孩子无人照顾，如果不抱回来，他们就会饿死或冻死。 3. 【答案】心理；忐忑不安、矛盾纠结（或害怕、坚定）。 七、课内阅读二。 1. 【答案】神态；动作（或语言）；善良、宁可自己受苦也要帮助别人。 2. 【答案】“熬”字说明渔夫已经做好了过更艰苦日子的准备。表现了渔夫坚强、乐观、憨厚、善良的高尚品质。朗读时应读出坚定、乐观、憨厚的语气。 3. 【答案示例】渔夫看着帐子里熟睡的两个孩子，挠挠头，憨厚地笑了：“原来你早就把他们抱过来了！做得好，桑娜，咱们日子虽然苦，但总能熬过去的。” 八、课外阅读。 1. 【答案】风雪交加的夜晚，贫穷的老张夫妇把仅有的半碗玉米糊糊和唯一的棉被给了流浪汉。第二天流浪汉悄悄离开，并在门前放了一捆柴火作为报答。 2. 【答案】交代了故事发生的寒冷背景，渲染了恶劣的环境气氛，为下文流浪汉冻僵、老张夫妇无私帮助做铺垫。 3. 【答案】体会到妻子善良、无私、宁愿自己受苦也要帮助别人的高尚品质。 4. 【答案】共同点：在人物形象上，他们都具有善良、无私、宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质；在文章主题上，都赞美了穷人之间真诚的同情心和人性光辉。 九、小练笔。 【参考范文】 屋子里静得可怕，只能听见自己怦怦的心跳声。我望着床上那七个熟睡的孩子，心里像揣着一只兔子，七上八下。他会说什么呢？我们的生活已经够艰难了，如今又多了两张嘴，他能接受吗？如果他被生活压垮了，对我发脾气，我绝不能顶嘴。只要他不赶走这两个可怜的孩子，哪怕他揍我一顿，我也认了！可是，他那么勤劳，那么善良，他一定会理解我的…… 【评分标准】用第一人称写出矛盾、忐忑、坚定的复杂心理，字数达标。 十、创意拓展·剧本续写。 【参考示例】 （第二天清晨，阳光透过窗子照进小屋。几个孩子揉着眼睛醒来，看到床上多了两个小弟弟小妹妹。） 大孩子（好奇地）：妈妈，他们是谁呀？为什么在我们家？ 桑娜（蹲下身，温柔地摸了摸大孩子的头）：他们是对面西蒙阿姨的孩子，阿姨去了很远的地方，以后他们就和咱们一起生活，做你们的弟弟妹妹，好不好？ 大孩子（用力地点点头）：好！那我以后把我的面包分一半给他们吃！ 渔夫（推门进来，提着渔网，露出憨厚的笑容）：好孩子！咱们家虽然穷，但大家在一起，总能熬过去的。来，都起床吃饭啦！ 【评分标准】结合人物性格，有对话和动作描写，字数达标。 学科网（北京）股份有限公司 $