第12课《穷人》（第二课时）（分层作业）语文统编版六年级上册（新教材）

**基本信息** 分层清晰，从基础感知到拓展应用梯度递进，聚焦人物内心分析，通过"心灵观察员"情境设计，巩固语言运用与思维能力，培养文化自信与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|词语运用、人物描写方法等单一知识点|选择题辨析词语恰当性，心理活动语句勾画，夯实语言基础| |能力进阶|小说三要素综合分析、对比阅读|情节图梳理《爱之链》关联，环境描写作用分析，提升逻辑思维| |拓展应用|阅读感悟迁移表达|以"善良"为开头的片段写作，深化情感体验，体现审美创造|

第12课《穷人》分层作业 第二课时：心灵观察员·走进人物的内心 亲爱的同学们，今天我们化身为“心灵观察员”，潜入桑娜和渔夫的内心深处。物质可以贫穷，但心灵从不贫瘠。善良是本能，担当是选择，爱是无声的默契。让我们拿起“心灵探测仪”，去捕捉那些跳跃在文字间的矛盾、挣扎、坚定与温情，完成这一份“心灵观察报告”！ 作业内容 分层要求 【内心探测仪】 桑娜把孩子抱回家后，内心像翻涌的大海一样无法平静。拿起“心灵探测仪”，用你的细读与共情，测一测她内心每一次波澜的起伏与变化。 【基础感知】 1.下面句子中加点词语的运用不恰当的一项是（ ）。 A．微风一吹，平静的湖面汹涌澎湃，浮动着细细的波纹。 B．她忐忑不安地低着头，害怕自己的错误被别人发现。 C．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 D．晚上八点了，妈妈还没有回来，他自言自语道：“妈妈今天又加班了。” 2.下列句子运用的人物描写方法与其他选项不同的一项是（ ）。 A.“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 B.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？” C.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！” D.“天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着。 3.请你阅读下面的小说片段，按要求完成练习。 片段一： ①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 片段二： ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ②但桑娜坐着一动不动。 ③“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ④“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 (1)根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词。 严肃——( ) 一动不动——( ) (2)联系上下文解释文中加点的词语。 忐忑不安：______________________________ 自作自受：___________________________________ (3)用“——”画出选段中描写桑娜心理活动的语句，并分析这样描写有什么作用。 (4)片段二中的文字细致描写了渔夫的语言、______________和______________。渔夫严肃、忧虑是因为______________________________，从这个片段可以看出渔夫是一个____________________________的人。 (5)有的同学认为“我们总能熬过去”中的“熬”字，可以更换为“度”“挺”或“越”，你觉得合适吗？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 必做题 ☆☆☆ 【心灵档案室】 每一位人物都是独特的个体，他们的选择折射出心灵的底色。打开“心灵档案室”，对比不同作家笔下的人物形象，感受平凡英雄身上的光芒。 【能力进阶】 爱之链 ①一天傍晚，乔依驾车回家。一路上冷冷清清。天开始黑下来，还飘起了小雪。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒颤。路边站着一位老太太，她遇到的麻烦是车胎瘪了。她在这里站了一个多小时了，没有人停下来帮助她。 ②乔依将车开到老太太的“奔驰”前，停下来。虽然他面带微笑，但她还是有点担心。他会害她吗？他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。 ③老太太站在寒风中一动不动。他知道，只有寒冷和害怕才会那样。“我是来帮助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢？” ④乔依爬到车子下面，找了地方安上千斤顶，又爬下去一两次，结果，弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，向他表示感激。乔依只是笑了笑，帮她关上后备厢。 ⑤她问该付给他多少钱，出多少她都愿意。乔依却没有想到钱，他认为自己只是帮助需要帮助的人，上帝知道，在他需要帮助的时候曾经有多少人帮助过他。他说，如果她真想答谢他，就请她如果遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且想起他。 ⑥乔依看着老太太发动汽车上了路，才开着车消失在暮色中，虽然天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上很高兴。 ⑦老太太行了几里路，看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱驱寒气，再赶路回家。 ⑧女侍者走过来，给她一条干净的毛巾，让她擦干湿漉漉的头发。女侍者面带甜甜的微笑，虽然站了一天也没有被抹去。老太太注意到女侍者已有近8个月的身孕，但她的服务态度没有因为过度的劳累而有所改变。 ⑨老太太吃完饭，拿出一百美元付账。女侍者去找零钱，老太太却悄悄出了门。女侍者拿着零钱回来，看到老太太留在餐巾上的字：“你不欠我什么，有人曾经帮助过我，就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我，就请不要让爱的链条在你这儿中断。”虽然还要清理桌子，服侍客人，但这一天女侍者又坚持下来了。 ⑩晚上，下班回家，躺在床上，她心里还在想着那笔钱和老太太写的话。老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢？孩子下个月就要出世了，生活会很艰难，她知道她的丈夫多么着急。当丈夫躺到身旁时，她给了他一个温柔的吻，轻声说：“一切都会好的。我爱你，乔依。” 1.这篇小说主要有三个人物，他们之间爱的链条是通过哪些事连接的呢？请概括梳理，完成情节图。 2.情节、人物、环境是小说的三要素。请把文中的一处环境描写抄写在横线上，并体会其中的作用。 _________________________________________________________________ 3.作者刻画乔依和女侍者时，都对他们的微笑进行了描写，这样写的理由是（ ）。 A.文中向我们展示了乔依家里的贫困，写他们的微笑是为了衬托他们的乐观豁达。 B.乔依的微笑是为了消除老妇人的害怕，女侍者的微笑是给老妇人送去温暖。 C.写两个人的微笑是为了和老妇人形成鲜明的对比。 D.写两人的微笑表达了作者对他们艰难处境的深深同情。 4.本文以“爱之链”为题，以下理解最为准确的一项是（ ）。 A.“一分耕耘一分收获”，这个题目表明只要付出爱，就能收获爱。 B.这个题目表达了爱之链的形成不容易，在生活中我们要学会爱，珍惜爱。 C.乔依、老太太、女侍者真情互动，将爱相互传递，组成了一根爱的链条，揭示了“人人都需要帮助，人人都应该给别人帮助”的主旨。 D.作者想用这个题目突显乔依和女侍者的品质：人穷志不穷。 5.小说最后才点明乔依和女侍者之间的关系，这样写有什么好处？ ____________________________________________________________________ 必做题 ☆☆☆ 【心灵回音壁】 走出课文，回声仍在心中荡漾。请以一个“心灵观察员”的身份，记录下自己阅读《穷人》后最真实的感悟，让善良被看见，让温暖被传递！ 【拓展应用】 读完《穷人》，你一定有许多感受。请以“善良，是穷人身上最宝贵的财富”为开头，写一段话，表达你的阅读感悟，不少于50字。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【内心探测仪】 1.A 【详解】“汹涌澎湃”形容水势浩大、波浪又大又急。微风只能吹起细细的波纹，湖面不会汹涌澎湃，词语运用不恰当。 2.C 【详解】A．由关键词“想”可知，是桑娜内心的思索，属于心理描写。 B．由关键词“想”可知，记录人物内心的顾虑猜测，属于心理描写。 C．依据“喃喃地说”，内容是人物口头说出的话语，属于语言描写。 D．借助“沉思着”体现人物内心的纠结自问，属于心理描写。 3.(1)严峻 纹丝不动 (2)忐忑不安：心神不定。这里指桑娜担心丈夫回来会责备她。 自作自受：自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。文中指桑娜需要承担没有与丈夫商量就私自把邻居的孩子抱回来的后果。 (3)她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 揭示人物的内心世界，表现了桑娜对丈夫的心疼以及宁可自己受苦也要收养孤儿的美好品质。 (4)神态 动作 渔夫在是否选择收养两个孤儿的问题上做着思想斗争 宁可自己吃苦，也要帮助别人 (5)不合适，因为“熬”更能体现出渔夫做好吃更多苦的思想准备，说明渔夫有一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。更换为其他字则失去了表达效果。 【心灵档案室】 1.乔依；帮老太太换轮胎却不要钱；没要找零，留下钱给女侍者并嘱咐她传递爱心；女侍者 2.句子：一天傍晚，乔依驾车回家。一路上冷冷清清。天开始黑下来，还飘起了小雪。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒颤。 作用：这句话出自第①自然段，渲染了冷清、寒冷凄凉的氛围，交代故事发生的背景；既写出乔依处境窘迫，也说明了老太太被困路边难以获得帮助的缘由，为下文乔依热心帮助老太太修车做铺垫；恶劣冰冷的环境与人与人之间温暖的善意形成对比，突出文章传递爱心的主题。 3.B 4.C 5.小说的结尾耐人寻味，作者匠心独运，构思巧妙，这样写暗含着乔依的无私付出也得到回报，让读者体会到乔依夫妇因为得到“爱”而对生活充满希望，人世间因为有了彼此的关爱、真诚的帮助而变得美好、温暖。 【心灵回音壁】 示例：善良，是穷人身上最宝贵的财富。桑娜和渔夫的家徒四壁，五个孩子已经让这个家喘不过气，可当桑娜看到邻居西蒙留下的两个孤儿时，她“非这样做不可”的坚定，胜过任何豪言壮语。渔夫那句“我们总能熬过去的”，更是将善良写进了骨子里。他们虽被贫穷困住了身体，却从未困住那颗乐于助人的心。原来，真正的富有，从来不是拥有多少，而是愿意给出多少。 2 学科网（北京）股份有限公司 $