河南省信阳市固始县2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷

2025—2026学年度上期期中教学质量监测 八年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 我校举行“缅怀抗战岁月，珍爱祖国河山”综合性学习活动，请完成相关任务。 1．小语书写了下面两段感悟，请你阅读后完成小题。（6分） 2024年9月30日上午，在庆祝中华人民共和国成立75周年之际，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在北京天安门广场隆重举行。鲜艳挺拔的红掌、轻yíng（ ）绽放的文心兰，寄托着对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。 怎样的人称得上英雄？在抗战中所向披靡、锐不可当（ ）的人民解放军是英雄；全身心投入研究、juān（ ）刻在史册上的科研人员是英雄；逆行向上、累倒在手术台旁的医生是英雄；关心孩子、诲（ ）人不倦的老师是英雄……每个人都可以成为英雄。我们要努力成为英雄，永远铭记英雄。 （1）语段中加点的字应该怎么读？请写出正确的读音。（2分） ①锐不可当____ ②诲____人不倦 （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） ①轻yíng____ ②juān____刻 （3）文段中有一个病句，请找出并将修改后的句子写在横线上。（2分） _______________________________________________________________________________________________ 2．赓续红色血脉，汲取奋进力量。请你阅读下面材料完成任务。（5分） 青山埋忠骨，清明寄哀思。3月28日，信阳市清明祭英烈暨首批零散烈士遗骸集中安葬仪式在市烈士陵园举行。烈士牺牲地干部群众代表，烈士亲属、最美退役军人、企业军转干部代表和市委退役军人事务工作领导小组成员单位代表等共200余人参加仪式。 上午9时，仪式正式开始。随着《思念曲》的响起，退役军人志愿者礼兵护送烈士遗骸缓缓步入纪念广场，全场人员肃立凝视，向为国家和人民英勇献身的烈士致以崇高敬意。随后，全体人员齐声高唱中华人民共和国国歌，激昂的旋律回荡在陵园上空。 仪式现场，市退役军人事务局党组书记、局长长城致悼词，表达对烈士的无限哀思，激励赓续红色基因、薪火相传的奋进力量。随后，全体人员向烈士默哀。安葬仪式结束后，全体人员依次向烈士敬献鲜花，表达对革命先烈的深切缅怀。 此次集中安葬的42名烈士，他们中有的牺牲在烽火连天的抗战岁月，有的捐躯于建设新中国的壮丽征程，有的献身于守护人民的危急时刻。在硝烟弥漫的战场，他们用胸膛堵住敌人的枪口；在和平建设的征途，他们用生命守护岁月的静好。开展散葬烈士的集中安葬工作，不仅捍卫了烈士的尊严与荣誉，更便于进行集中统一的管理与保护，为烈士亲属和社会各界提供了便捷的祭奠场所。同时，也在全社会营造了崇尚英烈、学习英烈和关爱烈士家属的浓厚氛围。 （来源：2025年3月31日信阳市人民政府网） （1）用一句话概括材料中新闻的主要内容，不超过25个字。（2分） （2）阅读新闻后，有同学认为，只有做出惊天动地的大事才是英雄。你同意这种观点吗？请说明理由。（3分） 3．国务院新闻办公室于2025年5月13日公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（如图），小文在阅读该标识时产生疑惑，请你帮她按照提示完成该标识组成的内容填空。（3分） 标识由______、______、光辉、______、时间“1945—2025”构成。 4．最后，请你帮小山填写古典诗文，从中感受古来山川之美，激发同学们对祖国河山的珍爱之情，励志勤学，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一分力量。（8分） 诗歌可以绘山水。“①__________，②__________”是白居易在《钱塘湖春行》中通过花草展现出的西湖早春之美；“③__________，④__________”是崔颢在《黄鹤楼》中描绘晴川汉阳的明丽之美；“至于夏水襄陵，⑤__________”是郦道元在《三峡》中描绘的汹涌阻断的三峡夏季之景，而“自非亭午夜分，⑥__________”则侧面烘托出了三峡山势的险峻；“⑦__________，⑧__________”是苏轼《记承天寺夜游》中的月色澄澈之景。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成5—8小题。（共16分） 父亲的光 周进平 父亲突然回来了，他所在的石灰厂垮了，他成了一名普通农民，心情郁闷到极点。恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩儿，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 这突如其来的一系列打击，特别是经济上的打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。我们都很害怕，格外小心，家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来，不得不向亲戚借钱度日。这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。 我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。这天，父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生，这相当于他临时给自己找的工作。 于是父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片。我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕的深坑⾥。 我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，一边要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲从村干部到厂里的中层领导，应该来说还是比较顺利，中年却遭遇到了许多不幸，那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子。但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 5．文章中“我”的心情随着父亲的情况而发生变化，请根据提示完成表格。（4分） “我”的心情 父亲的情况 ① 父亲失业，家庭突遭变故 ② ③ 焦虑、害怕 ④ 放下心来 找到了父亲并把饭送给了父亲 6．文中多次写到父亲挖莲藕之地的“寒风”与“黑暗”，请说说这样描写自然环境有何作用。（4分） 7．揣摩下列语句，回答括号中的问题。（4分） （1）在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。（请说说画线字的表达效果）（2分） （2）刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。（为什么“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来”？）（2分） 8．请说说题目“父亲的光”的含义。（4分） （二）阅读下文，完成9—11小题。（共12分） 我的邻居吴冠中 阎纲 ①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。 ②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片！”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师！》你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。” ③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。 ④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次，拥有万贯家产却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” ⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，108平方米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。 ⑥吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。 ⑦他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。我遇上他，总是聊上几句，她也总是和我的小孙儿说几句话。 ⑧一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，《他和她》，空谷足音，若不是散文，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。 ⑨多次接触后，我对吴老的文字略有所悟，就是特别注重用文字表现内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是千姿百态的生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。” ⑩他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。 9．请从人物描写的角度，结合内容分析第④段画线句的作用。（4分） 他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” 10．文章写的是吴冠中，为什么在第③④段和第⑥段分别写到了理发店老板娘和卖煎饼的妇女？（4分） 11．结合文章，谈谈你对第⑩段画线句“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”的理解。（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成12—15小题。（共11分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】有曰上方境界者，余所甚爱也。盖自山趾磴道①，缘涧上，至此旷然平夷。有大池，可数十亩。最后秀高出，屏抱如画。游时且迫暮，暝色四合，空濛浓翠欲滴。坐亭上，背出木杪②，风水声在下，人语宛转蒙密间。少焉，烟敛月出，池光沦涟，上下相映发，当昼无此景也。客高谈朗吟，响答林谷，逮③夜半乃已。 （选自吴师道《金华北山游记》） 【注】①磴（dèng）道：登山的石径。②木杪（miǎo）：树木的末端，即树梢。③逮：至。 12．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 余所甚爱也 课内迁移：水陆草木之花，可爱者甚蕃。（周敦颐《爱莲说》） ①__________ 缘涧上 成语推断：缘木求鱼。 ②__________ 逮夜半乃已。 课内迁移：乃悟前狼假寐（蒲松龄《狼》） ③__________ 13．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 14．【甲】文结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意。（3分） 15．两个文段是如何描绘秀美的山川景色的？下面是小南阅读后的探究结果，请根据句子和批注任选一句分析。（3分） （1）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（批注：视角转换） （2）游时且迫暮，暝色四合，空濛浓翠欲滴。坐亭上，背出木杪，风水声在下，人语宛转蒙密间。（批注：动静结合） （二）阅读下面一首诗，完成16—17小题。（共4分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 16．下面对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ）（2分） A．诗歌首联叙事，交代诗人出使塞上轻车简从的情况和出使的目的。 B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C．尾联与首联呼应，继续写出使一事。但此时诗人的情绪已与开篇不同，个人失意的情绪已消散。 D．这首诗语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，意境雄浑。 17．小文在默写古诗时，把“征蓬出汉塞”中的“蓬”字写成了“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮他解释为什么要写作“蓬”。（2分） 知识卡片 李白《送友人》诗云：“此地一为别，孤蓬万里征。”曹植《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根，飘飘随长风”。诗人常以“孤蓬”“飞蓬”“飘蓬”“秋蓬”“转蓬”等意象入诗，本取“蓬草”遇风折断，飘飞无定，后以此喻指漂泊旅人。 四、整本书阅读（5分） 18．请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） （1）习总书记曾在牛年春节团拜会上强调：“前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神。”名著中也有许多为人民服务的孺子牛、创新发展的拓荒牛、艰苦奋斗的老黄牛。请你在《红星照耀中国》中选取一位人物，结合具体情节，说说他身上体现了哪一种“牛”的精神。 （2）有人说：“在斯诺的笔下，毛泽东、朱德、彭德怀等人物，有理想，有情怀，有非凡的魅力；又都有着可亲的、生活化的一面，有人间的味道。”请从以上三位红军的领袖人物中选择一位，分析他身上的“非凡魅力”和“人间味道”。（要求：写出具体事件或细节，概括人物的个性特征或精神品质） 五、作文（50分） 19．阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。 （1）请根据自己的生活经历和切身体验，以“小亦可为”为题写一篇记叙文。 （2）请以“______小传”为题，写一篇人物传记。 要求：①若选任务二，请先补充完整题目；②意图明确，富有真情实感；③不得套作，不得抄袭；④不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 2025—2026学年度上期期中教学质量监测 八年级语文参考答案与评分标准 一、积累与运用（共22分） 1．（1）①dāng ②huì（每空1分，共2分） （2）①盈 ②镌（每空1分，共2分） 【解析】上面两题考查字音字形。锐不可当（ruì bù kě dāng）：指锋利的不可阻挡；用来形容来势威猛，不可抵挡。诲人不倦（huì rén bù juàn）：耐心教人，不知疲倦。形容不厌其烦地对人进行开导教育。轻盈（qīng yíng）：指人或物（如女子、蝴蝶）动作、姿态的轻柔优美。镌刻（juān kè）：雕刻的意思；把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。 （3）我们要永远铭记英雄，努力成为英雄。（2分） 【解析】本题考查病句的修改。文段中“我们要努力成为英雄，永远铭记英雄”这一句话出现了语序不当的问题。先“铭记”英雄，再“成为”英雄，才是比较合乎逻辑的顺序，因此可修改为：我们要永远铭记英雄，努力成为英雄。 2．（1）信阳市举行清明祭英烈暨首批零散烈士遗骸集中安葬仪式（2分） 【解析】本题考查概括新闻内容。概括新闻主要内容，关键是找准“何人（或何单位）做何事”，根据该则新闻第一段的导语可提取核心信息。 （2）示例：不同意。英雄不只是那些做出惊天动地的大事的人。在日常生活中，那些坚守岗位、默默奉献的平凡人也是英雄。比如，一位普通的教师，几十年如一日地辛勤耕耘在教育一线，培育出无数优秀学生；一位清洁工，每天早起清扫街道，为城市的整洁付出努力。他们虽平凡，但他们的付出和奉献同样体现了英雄的品质，他们用自己的行动诠释着英雄的内涵。（意对即可。3分） 【解析】本题考查观点。需清晰表明是否同意“只有做出惊天动地的大事的人才是英雄”这一观点，通常应持否定态度，因为英雄的定义并非局限于“惊天动地的大事”，需拓展英雄的内涵。英雄既包括历史上做出重大贡献、推动时代发展的人物，也包括在平凡岗位上坚守职责、默默奉献、传递正能量的普通人，要打破“英雄必做大事”的狭隘认知，英雄的核心在于“担当、奉献、坚守”等精神品质，而非事件的“惊天动地”。 3．长城 橄榄枝 数字“80”（每空1分，共3分） 【解析】本题考查图文转换。此类标识通常围绕“主题核心”展开，元素需贴合“抗日战争胜利”“和平”“纪念意义”等关键词，且题目已给出部分元素（光辉、时间“1945—2025”），需补充与主题强相关的视觉符号。第一个空缺：结合“抗日战争”“民族精神”的主题，“长城”是中国的象征，既代表中华民族的坚韧不屈，也与抗日战争中“众志成城抵御外敌”的内涵契合，是该类纪念标识的常见核心元素，故填“长城”。第二个空缺：“世界反法西斯战争胜利”的核心诉求之一是“和平”，而“橄榄枝”是国际通用的和平象征，与“凝聚正义和平力量”的大会主题一致，符合标识传递和平理念的目的，故填“橄榄枝”。第三个空缺：标识主题是“胜利80周年”，“80”是关键纪念数字，需以视觉形式呈现，“数字‘80’”直接点明纪念年份跨度的核心，与时间“1945—2025”（恰好80年）相互呼应，故填“数字‘80’”。 4．①乱花渐欲迷人眼 ②浅草才能没马蹄 ③晴川历历汉阳树 ④芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤沿溯阻绝 ⑥不见曦月 ⑦庭下如积水空明 ⑧水中藻、荇交横（每空1分，共8分） 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蹄、萋、鹦、洲、溯、曦、庭”等字词容易写错。 二、现代文阅读（28分） 5．①小心翼翼 ②振奋/喜悦 ③父亲找到挖野生莲藕的工作 ④在寒冬和黑暗里找不到父亲（每空1分，共4分） 【解析】本题要求学生仔细阅读文本，把握文本内容，结合故事情节填空。结合“这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的”分析，①填“小心翼翼”；结合“小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了”分析，②填“振奋/喜悦”；结合“于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生，这相当于他临时给自己找的工作”分析，③填“父亲找到挖野生莲藕的工作”；结合“我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生”分析，④填“在寒冬和黑暗里找不到父亲”。 6．渲染了恐怖凄冷的气氛，生动地描写出了父亲挖藕之地的环境恶劣，反衬出父亲的勤劳坚强。（意对即可。4分） 【解析】本题要求学生了解环境描写的作用。环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析，“北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片”，渲染了恐怖凄冷的气氛，写出了父亲挖藕之地的环境恶劣，反衬出父亲的勤劳坚强。 7．（1）动作描写，形象生动地写出了辛苦劳累的父亲对自己劳动成果的重视，表现出父亲愉悦的心情。（2分） （2）“我”为父亲在如此恶劣的环境下艰辛的劳动感到辛酸而落泪；“我”为自己经历了种种坎坷找到了父亲感到欣慰而落泪。（2分） 【解析】本题要求学生掌握常用的描写方法及其作用，然后结合具体语境进行分析。（1）画线词“凑”“写”是动作描写，结合语境“他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷”分析，表现出父亲愉悦的心情。（2）要求学生结合上文“我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望”分析，这是激动之泪，是找到父亲后的欣慰之泪，同时也是为父亲艰辛的劳动感到辛酸而落泪。 8．父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光；父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦耐劳的品质，不屈不挠的意志）像光一样照亮“我”前进的方向。（意对即可。4分） 【解析】本题考查分析题目含义，要求学生从表层含义和深层含义两方面分析。结合本文内容“我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：‘这边有一丝亮光。’”分析，表层含义是：父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光。深层含义结合“但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”分析得出：遇到困难时坚强不屈的精神品质。 9．神态描写、语言描写。“不动声色”在这里是神色平静的意思。当有人与吴冠中谈起他的画价值连城时，他神色平静，并认为这都与他无关，表现了吴冠中淡泊名利的品格，表达了作者对吴冠中高尚人格的赞美。（意对即可。4分） 【解析】本题考查描写方法。根据第④段“他不动声色，然后说了句：‘这都与我无关。’”可知，吴老听到他的画被拍到四千多万依旧平静、无动于衷。“不动声色”在这里是神色平静的意思，运用了神态描写，“这都与我无关”运用了语言描写。当有人与吴冠中谈起他的画价值连城时，他神色平静，并认为这都与他无关，表现了吴冠中淡泊名利的品格，表达了作者对吴冠中高尚人格的赞美。 10．示例：侧面描写。通过对理发店老板娘和卖煎饼妇女的描写，从侧面表现了吴冠中淡泊俭朴、平易近人的人格魅力，表达了作者的赞美和崇敬之情。（意对即可。4分） 【解析】本题考查分析段落作用。 根据第③段“这个‘福云理发店’，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客”、第④段“当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜”可知，吴老经常光顾的是收费五元的理发店，理发店老板娘得知老人身份后“惊呆了”，这是侧面描写，体现了吴冠中生活之俭朴，为人之低调可亲的特点。 根据第⑥段“吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：‘老头想吃，可就是咬不动了。’”可知，吴老想吃，可是他咬不动了，通过卖煎饼妇女的话侧面体现出吴冠中已经老了，身体不如之前；结合“她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去”可知，吴老即便年老，也依旧坚持创作，做出贡献，也侧面表现出他在有生之年为国家做贡献的行为，表达了作者的赞美和崇敬之情。因此第③④段和第⑥段分别写到了理发店老板娘和卖煎饼的妇女，属于侧面描写，通过旁观者的感受与语言表现了吴冠中淡泊俭朴的生活、平易近人的人格魅力，表达了作者对他高尚人格的赞美和崇敬之情。 11．示例：这些看似矛盾的词语，意在评论吴冠中：外形瘦弱，精神却丰富饱满；他在艺术方面取得的巨大成就，是富裕的世界级有名画家，物质生活却极为简朴；他平易近人，淡泊名利，固执倔强，有执着的追求。表达了作者对吴冠中高尚人格的赞美。（言之成理即可。4分） 【解析】本题考查句子的理解 根据第④段“邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次”、第⑨段“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动”可知，“丰满”指吴冠中画艺和文采都非常出众，“瘦小”指他外形瘦小；这一对看似矛盾的词语表现了吴老虽然外表瘦弱，但他精神丰富饱满和对艺术执着追求。 根据第③段“先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过”、第⑥段“吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：‘老头想吃，可就是咬不动了。’还说：‘老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。’她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去”和第④段“他不动声色，然后说了句：‘这都与我无关。’”可知，“平易”指吴老性格平易，为人和善，画被拍出高价却从不关心，从而看出吴老对艺术追求执着，淡泊名利。 根据第⑤段“他的住房同我家的一样大小，108平方米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了”可知，“固执”指吴老是富有的世界级著名画家，但他坚持住在没有装修的房子里，物质生活极为俭朴。 三、古诗文阅读（15分） 12．①很，非常 ②沿着，顺着 ③才（每空1分，共3分） 【解析】本题考查文言词语解释。①通过课内迁移法，《爱莲说》中“可爱者甚蕃”意思是值得喜爱的非常多，“甚”理解为“很，非常”。据此可知，“余所甚爱也”中的“甚”可理解为“很，非常”。“余所甚爱也”句意：我非常喜爱这个地方。②根据成语推断法，“缘木求鱼”指“沿着树木去寻找鱼”，“缘”可理解为“沿着，顺着”。“缘涧上”句意：沿着山涧向上走。③通过课内迁移法，《狼》中“乃悟前狼假寐”意思是“才明白先前的狼是假装睡觉”，“乃”可理解为“才”。据此可知，“逮夜半乃已”中的“乃”可理解为“才”。“逮夜半乃已”句意：到半夜才停止。 13．夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跃出水面。（2分） 【解析】本题考查学生文言句子翻译能力。翻译文言句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：颓，坠落；沉鳞，指水中潜游的鱼；竞，争相。 14．①康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕。②惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。③为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。（意对即可。3分） 【解析】本题考查对内容的理解与概括。根据“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，这句话的意思是：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。谢灵运能欣赏并领略山川的奇美，作者提及他，体现出对谢灵运在山水审美方面的钦慕。同时，作者感慨自谢灵运之后无人再能欣赏这山川奇景，侧面反映出他对世人漠视秀美山水的惋惜。另外，作者认为自己能欣赏并领会此处山川之美，与谢灵运一样是“能与其奇者”，流露出对自身审美情趣的肯定，有期与谢公比肩的意味。 15．示例：选（1）句：“高峰入云，清流见底”以仰观、俯察两种视角看高山、白云、流水三重风物，境界清新；“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”又改用平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石互相映衬，平添了万物勃发的生命力。 选（2），这一句描绘了作者傍晚游玩时的所见所闻。前一句从静态角度描绘出夜幕时分云雾朦胧、山色空濛、草木苍翠的景象；后一句从动态角度描绘出了背对树梢时所听见的风声、水声、人语声结合的景象。（意对即可。3分） 【解析】本题考查对内容的理解与语句赏析。如果选（1）句，根据【甲】文“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”可知，“高峰入云，清流见底”，作者先仰观高山耸入云端，再俯察清澈的流水能看见水底，通过仰、俯两种视角展现高山、白云、流水。而后“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，转换为平远视角，看到两岸五彩的石壁、四季常青的青林翠竹相互映衬，从不同视角展现出山川景色的丰富与生机。如果选（2）句，根据【乙】文“游时且迫暮，暝色四合，空濛浓翠欲滴。坐亭上，背出木杪，风水声在下，人语宛转蒙密间”可知，“游时且迫暮，暝色四合，空濛浓翠欲滴”，描绘了游玩接近傍晚时，暮色四合，山间云雾空濛、草木浓翠的静态画面。“坐亭上，背出木杪，风水声在下，人语声宛转蒙密间”则是从动态角度，写作者坐在亭上，背对树梢，听到风声、水声以及在茂密树林间婉转的人语声，动静结合，让傍晚的景色更具韵味。 【乙参考译文】有个叫上方境界的地方，是我非常喜爱的。大概从山脚的登山石径开始，沿着山涧往上走，到这里就变得开阔平坦了。有一个很大的池塘，大概有几十亩。最远处的山峰秀丽高耸，像屏风一样环抱，景色如画。我们游览的时候快要到傍晚了，暮色从四面聚合过来，山间一片空濛，浓重的翠色仿佛要滴下来。我们坐在亭子上，背后高出树梢，风声和水流声从下面传来，人的说话声在茂密的树林间迂回婉转。过了一会儿，烟雾消散，月亮升起来了，池塘波光粼粼，水光与月光上下相互映照，白天的时候也没有这样的景色。客人们高声谈论，大声吟诵，声音在山林山谷间回响应答，一直到半夜才结束。 16．B（2分） 【解析】本题考查诗歌赏析。B．“大漠孤烟直，长河落日圆”刻画的是塞外奇特壮丽的风光，而非“明媚秀丽”的风光。塞外的风光特点是广袤、雄浑、壮阔，有着独特的荒凉之美，与“明媚秀丽”的风格截然不同。故选B。 17．“征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自比，表达出孤身出塞的飘零落寞之感和内心的抑郁激愤之情。（2分） 【解析】本题考查词句赏析。在古代诗歌中，“蓬草”是一个常见的意象，常被诗人用来比喻漂泊不定的旅人。这是因为蓬草的生长特性是遇风折断，然后随风飘飞，没有固定的居所，就像旅人身处异乡，漂泊无依。在《使至塞上》这首诗中，王维写自己“单车欲问边”，孤身一人出使塞外，远离家乡和亲人，其处境就如同那飘飞的蓬草。所以用“征蓬”来形容自己，生动形象地表达出了他孤身出塞时的飘零落寞之感，同时也蕴含着内心因被排挤出朝廷而产生的抑郁激愤之情。而“篷”字通常指的是遮蔽风雨或阳光的东西，如车篷、帐篷等，与诗人要表达的漂泊、孤寂的意象和情感毫无关联，因此这里应该写作“蓬”。 四、整本书阅读（5分） 18．（1）示例：《红星照耀中国》中的周恩来，他为了中国革命事业，鞠躬尽瘁，死而后已，体现了孺子牛精神。他在革命战争年代，积极组织和领导革命活动，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。在日常生活中，他关心群众疾苦，时刻把人民的利益放在首位。（选择合适的人物，结合名著情节分析，得5分） 【解析】本题考查名著人物。开放性试题。首先选取一位核心人物，确保人物形象与“三牛精神”（孺子牛、拓荒牛、老黄牛）有契合点。然后精准匹配人物与某一种“牛”的精神，如“孺子牛”侧重为他人奉献、服务；“拓荒牛”侧重突破创新、探索未知；“老黄牛”侧重踏实坚韧、艰苦奋斗。最后选取一两个典型情节，具体分析人物行为如何体现对应精神，避免空泛表述。 （2）示例一：“非凡魅力”。彭德怀集结了红三军团约八千弟兄的“铁军”攻占了湖南省会长沙，打垮了何键的6万军队。红军在长沙城坚守了10天，抵御南京和湖南方面国民党军队的反扑。在红军前线，政府军的飞机经常空投传单，悬赏5—10万元缉拿彭德怀，无论死活。可在他的司令部门口，却只守着一名哨兵。他走在城里的街头，也不带任何警卫。这种顽强不屈、英勇无畏的精神彰显出他非凡的领袖魅力。“人间味道”。彭德怀非常喜欢孩子，经常有一群孩子跟在他后面。经常看见彭德怀和三两个“红小鬼”坐在一起，很认真地讨论政治问题或者个人的困难，给予他们充分的尊重。彭德怀去看红一军团抗日剧团的表演，舞台是临时搭建的，带头唱一首喜欢的歌，展现出他作为将领之外的质朴纯真与亲和，极具生活气息。 示例二：在斯诺的笔下，朱德展现了非凡的魅力与人间味道。他的非凡魅力体现在对革命理想的坚定追求和卓越的军事指挥能力上。长征途中，面对敌军的围追堵截，朱德冷静分析，多次策划出奇制胜的战术，如四渡赤水等，展现了他的军事才华。同时，他具有亲和力和人情味，常和士兵们一起生活，与他们共饮长江水，共吃野菜汤，关心士兵的疾苦，深受士兵们的爱戴。这种既具备非凡魅力，又充满人间温度的形象，使朱德成为斯诺笔下令人敬仰的人物。（从“非凡魅力”“人间味道”两个方面，结合名著情节分析，得5分） 【解析】本题考查名著阅读。从毛泽东、朱德、彭德怀三位红军领袖中选一位，分别阐述其“非凡魅力”和“人间味道”，需结合具体事件或细节，概括人物个性特征或精神品质。“非凡魅力”可从领袖人物的领导才能、战略眼光、政治智慧、坚定信仰等方面入手，思考相关具体事例，如指挥重要战役、制定战略决策、领导革命运动等，体现其卓越之处。“人间味道”关注领袖人物在日常生活中的表现，如与战士、百姓的相处方式，个人的生活习惯、兴趣爱好等，展现其亲切、随和、接地气的一面。按照先阐述“非凡魅力”，再阐述“人间味道”的顺序，条理清晰地表达，且要突出具体事件或细节与人物个性特征、精神品质的关联。 五、作文（50分） 19．【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题（1）“小亦可为”，题目核心在于打破人们对“小”的固有轻视观念，挖掘“小”背后蕴含的巨大价值与意义。从记叙文的角度出发，立意可从个人成长、社会温情、人生哲理等方面切入。比如通过自己在学习中坚持每天做一道难题、背几个单词这些看似微小的举动，日积月累后成绩获得显著提升，展现小的坚持汇聚成大进步；或者描写在社区里，自己随手检起垃圾、帮助老人提重物等小善举，带动身边人共同营造美好社区环境，体现小善举传递的大能量。立意时要紧扣生活实际，让读者感受到“小”确实能带来积极改变。 题（2）“______小传”，补充题目是关键。“小”既可以指小人物，也可以指人物的小经历、小特长。在立意上，要通过对人物的描写，展现其独特品质或精神。若补充为“手工匠小传”，可通过描述他专注制作手工艺品的日常，展现匠人对传统技艺的坚守与热爱：若补充为“同桌小传”，则可通过校园生活中的点滴小事，如同桌帮助自己解答难题、鼓励自己克服困难等，刻画同桌善良、乐于助人的形象，立意要突出人物的闪光点和独特之处。 选材构思：题（1）写记叙文时，在选材上要注重选取真实且有感染力的生活片段。比如选取自己参加运动会，因实力悬殊，原本不被看好，但通过每天早起训练，哪怕只是多跑一圈、多练一次起跑，最终在比赛中取得进步的事例；或者写在家庭中，为父母做一顿简单的饭菜、给父母捶一次背这些小事，却让亲情更加浓厚。在构思上，可采用倒叙手法，先写结果，如运动会获奖时的激动场景，再回忆训练过程中的点滴，增强文章吸引力；也可按照时间顺序，清晰地展现“小”行为带来“可为”结果的过程，注意细节描写，让读者身临其境感受“小”的力量。 题（2）创作人物传记，选材要围绕补充后的题目，选择最能体现人物特点的典型事例。以“手工匠小传”为例，可选取他为了制作一件精美的木雕，查阅大量资料、反复打磨细节，甚至在制作过程中遇到困难也不放弃，最终完成作品的事例；还可描写他耐心教导学徒，传承手工技艺的场景。在构思上，可采用总分总的结构，开头介绍人物身份和主要特点，中间用几个具体事例展现人物品质，结尾总结人物对周围人或社会的影响，升华主题。若写“同桌小传”，可从校园生活的不同场景选材，如课堂、课间、活动课等，通过具体对话和行为刻画人物形象，使人物立体鲜活。 学科网（北京）股份有限公司 $