12《穷人》同步练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

统编版六年级上册语文《穷人》同步练习 班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 大情境：经典小说人物画廊·“穷人”展区 学校举办“经典小说人物画廊”展览，六年级同学负责“穷人·善良之光”展区。请你完成以下任务，为展区贡献自己的力量。 第一站：展区前言·字词基础（看拼音写词语） 一、根据拼音，把展区前言补充完整。 《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。故事发生在海边的一个小屋里。屋外（fēng bào）__________呼啸，海上掀起巨浪。桑娜坐在火炉旁（féng bǔ）__________一张破帆，心里（xīn jīng ròu tiào）__________，盼着出海打鱼的丈夫归来。她去看望生病的邻居西蒙，发现西蒙已经死了，两个孤儿（quán suō）__________在死去的母亲身边。桑娜毫不犹豫地把他们抱回了家。回家后，她（tǎn tè bù ān）__________，生怕丈夫责怪。但渔夫回来后，主动提出收养这两个孩子。这对（qióng rén）__________用善良和爱心，温暖了彼此，也感动了无数读者。 第二站：展板校对·字音字形 二、请你当校对员，完成下面题目。 1. 下列加点字读音有误的一项是（　　） A. 风暴（bào）　　　抱怨（yuàn）　　　倾听（qīng） B. 掀起（xiān）　　　魁梧（kuí wǔ）　　勉强（miǎn qiǎng） C. 倒霉（méi）　　　忧虑（lǜ）　　　　湿淋淋（lín） D. 忐忑不安（tǎn tè）　自作自受（zuò）　喃喃自语（nán） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（　　） A. 风暴　　心惊肉跳　　自言自语 B. 抱冤　　魁梧　　忐忑不安 C. 倒霉　　优虑　　湿淋淋 D. 缝补　　蜷缩　　自做自受 第三站：展区介绍·词语运用 三、词语运用。 1. 选词填空。 【心惊肉跳　忐忑不安　自作自受　喃喃自语　缝缝补补】 （1）桑娜把两个孩子抱回家后，心里（　　　　　），不知道丈夫会怎么说。 （2）屋外寒风呼啸，桑娜听着波涛的轰鸣，感到（　　　　　）。 （3）渔夫每天出海打鱼，桑娜就在家里（　　　　　），勉强维持一家人的生活。 （4）他做错了事，现在（　　　　　），后悔也来不及了。 （5）桑娜一边照顾孩子，一边（　　　　　）：“上帝啊，我为什么要这样做呢？” 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 桑娜忐忑不安地坐在火炉旁，等待丈夫归来。 B. 听到这个消息，他心惊肉跳，半天说不出话来。 C. 渔夫魁梧的身躯在风中显得格外坚定。 D. 他自作自受地帮助了别人，心里感到非常快乐。 第四站：展区解读·重点句子练习 四、品析句子，完成练习。 1. 读句子，体会环境描写的作用。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 （1）这句话运用了__________的修辞手法（或写作手法），将屋外的__________与屋内的__________形成对比。 （2）作用是：____________________________________________________________ 2. 读句子，体会心理描写的作用。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 （1）这句话运用了__________描写。 （2）“非这样做不可”表现了桑娜________________________________________________。 3. 读句子，体会标点符号的作用。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （1）这段话中运用了______个问号、______个叹号、______个省略号。 （2）这些标点符号的作用是：________________________________________________ 4. 小练笔：根据情境，写一写桑娜的心理活动。 情境：桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后，看着他们熟睡的小脸，又看了看自己的五个孩子，心里想…… ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第五站：展区回顾·课内积累 五、根据课文内容，完成练习。 1. 文学常识填空。 《穷人》的作者是__________国作家__________，他的代表作有《__________》《__________》等。 2. 课文围绕“收养孤儿”写了三个主要情节： （1）____________________　（2）____________________　（3）____________________ 3. 根据课文内容，概括桑娜和渔夫的人物形象。 桑娜：________________________________________________________________________ 渔夫：________________________________________________________________________ 4. 课文为什么以《穷人》为题？请简要回答。 ______________________________________________________________________________ 第六站：展区精读·课内阅读 六、阅读课文片段，完成练习。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” “哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 “瞧，这样的夜晚！真可怕！” “是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” “糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” 渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 1. 选段中，桑娜的心理活动运用了哪些标点符号？有什么表达效果？ ______________________________________________________________________________ 2. 画横线的句子运用了什么描写方法？表现了桑娜怎样的心情？ ______________________________________________________________________________ 3. 从渔夫的语言中，可以看出他是一个怎样的人？ ______________________________________________________________________________ 4. 选段结尾写渔夫“坐在炉子旁边”，而桑娜却“不敢抬起眼睛看他”，这样写有什么好处？ ______________________________________________________________________________ 第七站：展区拓展·课外阅读 七、阅读下面的微型小说，完成练习。 半碗粥 ① 那年冬天，大雪封门。村子里的路都被雪盖住了，家家户户都缩在屋里，不敢出门。 ② 王奶奶家已经断粮两天了。她独自带着小孙子，靠邻居们偶尔接济的一点红薯度日。这天傍晚，小孙子饿得直哭，王奶奶只好裹紧破棉袄，踏着积雪，去村东头的老李家借粮。 ③ 老李家也不宽裕，但看到王奶奶冻得发紫的脸，老李媳妇还是从缸底刮出半碗米，又加了两把红薯干，煮了一锅稀粥。她盛了半碗递给王奶奶，说：“先给孩子喝口热的吧。” ④ 王奶奶端着半碗粥，千恩万谢地往回走。路过村口时，她看见一个蜷缩在草垛边的身影——是邻村的刘老汉，带着一个小孙女，逃荒路过这里，已经两天没吃东西了。 ⑤ 王奶奶停下脚步，看了看手里的半碗粥，又看了看草垛边那两双饥饿的眼睛。她犹豫了一下，还是走过去，把粥递给了刘老汉的小孙女。 ⑥ 小孙女接过粥，大口大口地喝起来。刘老汉连连摆手：“这怎么行？这怎么行？”王奶奶笑了笑，说：“孩子要紧，我家里还有。” ⑦ 其实，她家里什么也没有了。但王奶奶心里却觉得，这半碗粥比什么都值。 1. 联系上下文，解释词语。 千恩万谢：____________________________________________________________________ 2. 短文第③自然段中，老李媳妇给王奶奶半碗粥，这表现了什么？ ______________________________________________________________________________ 3. 短文第⑤自然段中，王奶奶“犹豫了一下”，她为什么犹豫？ ______________________________________________________________________________ 4. 短文结尾说“王奶奶心里却觉得，这半碗粥比什么都值”，你怎样理解这句话？ ______________________________________________________________________________ 5. 这篇短文和课文《穷人》有什么相同之处？请从人物形象和主题两方面简要分析。 ______________________________________________________________________________ 八、小练笔（选做） 运用心理描写和环境描写，写一个“帮助他人”的片段。（100字左右） 提示： 先写环境，营造氛围；再写人物的心理活动，表现人物品质。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 参考答案 第一站：展区前言·字词基础 一、 风暴　缝补　心惊肉跳　蜷缩　忐忑不安　穷人 第二站：展板校对·字音字形 二、 1. B 【解析】B项“魁梧”的“梧”应读wú，不是wǔ。 2. A 【解析】B项“抱冤”应为“抱怨”；C项“优虑”应为“忧虑”。D项“自做自受”应为“自作自受”。 第三站：展区介绍·词语运用 三、 1. （1）忐忑不安　（2）心惊肉跳　（3）缝缝补补　（4）自作自受　（5）喃喃自语 2. D 【解析】“自作自受”指自己做了错事，自己承受不好的后果。不能用来形容帮助别人，用在此处不恰当。 第四站：展区解读·重点句子练习 四、 1. （1）对比　寒冷恶劣　温暖舒适 （2）通过对比，突出了桑娜家的贫穷和桑娜的勤劳能干，也反衬出桑娜善良的内心。 2. （1）心理 （2）同情孤儿、关心穷人的善良品质和果断收养孩子的决心。 3. （1）六　四　七 （2）生动地表现了桑娜内心的自责、担忧、紧张和矛盾，使人物形象更加真实感人。 4. 示例：这两个孩子多可怜啊，他们的妈妈已经不在了。可是，我们家已经有五个孩子了，丈夫每天冒着生命危险打鱼，也只能勉强填饱肚子。再多两张嘴，日子可怎么过啊？但是，如果不把他们抱回来，他们就会饿死、冻死。我不能见死不救！上帝啊，保佑我们吧…… 第五站：展区回顾·课内积累 五、 1. 俄　列夫·托尔斯泰　战争与和平　安娜·卡列尼娜（或复活） 2. （1）盼夫归来　（2）抱回孩子　（3）决定收养 3. 桑娜：勤劳善良、同情穷人、宁可自己受苦也要帮助别人。 渔夫：憨厚正直、粗中有细、善良、宁愿自己受苦也要帮助别人。 4. 以“穷人”为题，更能体现主旨：虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿自己吃苦受累。像这样善良的穷人还有很多，题目更具包容性和象征意义。 第六站：展区精读·课内阅读 六、 1. 运用了问号、叹号、省略号。这些标点符号生动地表现了桑娜内心的忐忑不安、自责、担忧和矛盾，使人物心理活动更加真实细腻。 2. 神态描写。表现了桑娜紧张、不安、害怕丈夫责怪的心情。 3. 渔夫是一个心直口快、性格爽朗、憨厚善良的人。 4. 这样写形成对比，一方面写出桑娜内心的紧张和不安，另一方面也表现出她对丈夫的敬畏和愧疚，为下文丈夫主动提出收养孩子形成反差，增强了故事的感染力。 第七站：展区拓展·课外阅读 七、 1. 千恩万谢：形容非常感激，一再表示感谢。文中指王奶奶对老李媳妇非常感激。 2. 表现了老李媳妇的善良和乐于助人，虽然自己也不宽裕，但仍愿意帮助更困难的人。 3. 王奶奶犹豫是因为她手里的半碗粥是给孙子救命的，如果给了别人，自己的孙子就要挨饿；但看到刘老汉和小孙女饥饿的样子，她又于心不忍。 4. 因为这半碗粥虽然少，却救了一个孩子的命，体现了王奶奶善良、无私的品质。在她看来，帮助别人比填饱自己的肚子更有价值。 5. 相同之处：人物形象上，王奶奶和桑娜、渔夫都是贫穷但善良、乐于助人的人；主题上，都赞美了穷人在困境中依然保持善良、关爱他人的美好品质。 八、小练笔（示例） 寒风呼啸，大雪纷飞。我走在回家的路上，看见一位老奶奶摔倒在雪地里，篮子里的菜散了一地。我犹豫了一下：天这么冷，我的手都冻僵了，还要赶回家写作业呢。可是，看到老奶奶痛苦的表情，我还是跑过去，把她扶了起来，帮她捡起菜。老奶奶连声道谢，我心里暖洋洋的，觉得这比什么都值得。 学科网（北京）股份有限公司 $