精品解析：江苏省泰州市姜堰区城西实验学校2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

姜堰区城西学校教育集团1月独立作业九年级语文试题 （时间： 150分钟 分值： 150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用 （27分） 阅读下面的文字，完成问题。 何氏宗祠位于泰兴市黄桥镇珠巷街，是何氏家族祭sì祖先和先贤的场所，始建于明代，改建于清初，虽历经cāng桑，仍风骨犹存，有“江北第一祠”之誉，是江北地区唯一【甲】完好的祠堂文化遗迹。宗祠大厅气势恢hóng，古朴庄严，其荷叶墩承托桁条，纱帽翅装饰梁垫，抬梁式构架，花瓶式筒柱等特色建筑，均为苏北地区罕见。明清时代，黄桥何氏就曾出过4名进士、10名举人、30名贡生、300名秀才，且人多为正直之士。祠堂内高悬的【乙】吏瘦民肥【乙】四个字，不仅zhāo示着这个家族兴盛的原因，更在泰州这座拥有千年历史文化的城市中镌刻着永恒的清廉印记，成为泰州儿女共同的价值追求。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 在【甲】【乙】两处分别填入词语和标点，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】保养 【乙】“” B. 【甲】保存 【乙】“” C. 【甲】保存 【乙】《》 D. 【甲】保养 【乙】《》 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 风骨犹存、文化遗迹、古朴庄严、清廉印记，这四个短语结构各不相同。 B. “且官场中人多为正直之士”中的“多”可以删去，不影响意思表达。 C. 明清两代科举制度最完备，语段中的“进士、举人、贡生、秀才”就是各级考试通过者的名称，如《儒林外史》中的范进就是中了进士。 D. 语段中画横线的句子是一个递进复句。 【答案】1. 答案： 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 注意“祀”“沧”“宏”“昭”的正确写法。 【2题详解】 【甲】处：“保养”通常指保护并修理，使事物保持良好状态，多用于机器、车辆、身体等（如保养汽车、保养皮肤）。“保存”指使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。多用于文物、遗迹、资料等。这里修饰的是“祠堂文化遗迹”的状态，应选用“保存”； 【乙】处：“吏瘦民肥”是祠堂里悬挂的题字短语，不是书籍、报刊这类作品名，不能用书名号《》，应该用双引号“”标示引用内容。 【3题详解】 A.“风骨犹存”是主谓短语，“文化遗迹”“清廉印记”都是偏正短语，“古朴庄严”是并列短语，四个短语结构并非各不相同； B.“多”是“大多、多数”，表限制，说明大部分人正直，但不是全部。如果删去“多”，意思就变成“所有人都是正直之士”，与原意不符； C.范进参加乡试，考中的是举人，不是进士。 4. 按要求填写课文原句。 我们走进文学的殿堂，让心灵在神州大地间徜徉。欧阳修的“①________，佳木秀而繁阴”让我们看到山间春夏之美景。好的文学作品，还带给我们独特的情感体验。刘禹锡的“②________，③________”让我们体会到诗人一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂的气概；苏轼的“④________，⑤________，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白的“⑥________，⑦________”让我们感受到诗人对人生前途的乐观豪迈气概；韩愈的“⑧________，肯将衰朽惜残年”让我们体会到诗人匡正祛邪、义无反顾的勇气。 【答案】 ①. 野芳发而幽香 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 病树前头万木春 ④. 人有悲欢离合 ⑤. 月有阴晴圆缺 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 直挂云帆济沧海 ⑧. 欲为圣明除弊事 【解析】 【详解】注意“幽”“畔”“沧”“弊”等字的写法。 综合性学习。（11分） 5. 班级拟开展“小说天地·走进《水浒传》”活动，请你参与活动策划。 【活动一】竞猜情节，走进小说世界： （1）有人根据《水浒传》的情节写了一首小诗，请依次写出诗中画线句的三个情节。 ①风雪破庙火浸裘，②刃溅狮楼血未收。 ③香罗帐断公明怒，枷锁崩时天地秋。 非是梁山生反骨，终须血刃证恩优。 江湖自古存肝胆，星火燃霄照九州。 ①____________ ②____________ ③____________ 【活动二】 （2）“侠”是一种精神品质，也是一种社会追求。它饱含了“恩”——知恩必报，重义轻命；“信”——言出必行，一诺千金；“勇”——千里瞻急，不吝其生；“义”——除暴安良，打抱不平；“忠”————侠之大者，为国为民等丰富内涵。《水浒传》中有许多具有侠义精神的人物，结合侠的定义和文中情节说说李逵能否称之为“侠”？ 【活动三】 （3）小说大多采用多样的表现手法来组织情节，请将下面的流程图填写完整。 （4）班级策划了以上三个活动，但【活动二】与【活动三】的名称还没有确定，请根据活动内容，仿照 【活动一】，为其他两个拟写活动名称。 【活动一】竞猜情节，走进小说世界 【活动二】_______________ 【活动三】______________ 【答案】（1） ①. 林教头风雪山神庙 ②. 武松血溅狮子楼 ③. 宋江怒杀阎婆惜 （2）示例一：可以称李逵为侠。李逵重情义，知恩图报，对宋江忠心耿耿；他嫉恶如仇，为救宋江劫法场，敢于反抗不公，体现“勇”与“义”，有侠义精神。但他行事鲁莽，滥杀无辜，身上有明显局限。 示例二：不能完全称作侠。李逵虽有重情、勇猛、反抗压迫的一面，可他不分善恶，时常伤及无辜百姓，他的“义”带着野蛮戾气，不符合“除暴安良”的侠的内涵，所以不能算作真正的侠。 （3）①.大雪阻路，林冲误宿山神庙；②帮助林冲发现陷害阴谋，推动情节发展；③使林冲走投无路，逼上梁山，激化人物矛盾。 （4） ①. 示例：评说好汉，弘扬侠义精神 ②. 探究手法，品味名著魅力 【解析】 【小问1详解】 ①根据“风雪”“破庙”“火”词语可知，该故事情节应是“林教头风雪山神庙”。《林教头风雪山神庙》是选自施耐庵所著古典长篇小说《水浒传》第十回的故事情节，原题为“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。该章节讲述了八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，得以凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己被合谋陷害，险些丧命。退无可退的林冲终于爆发，提枪戳死二人，并用刀将陆谦剖腹剜心。正是此次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。 ②根据“刃溅狮楼”词语可知，该故事情节应是“武松血溅狮子楼”。《武松血战狮子楼》是选自施耐庵所著古典长篇小说《水浒传》二十七回“供人头武二郎设祭”中的故事情节，讲述了打虎英雄武松回到阳谷县后，因功被任命为步兵都头，后巧遇兄长武大郎，兄弟二人与嫂嫂潘金莲一起生活。潘金莲中意武松被断然拒绝黯然神伤，之后又被地主恶霸西门庆勾引，二人合谋毒杀了武大郎。武松得知兄长武大郎是被潘金莲与西门庆通奸后毒杀，怒不可遏，先回家杀了潘金莲，随后提着她的人头直奔西门庆宴饮的狮子楼。西门庆见状大惊，慌忙与武松厮打，却根本不是武松的对手，被武松打翻在地后割下头颅。最终，武松带着两人的人头主动前往县衙自首。 ③根据“香罗帐”“公明”词语可知，该故事情节应是“宋江怒杀阎婆惜”。《宋江怒杀阎婆惜》是《水浒传》第二十一回的故事情节。阎婆惜随父母流落到济州郓城县时，后其父得病身亡，无钱安葬，宋江施舍棺木又给了十两银子，其母感恩图报，将她送与宋江做外室。后来阎婆惜喜欢上同为押司的张文远，并勾搭成奸。其后，晁盖写给宋江的信件碰巧为阎婆惜所获，阎婆惜以官司相逼，向宋江勒索钱财。宋江当晚向她多次索要未果后，一怒之下将阎婆惜杀死。此后，宋江为避官司，遂至“小旋风”柴进处暂避。 【小问2详解】 题干给出侠的内涵：知恩必报、言出必行、千里赴难、除暴安良、为国为民。判断李逵是不是侠，要结合《水浒传》相关情节，一分为二看待。李逵有重情重义、勇猛反抗黑暗的一面，契合侠的部分特质；但他性格鲁莽冲动，杀伐没有底线，经常误伤普通百姓，不符合“除暴安良”这一核心要求，因此可以从两个角度作答。 示例一：我认为李逵可以称作侠。李逵知恩图报，对宋江忠心不二，宋江落难时，他只身劫法场，不顾个人安危，体现出 “勇”；他痛恨官府欺压百姓，敢于反抗黑暗势力，有打抱不平之心，具备侠义精神。只是他性情粗莽，做事不计后果，有滥杀的缺点。 示例二：我认为李逵不能称为真正的侠。李逵虽勇猛重情，有反抗不公之心，但是他行事不分是非，厮杀时常牵连无辜百姓，做不到“除暴安良”。他的勇猛缺少是非底线，戾气过重，不符合侠的核心内涵，算不上真正的侠。 【小问3详解】 ①根据“改守草料场”“夜宿山神庙”可知，林冲分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，没想到躲过陆谦、富安的暗杀。因此，巧合2为：大雪阻路，林冲误宿山神庙。 ②根据《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”可知，林冲被刺配沧州后，偶遇李小二听得陆谦的阴谋，才有下文陆谦火烧草料场的故事，这一巧合推动了情节发展。 ③巧合二，陆谦、富安和差拨为了杀死林冲，火烧草料场，因为大雪压塌了草料场住处，林冲无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，躲过一死，恰巧听到了这三人的谈话，得知自己被合谋陷害，险些丧命。退无可退的林冲终于爆发，提枪戳死二人，林冲走投无路，逼上梁山；这一巧合，使得林冲逼上梁山，激化人物矛盾，推动了情节发展。 【小问4详解】 根据活动一“竞猜情节，走进小说世界”可知，活动名称应为两个分句，是“动词+名词，动词+四字词语”的形式。根据活动二“‘侠’是一种精神品质，也是一种社会追求”可知，本活动与“侠”的精神内涵有关，因此活动应体现“侠”；根据“从下列人物中任选一个，结合侠的定义和文中情节说说他为什么是你心目中的‘侠’”可知，活动人物还应和“人物”有关；根据活动三“小说大多采用多样的表现手法来组织情节，请将下面的流程图填写完整”可知，本活动是探究表现手法与情节，因此活动名称应体现“手法”“情节”。 示例：【活动二】评点侠义，致敬英雄豪情；【活动三】探究手法，品味情节魅力。 二、阅读理解（63分） （一） （20分） 班级开展“走近古代忠义之士”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 狱中题壁① [清]谭嗣同 望门投止②思张俭③，忍死须臾待杜根④。 我自横刀⑤向天笑，去留⑥肝胆两昆仑。 【注释】①戊戌变法失败，谭嗣同等六人被捕，这首诗是深嗣同在狱中所作。②望门投止：望门投宿。③张俭：东汉高平人，因被迫害而出逃，人们不怕牵连，纷纷接济他。④杜根：东汉定陵人，得罪邓太后，被施以酷刑，后装死逃脱。⑤横刀：屠刀，意为就义。⑥去留：“去”指康有为、梁启超等人出逃，“留”指自己留下为变法献身。 【材料二】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语》） 【材料三】 初，敦煌太守马艾卒官，郡人推功曹①张恭行长史事；恭遣其子就②诣朝廷请太守。会黄华、张进叛，欲与敦煌并势，执就，劫以白刃。就终不回，私与恭疏曰：“大人率厉敦煌，忠义显然，岂以就在困厄之中而替之哉？今大军垂至，但当促兵以掎③之耳。愿不以下流④之爱，使就有恨于黄壤⑤也。”恭即引兵攻酒泉，别遣铁骑二百及官属，缘酒泉北塞，东迎太守尹奉。黄华欲救张进，而西顾恭兵，恐击其后，故不得往而降。就卒平安，奉得之郡，诏赐恭爵关内侯。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①功曹：古代官职名。②就：张就，张恭的儿子。③掎：牵引，拖住。④下流：子孙，后辈，文中是用于自称。⑤黄壤：黄泉。 6. 阅读谭嗣同的《狱中题壁》，联系链接材料，回答问题。 【链接材料】 义务教育教科书《中国历史》（八年级上册）相关图文 有心杀贼，无力回天， 死得其所，快哉，快哉！ 康有为在政变前一天，由英国人保护逃往香港。政变发生当天，梁启超躲入日本公使馆，后由日本人掩护，化装逃到日本。谭嗣同拒绝出走，矢志为变法献身。 他说：“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。” “各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！” （1）诗的前两句借用________、________的典故，期许两个“行者”——出逃避难的康有为和梁启超____________________。 （2）诗的后两句抒发了什么情感？________ 7. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 友 人 有 疾 不 忍 委 之 宁 以 吾 身 代 友 人 命 8. 解释下列句中加点词的意思。 （1）友人语巨伯曰____________________ （2）遂班军而还___________________ （3）郡人推功曹张恭行长史事___________ （4）别遣铁骑二百及官属___________ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）我辈无义之人，而入有义之国！ （2）恐击其后，故不得往而降。 10. 参照示例，从A、B两句中任选一句，联系上下文，体会加点字的语气及表达效果。 A.岂荀巨伯所行邪？ B.岂以就在困厄之中而替之哉？ 示例：可远观而不可亵玩焉。 分析：“焉”在这里相当于“啊”，表示赞叹语气，赞美莲花的庄重高雅。 11. 在中华民族历史上，无数忠义志士都把“舍生取义”奉为人生准则。你觉得三则材料中哪一个人物做到了这一人生准则？联系人物的言行或事件进行分析。 【答案】6. ①. 张俭 ②. 杜根 ③. 顺利避难，日后东山再起 ④. 为了变法英勇献身、视死如归的豪迈气概。 7. 友 人 有 疾 / 不 忍 委 之 / 宁 以 吾 身 代 友 人 命 8. ①. 告诉 ②. 于是 ③. 推举 ④. 派遣 9. 我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！ （2）担心他们攻击后路，所以不敢前去救援，只好投降了。 10. A.“邪”在这里相当于“吗”，表示反问语气，突出荀巨伯不愿舍弃朋友，坚守道义的决心。 B.“邪”在这里相当于“呢”，表示反问语气，突出张就要以死明志，不希望父亲因自己被困而改变初衷。 11. 谭嗣同。面对政变，拒绝逃离，期望康、梁二人安然脱险，“以图将来”。面对屠刀，从容不惊，冲天大笑，视死如归，期望自己的一腔热血能够惊醒众生，激发变法图强的革命狂澜。他做到了“舍生取义”的人生准则。 荀巨伯。胡军攻打城池时，有人劝他离开，他不愿舍弃朋友，坚守道义。胡军问他为何不走，他要舍命救友人。他做到了“舍生取义”的人生准则。 张就。他被叛军劫持，即使生命受到威胁，也誓死不从。面对生命威胁，毅然告诉父亲不用顾及自己，不要改变初衷，父亲果断出兵。他做到了“舍生取义”的人生准则 【解析】 【导语】这三则材料皆展现了高尚气节。谭嗣同狱中题诗，以死明志，彰显为变法献身的无畏；荀巨伯为护友人，宁死不屈，其义举感动胡贼，保全一郡；张就遭叛军胁迫，仍劝父坚守忠义，其父依计行事，最终成功平叛。他们在困境中坚守正义、大义凛然，诠释了高尚的精神品质，令人敬仰。 【6题详解】 本题考查赏析诗歌。 （1）诗的前两句 “望门投止思张俭，忍死须臾待杜根”，从注释可知，这里借用了张俭和杜根的典故。张俭因被迫害出逃，受众人接济；杜根得罪权贵后装死逃脱。谭嗣同在此期许两个“行者”—— 康有为和梁启超，能像张俭、杜根一样顺利避难。而谭嗣同本人留下为变法献身，他希望康、梁二人日后能东山再起，继续为变法事业努力，所以第三空填“顺利避难，日后东山再起”。 （2）诗的后两句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，“横刀”表明谭嗣同面对死亡的决绝，“向天笑”则展现出他为了变法英勇献身、视死如归的豪迈气概。他以无畏的姿态，彰显出对变法理想的忠诚和为正义牺牲的坚定信念，将生死置之度外，用这种豪迈的情感表达对变法事业的执着追求。 【7题详解】 本题考查断句。 “友人有疾不忍委之宁以吾身代友人命” 这句话的意思是 “友人有病，我不忍心抛下他，宁愿用我的身躯来代替友人的性命”。“友人有疾” 表达了友人的状况，是一个完整的表述，应断开；“不忍委之” 表明荀巨伯的态度，即不忍心舍弃友人，语义完整，应断开；所以断句为 “友人有疾 / 不忍委之 / 宁以吾身代友人命” 。 【8题详解】 本题考查文言实词。 （1）友人语巨伯曰：友人对巨伯说。“语”常作动词，有“告诉”的意思。 （2） 遂班军而还：胡贼于是带领军队回去了。“遂”表示顺承关系，解释为“于是”。 （3） 郡人推功曹张恭行长史事：郡里的人推举功曹张恭代理长史的事务，“推”在这里是 “推举” 的意思。 （4） 别遣铁骑二百及官属：张恭另外派遣二百名精锐骑兵和官员下属去执行任务。遣：派遣、差遣。 【9题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）我辈：我们这些人；无义： 指不懂道义；有义之国：指有仁义的国家。 （2）恐：担心；击其后：指攻击他们的后路；故： 表示所以；不得往： 即不能前去；而降： 表示投降。 【10题详解】 本题考查理解语句。 A“岂荀巨伯所行邪？” 中，“邪”在这里相当于 “吗”，此句是荀巨伯对友人让他离开的回应。从语境看，友人劝他在胡贼攻郡时离开，而荀巨伯认为舍弃朋友求生是违背道义的行为。“岂…… 邪？”这种反问句式，突出了荀巨伯内心的坚定，强调他绝不愿舍弃朋友，坚守道义的决心，语气强烈，情感真挚。 B“岂以就在困厄之中而替之哉？”中，“哉”相当于“呢”，这是张就被叛军劫持后，给父亲张恭书信中的话。张就处于困境，却不希望父亲因为自己而改变忠义之举。“岂…… 哉？”的反问语气，突出了张就要以死明志的决心，他坚决不希望父亲因自己被困而改变初衷，展现出他坚守忠义的高尚品质。 【11题详解】 本题考查分析人物。 谭嗣同：从材料一及链接材料“谭嗣同拒绝出走，矢志为变法献身”可知，谭嗣同面对戊戌变法失败后的政变，拒绝逃离。他认为 “不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主”，期望康、梁二人安然脱险，“以图将来”。同时，他高呼 “各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”，面对屠刀，从容不惊，“我自横刀向天笑”，冲天大笑，视死如归，期望自己的一腔热血能够惊醒众生，激发变法图强的革命狂澜，他用行动诠释了 “舍生取义” 的人生准则。 荀巨伯：材料二中，胡军攻打城池，友人劝荀巨伯离开，说“吾今死矣，子可去！”，但荀巨伯回应 “远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”，表明他不愿舍弃朋友，坚守道义。当胡军问他为何独自留下时，他表示 “友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”，愿意舍命救友人，他的言行充分体现了 “舍生取义” 的准则。 张就：结合材料三“会黄华、张进叛，欲与敦煌并势，执就，劫以白刃。就终不回”可知，张就被叛军黄华、张进劫持，生命受到威胁，然而他 “终不回”，誓死不从。他私与父亲张恭书信中说 “大人率厉敦煌，忠义显然，岂以就在困厄之中而替之哉？今大军垂至，但当促兵以掎之耳。愿不以下流之爱，使就有恨于黄壤也”，毅然告诉父亲不用顾及自己，不要改变初衷，父亲也因此果断出兵。张就面对生死考验，坚守忠义，做到了 “舍生取义” 。 【点睛】参考译文： 【材料二】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 【材料三】初，敦煌太守马艾在任上去世，郡里的人推举功曹张恭代行长史职务。张恭派遣他的儿子张就到朝廷请求派任敦煌太守。正赶上黄华、张进反叛，想要和敦煌联合势力，他们捉住了张就，用刀威胁他（让他就范）。张就始终不屈服，暗地里给张恭写密信说：“您领导并激励着敦煌的民众，忠义之心十分明显，怎么能因为我处于困境之中就改变忠义之志呢？如今朝廷大军将要到达，您只应当催促军队来牵制叛军罢了。希望您不要因为顾念我这个处于困境中的儿子，让我在黄泉之下留有遗憾。” 张恭立即率领军队攻打酒泉，另外派遣二百名精锐骑兵和一些官员，沿着酒泉北部边塞，向东迎接太守尹奉。黄华想要援救张进，但向西看到张恭的军队，担心张恭攻击自己的后方，所以不敢前往救援，最后投降了。张就最终平安无事，尹奉得以到郡里就任，皇帝下诏赐给张恭关内侯的爵位。 （二） （10分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【选段一】 ①话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。 ②林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。” ③鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲。又替他拖了包裹，一同跟出林子来。 （选自《水浒传》） 【选段二】 ①严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省里张老爷在上党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连。你这奴才！‘猪八戒吃人参果，全不知滋味！’说得好容易，是云片糕！方才这几片，不要说值几十两银子， ‘半夜里不见了枪头子，攮到贼肚里！’只是我将来再发了晕病，却拿什么药来医？你这奴才，害我不浅！”叫四斗子开拜匣，写帖子， “送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十板子再讲！”掌舵的吓了，陪着笑脸道：“小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，还以为是云片糕！”严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！”说着，已把帖子写了，递给四斗子，四斗子慌忙走上岸去，那些搬行李的人帮船家拦着。两只船上船家都慌了，一齐道：“严老爷，而今是他不是，不该错吃了严老爷的药；但他是个穷人，就是连船都卖了，也不能赔老爷这几十两银子。若是送到县里，他那里耽得住？如今只是求严老爷开开恩，高抬贵手，恕过他罢！”严贡生越发恼得暴躁如雷。 ②搬行李的脚夫走过几个到船上来道：“这事原是你船上人不是。方才若不是着紧的问严老爷要酒钱、喜钱，严老爷已经上轿去了。都是你们拦住，那严老爷才查到这个的。如今自知理亏，还不过来向严老爷跟前磕头讨饶？难道你们不赔严老爷的药，严老爷还有些贴与你们不成？”众人一齐逼着掌舵的磕了几个头，严贡生转弯道：“既然你众人说情，我又喜事匆匆。且放着这奴才，再和他慢慢算账，不怕他飞上天去！”骂毕，扬长上了轿。行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。 （选自《儒林外史》） 12. 围绕“闹”分别概括两个片段的情节。 片段一：________________ 片段二：________________ 13. 林冲为何被押解经过野猪林？请你简单说说林冲此前经历了怎样的劫难。 14. 同是写“闹”，但两个人物却截然不同。请从“闹”的目的来分析人物形象的性格特点。 15. 赏析选段的写作手法，填写下表。 选段 写作手法 表达效果或意图 片段一 鲁智深出场，先写“雷鸣也似一声”和“铁禅杖飞将来”。 ①___________ 片段二 最后一段中的划线句描写“脚夫”“众人”等角色的言行。 ②___________ 【答案】12. ①. 鲁智深大闹野猪林 ②. 严贡生因云片糕大闹船家 13. 被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。 14. 片段一的“闹”体现了鲁智深见义勇为、嫉恶如仇的性格特点。片段二的“闹”体现了严贡生吝啬、刻薄、爱占便宜的性格特点。 15. ①. 先声夺人，写出气势不凡；飞出禅杖，突出来人武功高强；未见其人，先闻其声，造成悬念效果。 ②. “脚夫”等众人虽是下人，但却能懂得严贡生的心思，圆滑周旋，这些小人物侧面烘托了严贡生横暴贪婪、欺凌弱小的形象，也反映了当时趋炎附势的社会风气。 【解析】 【12题详解】 片段一：根据《水浒传》选段第①段“只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：‘洒家在林子里听你多时！’”以及“提起禅杖，轮起来打两个公人”可知，出自《水浒传》第八回“林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林”。鲁智深在野猪林以雷霆之势出现，通过丢棍、打公人等行为，展现出其大闹野猪林的场景，故可概括为：鲁智深大闹野猪林。 片段二：根据《儒林外史》选段第①段“严贡生发怒道：‘放你的狗屁！…只是我将来再发了晕病，却拿什么药来医？你这奴才，害我不浅！’叫四斗子开拜匣，写帖子，‘送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十板子再讲！’”以及后面严贡生不依不饶，直到众人求情才罢休的情节可知，出自《儒林外史》第六回“乡绅发病闹船家寡妇含冤控大伯”。严贡生因掌舵的吃了他所谓的“药”——云片糕，而大发脾气，要送掌舵的去衙门，还不接受船家的求情，场面闹得不可开交，因此可概括为：严贡生因云片糕大闹船家。 【13题详解】 林冲本是东京八十万禁军教头，高俅的养子高衙内觊觎林冲妻子张氏的美貌，多次设计陷害林冲。先是高俅的心腹陆谦骗林冲外出饮酒，让高衙内趁机调戏张氏，林冲及时赶回才使张氏免遭侮辱。后来，高俅设计让人卖刀给林冲，接着又以看刀为由，将林冲引入白虎节堂。白虎节堂是军机要地，未经允许擅入者死罪。林冲被高俅以“手持利刃，故入节堂，欲行刺本官”的罪名拿下，获罪发配沧州。在押解途中，便有了经过野猪林差点被薛霸、董超杀害，幸得鲁智深相救的情节。 【14题详解】 片段一：根据第①段“只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：‘洒家在林子里听你多时’”以及“两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人”可知，鲁智深见自己的兄弟林冲即将被两个公人杀害，毫不犹豫地出手相救，他大闹野猪林是为了救林冲性命，从“林子里听你多时”能看出他一直暗中保护林冲，这种行为充分体现了他见义勇为、嫉恶如仇的性格特点。 片段二：根据第①段“严贡生发怒道：‘放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省里张老爷在上党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连。你这奴才！‘猪八戒吃人参果，全不知滋味！’说的好容易，是云片糕！方才这几片，不要说值几十两银子，‘半夜里不见了枪头子，攮到贼肚里！’只是我将来再发了晕病，却拿什么药来医？你这奴才，害我不浅！‘”可知，严贡生为了几块云片糕大做文章，明明云片糕只是普通糕点，他却故意夸大其价值，以此来讹诈船家，目的是为了占点便宜，不想自己吃亏，这一“闹”凸显出他吝啬、刻薄、爱占便宜的性格特点。 【15题详解】 ①先以“雷鸣也似一声”的听觉描写，骤然打破野猪林里薛霸即将谋害林冲的紧张窒息感，瞬间抓住读者注意力，制造强烈悬念，先声夺人，写出鲁智深粗犷威猛、侠气冲天的气场；紧接着写“铁禅杖飞将来”的视觉画面，不用正面描摹鲁智深的外貌动作，就先把他力量惊人、行事迅猛的特质具象化；鲁智深出场前先写其声和他的铁禅杖，未见其人，先闻其声，造成悬念效果。 ②片段二第②段描写“脚夫”“众人”等角色的言行，采用侧面描写的手法。脚夫、众人本是无关的旁观者，却全都顺着严贡生的立场，一起逼迫掌舵的向严贡生磕头讨饶，看似是在“帮船家说情”，实则无形中把船家逼到了理亏的被动境地，这段群像言行侧面暗示了严贡生平日里在当地仗着乡绅身份横行霸道、积威已久，连周遭的闲人都下意识趋附他的立场、帮他欺压底层百姓，这些小人物的言行从侧面烘托出严贡生横暴贪婪、欺凌弱小的形象，同时也反映出当时社会中人们趋炎附势的不良风气。 （三） （13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：①“美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。 ②唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们自己就成为“美”，即“美不自美”。自然景物要成为审美对象，成为“美”，必须要有人的审美活动，要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”，即“因人而彰”。 ③学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，他就立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，他感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，而是意象世界不同。自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱，“有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”，已成为一个情景相融、意蕴绵长的感性世界，充满美感。 ④美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学中，“心”是照亮美的光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇宙万物才得到显现和照亮。从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活；每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人的意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一的，诗品、书品、画品出于人品。 ⑤“美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面要重视审美活动与人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵；另一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的人生。 （摘编自叶朗《论中华美学精神》） 材料二：①土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗战时期，民族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》刻画了风雪弥天、万物凋零的国土，充满“土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝，许多原本应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，那便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。 ②这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家国情感，激发了读者的忧患意识和民族认同。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是：从个人性、日常化的事物及场景中汲取艺术形象固然无可厚非，若将目光所及、心思所系拓展至整体性的华夏文明及时代现实，则必可造出感人心魄、发人深思的形象，诗之境界也将由此实现飞跃。 （摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》） 16. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. “心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。 B. 中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。 C. 材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 D. 抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 17. 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。 首先强调“美”离不开人的（1）________，引用柳宗元“夫美不自美，因人而彰”的话进行阐释。接着举出季羡林散文《月是故乡明》的例子，并引用（2）_________进行阐述。最后以“美不自美，因人而彰”的美学观念对（3）__________提出的要求作结。 18. 【内容理解】作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的情感？ 19. 【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何特点，并结合材料一、二分析这些特点形成的原因。 链接材料： 美丽的火把 没有一个人的脸不是美丽的 耀眼的火把 …… 热情的火把 人愈走愈多队伍愈排愈长 金色的火把 声音愈叫愈响火把愈烧愈亮 炽烈的火把 我们的脚踏过了每一条街每一条巷 人们的脸在火光里 我们用火光搜索黑暗 显得多么可爱 把阴影驱赶 在这样的火光里 卫护我们前进 …… 一九四〇年五月 （节选自艾青《火把》） 【答案】16. A 17. ①. 审美活动/心灵创造 ②. 美学家宗白华的话 ③. 审美主体 18. “小月亮”：对故乡的思念与眷恋。 “国土”：对国家的忧虑与复兴的希望。 19. 特点：美丽、耀眼、热情、象征团结与光明。 原因：材料一：诗人以心灵映射“火把”。赋予其对抗黑暗的精神内涵； 材料二：火把凝聚集体力量，回应抗战时代命题，激发民族斗志。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“美”的主观性展开，通过两则材料形成互补。材料一从美学理论切入，以柳宗元“美不自美，因人而彰”为核心，结合季羡林、宗白华的论述，强调审美主体的心灵创造对美的决定性作用。材料二则以抗战诗歌为例，展现诗人如何通过土地意象传递家国情怀，印证了艺术创作与现实关怀的深度结合。两则材料共同揭示了审美活动既是个人情感投射，也是时代精神的载体这一双重特性。 【16题详解】 本题考查对材料的理解与分析。 A.根据材料一第④段“‘心’是照亮美的光之‘源’，正是因为这个空灵的‘心’，宇宙万物才得到显现和照亮”可知，这里强调“心”对美的照亮作用，但并未否定客观物象的重要性。“美不自美，因人而彰”的前提是客观物象存在，只是需要人的审美活动去发现，因此选项中“有无客观物象不重要”表述错误； 故选A。 【17题详解】 本题考查论证思路的分析。 （1）根据材料一第①段“‘美’离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造”可知，此处应填“审美活动/心灵创造”。 （2）根据材料一第④段“美学家宗白华说：‘没有心灵的映射，是无所谓美的’”可知，引用的是宗白华的话，故此处填“美学家宗白华的话”。 （3）根据材料一第⑤段“‘美不自美，因人而彰’的美学观念对审美主体提出了要求”可知，对象是“审美主体”，故此处填“审美主体”。 【18题详解】 本题考查对文章内容的分析概括。 根据材料一第③段“自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱”可知，季羡林笔下的“小月亮”蕴含着对故乡的深切思念与眷恋。 根据材料二第①段“戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑”“那辽远的一角依然完整……‘永恒的中国’必将由此诞育”可知，戴望舒诗歌中的“国土”既包含对国家现状的忧虑，也寄托着民族复兴的希望。 【19题详解】 本题考查对诗歌内容的理解及材料的拓展运用。 （1）特点：根据链接材料中“美丽的火把”“耀眼的火把”“热情的火把”“金色的火把”“炽烈的火把”可知，这些修饰词直接赋予火把视觉与情感层面的特点，体现出其美丽、耀眼、热情的外在与内在特质； 根据“我们用火光搜索黑暗/把阴影驱赶”可知，火光象征着驱散黑暗的力量，而“人愈走愈多队伍愈排愈长”“声音愈叫愈响火把愈烧愈亮”则通过人群与火光的互动，凸显出火把凝聚集体力量、象征团结与光明的深层内涵。这些特点既源于诗人对火把物理属性的提炼，更融入了其心灵创造，将火把升华为抗战时代背景下对抗黑暗、追求光明的精神符号。 （2）原因：根据材料一第②段“自然景物要成为审美对象……使它从实在物变成‘意象’”和第④段“没有心灵的映射，是无所谓美的”可知，艾青以心灵映射“火把”，赋予其精神内涵。诗中“火把”被描述为“炽烈”“搜索黑暗”“驱赶阴影”，正是诗人通过心灵创造，将火把转化为对抗黑暗、象征光明的审美意象。 根据材料二第②段“诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越”可知，1940年正值抗战时期，艾青的“火把”凝聚着集体力量，回应了时代需求。诗中“人愈走愈多队伍愈排愈长”“我们的脚踏过了每一条街每一条巷”，体现了火把象征着民众团结抗争的精神，激发民族斗志，呼应了抗战背景下的时代命题。 （四） （20分） 阅读文章，完成下面小题。 暖心时刻 白雪松 ①夏日凌晨，天亮得早，三时一刻就蒙蒙亮了，虽然启明星仍闪耀在天幕东南方，但其他星辰只是依稀可见了。出租司机小陈见天色还早，想再眯上一会儿，突然电话响起，一个苍老的女声传进耳廓：“师傅，我要到医院，但腿脚不好，下不了楼，想请你帮忙上楼接我，会高价付车费……”没等老人再说下去，小陈打断女人的话茬儿：“老人家不必再说了，我上楼接你就是。” ②小陈赶到老人居住的四楼，轻按门铃，门开了，老人已坐到轮椅上在门口等着，她惭愧地说：“我是身有残疾的空巢老人，没人陪伴，辛苦你了。”小陈心中有种被打碎的感觉，被触碰得酸疼。 ③小陈把老人扶下来，把轮椅折叠好，放到自己肩上，又腾出另一只手搀扶老人，想背她下楼。老人却顺手拿过拐杖说：“你只搀我一把就行，我还能走。”小陈搀着老人手臂，一步步下楼梯，五十四个台阶，足足用了半个多钟头。 ④上车后，小陈问老人是否到市医院。老人点点头，却说：“我是到市医院，不过我想从市中心过，再看几个地方。”小陈说：“那会绕很远的路。”老人赶忙说：“我会给你多付车费的。”小陈笑着说：“我不是那意思，我是怕路途远，时间长，你坐车不舒服。” ⑤路上，老人一直趴在车窗上，目不转睛地看着外边，一再提醒小陈降速，说她老眼昏花看不太清楚。车降速后，小陈忍不住追问老人：“您起这么早，绕这么大个弯，究竟去探望谁呀？”老人望了一眼小陈说：“我已经没有亲人了，一个孤老婆子，哪里还有亲人可探望呀！”这话头一起，老人的话匣子就打开了。说她不久前查出肺上有个核桃大的东西，确诊是肿瘤，需要做开胸手术摘除。八旬老人，做个大手术，她怕自己下不了手术台，想再看一眼自己经历过的老场景、老物件。 ⑥老人长叹一声，悲怆地说：“那些场景始终在眼前晃来荡去，弄得我彻夜难眠，就想抹掉，可是越抹越清晰，睁眼闭眼都能看得到。只要得到一点触动，有些事就会从心底最深处升腾起来，像根绳索捆绑着自己，深深勒进脑海。” ⑦小陈随声附和：“回忆也不见得是坏事，它能带来忧伤，但也能让人喜悦。”小陈惊叹地说：“人这一辈子，总会遇到命运起伏，生死别离，爱恨聚散，关键要保持一种激情和心态。” ⑧听了这番话，老人动情地说：“我原本对这台手术不抱太大希望，或许从此就离开了这个世界，但我总留恋世上的一切，总想多看一眼，特别想看看自己生活、工作过的地方。没想到你不仅满足了我的愿望，还开导我战胜疾病，我真不知怎么感谢你。” ⑨“感谢倒不必了。”小陈意味深长地说，“我只希望你看过那些旧场景后，能从过往的情景中得到快乐就好。” ⑩老人像个孩子似的贴在车窗上看，路过一个小区，老人高兴地说：“我结婚时就住在那座平房里，住在最东头那座房，现在已改造成六层大楼，没有过去的一点痕迹。”车开到一个超市门前，老人说早先这是个评书场，自己还在这听过评书；当车开到一栋楼的拐弯处，老人不再说一句话，只出神地凝视着楼前的花圃，她看着看着就哭了，用嘶哑的嗓音伤感地说：“这里原来是糕点厂，我在烘烤车间整整工作了十年。” ⑪这时曙光已经透出地平线，那条红带慢慢地扩大，形成了一片红云，刹那间那深红的光圈突然发出夺目的光亮，附近的云也染上了光彩。老人抬头看天已经大亮了，对小陈说：“您送我进医院吧。” ⑫车开到医院，小陈看手表，他们在路上整整转了三个小时。小陈把老人搀扶下来，又从后备厢搬下轮椅，扶她坐上去。 ⑬老人坐正了身子，昂起头，脸上盈满了红霞。老人轻声问小陈：“我该付你多少钱？”小陈说：“不必了！”老人惊愕地说：“那怎么成呀，你还得谋生计呢！”小陈说：“祝愿你早日康复。”说到这里，小陈又高声说道，“老人家，你看，朝阳已经照射到你身上，你会像那新阳一样，活得更加年轻！” ⑭老人紧紧握住小陈的手，感动地说：“谢谢你，孩子，你给了我生命中最暖心的时刻，有这个底气在心中，我还惧怕病魔吗？”小陈再没有说什么，她紧紧握住老人干枯的手，在她手背上轻拍了一下，然后走进万道霞光里。小陈坚信，老人一定能闯过这道鬼门关，因为霞光已经照到她的心中…… （选自《小说选刊》，有删改） 20. 请梳理文中老人情感变化的过程，补全下面的横线。（用文中词语填空） 惭愧——①________——②________——高兴——③________——④________——感动 21. 联系上下文，根据要求赏析下面两个句子。 （1）小陈把老人扶下来，把轮椅折叠好，放到自己肩上，又腾出另一只手搀扶老人，想背她下楼。（从人物描写的角度赏析） （2）只要得到一点触动，有些事就会从心底最深处升腾起来，像根绳索捆绑着自己，深深勒进脑海。（从词语运用的角度赏析） 22. 文章第⑪节画线处环境描写有何作用？请结合文章内容简要分析。 23. 结合语境，揣摩第⑭节中两处“霞光”有何不同意蕴。 “她紧紧握住老人干枯的手，在她手背上轻拍了一下，然后走进万道霞光里。小陈坚信，老人一定能闯过这道鬼门关，因为霞光已经照到她的心中……” 24. 结合文章内容，探究作品的主题。 【答案】20. ①. 悲怆 ②. 动情 ③. 伤感 ④. 惊愕 21. （1）运用动作描写，扶、放、腾、搀等一系列动词生动形象地表现出小陈帮助老人下楼的情形，表现出小陈爱护老人、细心周到的人物形象。（2）“升腾”一词表现出老人内心的往事不受控制地涌上心头；“捆绑”表现出往事缠绕心头，不得解脱之感；“勒”突出了往事的印象之深。 22. 暗示了时间推移，“曙光透出地平线”表明天色已明；用“红云”“云彩”烘托老人心理发生的变化；推动小说情节发展，暗示老人勇敢直面病魔，对未来充满希望。 23. 前一个霞光指的是自然的日光云霞，后一个“霞光”意蕴深刻，指此时的老人心中已燃起了生的希望，有了战胜病魔的勇气和信心。 24. 小说主要写了出租车司机小陈帮助空巢老人的故事，通过他们之间的交往，表达了人与人之间互相理解和关爱的温情，呼吁人们关爱空巢老人。 【解析】 【导语】这篇小说以出租车司机小陈与一位患病老人的清晨相遇为线索，通过“绕路看旧景”这一核心情节，展现了陌生人之间的温暖与善意。文章以小见大，将个体生命的临终回望与城市变迁的集体记忆相融合，细腻刻画了老人对往昔的眷恋与对死亡的恐惧。小陈的耐心陪伴与智慧开导，不仅抚慰了老人的心灵，更点亮了她战胜病魔的勇气。结尾的朝阳意象既呼应了“暖心”主题，也象征了希望与新生，传递出人间温情可以驱散生命寒意的深刻主题。 【20题详解】 ①根据第⑤段“老人望了一眼小陈说：‘我已经没有亲人了，一个孤老婆子，哪里还有亲人可探望呀！’”以及随后提到的确诊肿瘤和“她怕自己下不了手术台，想再看一眼自己经历过的老场景、老物件”，可以看出老人内心充满了对人生终点的恐惧与无奈，因此第⑥段中“人长叹一声，悲怆地说”直接揭示了此时老人的情感状态是悲怆的，所以第一空应填“悲怆”。 ②根据第⑧段“听了这番话，老人动情地说：‘我原本对这台手术不抱太大希望，或许从此就离开了这个世界，但我总留恋世上的一切，总想多看一眼……’”可以看出，在听了小陈关于“保持一种激情和心态”的开导之后，老人内心受到触动，情感变得激动而真挚，所以第二空应填“动情”。 ③根据第⑩段“当车开到一栋楼的拐弯处，老人不再说一句话，只出神地凝视着楼前的花圃，她看着看着就哭了，用嘶哑的嗓音伤感地说”，可以看出老人的情感在回忆中发生了变化，看到曾经工作十年的糕点厂旧址时，对逝去时光的眷恋与物是人非的失落交织，内心转为伤感，所以第三空应填“伤感”。 ④根据第⑬段“老人惊愕地说：‘那怎么成呀，你还得谋生计呢！’”可以看出，当小陈说车费“不必了”时，老人完全没有预料到这个回答，感到非常意外和难以置信，所以第四空应填“惊愕”。 【21题详解】 （1）句中连续运用了“扶”“折叠”“放”“腾”“搀”等一系列动词，属于动作描写，这些动作紧密衔接、有条不紊，可以看出小陈在帮助老人下楼时每一个步骤都考虑周全。根据“想背她下楼”这一细节，可以看出小陈主动为老人着想，不嫌麻烦，甚至愿意用更吃力的方式减轻老人的负担。由此可见这段动作描写生动传神地再现了小陈帮助残疾空巢老人下楼的完整过程，通过每一个精心安排的举动，充分表现出小陈爱护老人、细心周到的善良品质。 （2）语句选用了一系列富有张力的词语，“升腾”写出老人的回忆是强烈而不可抑制地涌上心头的，带有难以自控的力量。“捆绑”写出这些回忆如绳索般紧紧缠绕着她，使她无法挣脱，生动传达出被往事困住的心理状态。“勒”字写出这种缠绕的力度更深、印记更重，突出了往事在老人心中刻下的深刻烙印。可见作者通过“升腾”“捆绑”“勒”等词语层层递进，表现出老人对过往经历的深刻眷恋与无法释怀。 【22题详解】 根据第⑪节画线句“曙光透出地平线”可知，这句环境描写首先暗示了时间的推移，表明从凌晨出发到此时天色已明，与开头“凌晨三时一刻”形成时间上的呼应。 根据画线句中“红带扩大成红云”“发出夺目亮光”等由暗转明的光线变化，再结合第⑩段老人看到糕点厂旧址后伤感落泪、而第⑬段她已“昂起头，脸上盈满红霞”的神态转变，可以看出这段曙光描写烘托了老人从伤感留恋到获得力量的心理变化过程。 根据画线句后老人主动说“您送我进医院吧”这一情节推进，再结合第⑭段老人表示“不再惧怕病魔”以及小陈坚信她能闯过“鬼门关”可知，这穿透云层的夺目光芒象征着希望与生命力，暗示老人已勇敢直面病魔、对未来充满信心，同时推动了情节从绕路看景转向入院治疗。 【23题详解】 根据第⑪段“这时曙光已经透出地平线，那条红带慢慢地扩大，形成了一片红云，刹那间那深红的光圈突然发出夺目的光亮”可以看出，此处描绘的是清晨太阳升起时的自然景象，小陈告别老人时正置身于户外晨光之中，因此这第一处“霞光”指的是自然界中太阳初升时洒下的明亮光芒。 根据第⑭段老人对小陈所说的“谢谢你，孩子，你给了我生命中最暖心的时刻，有这个底气在心中，我还惧怕病魔吗”可以看出，经过三个小时的漫游与交流，老人已经从小陈的陪伴与开导中获得了精神上的慰藉和力量，内心不再像出发时那样悲观绝望。这第二处“霞光”是象征意义上的光芒，它照进老人的内心世界，代表着她重新燃起了对生命的希望、战胜病魔的勇气和积极面对手术的信心。 【24题详解】 根据文章内容，小说主要讲述了出租车司机小陈在凌晨接到一位空巢残疾老人的求助电话后，不仅上楼搀扶老人下楼，还主动绕路三小时陪老人重游故地，最后婉拒车费并给予老人精神鼓励的故事。通过这一故事，作品揭示了空巢老人晚年的孤独与无助，老人面对开胸手术时的恐惧以及对过往岁月的深深眷恋，折射出这一群体亟需关怀的社会现实。同时，小陈在全程中表现出的耐心、细致、不计得失的付出，以及他在精神上给予老人的温暖与力量，展现了人性深处的善良与温情。老人最终因这份善意而燃起战胜病魔的勇气与信心，小陈也因自己的善举而坚信生命的美好，这种双向的情感互动升华了主题。由此可见，作品不仅呼吁社会关注空巢老人的生存状态，更赞美了人与人之间真诚关爱所创造的暖心时刻，传递出温暖可以照亮生命、善意能够战胜恐惧的深刻主题。 三、作文（55分+书写分5分） 25. “和解”并非软弱，而是洞明世事后的强大抉择。苏轼以“也无风雨也无晴”与坎坷际遇和解，彰显超然气度；史铁生以赴北海看花与自身苦难和解，踏上救赎之路。真正的和解，是灵魂的成长，引领我们走向更辽阔的人生。 请结合自己的经历，以“与自己和解”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 与自己和解 画室的日光灯管嗡嗡作响，我盯着画纸上歪扭的葡萄藤，指甲深深掐进掌心。第三次了，这组静物写生依旧毁在最得意的藤蔓上，墨汁晕开的痕迹像极了此刻狼狈的眼泪。 从小我就攥着“完美”两个字学画。老师总夸我有灵气，可只有我知道，画不出满意的作品时，我会把画纸揉成一团塞进抽屉，直到抽屉被这些“失败品”塞满。这次的市级比赛，我抱着必胜的决心，却在最擅长的工笔上频频受挫。 “歇歇吧，看看窗外。”师母端来一杯温水，我却瞥见她围裙上沾着的颜料——那是上周她画泼墨山水时溅上的，深浅不一，倒有种随性的美。顺着她的目光望去，老槐树枝桠斜斜探进窗，几片黄叶在风里晃悠，并不规整，却透着生机。 师母忽然拿起我的画笔，在废纸上随意勾了几笔。歪歪扭扭的线条组成小像，眼睛画得一大一小，她却笑着说：“你看，不完美也能有味道。”我愣住了，想起每次画错就暴躁摔笔的自己，竟不如师母对笔墨这般宽容。 那天下午，我重新铺开画纸。不再执着于每一根藤蔓都笔直均匀，而是学着观察光影下的自然姿态。墨汁再晕开时，我没有急着换纸，反而顺着痕迹添了只驻足的小虫。当最后一笔落下，画中的葡萄藤虽不完美，却透着鲜活的气息。 比赛结果出来，我只得了三等奖。可当我捧着证书走出赛场时，却比以往拿第一还要轻松。我终于明白，那些被我揉碎的画纸，藏着的是对自己的苛责。与自己和解，不是放弃追求，而是学会接纳不完美的痕迹。 如今再看那幅画，葡萄藤的歪斜成了最特别的风景。就像成长路上的缺憾，唯有坦然接纳，才能在岁月里晕染出独属于自己的光彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目“与自己和解”明确了写作的核心内容，即围绕自身与自己达成和解的经历展开叙述。结合材料“‘和解’并非软弱，而是洞明世事后的强大抉择……真正的和解，是灵魂的成长，引领我们走向更辽阔的人生”可知，“与自己和解”意味着放下内心的纠结、矛盾、自责、不甘等负面情绪，以一种豁达、宽容、接纳的态度面对自己，包括自己的优点与不足、过去的经历与遗憾等。立意方面，可通过叙述自己与自己和解的具体事件，展现这一过程给自己带来的心灵转变和成长，表达出与自己和解是一种强大的内心力量，能让我们摆脱内心的枷锁，以更积极、平和的心态面对生活，走向更美好的人生，突出和解对于个人精神升华和人生发展的重要意义。 选材构思：选材时，可以从自己在学习、生活、人际交往等方面遇到的挫折、困境或内心的矛盾冲突入手。比如，在学习上，因一次重要考试失利而陷入自我否定和自责，长时间无法释怀，后来通过某种方式（如老师的开导、自己的反思、一次成功的体验等）与自己和解，重新振作起来；在生活中，因身材、外貌等方面的不如意而自卑，不敢展现自己，后来经过自我调整，接纳自己的不完美，与自己和解，变得自信开朗；在人际交往中，与朋友发生矛盾后，一直纠结于谁对谁错，内心痛苦，最终放下执念，与自己和解，主动修复关系等。结构上，开头可以采用设置悬念或引用名言等方式引入主题，引起读者兴趣；中间详细叙述与自己和解的具体事件过程，按照事情发展的顺序，将内心的矛盾冲突、逐渐转变的过程以及最终实现和解的情景清晰展现，注重细节描写，如心理描写、动作描写等，增强文章的感染力；结尾总结全文，升华主题，再次强调与自己和解的重要性和意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 姜堰区城西学校教育集团1月独立作业九年级语文试题 （时间： 150分钟 分值： 150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用 （27分） 阅读下面的文字，完成问题。 何氏宗祠位于泰兴市黄桥镇珠巷街，是何氏家族祭sì祖先和先贤的场所，始建于明代，改建于清初，虽历经cāng桑，仍风骨犹存，有“江北第一祠”之誉，是江北地区唯一【甲】完好的祠堂文化遗迹。宗祠大厅气势恢hóng，古朴庄严，其荷叶墩承托桁条，纱帽翅装饰梁垫，抬梁式构架，花瓶式筒柱等特色建筑，均为苏北地区罕见。明清时代，黄桥何氏就曾出过4名进士、10名举人、30名贡生、300名秀才，且人多为正直之士。祠堂内高悬的【乙】吏瘦民肥【乙】四个字，不仅zhāo示着这个家族兴盛的原因，更在泰州这座拥有千年历史文化的城市中镌刻着永恒的清廉印记，成为泰州儿女共同的价值追求。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 在【甲】【乙】两处分别填入词语和标点，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】保养 【乙】“” B. 【甲】保存 【乙】“” C. 【甲】保存 【乙】《》 D. 【甲】保养 【乙】《》 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 风骨犹存、文化遗迹、古朴庄严、清廉印记，这四个短语结构各不相同。 B. “且官场中人多为正直之士”中的“多”可以删去，不影响意思表达。 C. 明清两代科举制度最完备，语段中的“进士、举人、贡生、秀才”就是各级考试通过者的名称，如《儒林外史》中的范进就是中了进士。 D. 语段中画横线的句子是一个递进复句。 4. 按要求填写课文原句。 我们走进文学的殿堂，让心灵在神州大地间徜徉。欧阳修的“①________，佳木秀而繁阴”让我们看到山间春夏之美景。好的文学作品，还带给我们独特的情感体验。刘禹锡的“②________，③________”让我们体会到诗人一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂的气概；苏轼的“④________，⑤________，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白的“⑥________，⑦________”让我们感受到诗人对人生前途的乐观豪迈气概；韩愈的“⑧________，肯将衰朽惜残年”让我们体会到诗人匡正祛邪、义无反顾的勇气。 综合性学习。（11分） 5. 班级拟开展“小说天地·走进《水浒传》”活动，请你参与活动策划。 【活动一】竞猜情节，走进小说世界： （1）有人根据《水浒传》的情节写了一首小诗，请依次写出诗中画线句的三个情节。 ①风雪破庙火浸裘，②刃溅狮楼血未收。 ③香罗帐断公明怒，枷锁崩时天地秋。 非是梁山生反骨，终须血刃证恩优。 江湖自古存肝胆，星火燃霄照九州。 ①____________ ②____________ ③____________ 【活动二】 （2）“侠”是一种精神品质，也是一种社会追求。它饱含了“恩”——知恩必报，重义轻命；“信”——言出必行，一诺千金；“勇”——千里瞻急，不吝其生；“义”——除暴安良，打抱不平；“忠”————侠之大者，为国为民等丰富内涵。《水浒传》中有许多具有侠义精神的人物，结合侠的定义和文中情节说说李逵能否称之为“侠”？ 【活动三】 （3）小说大多采用多样的表现手法来组织情节，请将下面的流程图填写完整。 （4）班级策划了以上三个活动，但【活动二】与【活动三】的名称还没有确定，请根据活动内容，仿照 【活动一】，为其他两个拟写活动名称。 【活动一】竞猜情节，走进小说世界 【活动二】_______________ 【活动三】______________ 二、阅读理解（63分） （一） （20分） 班级开展“走近古代忠义之士”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 狱中题壁① [清]谭嗣同 望门投止②思张俭③，忍死须臾待杜根④。 我自横刀⑤向天笑，去留⑥肝胆两昆仑。 【注释】①戊戌变法失败，谭嗣同等六人被捕，这首诗是深嗣同在狱中所作。②望门投止：望门投宿。③张俭：东汉高平人，因被迫害而出逃，人们不怕牵连，纷纷接济他。④杜根：东汉定陵人，得罪邓太后，被施以酷刑，后装死逃脱。⑤横刀：屠刀，意为就义。⑥去留：“去”指康有为、梁启超等人出逃，“留”指自己留下为变法献身。 【材料二】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语》） 【材料三】 初，敦煌太守马艾卒官，郡人推功曹①张恭行长史事；恭遣其子就②诣朝廷请太守。会黄华、张进叛，欲与敦煌并势，执就，劫以白刃。就终不回，私与恭疏曰：“大人率厉敦煌，忠义显然，岂以就在困厄之中而替之哉？今大军垂至，但当促兵以掎③之耳。愿不以下流④之爱，使就有恨于黄壤⑤也。”恭即引兵攻酒泉，别遣铁骑二百及官属，缘酒泉北塞，东迎太守尹奉。黄华欲救张进，而西顾恭兵，恐击其后，故不得往而降。就卒平安，奉得之郡，诏赐恭爵关内侯。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①功曹：古代官职名。②就：张就，张恭的儿子。③掎：牵引，拖住。④下流：子孙，后辈，文中是用于自称。⑤黄壤：黄泉。 6. 阅读谭嗣同的《狱中题壁》，联系链接材料，回答问题。 【链接材料】 义务教育教科书《中国历史》（八年级上册）相关图文 有心杀贼，无力回天， 死得其所，快哉，快哉！ 康有为在政变前一天，由英国人保护逃往香港。政变发生当天，梁启超躲入日本公使馆，后由日本人掩护，化装逃到日本。谭嗣同拒绝出走，矢志为变法献身。 他说：“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。” “各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！” （1）诗的前两句借用________、________的典故，期许两个“行者”——出逃避难的康有为和梁启超____________________。 （2）诗的后两句抒发了什么情感？________ 7. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 友 人 有 疾 不 忍 委 之 宁 以 吾 身 代 友 人 命 8. 解释下列句中加点词的意思。 （1）友人语巨伯曰____________________ （2）遂班军而还___________________ （3）郡人推功曹张恭行长史事___________ （4）别遣铁骑二百及官属___________ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）我辈无义之人，而入有义之国！ （2）恐击其后，故不得往而降。 10. 参照示例，从A、B两句中任选一句，联系上下文，体会加点字的语气及表达效果。 A.岂荀巨伯所行邪？ B.岂以就在困厄之中而替之哉？ 示例：可远观而不可亵玩焉。 分析：“焉”在这里相当于“啊”，表示赞叹语气，赞美莲花的庄重高雅。 11. 在中华民族历史上，无数忠义志士都把“舍生取义”奉为人生准则。你觉得三则材料中哪一个人物做到了这一人生准则？联系人物的言行或事件进行分析。 （二） （10分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【选段一】 ①话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。 ②林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。” ③鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲。又替他拖了包裹，一同跟出林子来。 （选自《水浒传》） 【选段二】 ①严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省里张老爷在上党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连。你这奴才！‘猪八戒吃人参果，全不知滋味！’说得好容易，是云片糕！方才这几片，不要说值几十两银子， ‘半夜里不见了枪头子，攮到贼肚里！’只是我将来再发了晕病，却拿什么药来医？你这奴才，害我不浅！”叫四斗子开拜匣，写帖子， “送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十板子再讲！”掌舵的吓了，陪着笑脸道：“小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，还以为是云片糕！”严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！”说着，已把帖子写了，递给四斗子，四斗子慌忙走上岸去，那些搬行李的人帮船家拦着。两只船上船家都慌了，一齐道：“严老爷，而今是他不是，不该错吃了严老爷的药；但他是个穷人，就是连船都卖了，也不能赔老爷这几十两银子。若是送到县里，他那里耽得住？如今只是求严老爷开开恩，高抬贵手，恕过他罢！”严贡生越发恼得暴躁如雷。 ②搬行李的脚夫走过几个到船上来道：“这事原是你船上人不是。方才若不是着紧的问严老爷要酒钱、喜钱，严老爷已经上轿去了。都是你们拦住，那严老爷才查到这个的。如今自知理亏，还不过来向严老爷跟前磕头讨饶？难道你们不赔严老爷的药，严老爷还有些贴与你们不成？”众人一齐逼着掌舵的磕了几个头，严贡生转弯道：“既然你众人说情，我又喜事匆匆。且放着这奴才，再和他慢慢算账，不怕他飞上天去！”骂毕，扬长上了轿。行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。 （选自《儒林外史》） 12. 围绕“闹”分别概括两个片段的情节。 片段一：________________ 片段二：________________ 13. 林冲为何被押解经过野猪林？请你简单说说林冲此前经历了怎样的劫难。 14. 同是写“闹”，但两个人物却截然不同。请从“闹”的目的来分析人物形象的性格特点。 15. 赏析选段的写作手法，填写下表。 选段 写作手法 表达效果或意图 片段一 鲁智深出场，先写“雷鸣也似一声”和“铁禅杖飞将来”。 ①___________ 片段二 最后一段中的划线句描写“脚夫”“众人”等角色的言行。 ②___________ （三） （13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：①“美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。 ②唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们自己就成为“美”，即“美不自美”。自然景物要成为审美对象，成为“美”，必须要有人的审美活动，要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”，即“因人而彰”。 ③学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，他就立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，他感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，而是意象世界不同。自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱，“有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”，已成为一个情景相融、意蕴绵长的感性世界，充满美感。 ④美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学中，“心”是照亮美的光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇宙万物才得到显现和照亮。从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活；每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人的意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一的，诗品、书品、画品出于人品。 ⑤“美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面要重视审美活动与人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵；另一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的人生。 （摘编自叶朗《论中华美学精神》） 材料二：①土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗战时期，民族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》刻画了风雪弥天、万物凋零的国土，充满“土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝，许多原本应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，那便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。 ②这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家国情感，激发了读者的忧患意识和民族认同。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是：从个人性、日常化的事物及场景中汲取艺术形象固然无可厚非，若将目光所及、心思所系拓展至整体性的华夏文明及时代现实，则必可造出感人心魄、发人深思的形象，诗之境界也将由此实现飞跃。 （摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》） 16. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. “心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。 B. 中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。 C. 材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 D. 抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 17. 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。 首先强调“美”离不开人的（1）________，引用柳宗元“夫美不自美，因人而彰”的话进行阐释。接着举出季羡林散文《月是故乡明》的例子，并引用（2）_________进行阐述。最后以“美不自美，因人而彰”的美学观念对（3）__________提出的要求作结。 18. 【内容理解】作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的情感？ 19. 【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何特点，并结合材料一、二分析这些特点形成的原因。 链接材料： 美丽的火把 没有一个人的脸不是美丽的 耀眼的火把 …… 热情的火把 人愈走愈多队伍愈排愈长 金色的火把 声音愈叫愈响火把愈烧愈亮 炽烈的火把 我们的脚踏过了每一条街每一条巷 人们的脸在火光里 我们用火光搜索黑暗 显得多么可爱 把阴影驱赶 在这样的火光里 卫护我们前进 …… 一九四〇年五月 （节选自艾青《火把》） （四） （20分） 阅读文章，完成下面小题。 暖心时刻 白雪松 ①夏日凌晨，天亮得早，三时一刻就蒙蒙亮了，虽然启明星仍闪耀在天幕东南方，但其他星辰只是依稀可见了。出租司机小陈见天色还早，想再眯上一会儿，突然电话响起，一个苍老的女声传进耳廓：“师傅，我要到医院，但腿脚不好，下不了楼，想请你帮忙上楼接我，会高价付车费……”没等老人再说下去，小陈打断女人的话茬儿：“老人家不必再说了，我上楼接你就是。” ②小陈赶到老人居住的四楼，轻按门铃，门开了，老人已坐到轮椅上在门口等着，她惭愧地说：“我是身有残疾的空巢老人，没人陪伴，辛苦你了。”小陈心中有种被打碎的感觉，被触碰得酸疼。 ③小陈把老人扶下来，把轮椅折叠好，放到自己肩上，又腾出另一只手搀扶老人，想背她下楼。老人却顺手拿过拐杖说：“你只搀我一把就行，我还能走。”小陈搀着老人手臂，一步步下楼梯，五十四个台阶，足足用了半个多钟头。 ④上车后，小陈问老人是否到市医院。老人点点头，却说：“我是到市医院，不过我想从市中心过，再看几个地方。”小陈说：“那会绕很远的路。”老人赶忙说：“我会给你多付车费的。”小陈笑着说：“我不是那意思，我是怕路途远，时间长，你坐车不舒服。” ⑤路上，老人一直趴在车窗上，目不转睛地看着外边，一再提醒小陈降速，说她老眼昏花看不太清楚。车降速后，小陈忍不住追问老人：“您起这么早，绕这么大个弯，究竟去探望谁呀？”老人望了一眼小陈说：“我已经没有亲人了，一个孤老婆子，哪里还有亲人可探望呀！”这话头一起，老人的话匣子就打开了。说她不久前查出肺上有个核桃大的东西，确诊是肿瘤，需要做开胸手术摘除。八旬老人，做个大手术，她怕自己下不了手术台，想再看一眼自己经历过的老场景、老物件。 ⑥老人长叹一声，悲怆地说：“那些场景始终在眼前晃来荡去，弄得我彻夜难眠，就想抹掉，可是越抹越清晰，睁眼闭眼都能看得到。只要得到一点触动，有些事就会从心底最深处升腾起来，像根绳索捆绑着自己，深深勒进脑海。” ⑦小陈随声附和：“回忆也不见得是坏事，它能带来忧伤，但也能让人喜悦。”小陈惊叹地说：“人这一辈子，总会遇到命运起伏，生死别离，爱恨聚散，关键要保持一种激情和心态。” ⑧听了这番话，老人动情地说：“我原本对这台手术不抱太大希望，或许从此就离开了这个世界，但我总留恋世上的一切，总想多看一眼，特别想看看自己生活、工作过的地方。没想到你不仅满足了我的愿望，还开导我战胜疾病，我真不知怎么感谢你。” ⑨“感谢倒不必了。”小陈意味深长地说，“我只希望你看过那些旧场景后，能从过往的情景中得到快乐就好。” ⑩老人像个孩子似的贴在车窗上看，路过一个小区，老人高兴地说：“我结婚时就住在那座平房里，住在最东头那座房，现在已改造成六层大楼，没有过去的一点痕迹。”车开到一个超市门前，老人说早先这是个评书场，自己还在这听过评书；当车开到一栋楼的拐弯处，老人不再说一句话，只出神地凝视着楼前的花圃，她看着看着就哭了，用嘶哑的嗓音伤感地说：“这里原来是糕点厂，我在烘烤车间整整工作了十年。” ⑪这时曙光已经透出地平线，那条红带慢慢地扩大，形成了一片红云，刹那间那深红的光圈突然发出夺目的光亮，附近的云也染上了光彩。老人抬头看天已经大亮了，对小陈说：“您送我进医院吧。” ⑫车开到医院，小陈看手表，他们在路上整整转了三个小时。小陈把老人搀扶下来，又从后备厢搬下轮椅，扶她坐上去。 ⑬老人坐正了身子，昂起头，脸上盈满了红霞。老人轻声问小陈：“我该付你多少钱？”小陈说：“不必了！”老人惊愕地说：“那怎么成呀，你还得谋生计呢！”小陈说：“祝愿你早日康复。”说到这里，小陈又高声说道，“老人家，你看，朝阳已经照射到你身上，你会像那新阳一样，活得更加年轻！” ⑭老人紧紧握住小陈的手，感动地说：“谢谢你，孩子，你给了我生命中最暖心的时刻，有这个底气在心中，我还惧怕病魔吗？”小陈再没有说什么，她紧紧握住老人干枯的手，在她手背上轻拍了一下，然后走进万道霞光里。小陈坚信，老人一定能闯过这道鬼门关，因为霞光已经照到她的心中…… （选自《小说选刊》，有删改） 20. 请梳理文中老人情感变化的过程，补全下面的横线。（用文中词语填空） 惭愧——①________——②________——高兴——③________——④________——感动 21. 联系上下文，根据要求赏析下面两个句子。 （1）小陈把老人扶下来，把轮椅折叠好，放到自己肩上，又腾出另一只手搀扶老人，想背她下楼。（从人物描写的角度赏析） （2）只要得到一点触动，有些事就会从心底最深处升腾起来，像根绳索捆绑着自己，深深勒进脑海。（从词语运用的角度赏析） 22. 文章第⑪节画线处环境描写有何作用？请结合文章内容简要分析。 23. 结合语境，揣摩第⑭节中两处“霞光”有何不同意蕴。 “她紧紧握住老人干枯的手，在她手背上轻拍了一下，然后走进万道霞光里。小陈坚信，老人一定能闯过这道鬼门关，因为霞光已经照到她的心中……” 24. 结合文章内容，探究作品的主题。 三、作文（55分+书写分5分） 25. “和解”并非软弱，而是洞明世事后的强大抉择。苏轼以“也无风雨也无晴”与坎坷际遇和解，彰显超然气度；史铁生以赴北海看花与自身苦难和解，踏上救赎之路。真正的和解，是灵魂的成长，引领我们走向更辽阔的人生。 请结合自己的经历，以“与自己和解”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $