第三章探究与实践板块运动与地震 分层作业2026-2027学年河北省七年级地理上册湘教版

河北省七年级地理上学期分层作业 第三章　地球的面貌　探究与实践　板块运动与地震 （湘教版·2024年版·2026—2027学年） 一、作品基础信息 作业名称 第三章“探究与实践　板块运动与地震”分层作业 学科 地理 适用年级 七年级（上学期） 适用学年 2026—2027学年 教材版本 湘教版《地理》七年级上册（2024年版） 对应章节 第三章　地球的面貌　探究与实践　板块运动与地震 课时安排 1课时（含“标注地震发生地位置—分析地震多发原因—讨论应急措施—分享逃生方法”四项任务） 作业类型 课时分层作业（含基础巩固类、能力提升类、拓展探究类、跨学科类、实践类） 适用地区 河北省 预计用时 A层约15分钟，B层约10分钟，C层约15分钟，总用时不超过40分钟 核心术语注音 板块（bǎn kuài）　地震（dì zhèn）　震源（zhèn yuán）　震中（zhèn zhōng）　震级（zhèn jí）　烈度（liè dù）　火山地震带（huǒ shān dì zhèn dài）　碰撞挤压（pèng zhuàng jǐ yā）　张裂拉伸（zhāng liè lā shēn）　防震减灾（fáng zhèn jiǎn zāi）　等。 设计者 河北省初中地理学科教研组 使用场景：本作业适用于河北省七年级地理上学期第三章“探究与实践　板块运动与地震”的课堂练习、课后巩固与分层作业布置，也可用于单元复习、防震减灾主题教育活动和地理实践类作业的开展。 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育地理课程标准（2022年版）》对本节的相关要求主要有： 1. 说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 2. 运用地图和资料，描述世界主要火山、地震带的分布，说明其与板块运动的关系。 3. 结合实例，说出地震等自然灾害对人类活动的影响，掌握一定的防灾避险和自救互救技能。 4. 关注家乡的自然环境与自然灾害，形成尊重自然、人地协调的观念和防灾减灾意识。 （二）教材分析 本栏目是湘教版（2024年版）七年级上册第三章“地球的面貌”的“探究与实践”，安排在第三节“海陆变迁”之后，是板块构造学说的应用与延伸。教材以“进入21世纪以来全球地壳运动进入活跃期”为背景，给出2013—2022年印度尼西亚及其附近地区发生的15次里氏7.0级及以上大地震的经纬度与震级资料，设计四项任务：任务一“标注地震发生地的位置”，任务二“分析地震多发的原因”，任务三“讨论地震发生时的应急措施”，任务四“分享地震发生时的逃生方法”。 本节把第二章所学的经纬网定位知识与本章的板块构造学说结合起来，实现从“知位置”到“析原因”再到“会应对”的进阶，体现了地理学科综合性、实践性的特点。 （三）学情分析 七年级学生对地震有直观感受，也通过新闻报道了解过地震灾害，学习兴趣较浓，但存在三方面困难： 1. “位置”与“原因”难以建立联系。学生能在地图上找到地震发生地，却不易把它与板块交界地带联系起来，容易停留在“地震就是地壳运动”的笼统认识上。 2. 板块运动的空间尺度难以想象。板块运动缓慢、地震发生突然，学生对“缓慢的板块运动为什么会导致突发的地震”缺乏直观体验。 3. 避震技能停留在口号层面。学生大多知道“躲到桌子下”，但对不同场所（室内、室外、行驶的汽车上、被困废墟下）应采取的不同措施分辨不清。 河北省地处华北地震区，1976年唐山大地震、1998年张北地震都发生在省内，全省中小学常年开展防震减灾演练，学生对地震并不陌生，这为乡土地理素材的融入提供了良好条件。 （四）设计意图 1. 以“标注位置—分析原因—讨论措施—分享方法”为主线，与教材栏目四项任务一一对应，保证作业与课堂教学同步。 2. 采用A、B、C三层分层设计，让不同水平的学生都能获得成功的体验：A层面向全体，落实基础；B层面向多数，训练读图与分析；C层面向学有余力的学生，侧重探究、跨学科与实践。 3. 六幅自绘图表格外重视“图”的作用，让学生通过读图获得结论，落实“无情境不命题、无地图不地理”的导向。 4. 融入唐山大地震、河北防震减灾演练、学校应急疏散等乡土素材，引导学生把知识迁移到真实生活，形成防灾减灾意识与自救互救能力。 三、作业目标 （一）总目标 1. 能说出板块构造学说的基本观点，知道全球六大板块的名称与分布，知道板块运动有张裂拉伸和碰撞挤压两种形式。【综合思维】 2. 能说出世界两大火山地震带（环太平洋火山地震带、地中海—喜马拉雅火山地震带）的分布，并能用板块构造学说解释火山、地震带的分布与板块运动的关系。【综合思维、区域认知】 3. 能借助经纬度在图上准确标注地震发生地的位置，说出印度尼西亚及其附近地区地震的分布特点。【区域认知、地理实践力】 4. 能结合印度尼西亚、我国及河北的地震实例，从板块位置的角度分析地震多发的原因。【区域认知、综合思维】 5. 能说出地震的构造（震源、震中、震源深度、震中距、等震线），区分震级与烈度，掌握在不同场所的应急避震与自救互救方法。【地理实践力】 6. 关注家乡与我国的防震减灾工作，树立尊重自然、防灾减灾的意识，形成人地协调的观念。【人地协调观】 （二）分层目标 A层（基础达标）：知道六大板块与两大火山地震带的名称与分布；知道板块运动的两种形式；能说出地震发生时正确的避震方法。 B层（能力提升）：能读懂板块分布图与地震分布图，说出地震发生地的分布特点；能运用板块构造学说解释地震多发的原因；能结合家乡实际说出防震减灾的意义与做法。 C层（拓展挑战）：能综合运用板块构造学说解释海沟、山脉等地理事物的成因；能运用数学方法计算震级与能量的关系；能设计防震减灾活动方案或完成家庭防震避震调查。 四、作业内容与目标对应表 本作业共16题，A层7题、B层3题、C层6题，各题与作业目标、核心素养的对应关系如下表所示。 题号 题型 层次 考查内容 对应目标 核心素养 难度 A1 选择题 基础 地震的构造（震源、震中、震中距）（图1） 目标5 综合思维 易 A2 选择题 基础 板块构造学说的基本观点（图2） 目标1 综合思维 易 A3 选择题 基础 地震发生地的分布特点（图3） 目标2、3 区域认知 易 A4 选择题 基础 地震发生时的正确避震方法（图4） 目标5 地理实践力 易 A5 填空题 基础 六大板块、板块运动形式、两大火山地震带 目标1、2 综合思维 易 A6 读图填空 基础 六大板块与两大火山地震带的分布（图2） 目标1、2 区域认知 中 A7 归类题 基础 地理现象与板块运动、地震带的对应 目标2 综合思维 中 B1 读图探究 提升 印度尼西亚及其附近地区地震的分布特点与原因（图3） 目标3、4 区域认知 中 B2 读图探究 提升 板块运动形式与地震的成因（图5） 目标1、2 综合思维 中 B3 综合题 提升 唐山地震与河北防震减灾（新情境）（图6） 目标4、5 人地协调观 中 C1 读图探究 挑战 火山地震带分布规律的成因分析（图2、图6） 目标2、4 综合思维 较难 C2 探究题 挑战 板块运动与海沟、山脉的形成及影响（图3） 目标2、6 综合思维 较难 C3 跨学科题 挑战 地震的古代记载与海陆变迁（跨学科·语文） 目标6 综合思维 中 C4 跨学科题 挑战 震级与地震能量的计算（跨学科·数学） 目标2、5 综合思维 较难 C5 开放题 挑战 防震减灾主题活动的方案设计（开放） 目标5、6 地理实践力 较难 C6 实践题 挑战 家庭防震避震条件调查与小贴士制作（实践） 目标5、6 地理实践力 较难 五、作业评价 （一）评价原则 1. 目标导向。评价紧扣作业目标，既关注板块构造学说等知识的掌握，也关注读图能力、分析能力和避震技能的达成。 2. 分层评价。A层重在“达标”，只要完成即给予肯定；B层重在“过程”，关注读图思路与分析过程；C层重在“创意”，鼓励有依据的多元表达。 3. 多元主体。采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，实践类作业可邀请家长参与评价。 4. 鼓励为主。对开放性、探究性题目，只要言之有理、有据可依，均应给予肯定，不追求唯一答案。 （二）评价量表 请根据下表对本次作业进行评价，在相应位置打“√”。（每项满3星，共15星） 评价维度 评价要点 自评 互评 师评 知识掌握 能说出六大板块、两大火山地震带和板块运动的两种形式 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 读图能力 能在图上准确标注地震发生地，说出其分布特点 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 分析能力 能用板块构造学说解释地震、火山多发的原因 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 实践操作 能说出不同场所的正确避震方法，完成实践类任务 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 学习态度 按时完成，书写规范，独立思考，乐于合作 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ （三）等级评定标准 等级 评定标准 A（优秀） 13—15星。能准确说出六大板块与两大火山地震带的分布；能熟练运用板块构造学说解释地震多发的原因；能准确说出不同场所的避震方法；探究题、开放题、实践题完成质量高，有自己的见解。 B（良好） 10—12星。能说出六大板块与两大火山地震带；能运用板块构造学说解释地震多发的原因；能说出主要的避震方法；探究题、实践题基本完成。 C（合格） 7—9星。能说出六大板块的名称；知道板块交界地带多火山、地震；能说出至少两种正确的避震方法；实践类任务在教师或同伴帮助下完成。 D（待改进） 7星以下。对六大板块与两大火山地震带的认识不清晰；不能解释地震多发的原因；避震方法掌握不牢；需在教师指导下重做A层题目并补做实践类任务。 （四）实践类作业专项评价 C6为实践类作业，单独采用下表进行评价。 评价项目 评价要求 星级 调查真实 调查对象为自己家庭或所在小区（村庄），内容真实可靠 ☆☆☆ 记录完整 记录表填写完整，项目齐全，条理清楚 ☆☆☆ 建议合理 “家庭防震避震小贴士”具体可行，有针对性 ☆☆☆ 合作交流 能与家人共同完成，并在班级中交流分享 ☆☆☆ （五）评价实施建议 1. A层题目建议当堂完成、当堂反馈，重点纠正“六大板块名称张冠李戴”“把震级与烈度混为一谈”两类错误。 2. B层题目建议同桌互评，重点交流“从图上哪些信息看出了分布特点”“原因是从哪个角度分析的”，帮助学生形成读图析图的思路。 3. C层题目建议采用成果展示的方式评价，把优秀方案、小贴士张贴在班级宣传栏，并可结合学校防震减灾演练进行展示。 4. 教师可结合河北省防震减灾科普教育基地、唐山地震遗址纪念公园等资源，把作业评价与研学活动结合起来。 六、试题详情 【A层　基础巩固】（必做，约15分钟） A1.（新情境）读图1“地震的构造示意图”，地震发生时，地球内部岩层破裂、释放能量的地方叫（　　） 图1　地震的构造示意图 A. 震中　　B. 震源　　C. 震中距　　D. 等震线 A2.（原创）读图2“世界六大板块与两大火山地震带分布示意图”，下列关于板块构造学说的叙述，正确的是（　　） 图2　世界六大板块与两大火山地震带分布示意图 A. 全球大致划分为六大板块，各板块的位置固定不变 B. 板块内部地壳比较活跃，板块与板块的交界地带比较稳定 C. 板块处于不断运动之中，交界地带多火山、地震 D. 六大板块中，几乎全部是海洋的是印度洋板块 A3.（新情境）读图3“印度尼西亚及其附近地区地震分布示意图”，2013—2022年该地区发生的15次里氏7.0级及以上大地震，其发生地大多分布在（　　） 图3　印度尼西亚及其附近地区地震分布示意图 A. 板块内部　　B. 板块与板块的交界地带　　C. 大洋中部　　D. 大陆内部 A4.（原创）读图4“地震发生时的应急措施示意图”，下列避震方法正确的是（　　） 图4　地震发生时的应急措施示意图 A. 在室内应迅速跑到阳台上大声呼救 B. 在室外应迅速躲到高大建筑物或广告牌下 C. 在室内应躲在坚固的桌子下，用书包或双手护住头部 D. 在行驶的汽车上应立即打开车门跳车逃生 A5.（原创）填空题。 （1）全球大致划分为六大板块，分别是亚欧板块、 板块、美洲板块、南极洲板块、 板块和 板块。 （2）板块运动有两种形式：一种是 ，常常形成裂谷或海洋；另一种是 ，常常形成山脉。 （3）世界上的火山、地震主要集中分布在两大地带，即 火山地震带和 火山地震带。 （4）地震的震级表示地震释放 的大小，烈度表示地面受到 的程度。 A6.（原创）读图2“世界六大板块与两大火山地震带分布示意图”，完成下列各题。 （1）六大板块中，面积最大的是 板块，几乎全部是海洋的是 板块。 （2）印度尼西亚位于 板块与 板块的交界地带，地壳比较活跃，多火山、地震。 （3）图中标注的两大地震带分别是 火山地震带和 火山地震带；我国台湾省位于 火山地震带上。 A7.（原创）将下列地理现象与其主要成因或所属地震带对应起来，把字母填在横线上。 ① 喜马拉雅山脉的形成　② 红海不断扩张　③ 日本多火山、地震　④ 意大利多火山、地震　⑤ 东非大裂谷的形成 A. 亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压　　B. 非洲板块与印度洋板块张裂拉伸 C. 位于环太平洋火山地震带　　D. 位于地中海—喜马拉雅火山地震带 ① 　② 　③ 　④ 　⑤ 。 【B层　能力提升】（选做，约10分钟） B1.（探究）读图3“印度尼西亚及其附近地区地震分布示意图”和下面的资料表，完成下列各题。 地质学家认为，进入21世纪以来，全球的地壳运动进入活跃期。如2013—2022年，印度尼西亚及其附近地区发生里氏7.0级及以上的大地震就多达15次。 序号 日期 地点 经纬度 里氏震级 1 2013年4月6日 印度尼西亚 3.5°S，138.5°E 7.0 2 2013年10月15日 菲律宾 9.8°N，124.0°E 7.1 3 2014年11月15日 马鲁古海 2.0°N，126.5°E 7.1 4 2015年7月28日 印度尼西亚 2.7°S，138.6°E 7.1 5 2016年3月2日 苏门答腊岛南部海域 4.9°S，94.2°E 7.8 6 2017年4月29日 菲律宾 5.5°N，125.1°E 7.0 7 2018年9月28日 印度尼西亚 0.3°S，119.9°E 7.4 8 2019年6月24日 班达海 6.4°S，129.2°E 7.3 9 2019年7月14日 印度尼西亚 0.5°S，128.2°E 7.1 10 2019年11月15日 马鲁古海北部 1.6°N，126.5°E 7.2 11 2020年5月6日 班达海 6.9°S，130.1°E 7.2 12 2020年8月19日 苏门答腊岛南部海域 4.3°S，101.2°E 7.0 13 2021年12月14日 弗洛勒斯海 7.6°S，122.2°E 7.3 14 2021年12月30日 班达海 7.8°S，127.6°E 7.5 15 2022年7月27日 菲律宾 17.7°N，120.6°E 7.0 （1）根据资料表和图3，说出2013—2022年印度尼西亚及其附近地区大地震发生地的分布特点。 （2）从板块位置的角度，分析印度尼西亚及其附近地区地震多发的原因。 （3）我国也是地震多发的国家。结合图2，说明我国地震多发的原因。 （4）从资料表中任选一次地震，判断其所在的半球（东、西半球和南、北半球），并说明判断依据。 B2.（探究）读图5“板块运动形式与地震成因示意图”，完成下列各题。 图5　板块运动形式与地震成因示意图 （1）图（a）表示板块的 运动，图（b）表示板块的 运动。 （2）从图中可以看出，板块交界地带地壳比较 ，因此多火山、地震。 （3）喜马拉雅山脉是由哪两大板块碰撞挤压形成的？ （4）红海位于哪两大板块的交界地带？按照板块运动的趋势，红海的面积将如何变化？ B3.（新情境）阅读图文材料，完成下列各题。 材料一：1976年7月28日3时42分，河北省唐山发生7.8级大地震，震中位于北纬39.6°、东经118.2°，震源深度约12千米，震中烈度达11度，造成24万余人死亡，是20世纪全球重大自然灾害之一。 材料二：每年5月12日是我国“防灾减灾日”。河北省各地中小学普遍开展防震减灾演练，学习避险逃生技能。 图6　中国主要地震带分布示意图 （1）唐山大地震的震中位于 （填“东”或“西”）半球、 （填“南”或“北”）半球。 （2）结合图6，从板块位置的角度解释唐山地震多发的原因。 （3）说出在学校开展防震减灾演练的两点意义。 （4）地震发生时，如果你正在教室上课，应该采取哪些正确的避震方法？（至少答出两点） 【C层　拓展探究】（挑战，约15分钟） C1.（探究）读图2“世界六大板块与两大火山地震带分布示意图”和图6“中国主要地震带分布示意图”，完成下列各题。 （1）从图2可以看出，世界上的火山、地震主要分布在 地带。 （2）运用板块构造学说，解释环太平洋地带为什么多火山、地震。 （3）南美洲西海岸的安第斯山脉高大绵长，它与板块运动有什么关系？ （4）英国很少发生地震，试从板块位置的角度分析原因。 C2.（探究）读图3“印度尼西亚及其附近地区地震分布示意图”，完成下列各题。 （1）印度尼西亚有“火山之国”之称，运用板块构造学说解释原因。 （2）菲律宾群岛东侧海域有世界上最深的海沟——马里亚纳海沟。海沟的形成与板块运动有什么关系？ （3）印度洋板块每年大约向北移动5厘米。按此速度计算，100万年后印度洋板块将向北移动多少千米？ （板块移动速度公式：，其中 v 表示移动速度，s 表示移动距离，t 表示时间） （4）有人认为“板块运动非常缓慢，对我们的生活和生产影响不大”。你是否同意这一观点？请说明理由。 C3.（跨学科·语文）阅读下列材料，完成各题。 材料一：《竹书纪年》中有“夜中星陨如雨，地震”的记载，这是世界上最早的地震记载之一。 材料二：东汉时期，张衡发明了候风地动仪，是世界上最早的测震仪器，距今已有1900多年。 材料三：成语“沧海桑田”出自晋代葛洪《神仙传》，原意是大海变成桑田、桑田变成大海，后人用它比喻世事变化很大。 （1）“沧海桑田”在地理上反映了什么现象？请举出一例加以说明。 （2）从《竹书纪年》的记载到张衡发明候风地动仪，说明了什么？你从中受到什么启发？ C4.（跨学科·数学）地震震级与地震释放的能量密切相关。科学研究表明，震级每增加1级，地震释放的能量约增加31.6倍。据此完成下列各题。 （能量关系公式：，其中 E 表示能量，M 表示震级） （1）一次8.0级地震释放的能量约是一次7.0级地震的多少倍？ （2）1976年唐山地震为7.8级，2008年汶川地震为8.0级。汶川地震释放的能量约是唐山地震的多少倍？（提示：31.6的0.2次方约等于2.0，结果保留整数） （3）2011年日本“3·11”地震为9.0级，其释放的能量约是7.0级地震的多少倍？（结果保留整数） C5.（开放）假如你所在的学校要在“防灾减灾日”组织一次防震减灾主题活动，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：为学校设计一次地震应急疏散演练方案，写清演练流程与注意事项。 任务二：制作一份“家庭防震应急包”清单，并说明每件物品的作用。 任务三：编写一段地震发生时的情景剧脚本，至少包含室内、室外两个场景。 要求：任选一项完成，内容具体、条理清楚，不少于80字。 我选择的任务：＿＿＿＿＿＿＿＿ C6.（实践）调查你家所在小区（或村庄）的防震避震条件，制作一份“家庭防震避震小贴士”。 【调查内容】①家中的安全位置（如坚固的桌子下、承重墙墙角）和危险位置（如窗户旁、悬挂物下）；②家庭应急物品是否齐备（饮用水、食品、手电筒、口哨、急救药品等）；③家庭集合地点与逃生路线。 【调查记录表】 序号 调查项目 调查结果 1 家中的安全位置 2 家中的危险位置 3 家庭应急物品是否齐备 4 家庭集合地点 5 家庭逃生路线 【我的家庭防震避震小贴士】 【我的发现】 七、答案与解析 【A层　基础巩固】 A1. B　解析：地震发生时，地球内部岩层破裂、释放能量的地方叫震源；震源在地面上的垂直投影叫震中；地面上某点到震中的距离叫震中距；地面受破坏程度相同的各点连线叫等震线。故选B。 A2. C　解析：全球大致划分为六大板块和若干小板块，各板块处于不断的运动之中，位置并非固定不变，A项错误。板块内部地壳比较稳定，板块与板块的交界地带地壳比较活跃，B项错误。板块交界地带地壳活跃，多火山、地震，C项正确。六大板块中，几乎全部是海洋的是太平洋板块，D项错误。故选C。 A3. B　解析：读图3可知，15次大地震的发生地大多位于印度尼西亚及其附近地区的岛屿附近和海域，且集中分布在板块与板块的交界地带。板块交界地带地壳活跃，是地震的多发地带。故选B。 A4. C　解析：地震发生时，在室内应躲在坚固的桌子下或承重墙墙角，用书包或双手护住头部，远离窗户和悬挂物，A项错误、C项正确。在室外应迅速跑到空旷地带，远离建筑物、电线杆、广告牌和树木，B项错误。在行驶的汽车上应靠边停车、留在车内并抓牢扶手，不能跳车，D项错误。故选C。 A5.（1）非洲；太平洋；印度洋　（2）张裂拉伸；碰撞挤压　（3）环太平洋；地中海—喜马拉雅　（4）能量；破坏 A6.（1）亚欧；太平洋　（2）亚欧；印度洋　（3）环太平洋；地中海—喜马拉雅；环太平洋 解析：六大板块中面积最大的是亚欧板块，几乎全部是海洋的是太平洋板块。印度尼西亚位于亚欧板块、印度洋板块与太平洋板块的交界地带。我国台湾省位于环太平洋火山地震带上，西藏、新疆等地属于地中海—喜马拉雅火山地震带。 A7. ①A　②B　③C　④D　⑤B 解析：喜马拉雅山脉由亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压形成；红海、东非大裂谷位于非洲板块与印度洋板块的张裂拉伸地带，红海面积不断扩大、东非大裂谷不断张裂；日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界地带，属于环太平洋火山地震带；意大利位于非洲板块与亚欧板块的交界地带，属于地中海—喜马拉雅火山地震带。 【B层　能力提升】 B1.（1）参考答案：这些大地震的发生地大多位于岛屿附近及附近海域，且集中分布在板块与板块的交界地带，大致沿板块边界呈带状分布。 （2）参考答案：印度尼西亚及其附近地区位于亚欧板块、印度洋板块与太平洋板块的交界地带，板块相互碰撞挤压，地壳运动十分活跃，因此多火山、地震。 （3）参考答案：我国位于亚欧板块与太平洋板块、印度洋板块的交界地带。东部沿海地区处于环太平洋火山地震带上，西南地区处于地中海—喜马拉雅火山地震带上，因此地震多发。 （4）示例：序号5（4.9°S，94.2°E）。该地位于南半球（纬度为南纬），位于东半球（经度在20°W与160°E之间）。再如序号15（17.7°N，120.6°E）位于北半球、东半球。（任选一次，判断正确、依据合理即可） 解析：判断南北半球看纬度，北纬为北半球、南纬为南半球；判断东西半球看经度，20°W向东至160°E为东半球，20°W向西至160°E为西半球。表中15次地震的经度均在94°E—139°E之间，全部位于东半球。 B2.（1）碰撞挤压；张裂拉伸　（2）活跃 （3）参考答案：喜马拉雅山脉是由亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压形成的。 （4）参考答案：红海位于非洲板块与印度洋板块的交界地带。两大板块不断张裂拉伸，红海的面积将不断扩大。 解析：板块运动有两种形式。张裂拉伸常常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷、红海；碰撞挤压在陆地上常常形成山脉，在海洋上往往形成海沟。板块交界地带地壳比较活跃，是火山、地震的多发地带。 B3.（1）东；北 （2）参考答案：唐山位于亚欧板块内部相对活跃的华北地震带上，处于太行山两侧、阴山—燕山一带的断裂构造带附近，地壳运动比较活跃，因此多地震。（答出“位于华北地震带”“地壳运动活跃”即可） （3）参考答案：①可以帮助我们掌握正确的避震方法和逃生技能，当地震发生时能够迅速、有序地避险；②能够增强安全意识，做到临震不乱、科学应对，减少人员伤亡和财产损失。（答出两点、表述合理即可） （4）参考答案：迅速躲到课桌下或承重墙墙角，用书包、双手护住头部；远离窗户和悬挂物；震动减弱后，在老师指挥下沿安全通道迅速有序地撤离到操场等空旷地带；撤离时不拥挤、不推搡、不乘坐电梯。（答出两点、表述合理即可） 【C层　拓展探究】 C1.（1）板块与板块的交界 （2）参考答案：环太平洋地带处于太平洋板块与亚欧板块、美洲板块、印度洋板块等多个板块的交界地带，板块相互碰撞挤压或张裂拉伸，地壳运动十分活跃，因此多火山、地震。 （3）参考答案：安第斯山脉由美洲板块与南极洲板块（纳斯卡板块）碰撞挤压形成。板块碰撞挤压使岩层褶皱隆起，形成高大绵长的山脉，目前该山脉仍在缓慢升高。 （4）参考答案：英国位于亚欧板块的内部，远离板块交界地带，地壳比较稳定，因此很少发生地震。 解析：世界上的火山、地震主要分布在板块与板块的交界地带。板块内部地壳比较稳定，板块交界地带地壳比较活跃。判断某地是否多地震，关键是看它是否位于板块交界地带。 C2.（1）参考答案：印度尼西亚位于亚欧板块、印度洋板块与太平洋板块的交界地带，板块碰撞挤压，地壳运动十分活跃，岩浆活动频繁，因此多火山，被称为“火山之国”。 （2）参考答案：马里亚纳海沟位于太平洋板块与亚欧板块（菲律宾海板块）的交界地带。当密度较大的海洋板块俯冲到大陆板块之下时，在交界处形成深邃的海沟，因此海沟的形成与板块的碰撞挤压（俯冲）有关。 （3）参考答案：5厘米×1000000＝5000000厘米＝50千米。即100万年后印度洋板块将向北移动约50千米。 （4）参考答案：不同意。板块运动虽然缓慢，但它塑造了地表形态，形成了山脉、海沟、裂谷和海洋；板块运动还会引发火山、地震等自然灾害，威胁人们的生命财产安全。因此板块运动与我们的生活和生产密切相关。（观点明确、理由充分即可） C3.（1）参考答案：“沧海桑田”在地理上反映了海陆变迁现象，即地球表面的海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。例如，在喜马拉雅山脉的岩层中发现了海洋生物化石，说明这里曾经是一片海洋，后来由于地壳运动抬升成为陆地；又如，在我国台湾海峡海底发现了古河道和森林遗迹，说明这里曾经是陆地，后来被海水淹没。 （2）参考答案：说明我国古代劳动人民很早就开始观察和记录地震，并在测震技术上取得了世界领先的成就。启发：科学探索需要长期观察、勇于实践和创新精神；我们应当继承和发扬这种科学精神，努力学习科学文化知识。（表述合理即可） C4.（1）参考答案：31.6倍，约32倍。 （2）参考答案：8.0级与7.8级相差0.2级，31.6的0.2次方约等于2.0，所以汶川地震释放的能量约是唐山地震的2倍。 （3）参考答案：9.0级与7.0级相差2级，31.6的2次方约等于998.6，所以日本“3·11”地震释放的能量约是7.0级地震的999倍。 解析：震级每增加1级，能量约增加31.6倍，这是一个倍数关系而非简单的加减关系。计算时先求出震级之差，再按31.6的差次方计算。这也说明震级每增大一点点，能量的增加都是惊人的。 C5. 参考答案（任选一项，言之有理即可） 示例（任务一　地震应急疏散演练方案）：一、演练准备：各班学习避震要领，明确疏散路线和集合地点；安排教师在楼梯口、拐角处值守。二、演练流程：①听到第一次警报（“地震发生”），学生迅速躲到课桌下，用书包护住头部；②听到第二次警报（“震后疏散”），学生在老师指挥下沿指定路线迅速有序撤离到操场；③到达操场后按班级集合，清点人数并向总指挥报告。三、注意事项：撤离时不拥挤、不推搡、不逆行、不乘坐电梯；全程保持安静，服从指挥；如有同学受伤，立即报告老师。 C6. 参考答案（记录表填写完整、小贴士具体可行即可） 示例（家庭防震避震小贴士）：①地震发生时，立即躲到坚固的桌子下或承重墙墙角，用坐垫、书包护住头部，远离窗户、悬挂物和高大家具；②不要乘坐电梯，不要盲目跳楼；③震动停止后，迅速关闭燃气阀门和电源，沿安全通道有序撤离到小区广场等空旷地带；④家庭应急包内备好饮用水、饼干、手电筒、口哨、急救药品和常用证件复印件，放在门口易取处；⑤全家人约定震后集合地点，熟记家庭逃生路线。（内容真实、建议合理即可） 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $