【快乐同步单元卷】第三单元（二）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

【快乐同步单元卷】第三单元(二) (考试时间：90分钟 满分：100分） 小勇士，检验学习的时候到啦！看清题目，一笔一画认真答题，相信你一定能交出一份优秀的答卷。 任务一：积累启航站 1、 根据语境，看拼音写字词。(9分) 宇宙科普类书籍已经风靡(mí mǐ)全班，大家俨(yǎn yán)然成了小小的宇宙探索家，整日捧着书，读得 。看着书中湛(shèn zhàn)蓝的星空图片，我总忍不住cāi cè( )那些遥远星球的模样，幻想划过天际的陨(yù yǔn)石藏着的宇宙密码。书本里写着行星沿着固定guǐ dào( )有序运行,这是经过fēn xī( )的、确凿的科学事实，可宇宙中还有太多奥秘shàng wèi( )被人类破解。我多想亲自奔赴星空,揭开更多的mí dǐ( )。 1、用“√”画出加点字的正确读音。(2分) 2、根据拼音写词语。(5分) 3、词语“mí dǐ”可以用“ ”一词来代替。(1分) 4、在横线上填写恰当的成语，描述同学们看书非常有滋味、十分投入的样子。(1分) 二、按一定的顺序排列词语。(3分) 1、植物、果树、杨梅树、树 2、地球、银河系、太阳系、宇宙 3、中秋节、端午节、重阳节、元宵节、除夕 三、选择题。(12分) 1、下面是“豁”字的读音及解释，加点字读音与“豁出去”的“豁”相同的是( )。(2分) A.豁达 B.豁免豁 huō ①残缺,裂开。②舍弃，狠心付出高代价 huò ③开通,敞亮。④免除。 C.豁口 D.豁亮 2、下列句子中，加点词语使用有误的一项是( )。(2分) A.为了能在二胡演奏比赛中获胜，他每天都忘乎所以地练习。 B.人类在浩瀚宇宙中不过沧海一粟，却始终怀揣着探索太空奥秘的梦想。 C.谈判成功后，对方代表大步流星地走出会议室，脸上带着自信的笑容。 D.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。 3、读一读下面句子，结合语境，填入横线处最恰当的词语是( )。(2分) 阅读古典名著时，遇到暂时不懂的词句，我们可以联系上下文去 它的含义。 A.推测 B.猜测 C.推算 D.测算 4、下列句子中说明方法判断有误的一项是( )。(2分) A.火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少。(列数字) B.火星的大气中水汽含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。(作比较、列数字) C.火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒。(作比较、举例子、列数字) D.为了对火星作进一步的考察，1975 年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。(打比方) 5、下列句子中没有语病的一项是( )。(2分) A.听了他对真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。 B.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。 C.这朴素的话语多么深刻的蕴含着人生哲理啊！ D.因为黄山是个风景优美的地方，所以我很想去游览一下。 6、科学的阅读方法能提高阅读效率。关于“有目的地阅读”的步骤，排列正确的是( )。(2分) ①明确阅读文章的目的和任务。②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。 ③大致浏览文章，根据阅读目的，确定相关段落和内容。④细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出关键句、提取关键信息、勾画关键词等。 A.①②③④ B.①③④② C.③①④② D.④①③② 四、读下面的语段，完成练习。(6分) 读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的：一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，所以日常生活的需要而读实用知识；二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物；三是为了获得精神上的享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 1、语段中使用加点词语的好处不包括( )。(1分) A.观点清楚。 B.表达有序。 C.便于抓住要点。 D.便于朗读。 2、语段中有一处病句，请用“ ”画出来并在下面的横线上修改。(2分) 3、读书好，读好书，好读书。关于读书的好处，你觉得有哪些?用上加点部分写一写。(3分) 五、根据所学内容填空。 (11分) 1、《竹节人》一文围绕“竹节人”，通过写 、 的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的 。 2、《故宫博物院》这篇解说词按照 顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的 和 ，展示了中华民族的文化瑰宝。 3、“胜日寻芳泗水滨， 。等闲识得东风面， 。”本诗选自 代诗人 的《 》。 任务二：品读探究阁 六、非连续性文本阅读。(10分) 材料一：中国载人航天工程标识整体由创意图形和“中国载人航天”构成。图形涵盖舱体与太阳能板构成的空间站外形，体现航天特色；融合中国的“中”字书法字体，彰显中华民族腾飞的力量，标识尾部如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精神；图案整体设计成一只展翅翱翔的鲲鹏，寓意逾越天际、志存高远的自信。 材料二：2026年度载人航天飞行任务标识征集活动正在火热进行中，其中中国载人航天工程标识是每个任务标识的必备元素。中国空间站组合体构型也是设计重点。“天宫”空间站基本构型由天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱组成，2022年底就完成了“T”字构型建造，如今已在轨稳定运行3年多。天和核心舱配置了前向端口、后向端口、径向端口和2个对称分布的侧向停泊口。根据2026年载人飞行任务安排，天舟十号货运飞船发射后将对接于核心舱后向端口；神舟二十三号和神舟二十四号载人飞船发射后将分别对接于核心舱径向端口和前向端口；梦舟一号载人飞船(代号MZ-1，无人状态)发射后对接于核心舱径向端口。设计时，一定要准确呈现这些对接关系。 1、根据材料，我知道中国载人航天工程标识应为( )。(2分) 2、材料一画线部分运用了 的说明方法，这样写的好处是 。(3分) 3、下列对两则材料内容的理解，不正确的一项是( )。(2分) A.中国载人航天工程标识融合多种航天元素与中国文化符号，兼特色与寓意。 B.2026年度载人航天飞行任务标识设计，需包含中国载人航天工程标识这一必备元素。 C.中国空间站“T”字构型2022年底完成建造，目前已在轨稳定运行3年多。 D.梦舟一号载人飞船为有人状态，发射后将对接于天和核心舱前向端口。 4、结合 2026年度载人航天飞行任务标识的设计要求，简要说明在设计标识时需注意哪些关键信息。(3分) 七、阅读课文片段，完成练习。(11分) 竹节人(节选) ①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ③有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ⑥用铅皮剪一把僵月刀，用铁丝系一绺红 丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心 思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ⑦破课桌，俨然一个剑拨弩张的古战场。 1、阅读选段，梳理相关信息，把表格补充完整。(5分) 竹节人玩法 提取选段信息填空 拓展想象填空 玩法一 玩法二 我的玩法 起名号 名号：齐天大圣 改编自名著《 》 名号：金钩大王 改编自京剧《盗御马》 我起的名号： 灵感源自名著《 》 添兵器 冰棍棒→金箍棒 ( )→( ) ( )→( ) 创绝招 ①: ②：泰山压顶③: 我创的绝招： 2、第⑦段中的“剑拔弩张”形容的是( )。(2分) A.竹节人的作战情形 B.操作者的心理状态 C.教育中的热闹气氛 3、根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。(2分) 任务一：教别人玩竹节人→重点阅读第 段和第 段。 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣→重点阅读第 段至第 段。 4、品读画线语句，体会传统玩具带来的乐趣，根据提示完成框内批注。(2分) 八、现代文阅读理解。(9分) 玩陀螺(节选) ①玩陀螺是一项有趣而具吸引力的游戏，它不受时间、空间和人数的限制。每到空闲时，三五成群，相约在一起，只要有空地，大家就不亦乐乎。 ②找到一根比较粗的木头，拿一把锯子或柴刀来削它的顶端。把它的头部削尖，表面一定要削得光滑。削完后，把这个头部剁下来，然后把一根铁钉钉入它尖的那一头去，钉好后，再慢慢加工，直至把它的上半部分变为圆形，下方尖锐。放到地上试一下，先用手转动，等它在地上转起圈来挺然不倒，一个木制陀螺也就做成了。 ③场上，个个摩拳擦掌，手持陀螺，钉朝上缠好绳，惯用右手者朝顺时针方向缠绕，惯用左手者方向相反，预留一小段，打个单结，以供握绳或缠绕在指头上。往地上前抛后扯，陀螺便在地上旋转起来。当它速度慢下来时，再用绳子不断抽打它的侧面，使其直立旋转，如此便可转个不停。 ④瞧，像个骄傲的舞女，脚尖轻轻点地，衣裙自然张开，旋转，旋转，持续旋转，完全没有停下来的意思。一切生命都好像为她紧张得屏住了呼吸，偌大的世界安静极了。 ⑤陀螺头顶上点缀着不同颜色，那五颜六色的陀螺们旋转着，相互碰撞着。蓝色的陀螺正攻击着绿色的陀螺。绿色陀螺就像凶猛的老虎一样猛扑了上去，把蓝陀螺打得落花流水。那“大力神”唯我独尊，一个“天马行空”，把“独眼龙”碰撞得失去平衡，东倒西歪；“飞天豹”挥动长臂，高举过头，使出“飞身术”纵身一跃，当头一劈，无情地把“大花脸”劈成两半…… ⑥看到自己的陀螺旋转自如，且有强大的攻击力，因战胜“敌人”而沾沾自喜，踌躇满志；看到“同伴”那像不听话的孩子一直在圈内转悠而心急如焚，总是期盼着奇迹能发生；而看到“战友”最后倒地而“死”却无可奈何，捶胸顿足…… 1、读任务不同，关注的重点内容、使用的阅读方法则有所区别。请完成下图。(3分) 2、下列对第④自然段的理解不正确的一项是( )。(2分) A.这段话描述的是陀螺被抽打后持续旋转的样子。 B.这段话中将旋转的陀螺比作骄傲的舞女，展现了陀螺旋转时优美的姿态。 C.这段话写了陀螺在旋转，其他的人和事物都十分紧张，不敢呼吸了。 3、文中第⑤自然段描写了陀螺之间的“战斗”，作者是如何通过语言表现出陀螺的“战斗”场景的?请结合具体语句进行分析。(2分) 4、读完短文，你体会到作者怎样的童年情感?你有没有类似好玩的童年游戏，简单说一说。(2分) 任务三：实践创作园 九、看图，完成练习。(4分) 右图展示的是豆豆同学以废弃的牛奶饮料瓶、乒乓球、 吸管等为主要材料制作的玩具小飞机。请你根据图片为它起 个好听的名字，要写写所需材料和制作步骤。 名字： 准备材料： 制作步骤： 十、习作。(25分) 题目： 使生活更美好 有人说读书使生活更美好，因为读书可以陶冶情操；有人说旅行使生活更美好，因为旅行可以增长见识……你觉得什么使生活更美好呢?请先将题目补充完整，再写一篇习作。 要求：将它如何影响你的生活，为什么让你觉得生活更美好写具体。字数不少于450 字。 参考答案 一、1、mǐ√；yǎn√；zhàn√；yǔn√ 2、猜测、轨道、分析、尚未、谜底 3、秘密 4、津津有味 二、1、植物、树、果树、杨梅树 2、宇宙、银河系、太阳系、地球 3、除夕、元宵节、端午节、中秋节、重阳节 三、1、C、2、A、3、B、4、D、5、D、6、B 四、1、D 2、病句：因为日常生活的需要而读实用知识；修改：或是日常生活的需要而读实用知识 3、读书有不少好处：一是可以积累优美词句，提升写作水平；二是能够开阔眼界，见识各地风光；三是可以陶冶性情，收获内心安宁。 五、1、制作竹节人、玩竹节人；怀念 2、空间；智慧；才干 3、无边光景一时新；万紫千红总是春；宋；朱熹；春日 六、1、D 2、打比方；生动形象地写出中国载人航天工程标识的外形特点，寓意丰富，便于读者理解 3、D 4、①必须包含中国载人航天工程标识；②准确呈现天宫空间站 T 字构型；③准确表现各个飞船与天和核心舱不同端口的对接关系。 七、1、名号：齐天小圣；《西游记》；金钩大王； 我的名号：飞天战神；《三国演义》 钩针→虎头双钩；铅皮、铁丝、红丝线→偃月刀、蛇矛 绝招：①横扫千军；③猛虎下山；我的绝招：旋风突击 2、A 3、①②；①至⑦ 4、批注示例：运用拟人，把竹节人当作斗士来写，生动写出竹节人搏斗的有趣模样，体会到玩竹节人时满满的快乐。 八、1、介绍陀螺的做法：阅读段落②；阅读方法：寻找关键词句 介绍陀螺的玩法：阅读段落③；阅读方法：提取关键信息 2、C 3、运用比喻、拟人，把陀螺比作老虎，赋予陀螺 “攻击、猛扑” 等人的动作；还给陀螺起 “大力神”“飞天豹” 等名号，生动写出陀螺碰撞打斗的激烈场面，画面感强。 4、体会到作者对童年陀螺游戏的喜爱，怀念快乐的童年时光。示例：我喜欢踢毽子，彩色毽子上下翻飞，比赛谁踢得多，十分有趣。 九、名字：银翼小飞侠 准备材料：废弃饮料瓶、乒乓球、吸管 制作步骤：①把饮料瓶当作机身；②把吸管固定在瓶身两侧做机翼；③把乒乓球粘在前端做机头；④调整部件，小飞机就做好了。 十、范文 阅读使生活更美好 高尔基曾说：书籍是人类进步的阶梯。在我看来，阅读使生活更美好。 闲暇时翻开书本，就是一场奇妙的旅行。读散文，我仿佛漫步在春日的田野，看繁花盛开；读科普，我能遨游浩瀚宇宙，了解星球的秘密；读故事，我跟着主人公经历一次次冒险。书本打破空间的限制，带我见识许多不曾见过的风景。 读书还能安抚我的心情。每当我难过烦躁，拿起书，沉浸在文字世界，烦恼就慢慢消散。遇到写作难题时，书中优美的句子也给我灵感，让作文变得生动。 读书也让我学会思考，懂得道理。读名人故事，我明白坚持的力量；读寓言小故事，我分清是非对错。 一页页书本，丰富了我的生活，滋养我的心灵。阅读，使生活更美好。 学科网（北京）股份有限公司 $