第三单元单元培优·情境卷-【一本】2026-2027学年六年级上册语文周末小测卷（统编版·新教材）

本小学语文周末小测卷|六年级上册 第三单元 单元培优·情境卷 可时间：90分钟息满分：100分心得分： 主题情境“中华文化”探索之旅 亲爱的文化探索者： 弥 一起用语文的钥匙打开知识的大门，开启本次的“中华文化”探索 n 之旅吧！ 第一部分积累与运用 0文字解码 汉字是世界上最古老的文字之一，其魅力在音、形、义上皆 有体现，让我们一起来感受它的魅力吧！ 1.阅读语段，按要求完成练习。（10分) 走进博物馆，我们guan m( )那些镌刻在甲骨、青 铜上的古老文字，从bānb6( )的历史痕迹里caicè ( )先民造字的意图。仓颉造字、结绳记事…关于汉字 拟 起源的说法有很多，一代代学者潜心nXT( )资料，苦 封 心孤yi、认真研究，但直到今天shang wei( )有定论。 让我们一起走近汉字，tànsuǒ( )汉字深处蕴藏的奥秘。 (1)根据语境，看拼音写词语。(6分) (2)段落中的“颉”是一个形声字，根据形旁推断，这个字最可能 与()相关。(2分) A.吉祥 B.鸟类 C.书页 D.头部或颈部 (3)根据字义，为语段中加点的“y”选择正确的汉字。( (2分) A诣：①到某人所在的地方；②（学业、技术等）所达到的程度。 B.逸：①安乐；②逃跑；③避世隐居；④散失；⑤超过一般。 C.役：①需要出劳力的事；②兵役；③役使；④战争。 D.溢：①充满而流出来；②过分。 线 2.下列选项中，加点字注音无误的一项是( )(2分) A.风靡(m)矗立(chù) 蟠桃(pan)一哄而散(hong) B.豁口(huò)俨然(yan) 氛围(fn) 迥然不同(jiǒng) C.叉腿(chà)陨石(yùn) 矫健(jiǎo)沧海一粟(s0) D.镂空(Iòu) 压根(yà) 轮廓(kuò) 剑拔弩张(n心) 3.下列选项中，字形有误的一项是( )(2分) 弧 A沙漠 谜团 轨道 大步流星 B.枯萎 雕刻 效应 威风凛凛 C.搏斗 干躁 知趣 心满意足 D.盛会 疲倦 所谓 弄巧成拙 。诗韵流芳 诗词是中华文化的瑰宝，值得深入挖掘。为此，同学们展开 了一场诗词朗诵比赛。 4.优优记录了赛场上选手的表现，其中词语使用错误的一处是 ()(2分) 诗词比赛上，小本身穿汉服，用A别出心裁的形式朗诵了 一首古诗，他的朗诵技巧更是B.技高一筹，最终他获得了第一 名。比赛结束后，他口中C念念有词：“有D.忘乎所以的努力， 就一定有收获。” 5.在即兴朗诵中，乐乐想到江水上涨、船只航行的景象，不禁吟诵 起 (填作者)《观书有感》（其二）中的诗句：“ 。”优优诵读了这首诗的另外 两句：“ 。”这首诗告 诉我们的道理是： 。(6分) 6,看了同学们在比赛中的精彩表现，依依想更全面地品味诗词，了 解诗词诵读，请你帮她筛选资料，并进行分类。（填序号）(5分) ①诗词朗诵的视频②诗歌的起源③诗词节目的主持稿 ④诗词解读的书籍⑤诗词比赛策划方案⑥诗词的分类 (1)依依不需要的资料是和 。(2分) (2)将依依需要的资料进行分类。(3分) 诵读方法： 诗词理解： 基础知识： 7.(新考法·考点融合)比赛结束后，有人在学校网站上的留言板 留言，请你阅读留言内容，回答相关问题。(6分) 留言板 @阳光小少年： 六年级的同学们学习压力较大，身心疲惫时，通过阅读优 美的诗词，能使我们放松心情，还能提高情操。但花费这么长 的时间办一场诗词朗诵比赛，即使浪费了同学们学习的时间， 还磨灭了诗词本身的美好。 回复 (1)这条留言存在语病，请你试着用修改符号修改。(3分) (2)请你回复这条留言，在横线处表达自己的观点，分条叙述理 由。(3分) 第二部分 阅读与欣赏 o非遗奥秘 非遗对于我们来说具有重要意义，来看看同学们搜索到了 哪些资料吧。 (一)潍坊风筝(16分) 材料一： 潍坊，又名“鸢都”，是世界风筝的发源地，被誉为现代 的世界风筝之都，在国内风筝界有着极高的地位。 潍坊风筝造型多样，色彩丰富，不同的色彩有着不同的 含义，红色代表吉祥喜庆，黄色代表朝气蓬勃，绿色代表希 望，黑色则代表神秘高贵。除了颜色，潍坊风筝还经常使用 一些纹样，如云纹、回纹、羽毛纹、花草纹等，用以装饰翅膀 或物体。风筝线的选择也很有讲究，不同大小的风筝根据 风力大小选取不同的风筝线，一般1~3级风用40~200磅 的线，3~5级风用80500磅的线。 材料二： ①选材 ② ③ 修裂降约士 用铅笔 用砍刀劈 绘制风 竹筒。 竹，阴干后使用。 筝轮廓。 ⑥刷胶 ⑤扎骨架 ④烤骨架 用刷子 给骨架 用线将竹叙 用蜡烛烤 条扎制在 制骨架，充 刷上极糊。 一起，制成骨架。 使竹子更易塑形。 ⑦糊纸面 ⑧栽边 ⑨ 药发知成 用剪刀 按照风 用颜料 给风等 廓糊在骨架上。 筝轮廓裁纸面。 上色 材料三： 2026年4月18日，第43届潍坊国际风筝会在潍坊世 界风筝公园开幕。以下是本次国际风筝会世界风筝公园的 部分活动信息。 活动 时间 简介 一场融合地方特色与国 风筝会 开幕式 4月18日上午 际元素的风筝主题文化 盛典。 参加世界风筝锦标赛潍 坊风筝大赛的风筝运动 万人风筝 4月18日-19日 员进行风筝放飞表演， 放飞活动 广大市民、游客共同参 与风筝放飞。 417 二本小学语文周末小测卷|六年级上册 续表 活动 时间 简介 各国（地区）风筝团体、 世界风筝 风筝运动员和国内优秀 4月18日一19日 锦标赛决赛 风筝团队进行风筝 比赛。 邀请国内外风筝爱好者 风筝自由 4月20日一5月5日携各式风筝进行风筝 放飞季 放飞。 (材料仅供做题使用) 8.根据材料判断下列信息的对(“/”)错(“X”)。(3分) (1)“鸢都”是世界风筝的发源地。() (2)红色的潍坊风筝代表着吉祥喜庆，绿色的潍坊风筝代表着 朝气蓬勃。() (3)面对4级大风，可以选择400磅的风筝线。（) 9.将材料二补充完整。(3分) 10.语文要素请你帮助同学们完成阅读任务。(6分) (1)作为一个爱好放风筝的市民，优优想在国际风筝会期间去 世界风筝公园放风筝，她应该阅读材料 来了解相关内 容。阅读材料后，她得知以下日期中，可以去世界风筝公园放 风筝的有（填序号）。(3分) ①4月18日②4月19日③4月20日④4月21日 (2)轩轩正在制作风筝，他发现自己制作的风筝骨架没有办法 弯曲，在试飞时又发现风筝的轮廓外有多余的纸，此时，他可 以阅读材料 ,检查自己的制作步骤。检查后，他发现最 可能出现问题的步骤是()。(3分) A烤骨架糊纸面 B.扎骨架裁边 C.烤骨架裁边 D.扎骨架糊纸面 11.(新考法·开放探究)随着科技的发展，风筝的各部件可以由机 器制作生产，人们将其组装好，便能拥有一个好看的风筝了。 有人认为机器制作的风筝各部件形状优美、色彩鲜艳，因此不 再需要传承手工风筝的制作技艺，你是否赞同这一观点？说 明理由。(4分) (二)故宫古建筑“钩心斗角”的智慧(21分) 故宫古建筑中，有种“钩心斗角”的建筑结构，指屋檐与 屋顶中心紧密勾连，相邻的屋角交错，其中藏着古建筑安全 418 牢固的智慧。 古建筑的“钩心”，即构件之间搭扣牢固，以确保建筑整 体重心稳固不偏。其中，构件之间的榫卯连接，是“钩心”的 方式。 所谓“榫”，即榫头，为两个相连接的木构件中，一个构 件端部的伸出部分；而“卵”，即卵口，为另一个构件端部开 的口子。榫头与卯口连接后形成的整体，可称为榫卯节点。 以故宫太和殿立柱与枋连接为例，立柱顶部一般做成卯口 形式，枋的端部做成榫头形式，两者搭扣，榫头与卯口之间 形成牢固的结构，即使刮大风或发生地震，立柱与枋也不会 散架，保证太和殿的立面框架稳固不动。 当然，保证古建筑稳固，除了“钩心”工艺的功劳，也离 不开榫卯节点优秀的力学性能。 以抗震为例，故宫古建筑群在600余年中历经地震200多 次，但在历史上几乎没有建筑遭受破坏的记载。其主要原 因之一，就是榫卯节，点有优秀的抗震性能。地震前，木构架 处于静止状态。地震时，卯口与榫头之间，通过协调运动， 产生摩擦和挤压，并产生相对滑移和相对转动，有利于减小 结构受到的震害。 “斗角”是指上下或左右相邻屋檐相映，犹如牛羊等动 物抵角一般。古建筑起坡后，在屋檐位置，由中间向两端逐 渐翘起，这种做法叫作“反宇”。故宫建筑中的“斗角”造型， 源于屋檐位置的反宇做法，可突显建筑的雄伟与峻美。 反宇在汉代已出现，隋唐时期飞檐舒展深远，但反宇起 翘角度较平缓；宋辽为我国传统建筑发展、融合时期，反宇 起翘角度明显，使得屋檐形态优美；明清时期，由于建筑的 规范化，屋檐反宇起翘角度不及宋辽时期，但仍能展现建筑 屋顶造型之美。 从建筑安全角度而言，运用“斗角”工艺的古建筑整体 呈“凹”字形，屋顶部位的重心被降低，有利于减小建筑整体 在外力下的摇晃幅度，提高其稳定性，使建筑更加稳定。此 外，“斗角”的翘起做法，使得柱与梁之间的榫卯连接，并非 纯粹的竖向与水平搭接，而是产生了倾斜角度，因而榫头与 卯口彼此挤紧，加强了屋架构件之间的整体性和稳定性。 故宫古建筑“钩心斗角”的结构蕴含了古人的智慧，值 得我们去学习和研究。 12.文章从“ ”和“ ”两方面介绍了故宫古建筑中 蕴含的智慧。(2分) 13.语文要素阅读文章，回答问题。(8分) (1)要完成以下任务，需要重点读哪些自然段？(2分) 任务一：了解什么是“榫卯”。( 任务二：了解什么是“反宇”及其发展过程。( (2)培培运用 的阅读方法完成了任务一，并判 断出第幅图是故宫太和殿立柱与枋的连接结构图（填 序号)。(3分) 弥 ①柱凹枋凸 ②柱凸枋凹 (3)轩轩运用 的阅读方法完成了任务二，并 识别出建筑( )的反宇为宋辽时期。(3分) Y B 14.结合文章和画横线的句子，回答下面的问题。(7分) 封 (1)(新考法·答题支架)文章中画横线的句子运用了 的说明方法，这样写的好处是 。 (4分) (2)画横线的句子中的加点词能否删去？为什么？(3分) 15.根据文章内容，说一说“钩心斗角”的建筑结构是如何提高故 宫古建筑的稳定性的。(4分) 线 第三部分表达与交流 。活动感悟 16.汉字的笔画中藏着怎样的文化密码？诗词的花园里蕴含着怎 样的无穷韵味？非遗文化中又包含着怎样的魅力与智慧？在 这场文化探索之旅中，我们用好奇心点燃了探索热情。请以 “好奇心，让生活更美好”为题习作，不少于450字。(30分)一小学语文周末小测卷|六年级上册 6.(示例)①流星②所获③念念 候才能运用自如 ④成拙⑤功弃⑥一筹⑦所 以 七、8.17 ⑧得意 9.①午门②中和殿③保和殿④交泰殿 (1)④(2)①(3)③ (4)⑥ ⑤武英殿 四、7.D 10.列数字用具体的数据说明了故宫历史悠 五、8.纳鞋底的线③②①④ 久，使说明更准确、更科学 9.(示例)寻找中心句提取关键信息水星、 11.不能删去。“基本”在文中的意思是“大体 金星木星、土星、天王星、海王星查找资料 上”，如果删去这个词语，句子意思就变成了后 六、10.B 三宫的布局和前三殿一样，与实际不符。“基 11.(1)3(示例)圈画关键词(2)适合生物生 本”一词的使用，体现了说明文语言的准确性、 存的温度必要的水分适当成分的大气 严谨性。 足够的光和热 12.B乾隆五十四年开始在保和殿举行殿试 12不能删去。“至少”即最少，表示限度，如果 C坤宁宫才是清代皇帝结婚的地方 删去就表示只需要这几个条件，与事实不符， 八、13.(1)/(2)×(3)× “至少”一词的运用体现了说明文语言的准确 14.(1)A(2)①A②B③A④C 性和严谨性。 (3)(示例)北18展厅北19展厅南14展厅 七、13.D 南12展厅 14.(1)(示例)提取关键信息24削形美 15.(示例)①通过广播或张贴标语的方式，提醒 化制作鞭子(2)选材 游客文明观展。②在场馆内增设专门的休息 15.(示例)我觉得作者童年自制的玩具更有意 区域，满足游客的休息需求。 义。自制玩具的过程，不仅能锻炼动手能力和 第三单元单元培优·情境卷 想象力，还能在克服困难的过程中获得满满的 1.(1)观摩斑驳猜测分析尚未探索 成就感，玩具里包含自己的心血与创意，这份 (2)D(3)A 独一无二的成就感是现在的成品玩具提供不 2.D3.C 了的。 4.D 第6周 5.朱熹 昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻向 一、1.(1)Blòu(2)Apán (3)Bkuò 来枉费推移力此日中流自在行（示例）只有博 (4)Afēn 览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如 二、2.矗立屹立伫立 6.(1)③⑤(2)①④②⑥ 三、3.由南向北太和门材料二 7.(示例)(1) 四、4.1423 六年级的同学们学习压力较大，身心疲 五、5.（示例）历史价值建筑特色文化意义 66 惫时，通过阅读优美的诗词，能使我们放松 6.(1)AC(2)(示例)我认为将学校操场东南 陶冷 角的闲置角落改造成“快乐农场”更为合适。 心情，还能提高情操。但花费这么长的时间 一是那里阳光充沛，适合种植各类蔬菜与花 不仅 办一场诗词朗诵比赛，即使浪费了同学们学 草，能让同学们亲近自然；二是通过参与播种、 浇水、除草等劳动，能培养大家的责任意识与 习的时间，还磨灭了诗词本身的美好。 合作精神，让我们懂得珍惜粮食、热爱劳动；三 (2)我认为办诗词朗诵比赛不是浪费时间。第一， 是农场改造简单、维护方便，既不影响操场秩 古诗词是语文学习中不可缺少的一部分，朗诵诗 序，又能美化校园，为校园增添生机与活力。 词能帮助我们提升语文素养。第二，诗词中表达 六、7.蒙冲巨舰一毛轻向来枉费推移力哲理 的感恩、励志、豁达等，是我们日常生活中的精神 比喻只有博览群书，注重积累，做学问的时 养分，通过朗诵的形式，不仅不会磨灭诗词的美 好，还更能感受诗词带给我们力量。第三，经典诗 3.D 词是中华优秀传统文化的重要组成部分，办诗词 三、4.C 朗诵比赛能加深我们对诗词的理解，帮助我们传 四、5.A 承经典、守护文脉。 五、6.A (一) 六、7.（示例）①拥向木桥②洪水退去③不徇私 8.(1)/(2)×(3)/ 情、舍己为人 9.(示例)②劈竹筒③绘轮廓⑨上颜色 8.(示例)①抱回孤儿②与妻子交谈③☑穷 10.(1)三①②③④(2)二C 人“不穷” 11.(示例)我不赞同这一观点。许多传统手工艺正 9.(示例)辛勤、为家庭奔波勤劳持家善良 面临失传的风险，传承手工风筝的制作技艺不仅 10.(1)心里七上八下不得安定桑娜抱回孤儿 是对传统手工艺的保护，也是对传统文化的继承； 后，面对自己的孩子们，想想生死未卜的丈夫， 机器生产的风筝的各部件千篇一律，但每一个手 她担忧丈夫不同意收养孤儿，也担忧未来的生 工风筝都是独一无二的，这种独特的价值无法被 活熬不过去相同 机器替代。 (2)不认同。（示例）桑娜抱回孩子后的心理活 (二) 动，以及她责备自己的想法，看似非常复杂、矛 12.钩心斗角 盾，实则细腻地刻画出人物最真实的一面，让 13.(1)第3自然段第6、7自然段(2)（示例）圈 人能深刻体会到在困境面前作出正确的抉择 画关键句①(3)（示例）提取关键信息B 需要多么大的勇气，这样写不会影响桑娜高尚 14.(1)举例子列数字举“抗震”的例子，用“600 的形象，反而让她的形象更加立体、生动。 余年”“200多次”等数字具体地说明了榫卯节点具 (3)(示例)这么恶劣的天气，他还得出海打 有优秀的力学性能，运用榫卯技艺建造的古建筑 鱼…唉，日子实在太艰难了，我们本来就有 非常稳固(2)不能删去。“几乎”表示十分接近， 五个孩子，再加上两个孩子，他要怎么养活这 差不多，说明在历史上只有少量的故宫建筑遭受 家人呢？我该怎么开口跟他说收养两个孩 破坏的记载，如果删去，意思就变成了历史上没有 子的事呢？可是，那两个孩子实在太可怜了， 故宫建筑遭受破坏的记载，与实际不符，“几乎”一 如果不抱回来，没人照顾，他们肯定会活不下 词的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。 去的。不管怎么样我都得收养他们，现在要做 15.“钩心”即构件之间搭扣牢固，以确保建筑整体 的就是跟他说说这个情况。嗯，得说！ 重心稳固不偏。如，太和殿的立柱与枋使用榫卯 七、11.☑党员☑父亲☑党员☑父亲 连接，保证太和殿的立面框架稳固不动，榫卯节点 (示例)大公无私、以身作则爱子心切 还有优秀的抗震性能，可以减小结构受到的震害。 12.(示例)我选择C句。“一片白茫茫的世界” “斗角”工艺体现在降低了屋顶部位的重心，并且 不仅渲染了悲凉的气氛，也交代了老支书和小 使柱与梁之间的榫卯连接产生了倾斜角度，加强 伙子被洪水吞噬的结局，使老支书忠于职守、 了整体性和稳定性。 舍己为人的光辉形象更加立体。 16.【习作点拨】本次的习作标题是“好奇心，让生 13.作者层层铺垫，最后揭示二人关系，起到了 活更美好”，可以从亲身经历的由好奇心引发的故 既在意料之外，又在情理之中的艺术效果，让 事入手，详细描述探索过程中的发现和疑问，写出 读者在震撼中再度感悟老支书作为党员的崇 寻找答案的过程和收获，最后点明好奇心带来的 高胸怀和大无畏的牺牲精神。 感悟与成长。注意将点燃你的好奇心的具体事物 14.D 或瞬间写清晰。 八、15.C 16.(1)①徐老大连续几天水米未进，十分虚弱 第 周 ②屋外的风完全息了③徐老大去世 -、1.D ④推动情节发展，暗示人物命运(2)善良勇 二、2.拥戴沙哑惊慌 仍旧照顾 敢、乐于助人 455