【快乐同步单元卷】第三单元（三）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

【快乐同步单元卷】第三单元(三) (考试时间：90分钟 满分：100分） 小勇士，检验学习的时候到啦！看清题目，一笔一画认真答题，相信你一定能交出一份优秀的答卷。 任务一：积累启航站 一、书写展示。(3分) 同学们设计了一款书签送给低年级的小朋友，请你把下面语段中画线的句子 写到书签上。要求：书写规范、工整、美观。 谈到“串门儿”时的乐趣，杨绛先生说：“我们只是朝生暮死的虫豸(zhì)， 钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。” 二、阅读语段，完成练习。(15分) 陀螺是颇受孩童喜爱的传统玩具，关于它的qǐ yuán ( )，学界多有cāi cè( )，目前尚无确凿定 论。工匠们制作陀螺时常(标新立异 别出心裁)，在木头 上雕出精美纹路，有的还会点缀上彩色bān diǎn( )。孩子们聚在一起玩耍,dà bù liú xīng( )地走来,威风凛凛地甩着抽陀螺的鞭子。围观者jīn jīn yǒu wèi( )地谈论着他们的“表演”。大家比试谁的陀螺转得久，若想在较量中(技高一筹 青出于蓝)，既要看陀螺的做工，也要看抽鞭的技巧。有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和孩子们一起抽上几鞭子。 1、读拼音，写词语。(7分) 2、语段中有些字小风不会读，请你帮他选出读音正确的一项。( )(2分) A.确凿 què suò 雕出 diāo chū B.确凿 què zuò 雕出 diāo chū C.确凿què zuò 雕出 diào chū D. 确凿què záo 雕出 diāo chū 3、请用“√”在括号中选择恰当的词语，使句子更通顺。(2分) 4、“凛”在字典中的解释如右图。这个字在 语段中的意思是( )。(2分) A. ① B. ② C. ③ 5、语段中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在下面的横线上。(2分) 三、选择题。(12分) 1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是哪一项? ( )(2分) ①街道两边 着许多高楼大厦。 ②珠穆朗玛峰 在青藏高原。 ③中国傲然 于世界的东方。 ④翠绿的柏树 在风雪之中。 A.耸立 屹立 矗立 挺立 B.挺立 耸立 矗立 屹立 C.矗立 耸立 屹立 挺立 D.屹立 挺立 耸立 矗立 2、下列句子中加点词语使用有误的一项是( )。(2分) A.跟宇宙相比，地球是如此渺小，犹如沧海一粟。 B.在朗诵比赛的颁奖环节，小涵听到自己获奖了，便大步流星地走上领奖台。 C.腾腾正沉浸在文学创作中，似乎已经忘乎所以了，我喊了她好几声她都没听见。 D.我在画好的画上补上了一笔，谁知竟弄巧成拙，使这幅画神韵尽失。 3、下列语句中标点符号使用有误的一项是( )。(2分) A.竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ B.雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。 C.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ D.我也凑过去，一探头，咦，看见了什么。 4、对下列句子的说明方法判断有误的一项是( )。(2分) A.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角。 (列数字) B.走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。(打比方) C. (后三宫 )布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。(作比较) D.紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。(列数字、举例子) 5、将下列顺序错乱的句子重新排序，正确的一项是( )。(2分) ①例如，爱因斯坦读书，一般只关注与他思考的问题有关的内容，而抛弃那些无关紧要的东西。 ②无论是博览群书，还是读一部书，通常应该有一个关注的焦点。 ③他在这种选择性阅读中获益匪浅，写出了不少史论。 ④苏轼也常常反复读同一部史书，每次只关注一个方面的内容，而对其他方面视而不见。 ⑤这样他边读边抛，书越读越薄，记忆的负担越来越轻，思想却愈加深邃，科学研究也愈加深入。 A.①③⑤④② B.②①⑤④③ C.②①④⑤③ D.①⑤③④② 6、下列表述不正确的一项是( )。(2分) A.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。 B.通过这个单元的学习，我明白了要根据任务来选择合适的材料。 C.想了解太和门的重建，要认真阅读课文《故宫博物院》的材料二。 D.为了完成阅读任务，可以先快速阅读全文，找到相关内容，再仔细读。 四、按要求完成句子练习。(6分) 1、(老师)双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。(3分) 这句话中，“ ”“ ”两个四字词语表现了老师的注意力非常集中。这句话描写了老师 。 2、读一读,做一做。(3分) 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有助，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像疝疝地微笑，然后轻轻地舒了口气。 ①下列哪个词语不能用来形容文段中罗丹的表现? ( )(1分) A.聚精会神 B.专心致志 C.得意忘形 D.如痴如醉 ②想一想，当一个人读书入迷时会是什么样子? 写下来。(2分) 五、根据课文内容填空。(5分) 1、读了课文《宇宙生命之谜》，我知道了生命存在的四个必要条件是“ 、 、 、足够的光和热”。 2、朱熹笔下以春水行舟为喻，描绘春日江景，蕴含读书豁然开朗道理的名句是“ ， ”。 任务二：品读探究阁 六、小古文阅读。(9分) 韩生料秦王 昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。”已而果然。或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。子何以知之?”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢②，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是 以知之。” 【注释】①宿卫：在宫禁中值班警卫。②纸鸢：风筝。 1、请你根据语境和方法提示，解释下列加点字的意思。(2分) 加点字解释 方法提示 示例 昔者秦王好猎而扰民： 联系成语 好大喜功 或问之曰： 课内迁移 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?” 2、请你梳理这则故事的主要情节，用小标题的形式概括，填入下面的括号中。(2分) 秦王将猎→( )→韩生劝止→( )→韩生释疑 3、请你参考下面的示例，联系上下文，运用“总—分”结构和“一是……二是……三是……”的句式，将画“ ”的句子用自己的话说一说。(3分) 示例：放风筝的好处多多：一是锻炼身体，在拉线奔跑间能促进血液循环；二是放松心情，在仰望蓝天时烦恼随风而去；三是增进感情，在共享欢乐时光中加深情感交流。 4、这则故事告诉我们的道理是( )。(2分) A.遇事要勤学好问。 B.遇事要集思广益。 C.要善于见微知著。 D.君王要体恤民情。 七、阅读课文片段，回答问题。(10分) 竹节人(节选) 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么? 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才 收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里 念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没 注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 1、根据选文内容写出“我”和同桌心情的变化过程： → → → 。(2分) 2、读选文，根据提示完成批注框里的练习。(3分) 3、结合全文梳理故事的起因、经过和结果，把思维导图补充完整。(2分) 4、阅读选文时，我们的阅读任务是( )。(2分) A.讲一个有关老师的故事。 B.体会竹节人给“我”带来的乐趣。 C.写玩具制作指南。 D.教别人玩这种玩具。 5、“我”和同桌“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的原因是 。(1分) 八、现代文阅读理解。(13分) 诱人的蓝色能源任务一：了解什么是“蓝色能源”。 任务二：了解常见“蓝色能源”的类型。 任务三：了解“蓝色能源”的发电原理。 任务四：学习作者如何采用恰当的说明方法说明“蓝色能源”的优势。 ①“龙宫”作为神话里海底龙王的居所，曾引发了人们无数的想象，围绕它产生了众多故事。现实中自然是没有“龙宫”的，但迄今为止，浩瀚的海洋仍深深地吸引着人类：海洋蕴藏的财富，大海深处的奥秘……一切都那样诱人。 ②当今最诱人的海洋资源之一就是“蓝色能源”。它既不同于海底储养的煤、石油、天然气，也不同于溶于海水中的铀、镁、锂，而是利用海水温差、潮汐、波浪等产生的动能、热能等能源。它具有清洁、可再生、能量惊人、分布广泛的优势。 ③常见的蓝色能源是温差能、潮汐能和波浪能。 ④6000万平方千米的热带海洋一天吸收的太阳热能，相当于2500亿桶石油的热能。如果将这些热能的1%转化为电能，相当于新增140亿千瓦装机容量，也就是每小时能发电140亿千瓦时。太阳辐射热进入海面，绝大部分被海水吸收掉，深层海水几乎接收不到。因此人们可利用海洋表层温水与较低层水温之间的温差把热能转化为电能。发电时，将海洋表面的温水引进真空锅炉，温水因压力突然大幅下降立即变成蒸汽，推动汽轮发电机发电，用过的水流入海洋，如此循环使用。一般而言，冷、热水温差在20℃以上即可发电，因此若能把南北纬20度以内的热带海洋都利用起来发电，前景将十分诱人。 ⑤无边无际的大海在太阳和月亮的引力作用下，时而潮高百丈，时而引退千里。海洋这种有规律、有节奏的起伏现象就是潮汐。潮汐发电就利用了潮汐，人们在涨潮时将海水以势能的形式保存，落潮时放出海水，利用潮位之间的落差发电。据初步估算，我国潮汐能资源量约为1.1亿千瓦，年发电量可达2750亿千瓦时。潮汐能周而复始，取之不尽，用之不竭，可以成为沿海地区生产生活，甚至国防需要的重要补充能源。 ⑥波浪能也是不容忽视的蓝色能源。“无风三尺浪”是奔腾不息的大海的真实写照。海浪有惊人的力量，5米高的海浪，每平方米压力就有10吨。大浪能把13吨重的岩石抛至20米高处，能量惊人。据计算，全球可供开发利用的海洋波浪能有20亿~30亿千瓦，年发电量可达9万亿千瓦时。波浪能的利用将有助于缓解矿物能源逐渐枯竭导致的能源危机，改善生态环境。 ⑦古往今来，海洋一直以其宽大的胸怀哺育着人类，吸引着人类。进入21世纪，人类社会的可持续发展将会越来越多地依赖海洋。探索并利用蓝色能源，已经成为中国乃至全球可持续发展的重要保障。蓝色能源，大有可为！ 1、完成“任务一”应重点阅读第 段，从中可以知道“蓝色能源”是( )。(2分) A.海水接收太阳辐射后产生的热能 B.海底储存的煤、石油、天然气 C.溶于海水中的铀、镁、锂等 D.利用海水温差、潮汐、波浪等产生的动能、热能等能源 2、完成“任务二”应重点阅读第 段，下列不属于“蓝色能源”的是( )。(2分) A.太阳能 B.温差能 C.潮汐能 D.波浪能 3、解决“任务三”要抓住第 ~ 段的内容，整合信息后完成下表。(5分) 类型 发电的原理 温差能 利用海洋表层水温与较低层水温之间的温差把热能转化为电能 ① 涨潮时将海水以势能的形式保存，落潮时放出海水，利用潮位之间的落差发电 ② ③ 4、完成“任务四”应通读全文，品味语言。请用“ ”在文中画出一处运用了说明方法的句子，并分析这样写的好处。(2分) 5、阅读下面材料，结合上文内容，简要分析可以在南海开发何种蓝色能源。(2分) 【链接材料】南海是中国以南的边缘海，是中国最深、最大的海，平均水深约1212米，中部深海平原中最深处达5567米。由于接近赤道，接受太阳辐射的热量较多，所以表层水温较高，年平均水温在25℃~28℃。某年5月份测得水深30米以内的水温为30℃，而1000米深处使只有5℃。 任务三：实践创作园 九、口语交际。(3分) 清晨，一位清洁工人正拿着扫帚打扫街道。一个学生无视近在咫尺的垃圾 桶，将手中的香蕉皮扔到了刚刚打扫干净的路上。清洁工人说：“同学，请不要乱扔垃圾。”那个学生眼一斜：“我不扔，要你扫地的干什么？”此时，如果你在现场，你会对这位学生怎么说？ 十、习作。(25分) 请你以“阅读让生活更美好”为题，把这份“美好”介绍给大家吧! 要求：写清楚阅读是怎样影响你的生活的，以及它让你觉得生活更美好的原因。注意用具体的事例来说明，不少于450字，文中不能出现真实的校名、人名。 参考答案 一、钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。 二、1、起源、猜测、斑点、大步流星、津津有味 2、D 3、别出心裁√；技高一筹√ 4、B 5、有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和孩子们一起抽陀螺。 三、1、C 2、C 3、D 4、D 5、B 6、A 四、1、全神贯注、忘乎所以；玩竹节人时入迷的样子 2、①C ②示例：他捧着书坐在椅子上，眼睛紧紧盯着书页，时而轻轻皱眉，时而嘴角上扬，妈妈喊他吃饭，他一点都没有听见。 五、1、适合生物生存的温度；必要的水分；适当成分的大气 2、太和殿、中和殿、保和殿 3、问渠那得清如许，为有源头活水来 六、1、喜爱；有的人 2、百姓避之；宫卫问故 3、示例：观察事物获得信息的方法很多：一是细心留意生活细节；二是学会关联思考；三是从小现象推知背后情况。 4、C 七、1、沮丧、期待、失望、心满意足 2、5 6 动作、神态 侧面 竹节人游戏有趣 3、经过：老师发现没收竹节人；结果：我们看见老师偷偷玩竹节人 4、A 5、“我” 看到老师也喜爱竹节人，明白竹节人带来的快乐不分大人小孩，心里的怨恨和沮丧全都消失了 八、1、②；D 2、③；A 3、④ ⑥ ①潮汐能；②波浪能；③利用海浪运动产生的能量发电 4、示例句子：6000 万平方千米的热带海洋一天吸收的太阳热能，相当于 2500 亿桶石油的热能。好处：运用列数字、作比较，准确直观写出热带海洋吸收热量巨大，突出温差能潜力巨大。 5、可以开发温差能。南海靠近赤道，表层海水温度高，深层海水温度低，冷暖海水温差超过 20℃，满足温差能发电条件，适合开发海洋温差能。 九、同学，清洁工人打扫街道很辛苦，保持整洁需要大家共同维护。不乱扔垃圾是文明的行为，不能因为有人打扫就随意丢弃垃圾哦。 十、习作范文 阅读让生活更美好 高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。于我而言，阅读，让我的生活更美好。 小时候，我总不爱看书，一捧起书本就觉得枯燥。直到一个周末，妈妈给我买回一本故事书。我随意翻了几页，一下子就被里面精彩的故事吸引了。从那以后，我爱上了阅读。 阅读能带我去往许多去不到的地方。读《海底两万里》，我仿佛潜入深海，看见五彩的珊瑚、奇妙的海鱼；读《草原》，我好像站在一望无际的大草原，感受清风拂过脸颊。读书，不用远行，便能见识万千风景。 阅读还能在我难过的时候安抚我的心情。上次考试失利，我闷闷不乐。我翻开《假如给我三天光明》，海伦・凯勒身处黑暗却永不放弃的故事深深打动了我。我想，这点挫折不算什么，我重新鼓起勇气，认真整理错题，下次取得了进步。 读书也让我积累了很多好词好句。写作文的时候，我不再抓耳挠腮，文字自然而然流淌出来，作文多次得到老师的表扬。 阅读像一盏温暖的灯，点亮我的生活。在书香陪伴下，我慢慢成长。阅读，真的让生活更美好！ 学科网（北京）股份有限公司 $