第15课《故乡》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

同学们好,今天我们将一同走进鲁迅先生的经典名篇——《故乡》。这不仅仅是一次文学之旅,更是一次探寻内心与时代的旅程。我们将围绕一个核心字,去解读那份“我们逃离故乡,却困在乡愁里”的复杂情感。让我们一起开始吧。 1 在正式学习课文之前,让我们先回到记忆深处。 2 大家还记得吗?他戴着银项圈,在月光下看瓜刺猹、雪地捕鸟,眼神里满是天真与勇敢,是鲁迅先生心中最难忘的故乡伙伴。 同学们,在小学阶段我们就认识了一位鲜活灵动的少年 可时隔二十余年,当鲁迅先生再次回到故乡—— 那个曾经鲜活的少年、那个曾经美好的故乡,却发生了翻天覆地的变化。这背后,究竟藏着怎样的故事? 大家还记得那个活泼可爱的少年闰土吗?他是鲁迅先生童年记忆里最闪亮的星。那时的故乡,是美好的,充满生机的。但二十多年后,当鲁迅再次踏上这片土地,一切都变了。今天,我们就要去探寻这变化背后的故事。 3 环节一 重点词语 读准字音 初读奠基・理文脉—— 扫清阅读障碍 阴晦 萧索 恣睢 隔膜 鄙夷 惘然 y n hu xi o su z su g m b y w ng r n 课堂活动流程 ①小组轮读:要求每位同学开口大声读准字音。 ②指名释义:结合上下文语境,口头解释词义。 ③语境造句:尝试将词语运用到具体句子中,加深理解。 要读懂一篇文章,首先要扫清文字上的障碍。这几个词语是理解《故乡》情感基调和人物状态的关键。我们先通过小组轮读和正音,确保读音准确,然后通过释义和造句,深入理解它们在文中的含义。 4 环节一 初读奠基・理文脉—— 小说解读方法 小说 三要素 人物 情节 环境 主要人物 次要人物 四个环节 概括情节 自然环境 社会环境 推动故事情节发展 树立某种形象,弘扬某种精神,揭示某类主旨 对主要人物起到烘托、对比、反衬作用 开端、发展、高潮、结局 时间、地点、人物、事件