第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 单元检测--2027届贵州省高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动-单元检测卷 统编版（2019）必修《中外历史纲要（下）》第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 （满分100分，考试时间75分钟；闭卷） 学校： 班级： 姓名： 学号： 得分栏 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 总分 注意事项：1. 答卷前，考生务必将姓名、学号填写在答题卡指定位置；2. 选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔在答题框内作答；3. 保持卷面整洁，不得折叠。 第Ⅰ卷 选择题（本卷共16小题，每小题3分，共48分） 1.（图片）图1为19世纪末世界殖民体系示意。据图并结合所学，资本主义世界殖民体系最终形成于 图1 19世纪末世界殖民体系示意（教学示意，非精确行政区划依据） 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材《中外历史纲要（下）》第12课绘制。 A. 新航路开辟时 B. 第一次工业革命完成时 C. 19世纪末20世纪初 D. 第二次世界大战后 2.（图片）图2为三角贸易示意。三角贸易（黑奴贸易）对非洲造成的深远影响是 图2 三角贸易（奴隶贸易）示意 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材《中外历史纲要（下）》第12课绘制。 A. 促进非洲资本主义快速发展 B. 给非洲带来深重灾难，人口大量流失，长期落后 C. 推动非洲国家统一 D. 使非洲成为欧洲工业品主要产地 3.（图片）图3为1914年列强殖民地面积与人口数据。据此可推断 图3 1914年列强殖民地面积与人口数据（据相关统计整理） 说明：中文矢量教学示意图，数据据相关统计整理，为教学示意。 A. 德国殖民地面积最大 B. 英国是当时最大的殖民帝国 C. 俄国殖民地遍布全球 D. 美国是最大殖民国家 4.（图片）图4为拉丁美洲独立运动形势示意。关于拉美独立运动，下列认识正确的是 图4 拉丁美洲独立运动形势示意（教学示意，非精确国界） 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材《中外历史纲要（下）》第13课绘制。 A. 由玻利瓦尔统一指挥全拉美独立战争 B. 推翻西葡殖民统治但未能铲除封建大地产制与独裁隐患 C. 独立后立即实现工业化 D. 美国直接派遣军队帮助拉美独立 5.（图片）图5比较了殖民者的直接统治与间接统治。造成两种统治方式差异的主要因素是 图5 殖民统治方式比较（直接统治与间接统治） 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第12课绘制。 A. 宗主国君主的个人喜好 B. 殖民地原有社会结构、发展水平与统治成本 C. 国际联盟的强制规定 D. 被殖民者的宗教信仰单一 6.（文言文）材料折射出西方殖民统治的根本目的是 英国驻印度总督寇松（1899—1905年在任）称：「我们统治印度，不是为印度人的利益，而是为英国的利益。」 A. 帮助殖民地发展经济 B. 掠夺原料、倾销商品、输出资本以服务本国利益 C. 传播宗教文明 D. 与殖民地平等合作 7.（表格）表1数据说明 表1 跨大西洋奴隶贸易规模（约数） 时期 贩运非洲奴隶（万人） 16世纪 约30 17世纪 约140 18世纪 约600 19世纪（至废止） 约200 A. 非洲人口自愿移民美洲 B. 资本原始积累伴随血腥与暴力 C. 奴隶贸易促进非洲繁荣 D. 奴隶贸易由非洲人主导 8.（图片）图6为亚洲的觉醒主要事件分布。与19世纪中期亚洲革命风暴（如印度民族大起义）相比，“亚洲的觉醒”的新特点是 图6 亚洲的觉醒主要事件分布示意（教学示意，非精确国界） 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第13课绘制。 A. 仍属旧式农民起义 B. 出现了资产阶级领导的民族民主运动 C. 由殖民当局领导 D. 没有反帝内容 9.（文言文）结合材料与所学，拉美独立运动的领导者主要属于 玻利瓦尔在《牙买加来信》中写道：「我们（拉美）并非为破坏旧世界而战，而是为在美洲建立自由与独立的政府而战。」 A. 无产阶级 B. 土生白人（克里奥尔）地主与知识分子 C. 欧洲移民官僚 D. 黑人奴隶 10.（图片）图7为印度民族大起义（1857—1859）。与20世纪初印度民族解放运动（1905—1908）相比，1857年起义的突出不同是 图7 印度民族大起义（1857—1859）示意 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第13课绘制。 A. 由封建王公与土兵领导，带有旧式起义色彩 B. 由国大党资产阶级领导，已属亚洲觉醒 C. 1857年起义取得了完全胜利 D. 二者领导阶级相同 11.（表格）表2反映的历史现象是 表2 列强瓜分非洲（部分） 时间 事件 结果 1884年 柏林会议 列强达成瓜分非洲原则 19世纪末 英、法、德等竞相侵占 非洲被瓜分殆尽 20世纪初 — 非洲几乎无一独立国 A. 非洲自愿接受瓜分 B. 19世纪末20世纪初列强掀起瓜分非洲狂潮 C. 美国主导瓜分非洲 D. 非洲保持政治独立 12.（史料实证）据此分析，拉美独立后陷入“半殖民地化加深、发展迟缓”困境的根源在于 材料：拉美独立后，土生白人地主继续占据大片土地（大地产制），政治上军人独裁（考迪罗）频仍，经济严重依赖英美资本与初级产品出口。 A. 独立运动不彻底，未根本变革殖民时期封建经济结构 B. 完全由美国单独侵略造成 C. 因为独立时间晚于北美 D. 拉美人民缺乏爱国心 13.（图片）图8为非洲的抗争主要事件。下列事件中唯一取得反对帝国主义侵略战争胜利并保住国家独立的是 图8 非洲的抗争主要事件示意（教学示意，非精确国界） 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第13课绘制。 A. 埃及阿拉比抗英（1882） B. 苏丹马赫迪起义 C. 埃塞俄比亚抗意战争（1896） D. 三者均取得胜利 14.（表格）表3说明近代中国在世界殖民体系中的地位是 表3 甲午战后列强对华资本输出（概略） 形式 表现 政治贷款 俄法、英德借款，控制财政 设厂筑路 列强在华设厂、攫取路矿权 强占租借地 划分势力范围 A. 完全殖民地 B. 半殖民地半封建社会，被卷入资本主义世界体系 C. 完全独立的封建国家 D. 殖民宗主国 15.（图片）图9显示中国辛亥革命与印度、伊朗、土耳其革命相互呼应。将辛亥革命纳入“亚洲的觉醒”的依据是 图9 中国辛亥革命与亚洲的觉醒关系示意 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第13课与贵州乡土史资料绘制。 A. 辛亥革命由外国势力发动 B. 它是资产阶级领导的民族民主革命，推翻专制、建立共和，与之交相辉映 C. 辛亥革命只是封建王朝更替 D. 辛亥革命与亚洲其他地区无关 16.（表格）综合表4，可得出的正确认识是 表4 亚非拉民族独立运动比较（部分） 地区 领导阶级 斗争形式 结果 拉丁美洲 土生白人地主、知识分子 独立战争 实现独立但后续陷入半殖民地化 亚洲 资产阶级（以国大党等为代表） 民族民主运动 冲击了本土专制统治，多数斗争未取得彻底胜利 非洲 封建领袖、宗教领袖 武装抵抗 多数斗争以失败告终，仅埃塞俄比亚取得抗争胜利 A. 三者领导阶级与结果完全相同 B. 斗争都因殖民压迫而起、具有正义性，但受时代与阶级局限多数未彻底完成民族独立任务 C. 都由无产阶级领导且均获全胜 D. 殖民体系未被触动 第Ⅱ卷 非选择题（共4题，52分） 第17题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图10 贵州青岩教案示意（近代反洋教斗争） 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材与贵州地方史资料绘制，范围为教学示意。 材料一 图10 贵州青岩教案示意 材料二 1861年（清同治元年），贵阳青岩民众在团务主持下，处死违法活动的法国传教士文乃耳及数名教民，史称“青岩教案”。这是近代中国著名教案之一。 材料三 近代教案（含青岩教案）多因列强凭借不平等条约特权、教堂干预词讼、民教冲突而起，反映了民众对外来侵略势力的抗拒。 （1）据材料一、二，指出青岩教案发生的时间、地点及直接导因。（4分） （2）结合材料三与所学，分析近代教案（以青岩教案为例）所反映的中外矛盾实质。（4分） （3）综合上述材料，说明青岩教案在近代中国人民反侵略斗争中的意义，并联系1911年贵州光复，谈谈你如何理解“贵州与近代中国人民反侵略求独立的历程”。（6分） 第18题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图11 1914年世界殖民地分布示意（教学示意，非精确行政区划依据） 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第12课绘制。 材料一 图11 1914年世界殖民地分布示意 材料二 19世纪末20世纪初，西方列强通过殖民战争、不平等条约与资本输出，将亚洲大部、非洲几乎全境、拉美等地纳入统治，世界殖民体系最终形成。 材料三 列宁指出，殖民地是帝国主义的“最重要原料产地”和“投资场所”，列强为重新瓜分世界多次发生冲突。 （1）据材料一、二，概括19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系形成的主要表现。（4分） （2）结合所学，分析世界殖民体系形成的原因。（4分） （3）综合上述材料，运用唯物史观评价资本主义世界殖民体系的影响。（6分） 第19题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 图12 亚非拉民族独立运动综合示意 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第13课绘制。 材料一 图12 亚非拉民族独立运动综合示意 材料二 拉丁美洲独立后保留大地产制与考迪罗独裁；亚洲觉醒中出现印度国大党、伊朗立宪、中国辛亥革命等资产阶级民族民主运动；非洲以埃及、苏丹、埃塞俄比亚武装抗争为代表。 材料三 毛泽东指出，殖民地半殖民地人民的革命，是反对帝国主义的民族解放斗争。 （1）据材料一、二，概括亚非拉民族独立运动的共同背景。（4分） （2）比较拉丁美洲独立运动与亚洲觉醒在领导阶级上的不同，并说明其对运动走向的影响。（4分） （3）综合上述材料，分析亚非拉民族独立运动的历史意义。（4分） 第20题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1861年贵州青岩教案，反映民众反洋教、反侵略的爱国立场。 材料二 1911年11月4日贵州光复，成立大汉贵州军政府，响应辛亥革命，属亚洲的觉醒的一部分。 材料三 近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会，反侵略、求独立成为时代主题；亚非拉民族独立运动相互激荡。 （12分） 请结合上述材料与所学，以“从青岩教案到贵州光复——近代贵州与中国人民反侵略求独立的历程”为主题，撰写一段解说词（或短文）。要求：主题明确、史论结合、逻辑清晰、表述成文，200字左右。（12分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动-单元检测卷 · 教师版 统编版（2019）必修《中外历史纲要（下）》第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 （满分100分，考试时间75分钟；闭卷） 学校： 班级： 姓名： 学号： 得分栏 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 总分 一、选择题答案速查 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C B B B B B B B 难度 基础 基础 基础 中档 中档 中档 基础 中档 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B A B A C B B B 难度 中档 中档 基础 较难 中档 基础 中档 较难 二、选择题详细解析 1.（图片）图1为19世纪末世界殖民体系示意。据图并结合所学，资本主义世界殖民体系最终形成于 图1 19世纪末世界殖民体系示意（教学示意，非精确行政区划依据） 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材《中外历史纲要（下）》第12课绘制。 A. 新航路开辟时 B. 第一次工业革命完成时 C. 19世纪末20世纪初 D. 第二次世界大战后 【答案】C 【解析】19世纪末20世纪初，亚洲绝大多数沦为殖民地或半殖民地，非洲被瓜分殆尽，拉美成为半殖民地，资本主义世界殖民体系最终形成。 2.（图片）图2为三角贸易示意。三角贸易（黑奴贸易）对非洲造成的深远影响是 图2 三角贸易（奴隶贸易）示意 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材《中外历史纲要（下）》第12课绘制。 A. 促进非洲资本主义快速发展 B. 给非洲带来深重灾难，人口大量流失，长期落后 C. 推动非洲国家统一 D. 使非洲成为欧洲工业品主要产地 【答案】B 【解析】三角贸易使非洲丧失上亿精壮劳动力，造成社会生产力破坏与长期落后，是欧洲资本原始积累的血腥手段。 3.（图片）图3为1914年列强殖民地面积与人口数据。据此可推断 图3 1914年列强殖民地面积与人口数据（据相关统计整理） 说明：中文矢量教学示意图，数据据相关统计整理，为教学示意。 A. 德国殖民地面积最大 B. 英国是当时最大的殖民帝国 C. 俄国殖民地遍布全球 D. 美国是最大殖民国家 【答案】B 【解析】1914年英国殖民地面积与人口均居列强之首，被称为“日不落帝国”；德国、法国、比利时等殖民规模明显小于英国，美国此时并非老牌殖民帝国。 4.（图片）图4为拉丁美洲独立运动形势示意。关于拉美独立运动，下列认识正确的是 图4 拉丁美洲独立运动形势示意（教学示意，非精确国界） 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材《中外历史纲要（下）》第13课绘制。 A. 由玻利瓦尔统一指挥全拉美独立战争 B. 推翻西葡殖民统治但未能铲除封建大地产制与独裁隐患 C. 独立后立即实现工业化 D. 美国直接派遣军队帮助拉美独立 【答案】B 【解析】玻利瓦尔、圣马丁分别在北南协同作战；独立后大地产制、考迪罗独裁保留，政治经济受制于英美资本，半殖民地化加深，因而发展迟缓。 5.（图片）图5比较了殖民者的直接统治与间接统治。造成两种统治方式差异的主要因素是 图5 殖民统治方式比较（直接统治与间接统治） 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第12课绘制。 A. 宗主国君主的个人喜好 B. 殖民地原有社会结构、发展水平与统治成本 C. 国际联盟的强制规定 D. 被殖民者的宗教信仰单一 【答案】B 【解析】殖民者依据当地社会发展程度、原有政治结构及统治成本选择统治方式；无论直接还是间接，本质都是掠夺与压迫，服务于资本输出和商品倾销。 6.（文言文）材料折射出西方殖民统治的根本目的是 英国驻印度总督寇松（1899—1905年在任）称：「我们统治印度，不是为印度人的利益，而是为英国的利益。」 A. 帮助殖民地发展经济 B. 掠夺原料、倾销商品、输出资本以服务本国利益 C. 传播宗教文明 D. 与殖民地平等合作 【答案】B 【解析】殖民统治的本质是剥削与掠夺，为宗主国提供原料产地、商品市场和投资场所；材料“为英国的利益”直接点明其掠夺本性。 7.（表格）表1数据说明 表1 跨大西洋奴隶贸易规模（约数） 时期 贩运非洲奴隶（万人） 16世纪 约30 17世纪 约140 18世纪 约600 19世纪（至废止） 约200 A. 非洲人口自愿移民美洲 B. 资本原始积累伴随血腥与暴力 C. 奴隶贸易促进非洲繁荣 D. 奴隶贸易由非洲人主导 【答案】B 【解析】约千万非洲人被贩为奴，是欧洲资本原始积累的血腥手段；奴隶贸易给非洲带来巨大灾难，造成人口大量流失。 8.（图片）图6为亚洲的觉醒主要事件分布。与19世纪中期亚洲革命风暴（如印度民族大起义）相比，“亚洲的觉醒”的新特点是 图6 亚洲的觉醒主要事件分布示意（教学示意，非精确国界） 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第13课绘制。 A. 仍属旧式农民起义 B. 出现了资产阶级领导的民族民主运动 C. 由殖民当局领导 D. 没有反帝内容 【答案】B 【解析】20世纪初的亚洲觉醒（印度国大党、伊朗立宪、中国辛亥、青年土耳其革命）是资产阶级领导的民族民主运动，具有新的阶级与时代特征。 9.（文言文）结合材料与所学，拉美独立运动的领导者主要属于 玻利瓦尔在《牙买加来信》中写道：「我们（拉美）并非为破坏旧世界而战，而是为在美洲建立自由与独立的政府而战。」 A. 无产阶级 B. 土生白人（克里奥尔）地主与知识分子 C. 欧洲移民官僚 D. 黑人奴隶 【答案】B 【解析】拉美独立运动由土生白人（克里奥尔人）地主、资产阶级知识分子领导；他们与欧洲殖民宗主国存在矛盾，同时又难以彻底变革封建结构。 10.（图片）图7为印度民族大起义（1857—1859）。与20世纪初印度民族解放运动（1905—1908）相比，1857年起义的突出不同是 图7 印度民族大起义（1857—1859）示意 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第13课绘制。 A. 由封建王公与土兵领导，带有旧式起义色彩 B. 由国大党资产阶级领导，已属亚洲觉醒 C. 1857年起义取得了完全胜利 D. 二者领导阶级相同 【答案】A 【解析】1857年起义由封建王公（如章西女王）和土兵发动，带封建色彩且失败；1905年运动由国大党（资产阶级）领导，属于亚洲觉醒。 11.（表格）表2反映的历史现象是 表2 列强瓜分非洲（部分） 时间 事件 结果 1884年 柏林会议 列强达成瓜分非洲原则 19世纪末 英、法、德等竞相侵占 非洲被瓜分殆尽 20世纪初 — 非洲几乎无一独立国 A. 非洲自愿接受瓜分 B. 19世纪末20世纪初列强掀起瓜分非洲狂潮 C. 美国主导瓜分非洲 D. 非洲保持政治独立 【答案】B 【解析】1884年柏林会议后，列强掀起瓜分非洲狂潮，至20世纪初非洲几乎被完全瓜分，仅埃塞俄比亚等少数国家保持独立。 12.（史料实证）据此分析，拉美独立后陷入“半殖民地化加深、发展迟缓”困境的根源在于 材料：拉美独立后，土生白人地主继续占据大片土地（大地产制），政治上军人独裁（考迪罗）频仍，经济严重依赖英美资本与初级产品出口。 A. 独立运动不彻底，未根本变革殖民时期封建经济结构 B. 完全由美国单独侵略造成 C. 因为独立时间晚于北美 D. 拉美人民缺乏爱国心 【答案】A 【解析】拉美独立虽推翻殖民统治，但未彻底废除大地产制与封建关系，政治独裁、经济依附外资，半殖民地化加深，根源在于革命的不彻底性。 13.（图片）图8为非洲的抗争主要事件。下列事件中唯一取得反对帝国主义侵略战争胜利并保住国家独立的是 图8 非洲的抗争主要事件示意（教学示意，非精确国界） 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第13课绘制。 A. 埃及阿拉比抗英（1882） B. 苏丹马赫迪起义 C. 埃塞俄比亚抗意战争（1896） D. 三者均取得胜利 【答案】C 【解析】1896年埃塞俄比亚在阿杜瓦战役击败意大利，维护了独立；埃及后沦为英国保护国，苏丹马赫迪起义也遭镇压。 14.（表格）表3说明近代中国在世界殖民体系中的地位是 表3 甲午战后列强对华资本输出（概略） 形式 表现 政治贷款 俄法、英德借款，控制财政 设厂筑路 列强在华设厂、攫取路矿权 强占租借地 划分势力范围 A. 完全殖民地 B. 半殖民地半封建社会，被卷入资本主义世界体系 C. 完全独立的封建国家 D. 殖民宗主国 【答案】B 【解析】近代中国逐步沦为半殖民地半封建国家，被卷入资本主义世界市场与殖民体系，与亚非拉民族命运相连，反侵略求独立成为时代主题。 15.（图片）图9显示中国辛亥革命与印度、伊朗、土耳其革命相互呼应。将辛亥革命纳入“亚洲的觉醒”的依据是 图9 中国辛亥革命与亚洲的觉醒关系示意 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第13课与贵州乡土史资料绘制。 A. 辛亥革命由外国势力发动 B. 它是资产阶级领导的民族民主革命，推翻专制、建立共和，与之交相辉映 C. 辛亥革命只是封建王朝更替 D. 辛亥革命与亚洲其他地区无关 【答案】B 【解析】辛亥革命是资产阶级领导的民族民主革命，结束君主专制、建立共和，是20世纪初亚洲觉醒的重要组成部分，体现被压迫民族的共同觉醒。 16.（表格）综合表4，可得出的正确认识是 表4 亚非拉民族独立运动比较（部分） 地区 领导阶级 斗争形式 结果 拉丁美洲 土生白人地主、知识分子 独立战争 实现独立但后续陷入半殖民地化 亚洲 资产阶级（以国大党等为代表） 民族民主运动 冲击了本土专制统治，多数斗争未取得彻底胜利 非洲 封建领袖、宗教领袖 武装抵抗 多数斗争以失败告终，仅埃塞俄比亚取得抗争胜利 A. 三者领导阶级与结果完全相同 B. 斗争都因殖民压迫而起、具有正义性，但受时代与阶级局限多数未彻底完成民族独立任务 C. 都由无产阶级领导且均获全胜 D. 殖民体系未被触动 【答案】B 【解析】比较可知，亚非拉斗争均因殖民压迫而起、具正义性；但因时代与阶级局限，多数未彻底完成反帝反封建任务，但沉重打击了资本主义世界殖民体系。 三、非选择题参考答案与评分标准 第17题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图10 贵州青岩教案示意（近代反洋教斗争） 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材与贵州地方史资料绘制，范围为教学示意。 材料一 图10 贵州青岩教案示意 材料二 1861年（清同治元年），贵阳青岩民众在团务主持下，处死违法活动的法国传教士文乃耳及数名教民，史称“青岩教案”。这是近代中国著名教案之一。 材料三 近代教案（含青岩教案）多因列强凭借不平等条约特权、教堂干预词讼、民教冲突而起，反映了民众对外来侵略势力的抗拒。 （1）据材料一、二，指出青岩教案发生的时间、地点及直接导因。（4分） 【答案】时间：1861年（同治元年）。（1分）地点：贵州贵阳府青岩镇。（1分）直接导因：法国传教士文乃耳违法活动、民教冲突激化，地方官绅与民众处死传教士及教民。（2分） 【解析】考查从图文材料中提取有效信息的能力，需准确说明时间、地点与事件导因。 （2）结合材料三与所学，分析近代教案（以青岩教案为例）所反映的中外矛盾实质。（4分） 【答案】实质：教案是近代中国人民反对外来侵略、反洋教压迫的爱国斗争；（2分）背景是列强以不平等条约攫取特权，教会势力干预地方事务，民族矛盾与阶级矛盾交织，中外民族矛盾尖锐。（2分） 【解析】需从侵略特权与民众抗争两方面分析矛盾实质，揭示反洋教斗争的正义性。 （3）综合上述材料，说明青岩教案在近代中国人民反侵略斗争中的意义，并联系1911年贵州光复，谈谈你如何理解“贵州与近代中国人民反侵略求独立的历程”。（6分） 【答案】意义：青岩教案体现贵州人民反抗外来侵略的爱国立场，是近代中国人民反洋教、反侵略斗争的组成部分。（2分）联系：1911年11月4日贵州辛亥革命光复，推翻清王朝在贵州的统治，成立大汉贵州军政府，属辛亥革命（亚洲的觉醒）的一部分；（2分）从青岩教案到贵州光复，反映贵州人民在反侵略求独立道路上的持续抗争，由自发的反洋教斗争汇入资产阶级民族民主革命洪流，与全国乃至亚非拉民族解放运动潮流相呼应。（2分） 【解析】要求学生把乡土史（青岩教案）与近代民族民主运动（辛亥光复、亚洲觉醒）关联，体现家国情怀与历史解释素养。 第18题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图11 1914年世界殖民地分布示意（教学示意，非精确行政区划依据） 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第12课绘制。 材料一 图11 1914年世界殖民地分布示意 材料二 19世纪末20世纪初，西方列强通过殖民战争、不平等条约与资本输出，将亚洲大部、非洲几乎全境、拉美等地纳入统治，世界殖民体系最终形成。 材料三 列宁指出，殖民地是帝国主义的“最重要原料产地”和“投资场所”，列强为重新瓜分世界多次发生冲突。 （1）据材料一、二，概括19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系形成的主要表现。（4分） 【答案】表现：亚洲绝大多数地区沦为殖民地或半殖民地；非洲被瓜分殆尽；拉丁美洲成为半殖民地；大洋洲等地被侵占；全球绝大部分土地与人口被纳入少数宗主国统治之下。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】考查从图文材料中提炼“世界殖民体系形成”空间表现的能力。 （2）结合所学，分析世界殖民体系形成的原因。（4分） 【答案】原因：第二次工业革命推动列强向帝国主义阶段过渡，资本输出需求急剧增长；列强军事、经济实力增强，具备全球扩张能力；交通工具与通讯技术进步，便于远洋远征和控制殖民地；亚非拉各国相对落后，沦为被征服对象。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】从经济（工业革命、资本输出）、技术、军事及被殖民地区状况多角度分析。 （3）综合上述材料，运用唯物史观评价资本主义世界殖民体系的影响。（6分） 【答案】对列强：促进了资本积累与经济发展，但也加剧了列强之间的争夺，引发国际冲突与战争。（2分）对殖民地半殖民地：带来深重灾难，破坏原有社会结构，造成长期落后；同时客观上传播了近代生产技术、生活方式与进步思想，催生了民族意识。（2分）对世界：将世界各地纳入资本主义世界体系，成为资本主义世界体系的重要一环；其罪恶与剥削必然激起民族解放运动，体系最终走向瓦解。（2分） 【解析】坚持辩证、全面评价，既揭示殖民体系的掠夺本质，也指出其对被压迫民族觉醒的客观刺激作用，落脚于唯物史观。 第19题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 图12 亚非拉民族独立运动综合示意 说明：中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材第13课绘制。 材料一 图12 亚非拉民族独立运动综合示意 材料二 拉丁美洲独立后保留大地产制与考迪罗独裁；亚洲觉醒中出现印度国大党、伊朗立宪、中国辛亥革命等资产阶级民族民主运动；非洲以埃及、苏丹、埃塞俄比亚武装抗争为代表。 材料三 毛泽东指出，殖民地半殖民地人民的革命，是反对帝国主义的民族解放斗争。 （1）据材料一、二，概括亚非拉民族独立运动的共同背景。（4分） 【答案】共同背景：资本主义世界殖民体系的压迫与掠夺使民族危机加深；民族资本主义发展与民族资产阶级、知识分子力量成长；启蒙思想和近代民族主义传播，民族意识觉醒；列强争霸造成部分矛盾可利用。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】考查学生从材料与所学中概括共同背景的能力，注意突出殖民压迫与民族觉醒两个层面。 （2）比较拉丁美洲独立运动与亚洲觉醒在领导阶级上的不同，并说明其对运动走向的影响。（4分） 【答案】不同：拉美独立运动由土生白人地主与知识分子领导，本质上仍代表上层利益，革命不够彻底；（2分）亚洲觉醒由资产阶级（如国大党、革命团体）领导，以民族民主革命为目标，提出建立立宪或共和制度，较前者更具近代化色彩。（2分） 【解析】比较领导阶级差异及其对革命彻底性的影响，体现历史解释素养。 （3）综合上述材料，分析亚非拉民族独立运动的历史意义。（4分） 【答案】意义：亚非拉民族独立运动是正义的民族解放斗争，沉重打击了资本主义世界殖民体系；（2分）推动了民族觉醒和资产阶级民主革命浪潮，为后续彻底民族独立运动奠定基础，彰显了被压迫民族追求独立与自由的正当性。（2分） 【解析】综合概括意义，呼应谴责殖民、肯定民族解放斗争的立场，落脚于家国情怀与唯物史观。 第20题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1861年贵州青岩教案，反映民众反洋教、反侵略的爱国立场。 材料二 1911年11月4日贵州光复，成立大汉贵州军政府，响应辛亥革命，属亚洲的觉醒的一部分。 材料三 近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会，反侵略、求独立成为时代主题；亚非拉民族独立运动相互激荡。 （12分） 【答案】近代贵州人民在反侵略求独立的进程中留下鲜明印记。1861年青岩教案，贵阳官绅民众处死违法活动的法国传教士，彰显了反洋教、反侵略的爱国立场，是近代中国人民反侵略斗争的组成部分。1911年11月4日贵州光复，推翻清王朝在贵州的统治，成立大汉贵州军政府，响应并汇入辛亥革命洪流，是亚洲的觉醒的重要体现。从青岩教案到贵州光复，贵州人民的抗争由自发的反洋教斗争，上升为资产阶级民族民主革命，与全国反侵略求独立潮流和亚非拉民族解放运动遥相呼应，见证了中国近代民族民主革命的曲折与伟大。 【解析】解说词应围绕主题，把青岩教案、贵州光复与近代中国反侵略求独立、亚洲觉醒联系起来，史论结合、语言流畅。 请结合上述材料与所学，以“从青岩教案到贵州光复——近代贵州与中国人民反侵略求独立的历程”为主题，撰写一段解说词（或短文）。要求：主题明确、史论结合、逻辑清晰、表述成文，200字左右。（12分） 【分层评分标准】 第一层（1—3分）：仅简单提及青岩教案或贵州光复，未形成主题观点或史论结合不紧密。 第二层（4—7分）：能围绕主题引用部分史实，基本说明贵州存在反侵略斗争，但线索不够完整或逻辑一般。 第三层（8—10分）：主题明确，史论结合较好，概括出从青岩教案到贵州光复的抗争线索，认识其属于近代民族民主运动一部分。 第四层（11—12分）：在第三层基础上，能将贵州乡土抗争置于“亚洲的觉醒”和全国反侵略求独立潮流中整体认识，结构完整、语言流畅、有升华。 【满分示例】 近代贵州人民在反侵略求独立的进程中留下鲜明印记。1861年青岩教案，贵阳官绅民众处死违法活动的法国传教士，彰显了反洋教、反侵略的爱国立场，是近代中国人民反侵略斗争的组成部分。1911年11月4日贵州光复，推翻清王朝在贵州的统治，成立大汉贵州军政府，响应并汇入辛亥革命洪流，是亚洲的觉醒的重要体现。从青岩教案到贵州光复，贵州人民的抗争由自发的反洋教斗争，上升为资产阶级民族民主革命，与全国反侵略求独立潮流和亚非拉民族解放运动遥相呼应，见证了中国近代民族民主革命的曲折与伟大。 四、命题双向细目表 题号 题型载体 分值 考点 核心素养 难度 1 图片 3 资本主义世界殖民体系的形成 时空观念/历史解释 基础 2 图片 3 三角贸易与奴隶贸易的影响 史料实证/历史解释 基础 3 图片 3 列强殖民规模（1914年） 史料实证/历史解释 基础 4 图片 3 拉丁美洲独立运动 历史解释/时空观念 中档 5 图片 3 殖民统治方式比较 历史解释 中档 6 文言文 3 殖民统治的本质 史料实证/历史解释 中档 7 表格 3 奴隶贸易规模 史料实证 基础 8 图片 3 亚洲的觉醒 历史解释/时空观念 中档 9 文言文 3 拉美独立运动的领导者 史料实证/历史解释 中档 10 图片 3 印度民族大起义与亚洲觉醒比较 历史解释 中档 11 表格 3 列强瓜分非洲 史料实证/历史解释 基础 12 史料实证 3 拉美独立后困境的根源 唯物史观/历史解释 较难 13 图片 3 非洲的抗争 历史解释/家国情怀 中档 14 表格 3 近代中国半殖民地化（中外关联） 史料实证/历史解释 基础 15 图片 3 辛亥革命与亚洲的觉醒 历史解释/家国情怀 中档 16 表格 3 亚非拉民族独立运动比较 唯物史观/历史解释 较难 17 图片+文言文 14 贵州青岩教案与反侵略斗争 史料实证/家国情怀 中档 18 图片+文言文 14 世界殖民体系的形成与影响 史料实证/历史解释 中档 19 图片+文言文 12 亚非拉民族独立运动综合 历史解释/唯物史观 较难 20 史料实证+开放性 12 贵州与近代中国人民反侵略求独立的历程 家国情怀/历史解释 较难 五、图片来源与使用声明 图片来源与使用声明 本卷图片均为中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材《中外历史纲要（下）》第12、13课及贵州地方史资料绘制，包括：19世纪末世界殖民体系示意、三角贸易（奴隶贸易）示意、1914年列强殖民地面积与人口数据图、拉丁美洲独立运动形势示意、殖民统治方式比较、亚洲的觉醒主要事件分布示意、印度民族大起义示意、非洲的抗争主要事件示意、中国辛亥革命与亚洲的觉醒关系示意、贵州青岩教案示意、1914年世界殖民地分布示意、亚非拉民族独立运动综合示意。范围均为教学示意，不表示精确国界或行政区划。 本卷仅供贵州省普通高中历史教学研究与课堂练习使用，不得用于商业出版。 学科网（北京）股份有限公司 $