第二单元 中古时期的世界 单元检测--2027届贵州省高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

第二单元 中古时期的世界-单元检测卷 统编版（2019）必修《中外历史纲要（下）》第二单元　中古时期的世界 （满分100分，考试时间75分钟；闭卷） 学校： 班级： 姓名： 学号： 得分栏 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 总分 注意事项：1. 答卷前，考生务必将姓名、学号填写在答题卡指定位置；2. 选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔在答题框内作答；3. 保持卷面整洁，不得折叠。 第Ⅰ卷 选择题（本卷共16小题，每小题3分，共48分） 1.（图片）图1所示中古西欧政治结构中，各级封建主之间的关系主要基于 图1 中古欧洲的封君封臣制与庄园结构示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第3课相关内容绘制。 A. 中央集权的官僚任命 B. 土地封赐与效忠的契约关系 C. 血缘世袭的宗法纽带 D. 教会统一的神权统治 2.（数据）图2反映出的中古欧洲庄园经济的基本特征是 图2 中古欧洲庄园经济的土地构成 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第3课相关内容绘制。 A. 土地全部由自由农耕种并交纳货币地租 B. 生产以自给自足为主，自然经济特征明显 C. 农产品大量进入洲际贸易市场 D. 庄园普遍实行雇佣劳动 3.（图片）据图3并结合所学，拜占庭帝国对俄罗斯历史发展的深远影响主要体现在 图3 拜占庭帝国与俄罗斯（示意） 说明：中文矢量教学示意图，范围为教学示意，非精确行政区划依据。 A. 将伊斯兰教传播至东欧 B. 东正教与法律体系深刻影响俄罗斯文化 C. 使俄罗斯成为地跨三洲的大帝国 D. 直接统治基辅罗斯达数百年 4.（文言文）该材料折射出阿拉伯帝国文化的突出特点是 〔阿拉伯学者〕伊本·赫勒敦：『过往各民族之智慧，皆流入伊斯兰之家；希腊之哲学、波斯之典制、印度之数学，皆为我所用。』 A. 排斥异教文明，主张文化纯粹 B. 以伊斯兰教取代一切其他文化 C. 兼容并蓄，吸收融合东西方文化 D. 全面继承并原样保存希腊罗马文化 5.（图片）图4所示阿拉伯帝国在中西贸易与文化交流中的突出作用是 图4 阿拉伯帝国与东西方贸易（示意） 说明：中文矢量教学示意图，路线与范围为教学示意，非精确地理。 A. 阻断了丝绸之路的传统商路 B. 成为沟通东西方文明的重要桥梁 C. 将中国造纸术独家垄断并保密 D. 使欧洲率先掌握印度数字 6.（图片）图5所示奥斯曼帝国对旧商路的控制，在历史上产生的重大影响是 图5 奥斯曼帝国与旧商路（示意） 说明：中文矢量教学示意图，商路与控制范围为教学示意，非精确地理。 A. 促使西欧国家转向海上新航路探索 B. 直接导致明清海禁政策的推行 C. 使阿拉伯帝国重新控制东西方贸易 D. 造成拜占庭帝国迅速征服西欧 7.（图片）据图6并结合所学，中古日本幕府政治的主要特征是 图6 中古日本与印度的社会政治结构（示意） 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第4课相关内容绘制。 A. 天皇掌握实权，将军仅负责礼仪 B. 将军掌握实际统治权，天皇形同虚设 C. 武士阶层被彻底废除 D. 实行与中国相同的科举集权制 8.（史料实证）上述材料最能说明中古印度种姓制度 中古印度《摩奴法典》规定：『出身低贱者若议论婆罗门，须割去其舌；首陀罗唯可为高种姓服役。』 A. 有助于社会阶层流动 B. 以法律固化等级、维护特权 C. 已被佛教完全取代 D. 推动了印度统一集权 9.（图片）图7所示西非三个帝国（加纳、马里、桑海）兴起的共同有利条件是 图7 古代非洲文明分布（示意） 说明：中文矢量教学示意图，范围为教学示意，非精确行政区划依据。 A. 濒临地中海，海运便利 B. 控制黄金与盐的跨撒哈拉贸易 C. 受阿拉伯帝国直接管辖 D. 统一使用阿拉伯语为母语 10.（数据）据图8并结合所学，关于古代美洲三大文明成就的表述，正确的是 图8 古代美洲三大文明的代表性成就 说明：中文矢量教学示意图，成就分类为相对概括。 A. 三大文明均使用铁器并驯化马匹 B. 玛雅以精确历法与金字塔建筑著称 C. 印加建立了沟通太平洋的庞大海军 D. 阿兹特克以海上贸易立国 11.（图片）据图9并结合所学，古代美洲三大文明发展的突出地域特征是 图9 古代美洲三大文明位置（示意） 说明：中文矢量教学示意图，范围为教学示意，非精确行政区划依据。 A. 都兴起于南美洲安第斯山脉 B. 长期相对孤立，与外部文明交流有限 C. 均受欧亚大陆文明直接统治 D. 统一于一个中央帝国之下 12.（文言文）该材料最能说明中古时期世界历史发展的特征是 〔宋〕沈括《梦溪笔谈》载毕昇活字；同一时期（约11世纪）西欧城市兴起、大学初建，阿拉伯学者正翻译希腊典籍。 A. 世界各地文明发展完全同步 B. 多元文明并存并各自取得成就，又有交汇 C. 中国科技全面领先并主导世界 D. 欧亚大陆已连为统一整体 13.（图片）图10所示中古时期世界文明格局的主要特点是 图10 中古时期世界主要文明分布（示意） 说明：中文矢量教学示意图，分布与范围为教学示意，非精确地理。 A. 单一文明主导全球 B. 多元文明并存、相对独立又渐有交流 C. 美洲文明主导世界贸易 D. 非洲文明完全孤立无交流 14.（数据）图11所示中古欧洲城市数量增长带来的深远影响是 图11 中古欧洲城市的兴起 说明：中文矢量教学示意图，数据据教材综合估算。 A. 庄园经济进一步强化 B. 市民阶层壮大，为王权与资本主义发展提供条件 C. 教会权威彻底瓦解 D. 农奴制立即在全国废除 15.（表格）表1反映出的本质是 表1 中古时期东西方政治结构比较 对比项目 中国（隋唐） 西欧（中古时期） 权力结构 中央集权·皇权至上 权力分散·封君封臣契约体系 地方管理 郡县制体系·配套完备的官僚考核机制 庄园世袭所有·领主高度自治 选官方式 以分科考试为核心的科举制 阶层固化的世袭贵族制 思想主导 儒学为核心依托科举完成体系化渗透 基督教神权掌控精神领域 A. 西欧制度优于中国制度 B. 不同地理环境与历史条件下形成不同的政治文明 C. 中国始终落后于西欧 D. 东西方政治制度毫无差异 16.（史料实证）该论述意在强调中古时期 有学者指出：『中古时期，连接欧亚的不仅有丝绸之路的商货，还有沿商路传播的宗教、技术与疾病；蒙古帝国曾短暂地使欧亚一体。』 A. 各文明始终处于隔绝状态 B. 文明之间既相对独立又存在联系与互动 C. 欧亚交流完全由战争推动 D. 商路仅传递商品而无文化影响 第Ⅱ卷 非选择题（共4题，52分） 第17题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图12 中古时期东西方政治结构比较（示意） 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材相关内容绘制。 材料一 图12 中古时期东西方政治结构比较（示意） 材料二 （西欧）封君封臣以土地为纽带，各级封建主仅在自己的领地内享有权力；王权软弱，教会与世俗贵族并立。——据统编教材 材料三 （中国隋唐）三省六部制下，皇权至上，中央政令直达郡县；科举制打破门阀，官僚对皇帝负责。——据统编教材 （1）根据材料一、二并结合所学，概括中古西欧政治结构的主要特点。（4分） （2）根据材料一、三并结合所学，指出中国隋唐政治制度与西欧的不同之处。（4分） （3）综合上述材料，分析中古时期东西方形成不同政治文明模式的原因，并谈谈你的认识。（6分） 第18题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一 表2 中古时期主要商路与文化交流 商路/枢纽 主要交换物 文化影响 --- --- --- 丝绸之路（陆海） 丝绸·瓷器·香料·黄金 中国造纸术西传，佛教东来 阿拉伯帝国 中转东西方商品 印度数字、希腊哲学传入欧洲 奥斯曼帝国 控制旧商路咽喉 刺激西欧开辟新航路 材料二 教材：阿拉伯人吸收融合东西方文化，翻译希腊典籍，将中国造纸、火药技术传向西方。 （1）根据材料一、二，概括阿拉伯帝国在东西方文明交流中的作用。（4分） （2）根据材料一，分析奥斯曼帝国控制旧商路的历史影响。（4分） （3）综合上述材料，谈谈你对「中古时期世界联系的加强」的认识。（6分） 第19题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中古日本确立幕府政治，武士道强调忠勇；印度长期实行种姓制度，佛教与印度教并存。 材料二 非洲：西非加纳、马里、桑海凭黄金与盐贸易繁荣，廷巴克图成为学术中心；美洲：玛雅、阿兹特克、印加独立发展出城市、历法与集权管理。 材料三 教材：中古世界各区域文明在相对独立中发展，又通过商路、战争、宗教等发生联系。 （1）根据材料一，指出中古日本与印度社会结构的显著差异。（4分） （2）根据材料二，概括古代非洲与美洲文明发展的共同特征。（4分） （3）综合上述材料，概括中古时期世界文明发展的整体面貌。（4分） 第20题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中古时期，西欧封建、拜占庭、阿拉伯、南亚、东亚、非洲、美洲等文明并存发展；与此同时，中国在隋唐至宋元时期创造出辉煌的农耕文明与制度文明。 材料二 学者认为：『中古世界并非黑暗停滞，而是在多元中孕育近代曙光。』 （1）结合材料和所学，以「中古时期世界文明的多元面貌」为主题，自拟论题，写一篇历史小论文。（要求：论题明确、史论结合、逻辑清晰、表述成文，12分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 中古时期的世界-单元检测卷 · 教师版 统编版（2019）必修《中外历史纲要（下）》第二单元　中古时期的世界 （满分100分，考试时间75分钟；闭卷） 学校： 班级： 姓名： 学号： 得分栏 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 总分 一、选择题答案速查 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B B C B A B B 难度 基础 基础 中档 中档 中档 中档 中档 中档 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B B B B B B B B 难度 基础 中档 中档 较难 中档 基础 较难 中档 二、选择题详细解析 1.（图片）图1所示中古西欧政治结构中，各级封建主之间的关系主要基于 图1 中古欧洲的封君封臣制与庄园结构示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第3课相关内容绘制。 A. 中央集权的官僚任命 B. 土地封赐与效忠的契约关系 C. 血缘世袭的宗法纽带 D. 教会统一的神权统治 【答案】B 【解析】封君封臣制以土地封赐为纽带，封臣向封君宣誓效忠、服兵役，封君提供保护，是一种契约关系；「我的封臣的封臣，不是我的封君」体现层级松散。A是中国集权特征，C是宗法制，D片面。 2.（数据）图2反映出的中古欧洲庄园经济的基本特征是 图2 中古欧洲庄园经济的土地构成 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第3课相关内容绘制。 A. 土地全部由自由农耕种并交纳货币地租 B. 生产以自给自足为主，自然经济特征明显 C. 农产品大量进入洲际贸易市场 D. 庄园普遍实行雇佣劳动 【答案】B 【解析】庄园中领主自营地由农奴劳役耕种，份地供农奴生存，草地林地共用，基本自给自足，属于自然经济。A错（农奴劳役非货币地租），C错（很少进入市场），D错。 3.（图片）据图3并结合所学，拜占庭帝国对俄罗斯历史发展的深远影响主要体现在 图3 拜占庭帝国与俄罗斯（示意） 说明：中文矢量教学示意图，范围为教学示意，非精确行政区划依据。 A. 将伊斯兰教传播至东欧 B. 东正教与法律体系深刻影响俄罗斯文化 C. 使俄罗斯成为地跨三洲的大帝国 D. 直接统治基辅罗斯达数百年 【答案】B 【解析】拜占庭通过东正教传教、查士丁尼法典等深刻影响俄罗斯，俄罗斯受洗后纳入东正教文化圈。A错（东正教属基督教），C是拜占庭自身，D错（未直接统治）。 4.（文言文）该材料折射出阿拉伯帝国文化的突出特点是 〔阿拉伯学者〕伊本·赫勒敦：『过往各民族之智慧，皆流入伊斯兰之家；希腊之哲学、波斯之典制、印度之数学，皆为我所用。』 A. 排斥异教文明，主张文化纯粹 B. 以伊斯兰教取代一切其他文化 C. 兼容并蓄，吸收融合东西方文化 D. 全面继承并原样保存希腊罗马文化 【答案】C 【解析】材料说明阿拉伯帝国吸收希腊哲学、波斯制度、印度数学等，体现兼容并蓄、融合东西。A、B与材料相反；D错在「原样保存」，实为吸收创新。 5.（图片）图4所示阿拉伯帝国在中西贸易与文化交流中的突出作用是 图4 阿拉伯帝国与东西方贸易（示意） 说明：中文矢量教学示意图，路线与范围为教学示意，非精确地理。 A. 阻断了丝绸之路的传统商路 B. 成为沟通东西方文明的重要桥梁 C. 将中国造纸术独家垄断并保密 D. 使欧洲率先掌握印度数字 【答案】B 【解析】阿拉伯地处三洲要冲，商人将中国造纸术、印度数字等传向西方，把东西方商品文化连接，是桥梁。A是奥斯曼影响，C错（非独家垄断），D错（欧洲经阿拉伯间接获得）。 6.（图片）图5所示奥斯曼帝国对旧商路的控制，在历史上产生的重大影响是 图5 奥斯曼帝国与旧商路（示意） 说明：中文矢量教学示意图，商路与控制范围为教学示意，非精确地理。 A. 促使西欧国家转向海上新航路探索 B. 直接导致明清海禁政策的推行 C. 使阿拉伯帝国重新控制东西方贸易 D. 造成拜占庭帝国迅速征服西欧 【答案】A 【解析】奥斯曼控制东西方传统商路，征收重税、阻碍贸易，刺激西欧寻求新航路。B中国海禁有自身原因，C错（阿拉伯已衰落），D颠倒因果。 7.（图片）据图6并结合所学，中古日本幕府政治的主要特征是 图6 中古日本与印度的社会政治结构（示意） 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《中外历史纲要（下）》第4课相关内容绘制。 A. 天皇掌握实权，将军仅负责礼仪 B. 将军掌握实际统治权，天皇形同虚设 C. 武士阶层被彻底废除 D. 实行与中国相同的科举集权制 【答案】B 【解析】幕府政治下征夷大将军掌实权，天皇为名义象征；武士道为精神支柱；与中国科举集权不同。A颠倒，C错，D错。 8.（史料实证）上述材料最能说明中古印度种姓制度 中古印度《摩奴法典》规定：『出身低贱者若议论婆罗门，须割去其舌；首陀罗唯可为高种姓服役。』 A. 有助于社会阶层流动 B. 以法律固化等级、维护特权 C. 已被佛教完全取代 D. 推动了印度统一集权 【答案】B 【解析】材料以法典形式固定各等级权利与义务，禁止流动，维护婆罗门特权。A与材料相反，C错（长期并存），D错。 9.（图片）图7所示西非三个帝国（加纳、马里、桑海）兴起的共同有利条件是 图7 古代非洲文明分布（示意） 说明：中文矢量教学示意图，范围为教学示意，非精确行政区划依据。 A. 濒临地中海，海运便利 B. 控制黄金与盐的跨撒哈拉贸易 C. 受阿拉伯帝国直接管辖 D. 统一使用阿拉伯语为母语 【答案】B 【解析】三国均位于西非萨赫勒地带，控制黄金、盐的跨撒哈拉贸易而繁荣，廷巴克图为学术中心。A错（在撒哈拉南缘非地中海），C错（非直接管辖），D错。 10.（数据）据图8并结合所学，关于古代美洲三大文明成就的表述，正确的是 图8 古代美洲三大文明的代表性成就 说明：中文矢量教学示意图，成就分类为相对概括。 A. 三大文明均使用铁器并驯化马匹 B. 玛雅以精确历法与金字塔建筑著称 C. 印加建立了沟通太平洋的庞大海军 D. 阿兹特克以海上贸易立国 【答案】B 【解析】玛雅有精确太阳历、金字塔；美洲文明未使用铁器、未驯化马（欧洲传入前），印加以驿道和集权管理著称，阿兹特克以水上都城农业立国。A、C、D错。 11.（图片）据图9并结合所学，古代美洲三大文明发展的突出地域特征是 图9 古代美洲三大文明位置（示意） 说明：中文矢量教学示意图，范围为教学示意，非精确行政区划依据。 A. 都兴起于南美洲安第斯山脉 B. 长期相对孤立，与外部文明交流有限 C. 均受欧亚大陆文明直接统治 D. 统一于一个中央帝国之下 【答案】B 【解析】美洲文明因大洋隔绝，长期独立发展，与欧亚交流有限，形成独特面貌。A错（玛雅阿兹特克在中美），C、D错。 12.（文言文）该材料最能说明中古时期世界历史发展的特征是 〔宋〕沈括《梦溪笔谈》载毕昇活字；同一时期（约11世纪）西欧城市兴起、大学初建，阿拉伯学者正翻译希腊典籍。 A. 世界各地文明发展完全同步 B. 多元文明并存并各自取得成就，又有交汇 C. 中国科技全面领先并主导世界 D. 欧亚大陆已连为统一整体 【答案】B 【解析】材料列举中国活字、西欧城市大学、阿拉伯翻译运动，说明各文明多元并存、各有建树并存在交流。A错（非同步），C错（非主导），D错（未统一整体）。 13.（图片）图10所示中古时期世界文明格局的主要特点是 图10 中古时期世界主要文明分布（示意） 说明：中文矢量教学示意图，分布与范围为教学示意，非精确地理。 A. 单一文明主导全球 B. 多元文明并存、相对独立又渐有交流 C. 美洲文明主导世界贸易 D. 非洲文明完全孤立无交流 【答案】B 【解析】图显示欧、亚、非、美各主要文明并存，相对独立又有交流（如阿拉伯桥梁）。A、C、D均与史实不符。 14.（数据）图11所示中古欧洲城市数量增长带来的深远影响是 图11 中古欧洲城市的兴起 说明：中文矢量教学示意图，数据据教材综合估算。 A. 庄园经济进一步强化 B. 市民阶层壮大，为王权与资本主义发展提供条件 C. 教会权威彻底瓦解 D. 农奴制立即在全国废除 【答案】B 【解析】城市兴起使市民（资产阶级前身）壮大，城市常与王权结盟对抗封建领主，并为文艺复兴、资本主义萌芽创造条件。A相反，C、D过度。 15.（表格）表1反映出的本质是 表1 中古时期东西方政治结构比较 对比项目 中国（隋唐） 西欧（中古时期） 权力结构 中央集权·皇权至上 权力分散·封君封臣契约体系 地方管理 郡县制体系·配套完备的官僚考核机制 庄园世袭所有·领主高度自治 选官方式 以分科考试为核心的科举制 阶层固化的世袭贵族制 思想主导 儒学为核心依托科举完成体系化渗透 基督教神权掌控精神领域 A. 西欧制度优于中国制度 B. 不同地理环境与历史条件下形成不同的政治文明 C. 中国始终落后于西欧 D. 东西方政治制度毫无差异 【答案】B 【解析】表格呈现中西方政治结构差异，本质是在不同历史条件下形成多元政治文明，应历史地、辩证地看待，无优劣。A、C、D错误。 16.（史料实证）该论述意在强调中古时期 有学者指出：『中古时期，连接欧亚的不仅有丝绸之路的商货，还有沿商路传播的宗教、技术与疾病；蒙古帝国曾短暂地使欧亚一体。』 A. 各文明始终处于隔绝状态 B. 文明之间既相对独立又存在联系与互动 C. 欧亚交流完全由战争推动 D. 商路仅传递商品而无文化影响 【答案】B 【解析】材料强调商路传递商品、宗教、技术，说明文明相对独立又有联系。A、D与材料相反，C错（非仅战争）。 三、非选择题参考答案与评分标准 第17题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图12 中古时期东西方政治结构比较（示意） 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材相关内容绘制。 材料一 图12 中古时期东西方政治结构比较（示意） 材料二 （西欧）封君封臣以土地为纽带，各级封建主仅在自己的领地内享有权力；王权软弱，教会与世俗贵族并立。——据统编教材 材料三 （中国隋唐）三省六部制下，皇权至上，中央政令直达郡县；科举制打破门阀，官僚对皇帝负责。——据统编教材 （1）根据材料一、二并结合所学，概括中古西欧政治结构的主要特点。（4分） 【答案】特点：实行封君封臣制，以土地封赐为纽带，形成契约关系；权力分散，逐级分封，王权有限；庄园为基本社会经济单位，领主自治；教权与俗权并立。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】需从权力结构、地方管理、教会作用等角度概括西欧封建政治的特征。 （2）根据材料一、三并结合所学，指出中国隋唐政治制度与西欧的不同之处。（4分） 【答案】不同：中国实行中央集权，皇权至上；郡县制下地方服从中央，官僚由科举选拔并对皇帝负责；形成统一多民族国家。西欧则权力分散、贵族世袭、教俗并立。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】对比中央集权与封建割据，突出中国官僚制、科举制与西欧契约、世袭制的差异。 （3）综合上述材料，分析中古时期东西方形成不同政治文明模式的原因，并谈谈你的认识。（6分） 【答案】原因：中国大河农耕文明需要集中人力治水等公共事务，较早形成统一帝国，官僚制与科举维护中央集权；西欧日耳曼传统、罗马遗产与基督教结合，封建割据自然形成，庄园经济自给自足削弱王权。（3分）认识：政治文明模式由各自地理、经济、历史条件决定，无绝对优劣；应尊重文明多样性，以唯物史观理解不同发展道路。（3分） 【解析】从地理环境、经济基础、历史传统三方面分析差异成因，并升华到文明多元与唯物史观。 第18题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 商路/枢纽 主要交换物 文化影响 --- --- --- 丝绸之路（陆海） 丝绸·瓷器·香料·黄金 中国造纸术西传，佛教东来 阿拉伯帝国 中转东西方商品 印度数字、希腊哲学传入欧洲 奥斯曼帝国 控制旧商路咽喉 刺激西欧开辟新航路 材料一 表2 中古时期主要商路与文化交流 材料二 教材：阿拉伯人吸收融合东西方文化，翻译希腊典籍，将中国造纸、火药技术传向西方。 （1）根据材料一、二，概括阿拉伯帝国在东西方文明交流中的作用。（4分） 【答案】作用：地处三洲要冲，成为东西方贸易中转站；吸收并融合希腊、波斯、印度文化；将中国造纸术、印度数字等传向西方，推动欧洲文明发展。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】从贸易桥梁、文化融合、技术传播三方面概括阿拉伯的枢纽作用。 （2）根据材料一，分析奥斯曼帝国控制旧商路的历史影响。（4分） 【答案】影响：阻碍传统东西方陆海商路，增加贸易成本；刺激西欧国家寻求绕过奥斯曼的新航路，推动新航路开辟；客观上促进世界市场雏形出现。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】联系新航路开辟的背景，说明奥斯曼崛起对欧洲海上探索的刺激。 （3）综合上述材料，谈谈你对「中古时期世界联系的加强」的认识。（6分） 【答案】认识：中古后期，商路、贸易与征服（如蒙古帝国）使欧亚非联系增强；阿拉伯等文明起到桥梁作用，促进技术、宗教、知识传播；但联系仍有限，各大文明总体保持相对独立；这种联系为近代世界连为一体奠定基础。（每点2分，任答3点得6分） 【解析】辨证看待联系的有限性与加强趋势，避免「全球一体」的过度概括。 第19题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中古日本确立幕府政治，武士道强调忠勇；印度长期实行种姓制度，佛教与印度教并存。 材料二 非洲：西非加纳、马里、桑海凭黄金与盐贸易繁荣，廷巴克图成为学术中心；美洲：玛雅、阿兹特克、印加独立发展出城市、历法与集权管理。 材料三 教材：中古世界各区域文明在相对独立中发展，又通过商路、战争、宗教等发生联系。 （1）根据材料一，指出中古日本与印度社会结构的显著差异。（4分） 【答案】差异：日本形成以将军—大名—武士为等级的幕府政治与武士道；印度则维持婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗的种姓等级，并以宗教（印度教、佛教）维系。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】比较政治—军事等级（日本）与宗教—种姓等级（印度）的不同维系方式。 （2）根据材料二，概括古代非洲与美洲文明发展的共同特征。（4分） 【答案】共同特征：均依赖重要物质资源（黄金/农产品）与区域贸易兴起；都创造出城市、历法、建筑等较高文明成就；发展相对独立，与外界交流有限。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】从经济支柱、文明成就、独立性三方面概括共同之处。 （3）综合上述材料，概括中古时期世界文明发展的整体面貌。（4分） 【答案】整体面貌：多元文明并存，各有特色；在相对独立中孕育出较高成就；又通过商路、宗教等产生一定联系；体现出文明的多样性与联系性并存。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】提炼「多元一体、相对独立又渐联系」的文明史观。 第20题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中古时期，西欧封建、拜占庭、阿拉伯、南亚、东亚、非洲、美洲等文明并存发展；与此同时，中国在隋唐至宋元时期创造出辉煌的农耕文明与制度文明。 材料二 学者认为：『中古世界并非黑暗停滞，而是在多元中孕育近代曙光。』 （1）结合材料和所学，以「中古时期世界文明的多元面貌」为主题，自拟论题，写一篇历史小论文。（要求：论题明确、史论结合、逻辑清晰、表述成文，12分） 【答案】【满分示例】 论题：中古时期世界文明呈现多元并存、各具特色的面貌。 论述：第一，政治模式多元。中国隋唐实行中央集权与科举选官，形成统一多民族国家；西欧则封君封臣、庄园割据、教俗并立，权力分散。第二，经济文化各异。阿拉伯帝国兼容并蓄，成为东西方交流桥梁；西非三国凭黄金盐贸易繁荣并兴学术；美洲玛雅、阿兹特克、印加独立发展出城市、历法与集权管理。第三，文明间渐有联系。丝绸之路、阿拉伯商人与蒙古帝国使欧亚非交流加强，但各大文明总体保持独立。 结论：中古世界并非「黑暗时代」，而是在多元中孕育近代曙光；应以文明多样性视角理解历史，尊重不同发展道路。 【解析】开放性论述题，要求围绕主题自拟论题并史论结合展开，考查学生历史解释与家国情怀素养。 【分层评分标准】 第一层（1—3分）：仅罗列个别史实，无明确论题，史论脱节，逻辑混乱。 第二层（4—7分）：有论题但不够明确；能运用部分史实，史论结合一般，逻辑较通顺。 第三层（8—10分）：论题明确；能从政治、经济、文化或联系等至少两方面论证，史论结合较好，条理清晰。 第四层（11—12分）：论题鲜明且具高度；多维度（政治/经济/文化/联系）充分论证，史实准确，逻辑严密，升华到位，体现文明多样性史观。 四、命题双向细目表 题号 题型载体 分值 考点 核心素养 难度 1 图片 3 封君封臣制 历史解释 基础 2 数据 3 庄园经济 史料实证/历史解释 基础 3 图片 3 拜占庭与俄罗斯 历史解释 中档 4 文言文 3 阿拉伯帝国文化 历史解释 中档 5 图片 3 阿拉伯贸易枢纽 历史解释 中档 6 图片 3 奥斯曼帝国 历史解释 中档 7 图片 3 日本幕府政治 历史解释 中档 8 史料实证 3 印度种姓制度 唯物史观/历史解释 中档 9 图片 3 古代非洲文明 时空观念/历史解释 基础 10 数据 3 美洲文明成就 史料实证 中档 11 图片 3 美洲文明位置 时空观念 中档 12 文言文 3 中外关联比较 历史解释 较难 13 图片 3 世界文明分布 时空观念/历史解释 中档 14 数据 3 中古城市兴起 史料实证 基础 15 表格 3 东西方制度比较 唯物史观/历史解释 较难 16 史料实证 3 中古文明交流 史料实证/历史解释 中档 17 图片+文言文 14 东西方政治制度比较 历史解释/唯物史观 中档 18 表格 14 商路与文明交流 史料实证/历史解释 中档 19 史料实证 12 亚非美文明多元 历史解释/史料实证 中档 20 开放性论述 12 世界文明多元面貌 家国情怀/历史解释 较难 五、图片来源与使用声明 图片来源与使用声明 本卷12幅图片均为中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编版（2019）《中外历史纲要（下）》第3、4、5课相关内容及公开史料手绘绘制，用于课堂教学与练习。其中涉及疆域、商路、宗教传播范围者一律为教学示意，不表示精确国界或现代行政区划，并标注「教学示意图，非精确行政区划依据」。本卷仅供贵州省普通高中历史教学研究与课堂练习使用，不得用于商业出版。 学科网（北京）股份有限公司 $