1 草原 同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

《草原》同步作业 部编版六年级上册 第1课 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 一、学习目标 1. 会认、会写“毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微”等生字，正确读写“绿毯、勾勒、渲染、马蹄、羞涩、摔跤、迂回、襟飘带舞”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 3. 理清作者访问草原的顺序，感受内蒙古大草原的风光美和蒙古族人民的人情美。 4. 体会借景抒情、情景交融的写法，积累优美生动的语句。 二、资料袋 本文作者老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，被誉为“人民艺术家”。他的语言通俗生动，富有浓郁的北京地方色彩和生活气息。 本文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。文章按事情发展顺序，先写初见草原时看到的美丽景色，再写蒙古族人民热情迎客、主客联欢的情景，最后以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”作结，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 三、基础知识 1. 看拼音，写词语。 lǜ tǎn（　　　）　　gōu lè（　　　）　　xuàn rǎn（　　　）　　mǎ tí（　　　）　　tíng bó（　　　） xiū sè（　　　）　　shuāi jiāo（　　　）　　jí chí（　　　）　　yū huí（　　　）　　jīn piāo dài wǔ（　　　　　） lǐ mào（　　　）　　jū shù（　　　）　　tiān yá（　　　）　　bì cǎo（　　　）　　cuì sè yù liú（　　　　　） 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 勾勒（lè　lēi）　　拘束（sù　shù）　　马蹄（tí　dí）　　似乎（sì　shì） 蒙古（méng　měng）　　羞涩（sè　shè）　　点缀（zuì　zhuì）　　迂回（yū　yú） 3. 多音字组词。 勒：lè（　　　）　lēi（　　　）　　　似：sì（　　　）　shì（　　　）　　　散：sàn（　　　）　sǎn（　　　） 奇：qí（　　　）　jī（　　　）　　　行：xíng（　　　）　háng（　　　） 4. 比一比，再组词。 毯（　　　）——谈（　　　）　　蹄（　　　）——啼（　　　）　　稍（　　　）——梢（　　　） 微（　　　）——徽（　　　）　　勒（　　　）——靳（　　　）　　腐（　　　）——俯（　　　） 5. 联系上下文，解释下列词语。 一碧千里：________________________________________________ 翠色欲流：________________________________________________ 迂回：____________________　拘束：____________________　洒脱：____________________ 6. 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：惊叹——（　　　）　舒服——（　　　）　拘束——（　　　）　柔美——（　　　） 反义词：清鲜——（　　　）　静寂——（　　　）　大方——（　　　）　团结——（　　　） 7. 在括号里填上合适的词语。 （　　　）的空气　　（　　　）的天空　　（　　　）的小丘　　（　　　）的衣裳 一（　　　）大花　　一（　　　）彩虹　　一（　　　）奶茶　　一（　　　）小诗 四、句子训练 1. 按要求写句子。 （1）那些小丘的线条是那么柔美。那些小丘的线条就像只用绿色渲染的中国画。（用关联词合并成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）羊群被我们赶上了小丘。（改为“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）主人连连向我们敬酒说：“远道而来的客人，请喝了这碗下马酒！”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）四面都有小丘。（扩句，至少两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）远远望去，草地上的羊群像一朵朵白云。（仿写比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）我们必须改正并找出作文中的错别字。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 指出下列句子运用的修辞手法。 （1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（　　　） （2）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（　　　） （3）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。（　　　） （4）开我东阁门，坐我西阁床。（　　　） 五、课文内容回顾 1. 这篇课文作者按________顺序，依次写了：初见草原的________→热情迎客的________→主客联欢的________→夕阳话别的________。 2. “在天底下，一碧千里，而并不茫茫”中，“一碧千里”写出了草原________的特点，“并不茫茫”是说草原________。 3. 蒙古族人民热情好客表现在：远道迎客、________、________、________。 4. 课文结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”在文中起________作用，表达了________。 六、重点句赏析 1. “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” 这句话是全文的中心句之一，“碧”形容________，“千里”形容________，“并不茫茫”是说草原虽然辽阔，但并不________。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 这句话运用了________的修辞，“翠色欲流”是说________，“流入云际”写出了________。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” 这句话写出了作者看到草原美景时________的心情，两个“既……又……”写出了________。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. “忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马……像一条彩虹向我们飞过来。” “像一条彩虹”在文中指________，这样写突出了________；“飞过来”表现了________。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. “奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。” 这句话通过描写________，表现了蒙古族人民________。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” 这是全诗的________句，意思是________，表达了________。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、写作手法借鉴 本文最大的写作特色是情景交融。作者在描写草原景色时，处处融入自己的感受——看到“一碧千里”的草原“既使人惊叹，又叫人舒服”；写迎客、联欢时，又通过热情的场面抒发民族团结的赞美之情。写景为抒情服务，抒情又不脱离景物。 小练笔： 仿照本文情景交融的写法，写一处你游览过的地方，既写景物特点，又融入自己的感受，注意用上比喻。（150字左右） 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短文和课文《草原》在表达上有哪些相同之处？请写出两点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 参考答案 三、基础知识：1. 绿毯、勾勒、渲染、马蹄、停泊、羞涩、摔跤、疾驰、迂回、襟飘带舞、礼貌、拘束、天涯、碧草、翠色欲流。2. lè、shù、tí、sì、měng、sè、zhuì、yū。3. 勒：勾勒/勒紧；似：似乎/似的；散：散步/松散；奇：奇怪/奇数；行：行走/银行。4. 地毯/谈话；马蹄/啼叫；稍微/树梢；微笑/国徽；勾勒/靳姓；豆腐/俯身。5. 一碧千里：一片碧绿，十分广阔；翠色欲流：翠绿的颜色浓得像要流下来；迂回：回旋环绕；拘束：过分约束；洒脱：自然不拘束。6. 惊叹——惊奇；舒服——舒适；拘束——拘谨；柔美——优美；反义：清鲜——浑浊；静寂——热闹；大方——拘束；团结——分裂。7. 清新/明朗/柔美/鲜艳；朵/道/碗/首。 四、句子训练：1.（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染的中国画。（2）我们把羊群赶上了小丘。（3）主人连连向我们敬酒，说远道而来的客人请喝了那碗下马酒。（4）略。（5）略。（6）我们必须找出并改正作文中的错别字。2.（1）比喻；（2）拟人；（3）对偶（引用）；（4）排比。 五、课文回顾：1. 事情发展；美景；场面；盛况；感受。2. 辽阔碧绿；并不空旷，充满生机。3. 拨琴欢迎；敬酒；表演节目。4. 点明中心；蒙汉两族人民情谊深厚、不忍离别。 六、重点句赏析：1. 绿；范围广；荒凉空旷。2. 比喻；绿得浓郁鲜艳；草原辽阔与天相接。3. 又惊又喜、陶醉；既喜欢又想表达的矛盾心情。4. 穿着各色衣裳、策马疾驰的迎客队伍；主人衣着鲜艳、迎客心切；主人来势快、热情。5. 主客联欢的场面；热情好客。6. 中心（点睛）；蒙汉两族人民情深义重，在碧草斜阳中依依话别；对民族团结的赞美。 八、课内阅读：（一）1. 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。2. 天空、小丘、平地、羊群。3. 草原；羊群。4. 化静为动，写出草原翠绿连绵、延伸到天边的动态美。5. 对草原风光的喜爱与赞美。（二）1. 穿着各色衣裳、策马疾驰的迎客队伍；主人迎客心切、衣着鲜艳。2. 主人的热情好客和对远客的尊重。3. 不矛盾，“静寂”写草原原来的安静，“热闹”写迎客后的欢腾，以静衬动，更显场面热烈。 九、类文阅读：1. 宽广；人的豪爽热情。2. 比喻。3. 都抓住草原景物特点；都借景抒情；都写到草原人民的热情。 自我评价：☆☆☆☆☆ 小组互评：☆☆☆☆☆ 教师评价：__________ 学科网（北京）股份有限公司 $