1《草原》同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 小学语文六年级上册《草原》新授课同步练，以“基础积累—文本理解—综合表达”为分层路径，通过语境化题型设计，融合语言运用与文化自信，实现知识巩固与素养提升的统一。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |字词精准运用|字音、字形、词语辨析|结合课文语境设题，如“绿毯”“襟飘带舞”等词语书写，强化语言积累| |句子精妙赏析|句式转换、修辞理解|通过缩句、比喻改写及拟人手法分析，培养形象思维与语言运用能力| |课文脉络梳理|叙事结构、内容概括|以思维导图补全“初见草原—迎客—联欢”脉络，提升逻辑思维| |重点语段精读|主旨句含义、作用分析|解读“蒙汉情深何忍别”诗句，深化文化理解与情感体验| |读写拓展表达|感悟写作|围绕“对草原人民说”主题写作，融合审美创造与文化自信|

六年级上册1《草原》课堂练习题 一、字词精准运用·语境闯关（18分） 1.结合课文语境，给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 渲（xuàn xuān）染　勾勒（lè lēi）　迂（yū yú）回 襟（jīn jǐn）飘带舞　羞（xiū xīu）涩　蒙（měng méng）古包 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 辽阔的大草原上，一片 lǜ tǎn（ ）铺向天边，小丘的线条那样 róu měi（ ）。汽车行驶在草原上十分 sǎ tuō（ ），远远望见了一条 yū huí（ ）的河流。主人们骑着骏马疾驰而来，jīn piāo dài wǔ（ ），像一道彩虹飞来。走进蒙古包，主客们一点儿也不 jū shù（ ），亲热得像一家人。 3.选词填空，结合语境体会词语情感差异。（6分） 清鲜　清新　明朗　晴朗　柔美　柔和 （1）草原上的空气是那么（______），深吸一口，令人心旷神怡。 （2）雨过天晴，天空显得格外（______），一碧如洗。 （3）那些小丘的线条是那么（______），就像只用绿色渲染的中国画。 二、句子精妙赏析·技法突破（20分） 1.按要求完成句子练习，改写后保留原句原意。（8分） （1）羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（缩句） （2）大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。（改为比喻句） 2.品读课文经典语句，完成赏析填空。（12分） （1）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” 这句话运用了__________的修辞手法，把__________比作“无边的绿毯”，把__________比作“白色的大花”，写出了草原__________、__________的特点，表达了作者对草原的__________之情。 （2）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句话运用了__________的修辞手法，把骏马和大牛当作人来写，“回味”一词写出了它们__________的情态，从侧面烘托出草原风光的__________。 三、课文脉络梳理·深度概括（22分） 1.梳理课文叙事脉络，补全思维导图空缺内容。（12分） 初见草原→（ ）→（ ）→（__________）→依依话别 2.简答题：课文以“草原”为题，主要写了哪两方面内容？请用简洁通顺的话概括课文主要内容（60字左右）。（10分） 四、重点语段精读·主旨探究（20分） 阅读课文结尾语段，完成练习。 课文结尾写道：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” （1）请说说这句诗的意思。（10分） （2）结合全文，谈谈这句话在全文中起到了怎样的作用，抒发了作者怎样的情感。（10分） 五、读写拓展表达·感悟升华（20分） “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”老舍先生用生动的笔触，为我们描绘了一幅幅草原美景图、迎客图、联欢图。请围绕“我想对草原人民说”这一主题，写一段感悟心里话。 要求：紧扣课文内容，写出你对草原风光或草原人民的感受，情感真挚，语句通顺，不少于120字。 我想对草原人民说，_____________________________________________ 参考答案 一、1.正确读音：xuàn、lè、yū、jīn、xiū、měng（每空1分，共6分） 2.绿毯、柔美、洒脱、迂回、襟飘带舞、拘束（每空1分，共6分） 3.（1）清鲜 （2）明朗 （3）柔美（每空2分，共6分） 二、1.（1）羊群像绣上白花的绿毯。（4分） （2）大家站在夕阳下无边无际的大草原上，像一家人一样相互倾诉着惜别之情。（4分，比喻贴切、语句通顺即可酌情给分） 1.（1）比喻；草原；羊群；辽阔、碧绿；喜爱（赞美）（每空2分，共8分） （2）拟人；陶醉（沉浸其中）；迷人（美好）（4分） 三、1.迎客途中、主客相见、主客联欢（每空4分，共12分，意思相近即可） 2.课文记叙了作者访问内蒙古草原时的所见所感：一方面描绘了草原辽阔美丽的自然风光，另一方面写了蒙古族人民热情迎接、盛情款待客人的动人情景，表达了蒙汉两族人民情深似海、团结互助的真挚情谊。（10分，内容完整、语句通顺即可酌情给分） 四、1.（1）蒙古族和汉族两族人民情谊很深，哪里舍得马上分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。（10分，意思准确、语句通顺即可满分） （2）这句话是全文的中心句，起到总结全文、深化主题的作用。它直抒胸臆，集中表达了蒙汉两族人民依依惜别的深情，点明了民族团结互助这一主题，情景交融，余味悠长，抒发了作者对蒙汉深情和草原美景的由衷赞美与留恋之情。（10分，分层作答、意思准确即可满分） 五、我想对草原人民说，是你们让我真正懂得了“辽阔”与“热情”的含义。一望无际的草原上，你们骑着骏马，身着鲜艳的衣裳，襟飘带舞，像一道彩虹飞驰而来，那份真诚让我至今难忘。蒙古包里，奶茶醇香，手抓羊肉鲜美，还有那动人的民歌与热情的舞蹈，处处洋溢着你们的质朴与好客。语言虽然不同，但“心可是一样”，这就是民族团结的力量。夕阳西下，蒙汉情深何忍别。谢谢你们让我感受到了草原的壮美和人与人之间最真挚的情谊，这份美好将永远珍藏在我心间。 学科网（北京）股份有限公司 $