精品解析：山东省东营市胜利第二初级中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

胜利第二初级中学2025-2026学年第一学期期中教学质量检测 九年级语文试题 （测试时间：120分钟 总分：120分 命题人：张建娜） 一、积累与运用（24分） 在新中国成立80周年之际，学校开展“礼赞祖国·逐梦前行”主题系列活动，请你参与海报设计、文稿撰写等任务。 任务一：“礼赞祖国·逐梦前行”主题海报文字审校 从站起来到强起来 历经血与火的洗礼，勇敢坚毅的中国人民在党的领导下，于时代浪潮中____（勇立潮头/独占鳌头）；用智慧与汗水____（铸就/打造）了国家发展的辉煌成就，让“中国奇迹”在世界舞台上____（熠熠生辉/流光溢彩）。《黄河大合唱》的激昂旋律，《我和我的祖国》的深情咏唱，让爱国精神在文艺作品中迸发蓬勃的生命力……以史为jiàn，逐梦前行，让我们共同书写新时代的华章！ 1. 依次为“礼赞祖国·逐梦前行”海报文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 勇立潮头 打造 流光溢彩 B. 独占鳌头 铸就 流光溢彩 C. 勇立潮头 铸就 熠熠生辉 D. 独占鳌头 打造 熠熠生辉 2. 请根据海报中的拼音写出正确的汉字 ，给加点的字注音。 以史为jiàn________ 迸发________ 3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ______________________________ 【答案】1. C 2. ①. 鉴 ②. bèng 3. 让爱国精神在文艺作品中焕发蓬勃的生命力…… 【解析】 【1题详解】 第一空，勇立潮头：指勇敢站在时代浪潮最前方，敢于担当进取；独占鳌头：专指夺得第一名，位居首位。结合“于时代浪潮中”来看，语境是强调中国人民在党的领导下敢为人先、引领时代发展，而非单纯与他人争夺第一，故此空选“勇立潮头”。 第二空，铸就：指通过长期努力和磨炼形成某种抽象事物（如辉煌、伟业）；打造：多指制造、创造具体物品或品牌。此处搭配“国家发展的辉煌成就”，“辉煌成就”属于抽象事物，故此空选“铸就”。 第三空，熠熠生辉：形容光彩闪耀，可用来形容成就、事物焕发光彩；流光溢彩：侧重灯光、色彩流动绚烂。结合“‘中国奇迹’在世界舞台上”来看，此处形容“中国奇迹”在世界舞台上的状态，侧重于光芒闪耀、引人注目，故此空选“熠熠生辉”。 【2题详解】 注意“迸”的读音。 【3题详解】 原句“让爱国精神在文艺作品中迸发蓬勃的生命力……”中，“迸发”意为由内而外地突然发出，常搭配“力量”“激情”“火花”等，与“生命力”搭配不当（动宾搭配不当）。故应将“迸发”改为“焕发”或“展现”。修改为：让爱国精神在文艺作品中焕发蓬勃的生命力…… 任务二：“礼赞祖国，逐梦前行”主题展板文稿完善 4. 整理“礼赞祖国·逐梦前行”展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） “礼赞祖国，逐梦前行”，勤劳智慧的中华儿女是祖国发展的推动者，____每一个工程奇迹、每一次技术革新的背后，是筑梦的中国建设者。 ①每一块砖瓦、每一根钢筋的背后，是奉献的中国劳动者；②他们在高原荒漠拓荒，在城市楼宇建设，在田间沃野耕耘，在实验室里钻研不停。③同样，从高铁网络铺设到量子通信研发、航空航天探索等前沿领域，④从乡村道路修建到水利工程建设， A. ③①②④ B. ②③①④ C. ④①③② D. ②④①③ 【答案】D 【解析】 【详解】首先，②句“他们在高原荒漠拓荒……”是对中华儿女在广阔天地间奋斗状态的总起概述，引出下文的具体阐述，适合作首句；其次，④句“从乡村道路修建到水利工程建设”是基础设施建设的具体举例，紧接着①句“每一块砖瓦、每一根钢筋的背后，是奉献的中国劳动者”对④句进行总结，点明建设背后的主体；最后，③句以“同样”一词衔接，将视线从基础建设延伸至“高铁、量子通信、航空航天等前沿领域”，与文段末尾“每一个工程奇迹（对应基础建设）、每一次技术革新（对应前沿科技）的背后，是筑梦的中国建设者”形成完美呼应，逻辑严密，语意连贯。故正确顺序为：②④①③。 5. 请用古诗文将“礼赞祖国·逐梦前行”展板的结语部分补充完整。 礼赞祖国是为了铭记初心，逐梦前行是为了践行使命。祖国的复兴之路需汇聚更多赤诚力量。回望历史，“__________，__________”（《岳阳楼记》）先贤的家国担当启迪我们的心智；立足当下，我们要有“__________，__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的坚定信念；展望未来，我们可以借古人典故自勉，怀揣“__________，__________”（《行路难》）的美好期许，激励我们攀登高峰；眺望山河，“__________，__________”（《沁园春·雪》）祖国山河的壮美激荡我们的豪情；奔赴未来，我们既要有“__________，直挂云帆济沧海”的昂扬斗志，也要有“先天下之忧而忧，__________”的家国情怀。 【答案】 ①. 居庙堂之高则忧其民 ②. 处江湖之远则忧其君 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 闲来垂钓碧溪上 ⑥. 忽复乘舟梦日边 ⑦. 山舞银蛇（示例：千里冰封） ⑧. 原驰蜡象（示例：万里雪飘） ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“忧”“畔”“垂”“蜡”“驰”等易错字词的写法。 任务三:“礼赞中国，逐梦前行”经典阅读（7分） 6. 根据你对整本书的阅读，完成下面小题。 篇目 文段 批注 《艾青诗选》 雪落在中国的土地上（节选） 沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？ 《雪落在中国的土地上》，勾勒了三幅流亡图。节选的这节诗，将笔触指向了女性的悲惨遭遇。读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅渔民流亡图。联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（1）______。 《水浒传》 薛霸双手举起棍来，往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直褪，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。 这个“胖大和尚”就是（2）______，他为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细。有关他的故事还有：（3）______。 【答案】 ①. 对人民的苦难表示同情，对祖国的命运万分担忧，对入侵者的极端愤慨（意思对即可） ②. 鲁智深 ③. 大闹五台山、大闹桃花村、倒拔垂杨柳、单打二龙山等（写出任意一个即可） 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 ① 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。1937年12月28日，艾青来到武昌，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨，而中国军队节节败退，大好河山的国土大片丢失。在这民族存亡的严重关头，人们一方面在寻求如何战胜日本军国主义者的正确道路，另一方面则不免面对严峻的现实而陷入深沉的思考。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展，深邃广漠。 结合“是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？”可知，此诗通过描写痛失家园的少妇的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，对祖国的命运万分担忧，对入侵者的极端愤慨。展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 ②根据《水浒传》文段“薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来”“跳出一个胖大和尚来，喝道：‘洒家在林子里听你多时！’”可知，这选自第八回《林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林》，这里讲述的是鲁智深大闹野猪林。这里的“胖大和尚”“洒家”就是鲁智深，本名鲁达。 与鲁智深有关的故事有：拳打镇关西，大闹五台山、大闹桃花村、倒拔垂杨柳、单打二龙山等。 拳打镇关西：讲述了鲁达在酒店与朋友饮酒时，得知金氏父女被恶霸镇关西欺凌，鲁达决定替他们出头。他先帮助金氏父女逃离渭州，然后到集市找到镇关西郑屠，以买肉为由戏弄并激怒郑屠，最终三拳将其打死。鲁达见状不妙，机智地声称郑屠装死，然后迅速离开现场，后来出城投奔五台山； 大闹五台山：鲁智深出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁智深晚不坐禅，喝酒打人。打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场，被长老喝住。 大闹桃花村：鲁智深去大相国寺的路上，路过了桃花村，得知当地太公的女儿将要被桃花山上的强盗强娶，今晚就要成亲。于是答应帮助太公，当夜，强盗（即“小霸王”周通）来成亲，鲁智深便在洞房里等着，当周通进去要闹洞房的时候，被鲁智深几拳打倒，逃回了桃花山。周通回去告诉了桃花山上的大头领李忠，李忠要给周通报仇，于是下山来找鲁智深。当他见到鲁智深的时候，纳头便拜。原来以前鲁智深和李忠见过面，于是鲁智深做主，罢了这门亲事。鲁智深、李忠、周通便一起到了桃花山上，不久鲁智深要辞别，李忠、周通吝啬，不肯拿出山寨里的钱为鲁智深做盘缠，便下山去打劫了。鲁智深就把桌上的金银酒器拿了，又奔向大相国寺。 倒拔垂杨柳：说鲁智深打死了镇关西，落发为僧。因为整天违犯戒律，于是被罚在庙中看守菜园，当地一些泼皮整天偷菜，发现看管菜园的人换成了鲁智深，也不在意，继续偷。鲁智深是什么人物，能让人在头上撒尿？于是准备收拾这群泼皮，但是泼皮先一步下手，想把鲁智深弄到大粪池里面，结果不但没弄成，反而被鲁智深踹到粪池。后来这群泼皮也就服了，整天来鲁智深这里送酒送菜，拍马屁，吹牛鼻，一日鲁智深吹的性起，说门口这腰秆粗的柳树老子衫枣也能拔起来。众人起哄，于是鲁智深去拔，就拔起来了。 单打二龙山：杨志在路上遇上鲁智深，两人交谈，知是同乡。鲁智深因为高太尉迫害，被迫离了东京，想去二龙山珠宝寺入伙。寨中“金眼虎”邓龙不肯，与鲁智深交手时被鲁智深踢伤，只得把山路堵上，鲁智深便上山不得。杨志得知此事，便与鲁智深去曹正家商议对策。曹正建议，与杨志假装擒了鲁智深，送到了二龙山上。见了邓龙时，鲁智深趁机杀了邓龙，与杨志一同占了二龙山。 7. 《水浒传》阅读分享会上，有同学梳理出下面三个主题词。请你任选其中一个主题词，结合小说中的某一人物及与之相关的故事，谈谈小说是如何体现这一词语的。 ①反抗 ②仗义 ③英雄 【答案】示例一：选择①反抗。林冲本是禁军教头，安分守己，却屡遭高俅父子陷害，从误入白虎堂到草料场被烧，被逼走投无路。风雪山神庙，他怒杀奸人，毅然上梁山。小说通过他从隐忍到反抗的转变，体现了“官逼民反”的反抗主题，展现底层人对不公世道的奋起反击。 示例二：选择②仗义。宋江人称“及时雨”，极具仗义之心。晁盖智取生辰纲事发，他身为押司，不顾杀身之祸通风报信，助其脱险；平日里也常接济落魄好汉，扶危济困。小说通过这些事例，凸显其重情重义、轻财重诺的品质，诠释了梁山好汉的侠义精神。 示例三：选择③英雄。武松是顶天立地的英雄。景阳冈赤手空拳打虎为民除害，为兄报仇斗杀西门庆，被陷害后大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，反抗恶势力。他武艺高强、嫉恶如仇、恩怨分明，小说通过其英勇事迹，诠释了英雄的担当与正义感。 【解析】 【详解】反抗：核心在于剖析“官逼民反”的必然逻辑。分析时应聚焦人物从隐忍妥协到彻底觉醒的转变过程，论述封建权贵的残酷迫害如何摧毁其生存底线，迫使他们反抗。这种反抗不仅是对个人冤屈的复仇，更是对腐朽统治的猛烈冲击，深刻揭示了“逼上梁山”的悲剧本质。例如林冲，面对高衙内的欺辱他一忍再忍，直到被陷害刺配、险些丧命，最终在山神庙手刃仇敌，彻底走上反抗之路。 仗义：需切入水浒世界特有的江湖道义。分析应聚焦人物扶危济困、重诺守信、为朋友两肋插刀的特质。这种“义”是维系梁山聚义的道德纽带，既包含底层互助的朴素正义感，也彰显了人物肝胆相照、不计个人得失的人格魅力。例如鲁智深，为救素不相识的金翠莲父女，他三拳打死镇关西；林冲被发配途中险遭毒手，他又一路暗中护送，大闹野猪林。 英雄：应分析其英勇无畏、嫉恶如仇、敢作敢当的品格。分析重心在于肯定他们面对强暴与凶险时敢于亮剑的非凡气魄，以及光明磊落、惩恶扬善的血性。这种英雄气概代表了底层人民对公平正义的强烈渴望。例如武松，在景阳冈上面面对猛虎毫无惧色，赤手空拳将其打死；在快活林中，他醉打蒋门神，替施恩夺回店铺，惩恶扬善。 答案不唯一，言之有理即可。 示例一：选择①反抗。林冲起初隐忍退让，即便被刺配沧州，仍未放弃对安稳生活的期盼。但陆谦等人赶尽杀绝，火烧草料场，彻底击碎他的幻想。他忍无可忍，怒杀陆谦等人，雪夜奔梁山，用行动反抗官府的黑暗与压迫。小说借此展现了底层人物在绝境中，从隐忍到觉醒的反抗历程，凸显“反抗”主题。 示例二：选择②仗义。鲁智深在酒楼听闻金氏父女被镇关西强占欺辱、索赔银两的遭遇，当即赠银帮二人脱身，之后还三拳打死镇关西，为素不相识的弱者出头；后来他又一路暗中护送刺配的林冲，在野猪林救下林冲性命，完全不顾自身安危，处处为旁人排忧解难，尽显仗义本色。 示例三：选择③英雄。武松的英雄气概，不仅在于过人的武艺，更在于坚守道义、不畏强权。他醉打蒋门神，是为了替施恩夺回快活林，惩治恶霸；大闹飞云浦，是对被陷害的反抗，彰显不屈骨气。小说通过这些事迹，展现了他嫉恶如仇、恩怨分明的品质，诠释了顶天立地的英雄本色。 二、阅读 （一）4分 阅读下面这首诗，完成下面小题。 《山居秋暝》 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了雨后山村的清新秋景，“空山”二字点出山中寂静空旷的特点，为全诗营造了清幽的氛围。 B. 颔联“明月松间照，清泉石上流”，一静一动，明月的静态与清泉的动态相互映衬，展现出山间的宁静美好。 C. 颈联写竹林中传来喧闹声，是浣女归来；荷叶纷纷向两边分开，是渔舟顺流而下，以动衬静，更显山间的清幽。 D. 尾联化用典故，“王孙”原指贵族子弟，此处指诗人自己，表达了诗人对官场的眷恋和渴望回归官场的心情。 9. 请简要赏析颔联“明月松间照，清泉石上流”的妙处。 【答案】8. D 9. 月光静静洒落在松林之间，清泉在山石上潺潺流淌。一静一动相结合，勾勒出澄澈清幽的山间月夜，景物清新如画，寄托诗人对山林生活的喜爱与淡泊的情怀。 【解析】 【导语】《山居秋暝》融秋山夜景与人间烟火于一体，新雨过后的空山，月光洒落在松林，清泉漫过山石，画面澄澈洁净。诗人兼顾静景与动态，浣女、渔舟为清冷山林添上鲜活气息。全诗借清幽山林之景寄寓情志，意境淡远，尽显王维诗独有的禅意之美。 【8题详解】 D.尾联“随意春芳歇，王孙自可留”，诗人感慨春花纵然凋零，山中秋景依旧值得留恋，抒发的是喜爱田园、决意归隐山林的情感，并非“对官场的眷恋和渴望回归官场的心情”。 【9题详解】 颔联“明月松间照，清泉石上流”抓住山间典型景物展开描画，上句写月光透过松枝洒落，是静态之景；下句写清泉在山石间潺潺流淌，是动态之景。月光、青松、清泉、山石组合成一幅清丽洁净的月夜山景，动静互相映衬。既写出自然山水的秀美，也烘托诗人恬淡闲适、向往山林的心境。 （二）12分 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①皇祐二年①，吴中大饥，殍殣②枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存③饷④，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。 ②监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 ③岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。 （选自《梦溪笔谈全译》，有删改） 〔注释〕①皇祐：宋仁宗赵祯的年号（1049—1053）。②殍（piǎo）殣：饿死的人。③存：慰问。④饷：馈赠，此处指施送饮食。 10. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 为术甚备（备：完备，周全） B. 太守日出宴于湖上（日：每天） C. 文正乃自条叙所以宴游及兴造（所以：表示因果联系的连词） D. 两浙唯杭州晏然（晏：安定，安宁） 11. 下列对文章内容的概述和理解，不正确的一项是（ ） A. 范仲淹在吴中饥荒时担任浙西长官，一开始就发放粮食、募集物资，救济措施很完备。 B. 范仲淹利用吴人喜好竞渡、佛事的特点，鼓励百姓出游、让佛寺大兴土木，实则另有深意。 C. 监司弹劾范仲淹荒废荒政、耗费民力，范仲淹主动上奏解释了自己做法的初衷和目的。 D. 范仲淹的荒政措施效果显著，不仅让杭州百姓免于流离，还被后人定为法令沿用。 12. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 文 正 乃 自 条 叙 所 以 宴 游 及 兴 造 皆 欲 以 发 有 余 之 财 以 惠 贫 者 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 14. 结合选文内容，分析范仲淹的人物特点，并联系《岳阳楼记》说说这种特点如何体现其“古仁人之心”。 【答案】10. C 11. A 12. 文正乃自条叙所以宴游及兴造/皆欲以发有余之财/以惠贫者 13. 这一年，两浙地区只有杭州平安无事，百姓没有流离迁徙，这都是范文正公的恩惠。 14. 范仲淹深恤民情，勇于担当。饥荒时，他顺民情、兴土木，以“发有余之财，以惠贫者”，使数万人存活；遭弹劾仍“自条叙所以”，终使“两浙唯杭州晏然”。这正体现“古仁人之心”：被劾不动摇，是“不以物喜，不以己悲”；居官忧民，是“居庙堂之高则忧其民”；以百姓为先，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 【解析】 【导语】本文记录范仲淹主政浙西时的救灾实践，跳出传统赈灾只靠发放粮食的固有思路，巧用当地民俗，借宴游、土木工程创造谋生机会，以工代赈化解饥荒危机。面对同僚弹劾，他坚守务实的治政方式，不困于世俗成见。文章叙事简洁客观，将救灾举措与成效娓娓道来，既展现古代官员灵活务实的理政智慧，也流露心系百姓的为政底色，让后人窥见古代荒政背后的人文思考。 【10题详解】 C.句意：范仲淹便亲自分条陈述自己举办宴游和兴修工程的原因。‌‌所以：……的原因。 【11题详解】 A.由原文第①段“是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游……于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫”可知，原文仅交代范仲淹主政浙西时采取了发粮募物、纵民竞渡、大兴土木等整套完备的救灾措施，并未说明发粮募物是“一开始”采取的举措，“一开始”属于无中生有，选项表述错误。 【12题详解】 句意：范仲淹便亲自分条陈述自己举办宴游和兴修工程的原因，是要调发有余的钱财，来救济贫民。 “文正乃自条叙所以宴游及兴造”，主语是范仲淹，谓语“条叙”（逐条陈述），陈述对象是“宴游及兴造”的缘由，句意完整，此处断开。“皆欲以发有余之财”，“皆欲”承接上文，点明前面宴游兴造全部目的，就是调动富余人群的钱财，语意到此完成，此处断开。“以惠贫者”是最终目的，用来救济贫苦百姓，独立收尾。 据此断为：文正乃自条叙所以宴游及兴造/皆欲以发有余之财/以惠贫者。 【13题详解】 注意以下重点字词： 是岁：这一年；唯：只有；晏然：安定、太平的样子；流徙：流离迁徙、逃难。 【14题详解】 范仲淹是一个足智多谋、敢于担当且深恤民情的人。根据第①段“吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡……又新敖仓吏舍，日役千夫”可知，面对“吴中大饥”，范仲淹没有墨守成规，而是巧妙结合当地民情，通过鼓励出游和大兴土木来“以工代赈”，这体现了他灵活变通、足智多谋的理政才能。根据第②段“监司奏劾杭州不恤荒政……文正乃自条叙所以宴游及兴造”可知，面对上级的弹劾与误解，他没有退缩自保，而是主动逐条陈述缘由，这体现了他敢于担当、不计个人声誉得失的政治勇气。 同时，根据第②段“皆欲以发有余之财，以惠贫者”及“贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人”可知，他所有举措的核心目的都是为了惠及底层百姓，通过刺激经济让数万贫民有了生计。再根据第②段“是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙”可知，他的措施取得了显著成效。根据第③段“岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令”可知，他的创举甚至被后人定为法令沿用。 联系《岳阳楼记》，这种特点完美印证了其“古仁人之心”。他不因被弹劾而动摇，是“不以物喜，不以己悲”的体现；他身居地方官位，发有余之财以惠贫者，是“居庙堂之高则忧其民”的践行；他在灾荒之年忧民之所忧，使百姓“不流徙”而安，正是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的真实写照。 【点睛】参考译文： 皇祐二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院住持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。 监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹便亲自分条陈述自己举办宴游和兴修工程的原因，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年，两浙地区只有杭州平安无事，百姓没有流离迁徙，这都是范文正公的恩惠。 饥荒年打开司农寺发放粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，救济了饥荒，又趁此机会为民间兴利，这是先王的美好恩泽啊！ （三）14分 阅读下文，回答问题。 周进中举 ①话说周进在省城要看贡院①，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号②，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。金有余道：“贤东！我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞将去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 ②内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！” ③那客人道：“监生③也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监？进场中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几两银子，借与周相公纳监进场；若中了做官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 ④自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般……直到放榜那日，巍然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜县父母、学师。典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不相与的，也来认相与。忙了个把月，申祥甫听见这事，在薛家集敛了分子，买了四只鸡、五十个蛋，和些炒米饭团之类，亲自上门来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爹贺礼是不消说了。 （节选自《儒林外史》，有改动） 【注】①贡院：科举时代举行乡试或会试的场所。②“天”字号：贡院连贯排列着隔离考生的窄小单间，“天”字号即第一号。③监生：初由各省学政从秀才中考试选拔。明清时期规定，凡向官府捐献一定数额钱粮者，也可获得监生资格，即可参加乡试。 15. 范进中举后发疯突出_______，是_______极而疯；周进中举前发疯突出_______，是_______极而疯。（各填一个字） 16. 第②段说周进“没奈何上了这一条路”。“这一条路”指哪一条路？为什么“没奈何上这一条路”？ 17. 试分析“汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不相与的，也来认相与”这句话的深刻内涵。 18. 选文最后一段写了众人前来贺喜，结合周进中举前后的情况，说说这对表现主题的作用。 19. 试分析周进和范进这两个人物形象的相同之处。 20. 在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。 【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。 同样是“不省人事”，却是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。 【答案】15. ①. 笑 ②. 喜 ③. 哭 ④. 悲 16. “这一条路”指跟着金有余做生意。因为周进苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，家里穷，又无馆做，没钱就没机会再进考场，所以“没奈何上了这一条路”。 17. 表现了当时人们趋炎附势的丑恶心态，揭露了封建科举制度毒害了人们的心灵，使他们的灵魂变得扭曲。 18. 周进因为家里穷（赤贫之士），又无馆做，无法进入考场，这些人不来资助，周进中举后他们却涌来贺喜，这说明了封建科举制度不但毒害了读书人，也毒害了其他人，揭露了各色人等的趋炎附势，也揭露了整个社会的世态炎凉。 19. 他们都是穷苦的读书人、无用的书呆子，读了几十年的书还没有考中；都热衷于功名，达到了痴迷的程度；都深受封建科举制度的毒害。 20. 范进“喜由悲来”：原文写范进看到中举捷报，“自己把两手拍了一下，笑了一声道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”。范进常年科考失利，受尽屈辱，长期身处悲苦，突如其来的巨大喜悦，是建立在长年失意悲苦之上，狂喜之下昏倒，所以是“喜由悲来”。 周进“悲极喜生”：选文写周进看见贡院号板，“一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来……哭到口里吐出鲜血来”。周进苦读半生不得功名，触景生情悲痛到极点；后来众人资助他捐监生参加考试，“直到放榜那日，巍然中了”，在极致悲苦之后迎来了中举的喜事，因此是“悲极喜生”。 【解析】 【导语】选文截取《儒林外史》周进中举片段，以夸张传神的细节刻画封建科举制度下读书人扭曲的精神世界。周进撞号板痛哭不止，将数十年落第的失意、屈辱尽数宣泄，人物悲苦情态跃然纸上。文本不止描摹个体的疯癫遭遇，还借众人前后态度的转变，撕开世俗社会趋炎附势的真面目。作者不带激烈控诉，却借人物命运，揭露科举对读书人的精神荼毒，折射出世道人情的凉薄功利。 【15题详解】 第①空：结合《范进中举》原文“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’”可知，范进得知中举不停拍手大笑，发疯核心表现是笑。故此空填：笑。 第②空：范进多年科考落第，长久渴望功名，一朝得中大喜过望才疯癫，是喜悦到极点爆发。故此空填：喜。 第③空：根据选文第①段“周进看看号板，又是一头撞将去；这回不死了，放声大哭起来”“满地打滚，哭了又哭”“哭到口吐鲜血来”可知，周进看见贡院号板，不停痛哭，发疯的外在表现是哭。故此空填：哭。 第④空：周进苦读几十年连秀才都没考上，踏入贡院触景生情，满心委屈心酸，悲苦积攒到极致失控。故此空填：悲。 【16题详解】 结合选文第②段“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路”可知，“这一条路”指做生意。周进本是读书人，苦读几十年却连秀才都没能考中，家境赤贫，又没有教书的馆舍可以谋生，没有其他糊口的出路，万般无奈之下，只能放下读书人的身份，跟随金有余外出做生意。 【17题详解】 结合选文第④段“直到放榜那日，巍然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜县父母、学师。典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不相与的，也来认相与”可知，这句话写周进一旦中举，原本毫无关系的人纷纷主动攀附、结交他。在封建科举制度下，一旦考取功名就能获得权势与财富，因此众人趋炎附势，争相攀附新贵。这句话讽刺了当时社会嫌贫爱富、追名逐利的世俗风气，揭露了科举制度扭曲人心，使得人情关系都依附于功名富贵的现实。 【18题详解】 结合选文第①段“满地打滚，哭了又哭……直哭到口吐鲜血来”，周进未中举时，走进贡院触景伤情，只能倒地痛哭，受尽落魄的煎熬，在场人仅仅只是出于同情劝慰他；再看选文第④段“直到放榜那日，巍然中了。众人个个喜欢……汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不相与的，也来认相与”，周进一旦考取功名，原先毫无关系的乡邻纷纷上门送礼攀附。作者把文本中周进中举前凄惨痛哭的处境，和中举之后众人争相贺喜、刻意攀附的热闹场景构成强烈对比，写出世人对待读书人的标准完全由功名富贵决定，揭示了封建科举制度下趋炎附势、嫌贫爱富的社会风气，讽刺科举制度不仅毒害读书人，也扭曲了整个社会的人情与世态，深化小说批判科举制度的主题。 【19题详解】 结合选文第①段“周进看看号板，又是一头撞将去；这回不死了，放声大哭起来”和第②段“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路”可知，周进半生苦读，久考不中，生活穷困，将科举当作人生唯一希望；结合《范进中举》中范进得知中举喜极发疯、长期穷困受辱的情节可知，二人都是深受科举毒害的老儒生。两人都耗费毕生心血追逐功名，未中举时生活贫苦、地位卑微，受尽旁人冷遇；一旦得中，便受人追捧攀附。作者借这两个形象，揭露封建科举制度对读书人的精神摧残，讽刺当时社会趋炎附势、唯功名是从的世风。 【20题详解】 结合批注原文“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”来看，范进多年科考屡屡落第，一直忍受贫困与旁人羞辱，长期活在失意悲苦之中，这是长久积淀的“悲”。当看到中举的消息，巨大的喜悦瞬间击溃精神，喜是从数十年的悲苦里爆发而出，所以说范进是“喜由悲来”。 根据选文第①段“一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来……哭到口里吐出鲜血来”来看，周进苦读几十年连秀才都没能考取，进入贡院看见号板，半生的委屈、落魄一齐涌上心头，悲痛到极致几乎殒命，这是“悲极”；后文第③段写众人凑银子为他捐监生，让他获得参加乡试的资格，第④段“直到放榜那日，巍然中了”，在极度的悲痛之后迎来转机，最终得偿所愿，所以周进是“悲极喜生”。 （四）16分 碧涧一杯羹 桑飞月 ①小区门口常有老人卖菜。萝卜缨子南瓜头，小小青蒜地瓜梗……作为一个新江南人，对于这些菜，我通常只是看看，不知道怎么做，怎么吃。 ②一天出门时，我终于看到了一种我会吃的菜：香菜。其新鲜肥嫩、青翠欲滴的模样，让我在心里打起了小算盘：嗯，回头我要买上一把，配青蒜辣椒油，做成酸辣汁，蘸饺子吃。于是，我先去超市买饺子。 ③回来后，卖菜的大爷却告诉我，他卖的不是香菜，是芹菜。顿时，以资深主妇自居的我有点儿蒙：怎么会是芹菜呢？我驰骋菜场那么多年，也没见过这么细小孱弱的芹菜。“这可怎么吃啊？”我们家吃芹菜，通常只吃茎，可眼前这茎，细得头发丝样儿。 ④“做汤呀。碧涧一杯羹，夜韭无人剪。”大爷漫不经心地吟道，我却大吃一惊，都说卖菜的大爷大妈不可小觑，这下我算见识到了。与此同时也明白了这芹菜为啥这么细，大爷种的哪里只是菜，而是情怀，是诗意，醉翁之意不在酒啊。 ⑤“碧涧一杯羹，夜韭无人剪。”这是南宋词人高观国的句子。春天的韭菜鲜香无比，是上等菜肴。但是，如若有一杯碧涧羹的话，那春夜雨露浸润的嫩韭，也就没人稀罕了。高观国还说，“野意重殷勤，持以君王献”——他还想把这美味献给君王呢，由此可见，这碧涧羹是多么美味。 ⑥碧涧羹究竟是道什么羹呢？其实，它就是芹菜羹。 ⑦南宋词人林洪曾在《山家清供》中专门讲过这道菜的做法。二三月里，做羹时采来，洗净，开水焯一下取出，用醋、芝麻、盐，与茴香一起浸渍，可用来做酸菜，也可用来做羹。羹味清爽馨香，一口下去，让人感觉像是来到了碧绿的山河里，所以称它为碧涧羹。 ⑧“碧涧羹”一词，最早来自杜甫。他在《陪郑广文游何将军山林十首》中写道：“鲜鲫银丝脍，青芹碧涧羹。”直接给芹菜羹打了个好广告。从此，诗人们写诗，也都干脆用碧涧羹来称呼芹菜羹了。明朝诗人高启也曾写到“饭煮忆青泥，羹炊思碧涧。” ⑨如今，芹菜是一种常见蔬菜，似乎没什么特别，如若非要找出点儿特别的话，那就是有人觉得它味怪而不愿意吃，譬如我家小朋友。但在古代，它却被认为是一种极好的美味。《吕氏春秋》中说：“菜之美者……云梦之芹。”意思是，云梦那个地方出产的芹菜，是蔬菜中的美味。这不禁令人想起了那句老话：多食滋味少，少食滋味好。 ⑩这天，我从大爷那里买了一把青芹。回家后，洗净切碎，焯水做羹。手头没有茴香和芝麻，那就打个蛋花。羹的香味溢满了整个屋子，那一碗青翠宛若绿绿的碧玉，抿一口，唇齿鲜爽。出锅后，我用白瓷小碗分盛了，郑重地请大家品尝：“古籍中流传下来的千年美食：碧涧羹。”女儿听罢，拿起调羹舀了一勺：“啊，真好喝。”然后就单喝那羹，很快，半碗下肚。“用什么做的，这么好喝？”“芹菜。”我说这两个字时，心里有些忐忑，她像没听到一样，还在盛。“我也想把菜吃出诗的味道来。”她说。我听后笑了：“那你要多读书呀。” ⑪文人靠文气养心，家常便饭通常也能吃出山河之味，仿佛他们的锅底藏着诗。身为现代人的我们，物质更富足了，但吃饭也只是吃饭，有时还会吃个浮华。说到这儿，心中就不禁有些感慨，什么时候，我也能把芹菜羹吃成碧涧羹，把个俗世生活过成诗呢？ 21. 根据文意将表格内容填写完整。 事情 印象 “我”的态度 出门时初遇芹菜 （1） 期待 （2） 细小孱弱 嗔怪 回家后做羹品尝 （3） （4） 22. 从感官的角度赏析句子。 羹的香味溢满了整个屋子，那一碗青翠宛若绿绿的碧玉，抿一口，唇齿鲜爽。 23. 文章第⑤段引用高观国的诗句有什么作用？ 24. 品味“我也想把菜都吃出诗的味道来”这句话的内涵。 【答案】21. （1）鲜嫩青翠 （2）（离开超市）准备买芹菜 （3）清爽鲜香 （4）郑重 22. 句子通过嗅觉、视觉和味觉等多种感官描写，突出了碧涧羹香气浓、颜色翠、味道鲜的特点，表达了“我”对碧涧羹的喜爱。 23. 引用高观国的诗句突出了碧涧羹的味美，表达了人们对它的喜爱；丰富了文章内容，增添了文采，引起读者的阅读兴趣；此处引用的诗句完成了行文上的自然过渡，具有承上启下的作用。 24. 这句话指女儿品尝出了碧涧羹的美味，也从“我”的讲解中明白了这道菜中的文化味道，感受到了生活的美好，表达了女儿对诗意生活的向往。 【解析】 【导语】这篇散文通过“我”在购买菜肴和制作芹菜羹的过程中，对传统与现代生活的体会进行了生动描述。文中通过细腻的描写和引用诗歌，将平常的食材与古代的诗意生活相结合，蕴含了对文化传承的深刻思考。作者巧妙地运用对比，突出了现代人生活中的浮华与古人简单生活中的丰富内涵，引发读者对现代生活中诗意缺失的反思和对精神富足的追寻。 【21题详解】 本题考查内容理解与概括。 第一空，根据表格中的“出门时初遇芹菜”可定位至第②段，结合第②段中“一天出门时，我终于看到了一种我会吃的菜：香菜。其新鲜肥嫩，青翠欲滴的模样”可概括为：鲜嫩青翠； 第二空，根据表格中的“细小孱弱”“嗔怪”可定位至第②段，结合第②段中“让我在心里打起了小算盘：回头我要买上一把，配青蒜辣椒油，做成酸辣计，蘸饺子吃”可概括为：（离开超市）准备买芹菜 ； 第三空，根据表格中的“回家后做羹品尝”可定位至第⑩段，结合第⑩段中“这天，我从大爷那里买了一把青芹。回家后，洗净切碎，焯水做羹。手头没有茴香和芝麻，那就打个蛋花。羹的香味溢满了整个屋子，那一碗青翠宛若绿绿的碧玉，抿一口，唇齿鲜爽”可概括为：清爽鲜香； 第四空，结合第⑩段中“出锅后，我用白瓷小碗分盛了，郑重地请大家品尝：‘古籍中流传下来的千年美食：碧涧羹’”可知，我的态度是“郑重”。 【22题详解】 本题考查赏析语句。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“羹的香味溢满了整个屋子，那一碗青翠宛若绿绿的浅玉，报一口，唇齿鲜爽”的内容，由“羹的香味溢满了整个屋子”可知，运用了嗅觉描写；由“一碗青翠宛若绿绿的浅玉”可知，运用了视觉描写；由“唇齿鲜爽”可知，运用了味觉描写。多感官的角度的描写，突出了碧涧羹的香气浓、颜色翠、味道鲜的特点，表达了我对碧涧羹的喜爱和赞美。 【23题详解】 本题考查句段内容的理解和作用分析。 阅读第⑤段可知，段中所引用的高观国的诗句为“碧涧一杯羹，夜韭无人剪”“野意重殷勤，持以君王献”。根据第⑤段中的“‘碧涧一杯羹,夜韭无人剪。'……那春夜雨露浸润的嫩韭，也就没人稀罕了”可知，“碧涧一杯羹，夜韭无人剪”意在表现碧涧羹比春天娇嫩的韭菜还要鲜美。根据第⑤段中的“高观国还说：‘野意重殷勤，持以君王献。’——他还想把这美味献给君王呢！由此可见，这碧涧羹是多么美味”可知，“野意重殷勤，持以君王献”意在表现碧涧羹十分美味。从内容上看，引用的两处诗句都是在表现碧涧羹的味美及人们对它的喜爱之情，丰富了文章内容，引发了读者的想象。另外，将诗句置于文章表述中，还增添了文采，激发了读者的阅读兴趣。从结构上看，此处引用诗句既承接上文第④段中的 “‘做汤呀。碧涧一杯羹，夜韭无人剪。’大爷漫不经心地吟道”，又引出下文第⑥段对碧涧羹真实身份的揭露——“碧涧羹究竟是道什么羹呢？其实，它就是芹菜羹”，使得行文过渡自然，起到承上启下的作用。 【24题详解】 本题考查对句子内容的理解。 根据题干中的“我也想把菜都吃出诗的味道来”可定位至第⑩段。根据第⑩段中的“女儿听罢，拿 起调羹舀了一勺：‘啊，真好喝。’然后就单喝那羹，很快，半碗下肚。‘用什么做的，这么好喝？’‘芹菜。’我说这两个字时，心里有些忐忑，因为这是女儿从来不吃的蔬菜，以为她会反感。结果没有，她像没听到一样，还在盛”可知，女儿品尝出了碧涧羹这道菜的美味，深深地沉浸其中； 联系⑪段中“身为现代人的我们，物质更富足了，但吃饭也只是吃饭，有时还会吃个浮华。说到这儿，心中就不禁有些感慨，什么时候，我也能把芹菜羹吃成碧涧羹，把个俗世生活过成诗呢”可知，本文说的是我们要在俗世生活中找到诗意。由此可知，从“我”的讲解中，女儿明白了碧涧羹中所蕴含的文化的味道，从中感受到了富有诗意的生活的美好，激发出了她对诗意生活的向往。 三、作文50分 25. 每一粒种子都要经历漫长的黑暗与挤压。在地下时，它要对抗土壤的沉重压力，冲破坚硬的土层，还要克服缺水、缺氧的困境。这个过程充满阻碍，每一步都显得艰难。但正是这些看似难以承受的挫折，让种子的根须更坚韧地向下扎根，让芽尖更有力地向上生长，最终破土而出，迎接阳光，长成一株新的生命。 请结合材料寓意，联系自身经历或生活实际，以挫折为核心话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 于挫折之中扎根 埋在泥土之下的种子，在无边黑暗里承受重压，默默积蓄力量，熬过重重困境，终有一日冲破土层，拥抱属于自己的阳光。人生亦是如此，那些迎面而来的挫折，不是阻拦我们前行的高墙，而是滋养我们成长的土壤，教会我们沉下心来，向下扎根，向上生长。 曾经的我，满怀期待参与学科竞赛，以为凭着平日的积累，便可以收获理想的结果。日夜翻阅习题，整理笔记，我把大量课余时间投入准备，心中勾画着获奖之后的光景。可现实却给了我沉重一击，公布结果的那天，我的名字没有出现在榜单之上。满心的期盼尽数落空，挫败感如潮水般将我裹挟。回到家中，我把厚厚的习题册推到角落，心中满是不甘与沮丧，甚至开始怀疑自己的付出究竟有没有意义。往后几日，我提不起精神，一翻开相关的书本，失落便涌上心头，做什么事都提不起兴致。 一个雨后的傍晚，我在小院的墙角驻足，潮湿泥土之中，一粒新芽正顶开坚硬的泥土，嫩弱的茎秆微微弯折，却依旧倔强地挺立着。我忽然想起材料之中的种子，它要在地下对抗重压，熬过漫长无光的日子，才能够迎来破土的时刻。种子不会因为地下的黑暗就放弃扎根，我又怎能因为一次失利，就否定全部的努力？挫折带来失意，却不代表努力全部作废，那些失败的经历，恰恰帮我看见自身的短板。 我重新拾起被搁置的习题册，不再执着于耀眼的结果，而是沉下心复盘这次竞赛暴露出的漏洞。遇到晦涩难懂的题型，便一遍一遍梳理思路；记忆模糊的知识点，就重新整理成册。有很多夜晚，难题缠绕思绪，烦躁与疲惫时常袭来，我也有想要放弃的瞬间，可墙角那株新芽总会浮现在我的脑海。种子扎根从不是一朝一夕，成长同样没有捷径，挫折带来煎熬，却逼迫我把根基扎得更深。我不再畏惧错题与失利，把每一处不足，都当作完善自我的机会。 时光缓缓流淌，那次竞赛的遗憾没有消散，但它早已不再是压在心头的巨石。在一次次打磨沉淀之中，我的知识体系变得更加牢固，面对难题，我多了一份从容淡定。我渐渐懂得，人生路上，没有人能够永远一帆风顺，挫折总会不期而至。它或许会带来失意痛苦，可若是一味逃避沉沦，挫折便会成为困住自己的牢笼；倘若我们敢于直面它，在逆境之中沉淀自我，默默打磨自己，挫折便会化作养分，滋养我们的根须。 就像地下的种子，不必惧怕黑暗与挤压。少年的成长，本就是一边遭遇挫折，一边向下扎根。那些熬过的困境，付出的坚持，终会化作力量，支撑我们冲破阻碍，迎着光，蓬勃生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以种子的生长作为喻体：种子身处地下，要承受黑暗、挤压，克服重重阻碍，在挫折磨难之中向下扎根，积蓄力量，才能够破土而出，迎来光明。材料的核心话题是“挫折”，我们要读懂种子和人的对应关系：地下的黑暗挤压便是人生路上的挫折磨难，扎根的过程是在逆境之中沉淀自我、磨砺心性，破土迎向阳光就是历经挫折之后获得成长蜕变。写作时不能只一味书写挫折带来的痛苦，要抓住材料的关键逻辑：挫折本身不是馈赠，直面挫折、在磨难之中沉淀坚守，挫折才会成为成长的养分。可以多角度确立中心：挫折磨砺人的意志，逆境方能沉淀力量；直面挫折，于磨难之中扎根生长；把挫折当作养分，淬炼更好的自我。行文要联系自身生活实际，把种子的道理映射到少年的成长经历，不能脱离材料寓意空谈挫折。 二、选材构思。 文体不限（诗歌除外）。若写成记叙文，选材上，可以选取学习失利、特长练习受挫、生活遭遇困境等自身真实经历，比如考试接连失利的迷茫、练习特长反复失败想要放弃，把自己的经历和种子的喻义结合，选取细节：深夜内心的挣扎、重新坚持的片段、看见植物破土的生活场景；构思上，开头可以由材料种子的比喻引入，或是由生活中看见种子萌芽的画面开篇，引出曾经遭遇挫折的处境，细致刻画受挫之后沮丧消沉的心理。中间详写直面挫折的全过程，写出从逃避失落，到读懂种子的启示，慢慢沉淀自我、默默努力的过程，穿插心理起伏，写出挣扎、动摇与重新振作，将自身的经历和种子“黑暗中扎根”对应起来。结尾写经历挫折之后的蜕变感悟，回扣种子的材料，点明挫折滋养成长的主旨，升华主题。 若写成议论文，选材上，可以选取古今人物事例：司马迁遭受宫刑挫折，潜心著书；苏轼屡遭贬谪，于逆境沉淀胸襟；也可选用当代人物，运动员历经伤病挫折依旧拼搏追梦，同时结合青少年现实，联系当下部分人畏惧挫折、遇到困境就轻言放弃的社会现象；构思上，开头引用材料种子的故事，引出中心论点：挫折是成长的沃土，磨难促人扎根生长。中间设置分层分论点，第一层，挫折带来磨难，却能够磨砺心性，让人沉淀力量；第二层，真正成长不在于避开挫折，而在于敢于直面挫折，向下扎根；第三层，联系青年身份，谈当代少年该如何看待人生路上的挫折。论证过程之中兼顾道理和事例，辩证说明挫折本身不等于成功，唯有坚守努力，挫折才具备价值。结尾总结全文，发出呼吁，呼应开头种子破土的喻义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 胜利第二初级中学2025-2026学年第一学期期中教学质量检测 九年级语文试题 （测试时间：120分钟 总分：120分 命题人：张建娜） 一、积累与运用（24分） 在新中国成立80周年之际，学校开展“礼赞祖国·逐梦前行”主题系列活动，请你参与海报设计、文稿撰写等任务。 任务一：“礼赞祖国·逐梦前行”主题海报文字审校 从站起来到强起来 历经血与火的洗礼，勇敢坚毅的中国人民在党的领导下，于时代浪潮中____（勇立潮头/独占鳌头）；用智慧与汗水____（铸就/打造）了国家发展的辉煌成就，让“中国奇迹”在世界舞台上____（熠熠生辉/流光溢彩）。《黄河大合唱》的激昂旋律，《我和我的祖国》的深情咏唱，让爱国精神在文艺作品中迸发蓬勃的生命力……以史为jiàn，逐梦前行，让我们共同书写新时代的华章！ 1. 依次为“礼赞祖国·逐梦前行”海报文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 勇立潮头 打造 流光溢彩 B. 独占鳌头 铸就 流光溢彩 C. 勇立潮头 铸就 熠熠生辉 D. 独占鳌头 打造 熠熠生辉 2. 请根据海报中的拼音写出正确的汉字 ，给加点的字注音。 以史为jiàn________ 迸发________ 3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ______________________________ 任务二：“礼赞祖国，逐梦前行”主题展板文稿完善 4. 整理“礼赞祖国·逐梦前行”展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） “礼赞祖国，逐梦前行”，勤劳智慧的中华儿女是祖国发展的推动者，____每一个工程奇迹、每一次技术革新的背后，是筑梦的中国建设者。 ①每一块砖瓦、每一根钢筋的背后，是奉献的中国劳动者；②他们在高原荒漠拓荒，在城市楼宇建设，在田间沃野耕耘，在实验室里钻研不停。③同样，从高铁网络铺设到量子通信研发、航空航天探索等前沿领域，④从乡村道路修建到水利工程建设， A. ③①②④ B. ②③①④ C. ④①③② D. ②④①③ 5. 请用古诗文将“礼赞祖国·逐梦前行”展板的结语部分补充完整。 礼赞祖国是为了铭记初心，逐梦前行是为了践行使命。祖国的复兴之路需汇聚更多赤诚力量。回望历史，“__________，__________”（《岳阳楼记》）先贤的家国担当启迪我们的心智；立足当下，我们要有“__________，__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的坚定信念；展望未来，我们可以借古人典故自勉，怀揣“__________，__________”（《行路难》）的美好期许，激励我们攀登高峰；眺望山河，“__________，__________”（《沁园春·雪》）祖国山河的壮美激荡我们的豪情；奔赴未来，我们既要有“__________，直挂云帆济沧海”的昂扬斗志，也要有“先天下之忧而忧，__________”的家国情怀。 任务三:“礼赞中国，逐梦前行”经典阅读（7分） 6. 根据你对整本书的阅读，完成下面小题。 篇目 文段 批注 《艾青诗选》 雪落在中国的土地上（节选） 沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？ 《雪落在中国的土地上》，勾勒了三幅流亡图。节选的这节诗，将笔触指向了女性的悲惨遭遇。读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅渔民流亡图。联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（1）______。 《水浒传》 薛霸双手举起棍来，往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直褪，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。 这个“胖大和尚”就是（2）______，他为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细。有关他的故事还有：（3）______。 7. 《水浒传》阅读分享会上，有同学梳理出下面三个主题词。请你任选其中一个主题词，结合小说中的某一人物及与之相关的故事，谈谈小说是如何体现这一词语的。 ①反抗 ②仗义 ③英雄 二、阅读 （一）4分 阅读下面这首诗，完成下面小题。 《山居秋暝》 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了雨后山村的清新秋景，“空山”二字点出山中寂静空旷的特点，为全诗营造了清幽的氛围。 B. 颔联“明月松间照，清泉石上流”，一静一动，明月的静态与清泉的动态相互映衬，展现出山间的宁静美好。 C. 颈联写竹林中传来喧闹声，是浣女归来；荷叶纷纷向两边分开，是渔舟顺流而下，以动衬静，更显山间的清幽。 D. 尾联化用典故，“王孙”原指贵族子弟，此处指诗人自己，表达了诗人对官场的眷恋和渴望回归官场的心情。 9. 请简要赏析颔联“明月松间照，清泉石上流”的妙处。 （二）12分 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①皇祐二年①，吴中大饥，殍殣②枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存③饷④，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。 ②监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 ③岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。 （选自《梦溪笔谈全译》，有删改） 〔注释〕①皇祐：宋仁宗赵祯的年号（1049—1053）。②殍（piǎo）殣：饿死的人。③存：慰问。④饷：馈赠，此处指施送饮食。 10. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 为术甚备（备：完备，周全） B. 太守日出宴于湖上（日：每天） C. 文正乃自条叙所以宴游及兴造（所以：表示因果联系的连词） D. 两浙唯杭州晏然（晏：安定，安宁） 11. 下列对文章内容的概述和理解，不正确的一项是（ ） A. 范仲淹在吴中饥荒时担任浙西长官，一开始就发放粮食、募集物资，救济措施很完备。 B. 范仲淹利用吴人喜好竞渡、佛事的特点，鼓励百姓出游、让佛寺大兴土木，实则另有深意。 C. 监司弹劾范仲淹荒废荒政、耗费民力，范仲淹主动上奏解释了自己做法的初衷和目的。 D. 范仲淹的荒政措施效果显著，不仅让杭州百姓免于流离，还被后人定为法令沿用。 12. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 文 正 乃 自 条 叙 所 以 宴 游 及 兴 造 皆 欲 以 发 有 余 之 财 以 惠 贫 者 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 14. 结合选文内容，分析范仲淹的人物特点，并联系《岳阳楼记》说说这种特点如何体现其“古仁人之心”。 （三）14分 阅读下文，回答问题。 周进中举 ①话说周进在省城要看贡院①，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号②，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。金有余道：“贤东！我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞将去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 ②内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！” ③那客人道：“监生③也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监？进场中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几两银子，借与周相公纳监进场；若中了做官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 ④自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般……直到放榜那日，巍然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜县父母、学师。典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不相与的，也来认相与。忙了个把月，申祥甫听见这事，在薛家集敛了分子，买了四只鸡、五十个蛋，和些炒米饭团之类，亲自上门来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爹贺礼是不消说了。 （节选自《儒林外史》，有改动） 【注】①贡院：科举时代举行乡试或会试的场所。②“天”字号：贡院连贯排列着隔离考生的窄小单间，“天”字号即第一号。③监生：初由各省学政从秀才中考试选拔。明清时期规定，凡向官府捐献一定数额钱粮者，也可获得监生资格，即可参加乡试。 15. 范进中举后发疯突出_______，是_______极而疯；周进中举前发疯突出_______，是_______极而疯。（各填一个字） 16. 第②段说周进“没奈何上了这一条路”。“这一条路”指哪一条路？为什么“没奈何上这一条路”？ 17. 试分析“汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不相与的，也来认相与”这句话的深刻内涵。 18. 选文最后一段写了众人前来贺喜，结合周进中举前后的情况，说说这对表现主题的作用。 19. 试分析周进和范进这两个人物形象的相同之处。 20. 在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。 【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。 同样是“不省人事”，却是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。 （四）16分 碧涧一杯羹 桑飞月 ①小区门口常有老人卖菜。萝卜缨子南瓜头，小小青蒜地瓜梗……作为一个新江南人，对于这些菜，我通常只是看看，不知道怎么做，怎么吃。 ②一天出门时，我终于看到了一种我会吃的菜：香菜。其新鲜肥嫩、青翠欲滴的模样，让我在心里打起了小算盘：嗯，回头我要买上一把，配青蒜辣椒油，做成酸辣汁，蘸饺子吃。于是，我先去超市买饺子。 ③回来后，卖菜的大爷却告诉我，他卖的不是香菜，是芹菜。顿时，以资深主妇自居的我有点儿蒙：怎么会是芹菜呢？我驰骋菜场那么多年，也没见过这么细小孱弱的芹菜。“这可怎么吃啊？”我们家吃芹菜，通常只吃茎，可眼前这茎，细得头发丝样儿。 ④“做汤呀。碧涧一杯羹，夜韭无人剪。”大爷漫不经心地吟道，我却大吃一惊，都说卖菜的大爷大妈不可小觑，这下我算见识到了。与此同时也明白了这芹菜为啥这么细，大爷种的哪里只是菜，而是情怀，是诗意，醉翁之意不在酒啊。 ⑤“碧涧一杯羹，夜韭无人剪。”这是南宋词人高观国的句子。春天的韭菜鲜香无比，是上等菜肴。但是，如若有一杯碧涧羹的话，那春夜雨露浸润的嫩韭，也就没人稀罕了。高观国还说，“野意重殷勤，持以君王献”——他还想把这美味献给君王呢，由此可见，这碧涧羹是多么美味。 ⑥碧涧羹究竟是道什么羹呢？其实，它就是芹菜羹。 ⑦南宋词人林洪曾在《山家清供》中专门讲过这道菜的做法。二三月里，做羹时采来，洗净，开水焯一下取出，用醋、芝麻、盐，与茴香一起浸渍，可用来做酸菜，也可用来做羹。羹味清爽馨香，一口下去，让人感觉像是来到了碧绿的山河里，所以称它为碧涧羹。 ⑧“碧涧羹”一词，最早来自杜甫。他在《陪郑广文游何将军山林十首》中写道：“鲜鲫银丝脍，青芹碧涧羹。”直接给芹菜羹打了个好广告。从此，诗人们写诗，也都干脆用碧涧羹来称呼芹菜羹了。明朝诗人高启也曾写到“饭煮忆青泥，羹炊思碧涧。” ⑨如今，芹菜是一种常见蔬菜，似乎没什么特别，如若非要找出点儿特别的话，那就是有人觉得它味怪而不愿意吃，譬如我家小朋友。但在古代，它却被认为是一种极好的美味。《吕氏春秋》中说：“菜之美者……云梦之芹。”意思是，云梦那个地方出产的芹菜，是蔬菜中的美味。这不禁令人想起了那句老话：多食滋味少，少食滋味好。 ⑩这天，我从大爷那里买了一把青芹。回家后，洗净切碎，焯水做羹。手头没有茴香和芝麻，那就打个蛋花。羹的香味溢满了整个屋子，那一碗青翠宛若绿绿的碧玉，抿一口，唇齿鲜爽。出锅后，我用白瓷小碗分盛了，郑重地请大家品尝：“古籍中流传下来的千年美食：碧涧羹。”女儿听罢，拿起调羹舀了一勺：“啊，真好喝。”然后就单喝那羹，很快，半碗下肚。“用什么做的，这么好喝？”“芹菜。”我说这两个字时，心里有些忐忑，她像没听到一样，还在盛。“我也想把菜吃出诗的味道来。”她说。我听后笑了：“那你要多读书呀。” ⑪文人靠文气养心，家常便饭通常也能吃出山河之味，仿佛他们的锅底藏着诗。身为现代人的我们，物质更富足了，但吃饭也只是吃饭，有时还会吃个浮华。说到这儿，心中就不禁有些感慨，什么时候，我也能把芹菜羹吃成碧涧羹，把个俗世生活过成诗呢？ 21. 根据文意将表格内容填写完整。 事情 印象 “我”的态度 出门时初遇芹菜 （1） 期待 （2） 细小孱弱 嗔怪 回家后做羹品尝 （3） （4） 22. 从感官的角度赏析句子。 羹的香味溢满了整个屋子，那一碗青翠宛若绿绿的碧玉，抿一口，唇齿鲜爽。 23. 文章第⑤段引用高观国的诗句有什么作用？ 24. 品味“我也想把菜都吃出诗的味道来”这句话的内涵。 三、作文50分 25. 每一粒种子都要经历漫长的黑暗与挤压。在地下时，它要对抗土壤的沉重压力，冲破坚硬的土层，还要克服缺水、缺氧的困境。这个过程充满阻碍，每一步都显得艰难。但正是这些看似难以承受的挫折，让种子的根须更坚韧地向下扎根，让芽尖更有力地向上生长，最终破土而出，迎接阳光，长成一株新的生命。 请结合材料寓意，联系自身经历或生活实际，以挫折为核心话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $