3.1 坚强的领导核心 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

备课项目 具体内容3.2 坚强的领导核心 教学设计 修改意见 教学目标 1. 政治认同：识记坚持党的全面领导的核心知识点，理解中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，掌握党的领导的四大核心地位与优势，深刻认识党的领导是历史和人民的必然选择，坚定拥护党的全面领导。 2. 道德修养：通过脱贫攻坚、抗疫救灾、重大科技工程等真实案例，感悟党总揽全局、协调各方的担当作为，厚植爱党爱国情怀，树立信赖党、拥护党、跟党走的道德信念。 3. 法治观念：明确“党是领导一切的”根本原则，知晓坚持党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在，是人民的利益所在、幸福所在，树立正确的政治法治认知。 4. 健全人格：结合百年党史发展脉络，理性看待党在不同历史时期的领导作用，客观认识中国制度优势，形成正向、理性的政党观、国家观。 5. 责任意识：明晰党的领导对国家发展、民族复兴的决定性意义，自觉树立青年责任，立志勤学奋进，主动担当民族复兴时代使命。 教学重点 坚持党的全面领导的核心原因；党的领导核心地位、最本质特征、最大制度优势、根本保证四大核心考点；“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”核心内涵。 教学难点 深度理解党的领导与中国特色社会主义制度、国家发展成就的内在逻辑；结合百年历史与现实案例，透彻领悟党的领导是民族复兴的“定海神针”。 教学准备 教师准备：制作本课配套PPT课件，整理脱贫攻坚、全民抗疫、重大科技工程、抗洪救灾等时政案例，梳理本课知识点笔记、课堂随堂练习题及主观题答题模板。 学生准备：预习教材P21-P23内容，自主勾画重点蓝字知识点，初步思考“为什么要坚持党的全面领导”核心问题，积累身边党领导发展的民生实例。。 教 学 过 程 （一）情境导入，设问激趣 教师展示素材：脱贫攻坚、抗震救灾、乡村振兴、医保惠民、老旧小区改造等民生大事图片，引导学生观察思考：国家面对各类重大发展任务、风险考验，为何始终由党中央统一部署、统一指挥、统筹全局？ 学生自由发言，分享自身见闻与感受。教师顺势导入新课：这一切的根本原因，在于中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。今天我们一同学习《3.1 坚强的领导核心》，全面掌握坚持党的领导的核心依据。 （二）问题导学，初探新知 教师出示本课核心导学问题，明确课堂学习目标：为什么要坚持党的全面领导？如何理解党的领导核心地位？引导学生结合教材P21-P23内容自主研读，圈划关键语句，初步梳理知识框架。 （三）探究精讲，突破重难点 探究一：回望百年——党的领导是历史必然 教师梳理近代以来国家发展脉络：旧阶级探索救国均以失败告终，唯有中国共产党带领人民历经新民主主义革命、社会主义建设、改革开放、新时代四个阶段，实现中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 师生总结核心结论：没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴，党的领导是历史和人民的正确选择。 核心考点总结：中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。同时明确教材金句：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的；办好中国的事情，关键在党。坚持党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。 探究二：立足特色——党的领导是最本质特征 教师展示案例：社会主义市场经济体制建立、改革开放决策推进、共同富裕战略实施、以人民为中心发展思想落地。引导学生探究思考：这些中国特色社会主义的显著特征，能够顺利推进的共同前提是什么？ 学生小组讨论后，教师精讲：所有中国特色社会主义的制度特征、发展成果，都是在党的领导下形成、发展、落地的。由此得出核心考点：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 探究三：聚焦优势——党的领导是最大制度优势 教师列举典型实例：两弹一星、北斗、载人航天等重大科技工程集中攻关；脱贫攻坚战全面胜利；全国一体抗疫、高效抗洪救灾。结合案例引导学生理解集中力量办大事的制度优势。 教师总结：中国共产党拥有广泛的群众基础，能够凝聚全民族意志、统筹全国资源、总揽全局、协调各方，高效破解难题、办成大事。党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。同时解读“举旗定向、堡垒、火种”的深刻内涵：党中央举旗定向、基层党组织筑牢根基、党员发挥先锋模范作用。 探究四：展望未来——党的领导是复兴根本保证 教师设问：实现社会主义现代化、民族复兴的伟大目标，最核心的保障是什么？结合百年奋斗历程分析作答。 师生共同梳理：回望过往，党带领人民攻克无数难关、取得历史性成就；远眺未来，应对百年变局、推进中国式现代化，必须依靠党的领航掌舵。党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证，是民族复兴的“定海神针”。 （四）课堂巩固，实战训练 结合PPT随堂练习题，开展当堂检测：选择题精讲易错点，区分党与人大、政府的主体职能，纠正“党行使决定权、依法行政”等常见错误；主观题梳理标准答题模板，规范“为什么坚持党的领导”题型的答题思路，强化应试能力。 （五）课堂小结，梳理体系 师生共同复盘本课核心知识，构建完整框架：一个核心定位（坚强领导核心）、三大核心优势（最本质特征、最大制度优势、最根本保证）、一条根本原则（党领导一切），系统巩固本课重难点。 板书设计 3.1 坚强的领导核心 1. 根本原则：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的 　核心金句：办好中国的事情，关键在党 2. 坚持党的领导四大依据 　①核心定位：党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心 　②本质特征：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 　③制度优势：党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势（集中力量办大事） 　④根本保证：党的领导是民族复兴、现代化建设的最根本保证（定海神针） 3. 核心逻辑：历史选择、人民选择、时代必然 作业设计 1. 基础作业：背诵本课四大核心考点、重点金句，整理完整课堂笔记，夯实基础知识点。 2. 提升作业：熟练掌握“为什么坚持党的领导”主观题答题模板，独立完成课后典型材料分析题，规范答题语言与思路。 3. 拓展作业：搜集一则新时代党领导国家发展、惠民利民的最新案例，结合本课知识点简要感悟，下节课交流分享。 教学反思 本课以时政案例为载体、问题导学为线索，层层拆解核心考点，贴合中考高频题型，知识点系统、重难点突出。通过脱贫攻坚、抗疫、重大科技工程等生活化、时代化案例，将抽象的政治理论具象化，有效调动学生课堂参与度，帮助学生直观感知党的领导核心优势，落实政治认同核心素养。同时结合当堂习题训练，精准突破易错知识点，提升学生应试解题能力。 本节课存在的不足：部分理论逻辑较为宏观，学生对“最本质特征、最大制度优势”的深层逻辑理解不够透彻；小组探究时间把控不够精准，部分学困生跟不上思考节奏。后续教学中，可更多结合学生身边的民生变化案例，细化知识点讲解，简化理论表述；优化课堂探究环节，分层设计问题，兼顾不同层次学生的学习需求，进一步实现知识掌握与价值引领的深度统一。 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $