第一～四单元综合达标卷（B 卷）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

　　 四年级上册语文 第一～四单元综合达标卷（B 卷） 时间：60分钟 满分：100分 一、积累与运用（45 分） （一）字音字形。 1.读语段，根据拼音写词语。（8 分） 秋天是丰收的季节。田里的 dào gǔ（　　　　）笑弯了腰，架上的 pú tao（　　　　）紫莹莹的。科学家们 yán jiū（　　　　）证明（　　　　），科技让生活越来越 shū shì（　　　　）。蟋蟀不肯随遇而安，总在地下建 zhù zhái（　　　　）；盘古用整个身体创造世界，令人 jìng pèi（　　　　）；他的汗毛变成了 mào shèng（　　　　）的花草树木。 　 2.下列加点字读音完全正确的一项是（　　）（2 分） A. 芦苇(wěi)　麦穗(suì)　霸占(zàn) B. 荧屏(píng)　依赖(lài)　探索(suǒ) C. 气氛(fèn)　浑浊(zhuó)　隆隆(lóng) D. 倒塌(tā)　四肢(zhī)　惩罚(chěng) 3.下列词语书写完全正确的一项是（　　）（2 分） A. 葡萄　稻穗　逐惭 B. 证明　研究　僵硬 C. 住址　选则　慎重 D. 愤努　尖利　茂盛 （二）词语成语。 4.把下列四字词语补充完整。（4 分，每词 1 分） 人（　　）人（　　） 　齐头（　　）（　　）　 （　　）七（　　）八　　（　　）急（　　）坏 选择合适的词语填空。（4 分，每空 1 分） （1） 自习课上，同学们__________地认真写作业。　 （2） 共工被祝融打败，__________地退回到大海。　 （3）屋子里拉满了绳子，__________地缠在一起。 （三）病句修改。 6.下面这段话有三处错误，请用修改符号在原句上修改。（5 分） 小猫特别十分可爱。它的毛是黑白相间的，眼睛像两颗绿宝石。它爱玩毛线球，常常玩得满头大汗。通过好好照顾它，使我懂得了责任的重要。 （四）标点符号。 7.（1）下列句子中，省略号的作用与其他三项不同的一项是（　　）（2 分） A. 他轻轻唱着：“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐……” B. 牡丹、菊花、桂花……美丽的花儿开满园。 C. 他的汗水变成了滋润万物的雨露…… D. 老爷爷摇着头，叹了口气：“哎……” （2）给下面的句子加上合适的标点符号。（3 分） 秋天到了　田野里稻子黄了　高粱红了　真是一幅美丽的图画　 （五）古诗文默写。 8.按原文填空。（15 分，每空 1 分） （1）空山不见人，____________。返景入深林，____________。（《鹿柴》王维） （2）____________，半江瑟瑟半江红。（《暮江吟》白居易） （3）可怜九月初三夜，____________。 （4）横看成岭侧成峰，____________。（《题西林壁》苏轼） （5）____________，只缘身在此山中。 （6）梅雪争春未肯降，____________。（《雪梅》卢梅坡） （7）梅须逊雪三分白，____________。 （8）____________，长河渐落晓星沉。（《嫦娥》李商隐） （9）云母屏风烛影深，____________。 （10）炎帝之少女，____________。女娃游于东海，溺而不返，____________，常衔____________，以堙于东海。（《精卫填海》） （11）____________，自用则小。（《尚书》） （12）____________，审问之，慎思之，____________，笃行之。 （13）智能之士，____________，____________。（王充） （14）二八月，____________。 （15）八月里来雁门开，____________。　 二、阅读理解（25 分） （一）现代文阅读。（13 分） 课外短文《绿豆发芽记》（自拟）： 前天，妈妈给我一把绿豆。我把它们泡在水里，准备观察发芽。第二天早晨，绿豆喝饱了水，胖得撑破了绿衣裳，露出白白的肚皮，还冒出小小的芽。第三天，芽更长了，像一个个可爱的小逗号。我把它移到花盆里，盖上湿纸巾。又过了两天，芽竟钻出了嫩叶，绿得发亮。看着绿豆一天天变化，我心里装满惊喜。原来，只要留心观察，平凡的小绿豆也有这么多秘密。 1.短文是按______顺序来写的，从“前天→第二天→第三天→又过了两天”可以看出来。（2 分） 2.文中画“______”的句子“芽更长了，像一个个可爱的小逗号”运用了______的修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了豆芽______的特点。（4 分）　 3.下列对短文理解不正确的一项是（　　）（3 分） A. 短文写了绿豆发芽、长叶的变化过程。 B. 作者的观察连续而细致。 C. “绿得发亮”写出了嫩叶的颜色与生机。 D. 绿豆发芽不需要水和温度。 4.你观察过什么事物的变化？请写写自己的所见与感受。（4 分） ------------------------------------------------------------------- （二）古诗文阅读。（12 分） 课内古诗《题西林壁》（苏轼）： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1.解释加点字：题：______；缘：______。（2 分） 2.这首诗写了庐山______的特点（从“横看、侧、远近高低”等词可以看出）。（2 分） 3.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含了什么哲理？结合生活谈谈你的理解。（4 分） 4.你还读过苏轼的哪首诗？写出诗题。（2 分） ------------------------------------------------------ 5.默写出一句含有“山”字的古诗句（本册课内除外也可）。（2 分） -------------------------------------------------------------- 三、习作表达（30 分） 题目：一个有特点的人 我们身边有许多有特点的人：有的同学爱读书，被称为“小书虫”；有的爱运动，是“运动健将”；有的幽默，有的细心……请写一位你熟悉的、有特点的人。要求：①用具体事例写出他的特点；②题目自拟（如“我们班的‘小书虫’”）；③语句通顺，表达出真情实感；④不少于 350 字。 参考答案（详细版） 一、积累与运用（45 分） 1.稻谷　葡萄　研究　证明　舒适　住宅　敬佩　茂盛 【解析】每词 1 分，共 8 分。覆盖：一单元“稻谷、葡萄”，二单元“研究、证明、舒适”，三单元“住宅”，四单元“敬佩、茂盛”。易错：“稻”右下是“臼”；“舒适”的“舒”左边是“舍”；“茂盛”的“盛”中间是“成”。 2.B 【解析】2 分。A“霸占”的“占”应读 zhàn（非 zàn）；C“气氛”的“氛”应读 fēn（非 fèn）；D“惩罚”的“惩”应读 chéng（非 chěng）。B 项“荧屏(píng)、依赖(lài)、探索(suǒ)”全部正确。 3.B 【解析】2 分。A“逐惭”应为“逐渐”；C“选则”应为“选择”；D“愤努”应为“愤怒”。B 项“证明、研究、僵硬”书写全部正确。 4.山、海；并、进；横、竖；气、败 【解析】4 分，每词 1 分。补充后依次为：人山人海、齐头并进、横七竖八、气急败坏。分别出自一单元（人山人海）、二单元（齐头并进、横七竖八）、四单元神话（气急败坏）。 5.（1）齐头并进　（2）随遇而安　（3）气急败坏　（4）横七竖八 【解析】4 分，每空 1 分。第（1）句写同学们一同认真写，用“齐头并进”；第（2）句写蟋蟀不凑合，用“随遇而安”；第（3）句写共工败后恼怒，用“气急败坏”；第（4）句写绳子杂乱，用“横七竖八”。 6.三处错误：①删“特别”或“十分”（“特别十分”语义重复）；②“满头大汗”用词不当（猫不会出汗），改为“不亦乐乎”或“开心极了”等；③删“通过”或“使”（“通过……使我……”缺主语）。 【解析】5 分，每处约 1–2 分。四年级常见病句：重复累赘、搭配不当、成分残缺。 7.（1）D　（2）秋天到了，田野里稻子黄了，高粱红了，真是一幅美丽的图画。 【解析】（1）2 分。A、B、C 三项省略号均表示列举内容的省略；D 项“哎……”表示声音延长（或语意未尽），作用不同，故选 D。（2）3 分，标点依次为：， ， ， 。 8.（1）但闻人语响；复照青苔上　（2）一道残阳铺水中　（3）露似真珠月似弓　（4）远近高低各不同　（5）不识庐山真面目　（6）骚人阁笔费评章　（7）雪却输梅一段香　（8）云母屏风烛影深　（9）嫦娥应悔偷灵药　（10）名曰女娃；故为精卫；西山之木石　（11）好问则裕　（12）博学之；明辨之　（13）不学不成；不问不知　（14）乱穿衣　（15）雁儿脚上带霜来 【解析】15 分，每空 1 分。覆盖：一单元《鹿柴》（1）；三单元《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》（2–7）及秋谚（14–15）；四单元《嫦娥》（8–9）、《精卫填海》（10）；二单元名言（11–13）。易错：“骚人”之“骚”为“风骚”的骚；“阁笔”的“阁”读 gé；“雁儿”非“燕儿”。 二、阅读理解（25 分） （一）现代文阅读（13 分） 1.时间（或“事情发展”） 【解析】2 分。由“前天、第二天、第三天、又过了两天”等时间词可知是时间顺序，体现连续观察。 2.比喻；豆芽（绿豆芽）；逗号；小巧、可爱、嫩绿（意近即可） 【解析】4 分。画线句把“豆芽”比作“小逗号”，是比喻，突出豆芽刚冒出时短小可爱的样子。若答“拟人”（“胖得撑破了绿衣裳”）亦可酌情给分，但本题指定画线句为比喻。 3.D 【原文依据】短文“我把它们泡在水里”“盖上湿纸巾”“芽竟钻出了嫩叶”。【解析】3 分。D 项“不需要水和温度”与文中“泡在水里、盖湿纸巾”矛盾，故不正确；A、B、C 均符合文意。 4.示例：我养过蜗牛。早上它躲在壳里睡觉，下午才探出软软的身体，慢吞吞地爬。我给它一片菜叶，它就用小嘴巴一点点啃，留下弯弯曲曲的爬痕。看着它，我觉得慢吞吞的小生命也很有趣。 【解析】4 分。评分要点：写出观察对象及变化 2 分，写出感受 1 分，语句通顺 1 分。 （二）古诗文阅读（12 分） 1.题：书写、题写；缘：因为 【解析】2 分，每字 1 分。出自四单元《题西林壁》。“题”是“题写”之意（写在西林寺墙壁上的诗）。 2.千姿百态（或“形态各异、多角度、变化多端”，意近即可） 【解析】2 分。从“横看、侧、远近高低”可见庐山从不同角度看面貌不同。 3.哲理：当局者迷，旁观者清；看问题要客观、全面，不能局限于局部（身处其中反而看不清全貌）。生活理解：如自己下棋看不清全局，请别人一看就懂；或学习时钻牛角尖，换角度就想通了。 【解析】4 分。点明哲理 2 分，结合生活谈理解 2 分。 4.示例：《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《题惠崇〈春江晚景〉》（任写其一） 【解析】2 分。须为苏轼的诗作。 5.示例：空山不见人（王维）/ 只缘身在此山中 / 横看成岭侧成峰 / 白日依山尽（王之涣）/ 千山鸟飞绝（柳宗元）（任写一句含“山”的诗句） 【解析】2 分。写出正确古诗句即可，须含“山”字。 三、习作表达（30 分） 评分维度（共 30 分）： ①立意与内容（10 分）：明确写出一个人的特点，用具体事例支撑，不空洞。②结构与顺序（8 分）：开篇点明人物与特点，中间用事例展开，结尾自然收束。③语言表达（8 分）：语句通顺，细节描写生动，能运用比喻、对比等手法。④书写与字数（4 分）：字迹工整，不少于 350 字，卷面整洁。 【参考范文】（约 360 字） 我们班的“小书虫” 我们班有个“小书虫”——李明。无论课间还是午休，总能看到他捧着一本书，眼睛紧紧贴在字上，好像怕漏掉一个字。 有一次，自习课上大家都去操场玩了，只有他还坐在位子上读《昆虫记》。我喊他一起去踢球，他头也不抬地说：“等我把这一段看完，萤火虫发光太神奇了！”结果上课铃响了，他才猛地合上书，飞快地跑回座位。还有一回，老师问“蜜蜂怎么认路”，全班静悄悄的，他却举手流利地答了出来——原来是他从书里看来的。 这就是我的同学李明，一个爱读书、脑子里装满知识的“小书虫”。我也要像他一样，多读书，长本领。 学科网（北京）股份有限公司 $