第四课 幸福和睦的家庭 素养分层试题-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

七上道德与法治第二单元《成长的时空》 第四课《幸福和睦的家庭》素养分层试题 命题意图 本套试卷紧扣《幸福和睦的家庭》核心内容，全面落实学科核心素养考查。试题通过真实情境与热点案例，在政治认同上引导学生认同“家是最小国”的社会主义家庭文明新风尚；在道德修养上检测体味亲情、践行孝亲敬长美德的能力；在法治观念上强化赡养父母是法定义务的底线思维；在健全人格上考查化解亲子冲突、理性沟通的心理调适能力；在责任意识上激发学生从“被爱者”向家庭“共建者”的角色转变，力求实现从知识记忆到价值引领、从道德认知到实际行动的知行合一。 第一部分：单项选择题（12题） 【基础层：知识识记与理解】 本层主要考查学生对教材基础概念、传统美德及法律义务的识记与基本理解。 1. （2026·天津·真题）为解决子女探望老人停车难问题，某小区划出特定区域，设立“孝心车位”。该做法（ ） A. 保障人们行使孝亲敬长的权利 B. 倡导人们传承孝亲敬长的美德 C. 体现家庭成员交流方式在变化 D. 为和谐家庭建设提供智力支持 【考查知识：弘扬孝亲敬长美德；情景：小区设立“孝心车位”便民举措】 2. （2025·天津·真题）小玲体谅父母的辛苦，经常帮父母做家务。她说：“劳动很光荣，这是我应该做的。”她的言行告诉我们要（ ） A. 听取教导，理解父母 B. 孝亲敬长，服从安排 C. 推己及人，化解矛盾 D. 感恩父母，热爱劳动 【考查知识：感恩父母与热爱劳动；情景：小玲主动分担家务并感悟劳动光荣】 3. （2026·河北·真题）下面这组图片告诉我们建设美好家庭应该做到（ ） ①诚实守信 ②爱岗敬业 ③孝亲敬老 ④勤劳节俭 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【考查知识：传统家庭美德；情景：分担家务、照顾长辈及光盘行动三幅漫画】 4. （2026·四川自贡·真题）2025年全国“敬老月”以“弘扬孝亲敬老美德，共建老年友好社会”为主题，从“爱、乐、帮、为”四个维度倡导尊老敬老、助老乐老。下列诗词古语与“敬老月”主题相契合的是（ ） ①海内存知己，天涯若比邻 ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ③谁言寸草心，报得三春晖 ④老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【考查知识：中华优秀传统文化中的敬老思想；情景：全国“敬老月”宣传海报及古语匹配】 【提高层：情境辨析与应用】 本层侧重考查学生在具体生活情境中运用知识分析问题、辨别是非及解决简单问题的能力。 5. （2024·天津·真题）早晨起晚了，我来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，听起来有点烦，但心里是暖的，因为（ ） A. 家长的权威与经验不容挑战 B. 唠叨中蕴含着亲情之爱 C. 家庭成员的交流方式在变化 D. 子女要完全听父母的话 【考查知识：体味亲情之爱；情景：面对妈妈唠叨时“烦”与“暖”的矛盾心理】 6. （2026·江苏扬州·真题）在“苏超”赛事火爆出圈的影响下，小明参加了学校组织的“校超”比赛。小明的妈妈担心踢球影响学习，建议他退出比赛。对此，小明的正确态度应是（ ） A. 言听计从 B. 置之不理 C. 沟通交流 D. 挑战质疑 【考查知识：化解亲子冲突的方法；情景：小明想踢球参赛而妈妈担心影响学习】 7. （原创题·情景模拟）母亲节那天，小雅没有买昂贵的礼物，而是亲手做了一顿饭，并给妈妈写了一封信，回忆成长点滴。妈妈感动得热泪盈眶。这启示我们表达孝心（ ） A. 必须通过昂贵的物质礼物来体现 B. 关键在于内心的真诚与行动的陪伴 C. 只有在节日才需要表达对父母的爱 D. 写信是过时且低效的沟通方式 【考查知识：表达孝心的正确方式；情景：小雅母亲节亲手做饭写信表达心意】 8. （原创题·情景模拟）周末家庭大扫除，爸爸负责擦窗户，妈妈负责洗衣服，小明主动承担了拖地和整理书房的任务。虽然累得满头大汗，但看着整洁的家，大家都笑了。这说明（ ） A. 家务劳动只是父母的法定责任 B. 共同分担家务能增进家庭幸福感 C. 孩子的首要任务是学习而非劳动 D. 只有物质奖励才能激发劳动热情 【考查知识：共同分担家务的意义；情景：周末全家分工协作完成家庭大扫除】 【素养进阶层：综合思维与价值内化】 本层聚焦核心素养的深度考查，要求学生具备辩证思维、法治观念及社会责任意识，能处理复杂社会议题。 9. （2023·天津·真题）航天英雄王亚平有一个幸福的家庭，每当她遇到压力和困惑时，总会得到家人的呵护和疏导。家人全心全意的支持，助力了她的飞行事业。王亚平的家庭故事说明（ ） ①家和万事兴 ②家是身心的寄居之所 ③亲情激励我们奋斗拼搏 ④家庭和谐就能成就英雄 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【考查知识：家的功能与亲情力量；情景：航天英雄王亚平获家人支持助力事业】 10. （2026·江西·真题）“小时候都是她照顾我，现在换我照顾她。”因牵挂家中无人照顾的奶奶，大二女生黄某选择“带着奶奶一起上学”，承担着远超出这个年纪的责任。她的故事让我们懂得（ ） A. 智慧可化解家庭矛盾 B. 要践行孝亲敬长的传统美德 C. 亲情能克服一切困难 D. 家庭成员间务必要加强沟通 【考查知识：践行孝亲敬长美德；情景：大二女生带无人照顾的奶奶一起上学】 11. （原创题·情景模拟）社区开展“智慧助老”活动，初中生小强教邻居张爷爷使用智能手机挂号、视频通话。张爷爷感叹：“现在科技真发达，多亏了你啊！”小强的行为体现了（ ） A. 只有掌握高科技才能孝顺长辈 B. 帮助他人是法律规定的强制义务 C. 用实际行动践行助人为乐的美德 D. 老年人必须依赖年轻人才能生活 【考查知识：践行助人为乐美德；情景：小强教邻居张爷爷使用智能手机】 12. （原创题·情景模拟）随着老龄化加剧，某中学发起“时间银行”志愿服务，学生利用课余时间为社区老人读书、陪聊，存储服务时间以备将来兑换服务或作为社会实践学分。这一创新举措（ ） A. 将志愿服务完全功利化，不可取 B. 能有效缓解所有社会养老难题 C. 促进了尊老风尚与个人成长的统一 D. 说明学校教育是养老的唯一主体 【考查知识：尊老风尚与个人成长统一；情景：中学发起“时间银行”助老志愿服务】 第二部分：非选择题 13. （2026·福建·中考真题）【判断说理】 阅读小福成长档案袋的内容，判断小福的观点或做法是否正确（正确的在横线上填写“正确”，不正确或不完全正确的在横线上填写“错误”），并说明理由。 自我反思 看了同学和老师的评价，我认识到自己的不足，但我觉得保持现状就好，不需要改变。 家长寄语 记得有一次我生病了，你细心地照料我，让我倍感温暖。愿你不断进步，健康成长！——爱你的妈妈 (1) “自我反思”中小福的观点。 判断： ______ 理由： (2) “家长寄语”中小福的行为。 判断： ______ 理由： 【考查知识：正确认识自我与孝亲敬长义务；情景：小福成长档案袋中的自我反思与家长寄语】 14. （2026·湖南·中考真题）【和美家庭 你我共建】 新年伊始，小明一家如往年一样召开家庭会议，共同制定了年度《家庭公约》。 家庭公约内容： 合理作息，增加户外运动。加强阅读，定期分享读书心得。 相互欣赏，学会倾诉，不随意冲家人发脾气。 请运用所学知识，总结《家庭公约》中蕴含的“家庭智慧”。 【考查知识：共建美好家庭的智慧；情景：小明一家制定年度家庭公约】 参考答案与解析（精准五维漏洞分析） 一、单项选择题 1. 答案：B ● 为什么选B：小区设立“孝心车位”是通过优化环境倡导和弘扬孝亲敬长的传统美德，符合社会主义家庭文明新风尚。 ● 选项漏洞分析： ○ 不选A（法治观念漏洞）：孝亲敬长是公民的法定义务，而非“权利”，该选项混淆了权利与义务的概念。 ○ 不选C（逻辑漏洞）：题干强调的是解决停车难的硬件设施支持，未体现家庭成员交流方式的变化。 ○ 不选D（知识漏洞）：“智力支持”通常指科技、教育等方面的支持，划车位属于物质便利，不属于智力范畴。 ● 【核心素养指向】 ：道德修养（孝亲敬长）、责任意识（社会公德）。 2. 答案：D ● 为什么选D：小玲体谅父母辛苦体现了感恩之心，主动做家务且认为“劳动光荣”体现了热爱劳动的品质，两者结合正是D选项。 ● 选项漏洞分析： ○ 不选A（逻辑漏洞）：题干中小玲是主动做家务，并未涉及“听取教导”或父母对其进行教育的情节。 ○ 不选B（价值观漏洞）：“服从安排”属于盲从，现代家庭关系强调平等与沟通，而非单向的绝对服从。 ○ 不选C（逻辑漏洞）：题干中没有出现亲子矛盾或冲突，因此不需要“化解矛盾”。 ● 【核心素养指向】 ：道德修养（感恩、劳动）、责任意识（分担家务）。 3. 答案：D ● 为什么选D：图片中“照顾长辈”直接对应孝亲敬老（③），“光盘行动”对应勤劳节俭（④）。 ● 选项漏洞分析： ○ 不选①（逻辑漏洞）：图片内容未涉及承诺、契约等“诚实守信”的场景。 ○ 不选②（逻辑漏洞）：图片展示的是家庭生活场景，未体现工作岗位上的“爱岗敬业”。 ● 【核心素养指向】 ：道德修养（传统美德）、责任意识（家庭共建）。 4. 答案：D ● 为什么选D：③“谁言寸草心，报得三春晖”表达了对父母养育之恩的感恩，④“老吾老以及人之老”体现了推己及人的敬老博爱精神，均契合敬老主题。 ● 选项漏洞分析： ○ 不选①（知识漏洞）：该句表达的是友情，与敬老主题无关。 ○ 不选②（知识漏洞）：该句表达的是爱国情怀和战斗决心，与敬老主题无关。 ● 【核心素养指向】 ：道德修养（传统美德）、政治认同（文化自信）。 5. 答案：B ● 为什么选B：虽然形式上是“唠叨”，但出发点是关心孩子的身体，体现了亲情之爱往往蕴含在生活的细节和琐碎中。 ● 选项漏洞分析： ○ 不选A（价值观漏洞）：现代家庭观倡导民主平等，家长的权威不应是“不容挑战”的，该选项带有封建家长制色彩。 ○ 不选C（逻辑漏洞）：唠叨是传统的关心方式，并非“交流方式在变化”。 ○ 不选D（价值观漏洞）：“完全听父母的话”不利于子女的独立成长，属于错误的孝道观。 ● 【核心素养指向】 ：道德修养（体味亲情）、健全人格（理解包容）。 6. 答案：C ● 为什么选C：面对亲子间的意见分歧，正确的做法是通过平等沟通表达自己的想法，同时理解父母的担忧，寻求双方都能接受的解决方案。 ● 选项漏洞分析： ○ 不选A（价值观漏洞）：“言听计从”属于盲从，缺乏独立思考和民主平等的家庭观。 ○ 不选B（健全人格漏洞）：“置之不理”是冷战回避，无法解决矛盾，会加剧亲子隔阂。 ○ 不选D（价值观漏洞）：“挑战质疑”是对抗性态度，容易激化矛盾，不利于家庭和谐。 ● 【核心素养指向】 ：健全人格（沟通技巧）、责任意识（理性解决冲突）。 7. 答案：B ● 为什么选B：小雅通过亲手做饭、写信等充满心意的行动表达孝心，说明孝心的核心是真诚的情感和实际的陪伴，而非物质价值。 ● 选项漏洞分析： ○ 不选A（价值观漏洞）：陷入物质主义误区，孝心的价值不在于礼物的价格，而在于心意。 ○ 不选C（逻辑漏洞）：“只有……才”说法绝对，表达孝心应融入日常生活，而非局限于节日。 ○ 不选D（价值观漏洞）：写信是传统的情感表达方式，承载着深厚的情感价值，并非过时低效。 ● 【核心素养指向】 ：道德修养（感恩父母）、责任意识（情感表达）。 8. 答案：B ● 为什么选B：家庭成员共同分担家务，通过协作营造整洁环境，最终“大家都笑了”体现了共同劳动带来的家庭幸福感提升。 ● 选项漏洞分析： ○ 不选A（法治观念漏洞）：家务劳动是家庭成员的共同责任，并非父母专属的法定责任。 ○ 不选C（价值观漏洞）：劳动与学习并不矛盾，参与家务劳动是培养责任感和生活能力的重要途径。 ○ 不选D（价值观漏洞）：题干中小明是主动承担任务，未涉及物质奖励，且劳动的价值不能仅用物质衡量。 ● 【核心素养指向】 ：责任意识（家庭共建）、道德修养（热爱劳动）。 9. 答案：A ● 为什么选A：家人的支持让她无后顾之忧（家和万事兴①），家是她遇到困惑时的避风港（身心寄居之所②），家人的呵护转化为她奋斗的动力（亲情激励拼搏③）。 ● 选项漏洞分析： ○ 不选④（逻辑漏洞）：犯了绝对化错误。家庭和谐是成就事业的重要因素，但不是唯一条件，“就能成就英雄”夸大了家庭的作用。 ● 【核心素养指向】 ：道德修养（家的功能）、健全人格（情感支持）。 10. 答案：B ● 为什么选B：黄某主动承担照顾奶奶的责任，用实际行动践行了孝亲敬长的传统美德，体现了对家庭的责任担当。 ● 选项漏洞分析： ○ 不选A（逻辑漏洞）：题干未涉及家庭矛盾，而是主动承担责任，与“化解矛盾”无关。 ○ 不选C（逻辑漏洞）：“克服一切困难”说法过于绝对，亲情是重要支撑但不是万能的。 ○ 不选D（逻辑漏洞）：题干强调的是行动上的照顾，而非沟通层面的问题。 ● 【核心素养指向】 ：道德修养（孝亲敬长）、责任意识（家庭担当）。 11. 答案：C ● 为什么选C：小强主动帮助邻居老人适应智能生活，是助人为乐美德的具体实践，体现了对社区老人的关爱。 ● 选项漏洞分析： ○ 不选A（逻辑漏洞）：“只有……才”说法绝对，孝顺长辈的方式多样，不局限于高科技。 ○ 不选B（法治观念漏洞）：帮助邻居老人属于道德倡导的志愿行为，并非法律强制义务。 ○ 不选D（逻辑漏洞）：“必须依赖”说法绝对，忽视了老年人的自主能力和多元养老支持体系。 ● 【核心素养指向】 ：道德修养（助人为乐）、责任意识（社区共建）。 12. 答案：C ● 为什么选C：“时间银行”模式既倡导了尊老敬老的社会风尚，又让学生在志愿服务中实现个人成长，实现了社会价值与个人价值的统一。 ● 选项漏洞分析： ○ 不选A（价值观漏洞）：适度的激励机制能调动参与积极性，并非完全功利化，该选项忽视了正向激励的合理性。 ○ 不选B（逻辑漏洞）：“所有”说法绝对，社会养老难题需要政府、社会、家庭等多方合力，单一举措无法完全解决。 ○ 不选D（逻辑漏洞）：“唯一主体”说法错误，养老是全社会共同责任，学校只是参与主体之一。 ● 【核心素养指向】 ：政治认同（社会治理创新）、责任意识（社会参与）。 二、非选择题 13. 参考答案 (1) 判断：错误 ● 理由： ○ 正确认识自己需要重视他人的评价，我们要客观冷静分析，既不能盲从也不能忽视。 ○ 做更好的自己需要主动改正缺点。小福虽然认识到了不足，但“保持现状”意味着拒绝进步，缺乏进取心。我们应虚心接受意见，不断完善自我。 ● 【核心素养指向】 ：健全人格（自我完善）、责任意识（进取精神）。 (2) 判断：正确 ● 理由： ○ 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 ○ 小福在妈妈生病时细心照料，用实际行动表达了对家人的爱与责任，践行了孝道，值得肯定。 ● 【核心素养指向】 ：道德修养（孝亲敬长）、法治观念（法定义务）。 14. 参考答案 1. 关注身心健康，养成良好生活方式。 “合理作息，增加户外运动”体现了对家庭成员身体素质的重视，健康是家庭幸福的基石。 2. 注重精神滋养，共建学习型家庭。 “加强阅读，分享心得”体现了通过共同学习提升修养，增进思想交流，丰富家庭生活内涵。 3. 掌握沟通技巧，营造和谐氛围。 “相互欣赏，学会倾诉，不发脾气”体现了尊重、理解与包容，运用有效沟通化解矛盾，让家成为温暖的港湾。 4. 民主协商共治，强化责任担当。 “召开家庭会议，共同制定”体现了家庭成员平等参与，共同承担建设美好家庭的责任。 ● 【核心素养指向】 ：责任意识（家庭共建）、健全人格（沟通与自律）、道德修养（家庭美德）。 学科网（北京）股份有限公司 $