2《 改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》基础练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

2 改造我们的学习 人的正确思想是从哪儿来的 1.根据拼音写汉字。 ①（zhūn zhūn）（ ）( ）告诫 （chún）民风（ ）朴 ②（làn）陈词（ ）调 （lán）衣衫（ ）褛 2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣________的哲学所束缚而失去平衡。 ②“低碳生活”是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它_____了人类因气候变化而对未来产生的担忧。 ③我国将开展选拔女宇航员的工作，虽然有外国的选拔条件作参照，但还要符合中国国情，具体做法还要进一步_______。 A.肤浅 反映 摸索 B.浮浅 反映 探索 C.浮浅 反应 摸索 D.肤浅 反应 探索 3.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），而且要实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。 ②在王守仁看来，“知”与“行”的合一是强调既要“知”，又要“行”，“知”中有“行”，“行”中有“知”，“知”必然要表现为“行”，不“行”则不能算真“知”。 ③知行合一，是明代思想家王守仁提出的认识论命题。 ④所谓“知”是指科学知识，所谓“行”是指人的实践。 ⑤知行合一也是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，这一命题主要涉及道德修养、道德实践方面。 ⑥知行合一，这是阳明文化的核心。 A.⑤④①⑥③② B.①③⑤④⑥② C.②③⑤④①⑥ D.③④②⑥⑤① 4.毛泽东同志认为“人的正确思想，只能从社会实践中来”，下列诗文中最能为此观点佐证的一项是（ ） A.持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 D.暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。 5.下列对课文两篇文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.《改造我们的学习》开篇直接提出“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”的主张，而《人的正确思想是从哪里来的？》则以连续设问引出中心论点，两篇文章的开头方式不同，但都做到了观点鲜明。 B.《改造我们的学习》第三部分将主观主义与马克思列宁主义两种态度从表现、特点、实质等维度进行对比，这种对比论证使是非界限更加清晰。 C.《人的正确思想是从哪里来的？》指出，认识过程需要经过两次飞跃，其中第一次飞跃是由物质到精神，第二次飞跃是由精神到物质，两次飞跃同等重要，缺一不可。 D.《改造我们的学习》在批评主观主义学风时，大量运用了比喻和口语化的表达，例如用“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”等俗语，生动地讽刺了那些不调查研究、盲目行事的人。 6.下面这段文字的词语运用有什么特点？ 这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。 （摘编自毛泽东《改造我们的学习》） 7.“一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。”这两句话在内容上有什么关联？在语言表达上有什么特点？ 8.阅读《人的正确思想是从哪里来的？》第二部分第一个层次中的两句话： 人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。 提问：从结构上看，这两句话有什么作用？从语言上看有什么特点？ 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 人的正确思想是从哪里来的？ （一九六三年五月） 毛泽东 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能获得预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。 材料二： 改造我们的学习（节选） （一九四一年五月十九日） 毛泽东 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。 但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。 首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面做过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。 其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。 其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。 9.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.先进阶级一旦掌握了正确的思想，就会将其变成改造社会、改造世界的精神力量。 B.一个认识经过由实践到认识、再由认识到实践的多次反复，就能证明其正确性。 C.抗日战争以来，马克思列宁主义的普遍真理促使中国开启了对自身历史的研究。 D.单纯地学习马克思列宁主义而不加实践，不能够做到融会贯通，是非常有害的。 10.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.一种认识，需要在实践中经历三次飞跃才能被确定正确，可见实践是检验真理的唯一标准。 B.正确认识的获得和学习的改造，都需要马克思列宁主义的指导，这样才能取得更大进步。 C.许多党员对近百年、古代的中国史模糊不清，与研究历史方面缺乏认真研究的风气相关。 D.材料二中所说“很好的现象”就是指人们以马列主义为指导并将之与实践相结合的行为。 11.下列成语与材料二中所述的“缺点”，对应不够恰当的一项是（ ） A.浮光掠影 B.拔苗助长 C.数典忘祖 D.囫囵吞枣 12.材料一属于经典理论文章，请结合文本简要分析其语言特色。 13.读书札记是把读书过程中的收获、感想、评价等随手记录下来的一种笔记形式。现要求就“《改造我们的学习》对语文高考备考的启示”写一则读书札记。请列出札记提纲。 答案以及解析 1.答案：谆；谆；淳；滥；褴 解析：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。本题重点考查形近字，要注意偏旁部首的区别。 谆谆告诫：恳切耐心地劝告；“谆”形声字，从言，享声，本义为教诲恳切耐心的样子。 民风淳朴：民间风气朴素贴近自然；“淳”形声字，从水，享声，本义为浇灌。 陈词滥调：形容语言陈腐空泛；“滥”形声字，从水，监声，本义为大水蔓延溢出。 衣衫褴褛：指衣服破旧，布料破败不堪；“褴”形声字，从衣，监声，本义为无缘饰的破旧短衣。 2.答案：A 解析：①句：“肤浅”主要用于认识、理解等，局限于表面，常指学识浅薄，理解不深刻；“浮浅”主要用于作风、学识等，着重于浮在表面，指认识浅薄，不扎实。①用来修饰“哲学”，指学识浅薄，理解不深刻，用“肤浅”。②句：“反应”指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为事情所引起的意见、态度或行动。“反映”指物体的形象反着映射到另一个物体上；比喻把客观事物的实质表现出来；把情况、意见等告诉上级或有关部门等。②写“低碳生活”表现出的事物的实质，所以用“反映”。③句：“摸索”着重指在方向不明、经验不多的情况下，一点一点地寻找，对象常是经验、方向、门径、技术等；“探索”着重指为解决疑难问题而多方面寻求答案，试图发现、求得隐藏的事物，比“摸索”更自觉、更进一步，对象常是奥秘、原因、根源、知识、实质、本质等。③指中国“选拔女宇航员”经验不足，所以用“摸索”。故选A。 3.答案：D 解析：通读语段可知核心词是“知行合一”。首先要提出“知行合一”的起源，即③中“知行合一，是明代思想家王守仁提出的认识论命题”。④中分别解释“知”、“行”的概念，是对③的补充说明，故④在③后。②是对“知”“行”关系的阐述，强调“知”中有“行”，“行”中有“知”，和④中分别解释“知”、“行”的概念联系紧密，故②在④后。⑥强调知行合一是“阳明文化的核心”，紧承②中“在王守仁看来”，故②⑥排在一起。⑤中“知行合一也是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题”是对“知行合一”概念的补充说明，①是对“知”“行”统一必要性的认可，⑤和①将“知行合一”上升到中国古代哲学层面进行论述，且①是全段的总结，“知”“行”结合方为“善”，故⑤在①前。因此，最恰当的排序顺序是③④②⑥⑤①。故选D。 4.答案：D 解析：A.这两句意为：你支撑生计也只有四堵空墙，古人三折肱后便成良医，我却但愿你不要如此。前句写友人家境清贫，突出清正廉洁，后句用“三折肱为良医”的典故，表达的是友人本有政绩，不必历经挫折积累经验才被重用，与“实践出真知”无关。B.这两句意为：勤奋是攀登知识山峰的路径；刻苦是徜徉在学问海洋的船只。强调的是学习过程中“勤奋”“刻苦”的重要性，指向的是学习的态度，而非实践产生思想。C.这两句意为：前方的道路漫长又遥远，我将上上下下不懈探索。这两句表达的是追求理想、坚持探索的决心，侧重主观能动性和执着精神，与社会实践无关。D.这两句意为：暗潮已经来临，普通人无法察觉，只有常年撑船的篙师，能通过水中痕迹识别它。篙师的“识水痕”源于长期撑船的实践经验，常人因缺乏该实践经验而“无人会”，直接印证了正确思想只能从社会实践中来，符合题干观点。 5.答案：C 解析：“同等重要”错误。文中明确指出“这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃……究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法”，可见第二次飞跃在意义上“更加伟大”。 6.答案：特点：多用四字短语，书面语（如“华而不实”“脆而不坚”）和口语（“甲乙丙丁”与“一二三四”、“自以为是”与“老子天下第一”）交错使用，词语搭配陌生化（如“钦差大臣”与“满天飞”）。 解析：从“或作讲演”“或作文章”“甲乙丙丁”等可知，这段文字多用四字短语；从“夸夸其谈”“实事求是”“哗众取宠”“甲乙丙丁”“一二三四”“老子天下第一”等可知，这段文字中有书面语也有通俗的口语，书面语和口语交错使用，非常灵活；从“‘钦差大臣’满天飞”可知，这段文字中的词语搭配陌生化，“钦差大臣”与“满天飞”搭配，讽刺了“主观主义者”自以为是的表现和丑态。 7.答案：①关联：第一句先总说判断思想正确与否的一般情况，第二句分说在社会斗争中判断思想正确与否的特殊情况，两句的关联应是由一般到特殊的关系。②语言特点：准确严密。“一般的说来”指明了后一判断的前提是就一般情况而言的，在语法上为状语，在句子前面起评注作用，避免了一概而论；“特别是”则强调了这一判断所适用的范围。“有时候”专指敌强我弱的时候；“有些”指即使这种时候的失败也不能一概而论。“并”加强否定语气，略带反驳意味，因为人们总以为既然失败就不能说明指导思想正确；“暂时”说明特殊情况并不是长期存在的。这些体现了议论文语言的准确和严密。 解析：关联：由“一般的说来”可知，第一句说的是判断思想正确与否的一般情况；由“有时候”可知，第二句说的是在社会斗争中判断思想正确与否的特殊情况；通过以上分析可知，两句话的关联应是由一般到特殊的关系。语言特点：准确性和严密性。“一般的说来”这个词组在句子中起到了重要的引导作用。它暗示着后一个判断仅仅基于一般情况，而不适用于所有情况。这个词组在语法上属于状语，用于修饰整个句子，使其表达更准确。它的位置通常在句子开头，作为一个评注，帮助读者更深入地理解。通过这种方式，它可以避免一概而论的错误，让句子更加严谨。这个词组体现了作者逻辑的严密，它使得表达更为客观。“特别是”这个短语在句子中起到了强调的作用，它不仅突出了某一判断的重要性，而且明确了这一判断的适用范围。这种强调使得论述更加具有准确性，让读者更加清晰地理解作者的观点。“有时候”这个短语专指在敌强我弱的情况下，强调了情况的特殊性。同时，“有些”这个词语的使用则进一步说明，即使在这种情况下失败也不能一概而论。这样的表述方式使得语言更加严谨，避免了绝对化的表述。“并”这个词在这里起到了加强否定语气的作用，带有轻微的反驳意味。因为在人们的一般认知中，如果失败了就意味着指导思想存在问题。而“暂时”这个词语的使用则进一步说明，这种特殊情况并不是长期存在的，从而进一步体现了议论文语言的准确性和严密性。 8.答案：①结构上的作用：承上启下。②语言特点：用词准确、严谨，逻辑严密。 解析：①结构上的作用：第一句话讲社会存在决定人们的思想，强调社会存在是第一性的，社会意识是第二性的，第二句话讲人们的正确思想对社会存在的反作用，这两句话承接开头“人的正确思想，只能从社会实践中来”，又是下文的总起。②语言特点：用词准确、严谨，如：中心语前的修饰词语“正确”，以区别于不正确；“先进阶级”，就现在来说，当然是无产阶级，这里也可以包括近代无产阶级还没有登上历史舞台以前别的先进阶级；逻辑严密，如：“改造社会、改造世界”，即阐明了由精神到物质（第二次飞跃）、思想变为物质力量的道理，又指明了这种物质力量即掌握先进阶级的正确思想的群众的巨大作用。 9.答案：D 解析：A.“精神力量”错误。偷换概念，原文“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”中说的是“物质力量”，不是“精神力量”。 B.“就能证明其正确性”错误。一个认识经过由实践到认识、再由认识到实践的多次反复，不一定就能证明其正确性。材料中并没有这样绝对的表述，这种说法过于绝对。 C.“马克思列宁主义的普遍真理促使中国开启了对自身历史的研究”错误，这种表述不准确，原文叙述的是“我党”根据马克思列宁主义“研究中国历史”，而不是“马克思列宁主义的普遍真理促使中国开启了对自身历史的研究”。 10.答案：A 解析：“……可见……”错误。“三次”飞跃只是阐述过程，而非确指，前后也构不成必然的因果关系，无法证明是“唯一标准”，这个表述过于绝对。 11.答案：B 解析：材料二中所述的“缺点”包括：研究现状不系统、研究历史不深入、学习马克思列宁主义不结合实践等。 A.“浮光掠影”指观察不深入，表面了解，符合研究现状不系统的缺点。 B.“拔苗助长”指急于求成，反而坏事，与材料中所述缺点不符。 C.“数典忘祖”指忘记本国历史，符合研究历史不深入的缺点。 D.“囫囵吞枣”指学习不深入，符合学习马克思列宁主义不结合实践的缺点。 12.答案：①语言具有准确性，严密性，表达准确。例如“因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观世界的反映中得到的思想、理论、政策、办法等等，……此外再无别的检验真理的办法”，运用关联词“只有……才”准确表达逻辑关系，“此外再无别的”排除了其他方法。 ②语言简洁明了，通俗易懂，没有过多复杂的修饰和生僻词汇。例如“人的正确思想只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”，直接明确地指出正确思想的来源，易于理解。在阐述认识过程等内容时，也使用平实的语言，让读者能够轻松把握关键信息。 解析： 13.答案：①研究语文新高考改革，了解新高考反套路、反刷题（考查能力与素养等）的导向，让复习与时俱进。 ②研究近几年语文高考试题，分析高考命题的底层逻辑、命题规律，让复习更高效。 ③学习前辈和其他同学的经验，结合自身特点，制定切合自身实际的复习策略。 学科网（北京）股份有限公司 $