精品解析：广西壮族自治区崇左市江州区驮卢中学2026-2027学年七年级上学期语文9月阶段检测

2026年驮卢中学秋季学期七年级语文上册阶段性检测试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （全卷满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（22分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 资料夹 资料一：家乡的四季，各有韵味。春天，朗润的阳光洒满大地，万物苏醒，鲜花莅临，为家乡披上五彩斑斓的衣裳。夏天，（jìnɡ mì）的夜晚，蝉鸣声声，仿佛在为大地化妆。秋天，金黄的稻谷在秋风中摇曳， 甲 （造访/访问）家乡的田野，宛如一幅金色的画卷缓缓展开。冬天，虽然吝啬地不肯多给一丝温暖，但澄清的湖面倒映着蓝天，酝酿着来年的希望。四季的歌声嘹亮， 乙 （应和/附和）着大自然的和谐乐章，让人陶醉。 资料二：四季是什么？四季是一首多彩的诗春，是翠绿的诗，萌动着活力和生机；夏，是火红的诗，燃烧着希望和情思；秋，是金黄的诗，（zhù xù）着成熟和希冀；冬，是雪白的诗，袒露着纯洁和无私。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 ①（jìnɡ mì）_____________ ②（zhù xù）_____________ （2）“资料一”中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 朗润（rùn） 莅临（lì） B. 朗润（ruì） 莅临（lì） C. 朗润（ruì） 莅临（wèi） D. 朗润（rùn） 莅临（wèi） （3）从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：_____________ 乙：_____________ （4）“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ） A. 反问 比喻 B. 拟人 比喻 C. 夸张 设问 D. 设问 比喻 （5）在“资料二”中方框内填入正确的标点符号。 （6）“资料一”中“酝”和“酿”都是形声字，形旁都是“酉”。“酝酿”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解释为：“造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。”由此推测这两个字的形旁“酉”应该是汉字___________的变体。 【答案】（1） ①. 静谧 ②. 贮蓄 （2）A （3） ①. 造访 ②. 应和 （4）D （5）： （6）酒 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意“润”“莅”的读音。 【小问3详解】 甲： 造访：拜访。访问：有目的地去探望人并跟他谈话。句中将金黄的稻谷拟人，写稻谷来到田野，属于文学化的表达，应选“造访”。 乙： 应和：（声音、语言、行动等）相呼应。附和：不加辨别地跟着别人说或做。句中指四季的歌声同大自然的乐章彼此呼应，应选“应和”。 【小问4详解】 “四季是什么？”先提出疑问，随后“四季是一首多彩的诗”自行作答，这是设问的修辞；把四季比作一首多彩的诗，本体为四季，喻体为诗，这是比喻的修辞。 【小问5详解】 前面写“四季是一首多彩的诗”，后文分述四个季节的色彩，对前文进行分项说明，因此此处应用冒号。 【小问6详解】 “酝”“酿”二字形旁均为“酉”。根据词典给出的释义，二字本义指造酒的发酵过程。形旁是表意的，由此可知，凡是以“酉”作为形旁构成的汉字，大多都和酒、发酵酿造活动有关系。“酝”“酿”记录造酒发酵这一行为，所以选用“酉”作为形旁，由此推测形旁“酉”应当是汉字“酒”的变体。 2. “三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”。同学们准备邀请语文老师参加活动，拟写了如下邀请函。 邀请函 尊敬的郭老师： 您好！ 汉字如风，轻抚心灵，唤醒沉睡的历史，引领我们穿越时光的长河，感受春秋的韵味。班级将于本周六上午9点在学校图书馆举行“研春探秋”活动，现诚挚地邀请您担任本次活动的评委。一直以来，您都是我们学习路上的指导者和引路人，您专业的知识和独到的拙见总能给我们带来深刻的启示。 在此，我们深表感激，并热切期待您能莅临活动现场！ 七年级一班全体同学 9月13日 邀请函在格式和内容方面都有待完善，请你帮助小文进行修改。 （1）请你运用“火眼金睛”，找出邀请函中的一处格式错误，并提出修改意见。 （2）请你将画线句子中的词语_______改为_______，使邀请函的用语更加得体。 【答案】（1）“尊敬的郭老师：”位置有误，应顶格写。 （2） ①. 拙见 ②. 见解 【解析】 【小问1详解】 本题考查应用文格式。 标题写“邀请函”；称谓要顶格写，直接写明邀请对象；问候语在称谓的下一行，空两格写；正文一般要空两格写；惯用语或敬语是在正文下一行空两格写，结尾用感叹号；落款写上邀请单位、邀请人的名称、发出邀请日期。 在拟写邀请函时，为表示对被邀请人的尊重，称呼应顶格写。既“尊敬的郭老师：”应顶格写。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 “拙见”的意思是，对自己的见解的谦称。这里是用在郭老师身上，这是谦敬不得体，因此将“拙见”改为“见解”或“高见”都可以。 二、默写（6分） 3. 填空。 （1）“________________，________________”是《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所做的两种回答。 （2）《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳父亲友人的句子是“________________，________________；________________，________________”。 【答案】 ①. 撒盐空中差可拟 ②. 未若柳絮因风起 ③. 日中不至 ④. 则是无信 ⑤. 对子骂父 ⑥. 则是无礼 【解析】 【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“撒、柳絮、至、骂”等字词容易写错。 三、诗歌阅读（6分） 阅读下面诗歌，完成后面小题。 金色花 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， 走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》， 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 4. 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ） A. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 B. 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 C. 将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方 D. 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 5. 《金色花》结尾，“妈妈见了面说：‘你到哪里去了，你这坏孩子？’”这一句是如何体现母爱的？ 【答案】4. D 5. 可以想象不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。 【解析】 【4题详解】 考查对文章内容的理解。 D.有误，“暗暗地”“匿笑”“一声儿不响”表达的是孩子的顽皮、可爱、活泼、天真，不能体现对母爱的汇报； 故选D。 【5题详解】 考查对语句的理解和分析。解答此题，需结合全文的内容和文章的主旨进行分析。这篇精短的文章主要歌颂的是母爱的伟大。前文写孩子变成了金色花，母亲看不到自己的孩子。母亲不见了孩子，非常着急，担心，一旦见了便又惊又喜。“坏孩子”是母亲对孩子的嗔怪，这里的“坏”是调皮、淘气的意思，贬词褒用，这嗔怪中蕴含着母亲对孩子深沉的爱。 四、文言文阅读（16分） 阅读[甲][乙]两段文言文，完成以下题。 [甲] 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语》） [乙] 溥①幼好学，所读书必手钞②。钞已，朗诵一过，即焚之。又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃③汤④数次，后名读书之斋曰“七录”。 （《明史·张溥传》） [注释]①溥：指张溥。②钞：同“抄”。③沃：浇、洗。④汤：热水。 6. 解释下列加点的词语。 ①俄而雪骤_______________ ②撒盐空中差可拟_______________ ③如是者六七始已_______________ ④即焚之_______________ 7. 用“/”给[甲]文中“谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义”划分停顿（限两处）。 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①未若柳絮因风起。 ②右手握管处，指掌成茧。 9. 读了这两则短文，对你学习有什么启示？ 【答案】6. ①. 急 ②. 大体 ③. 这，这样 ④. 烧，焚烧 7. 谢太傅/寒雪日内集/与儿女讲论文义 8. ①不如比作柳絮乘风飞舞。 ②（他）右手握笔管的地方，手指和手掌都磨出了老茧。 9. 示例：学习既要善于观察思考，发挥想象力，敢于表达独到见解，也要学习张溥勤奋踏实的品质，反复温习巩固知识，才能真正学有所成。 【解析】 【导语】这两篇文言短篇浅易隽永，甲文以寒雪日家庭咏诗的雅事，尽显魏晋士族的家庭文趣与谢道韫的出众才情；乙文讲述张溥“七录”苦读的事迹，传递勤学笃行的治学态度，篇幅短小，兼具文言学习价值与思想引导意义。 【6题详解】 ①句意：不久，雪下得急了。骤：急。 ②句意：把盐撒在空中大体可以相比。差：大体。 ③句意：像这样反复六七次才停止。是：这，这样。 ④句意：就把抄写的文稿烧掉。焚：烧，焚烧。 【7题详解】 句意：谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论文章的义理。“谢太傅”是全句的主语，是陈述的核心对象，“寒雪日内集”交代了聚会的时间与核心行为，“与儿女讲论文义”点明聚会的具体活动。 故断句为：谢太傅/寒雪日内集/与儿女讲论文义。 【8题详解】 注意下列重点字词： ①未若：不如，不及；因：趁、乘。 ②管：笔管；指掌：手指和手掌；茧：老茧。 【9题详解】 根据甲文“白雪纷纷何所似”可知，谢太傅在雪天召集晚辈一起讨论、想象白雪的比喻，提醒我们学习要善于思考，敢于多角度表达自己的想法；根据乙文“所读书必手钞。钞已，朗诵一过，即焚之。又钞，如是者六七始已”可知，张溥读书亲手抄写，反复诵读抄写，提醒我们学习要勤奋刻苦，持之以恒，不断温习巩固知识，才能学有所成。 示例：读书学习没有捷径，我们既需要在观察生活、思考问题时跳出固化思维，发现学习的乐趣，也需要有不厌其烦巩固知识的韧劲，才能把知识学透、用活。 【点睛】【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得大笑起来。谢道韫就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】张溥从小就喜爱学习，凡是读过的书一定要亲手抄写。抄写完后，朗读一遍，就把抄好的文稿烧掉，再重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔管的地方，手指和手掌都磨出了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的书房命名为“七录”。 五、现代文阅读（26分） 阅读下面文章，完成小题。 石榴花开 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。直等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 10. 品读本文应关注引用的作用。本文第①段引用诗句的作用是什么？ 11. 读散文应品味其语言美。请根据文后的疑问式批注，解答问题。 （1）红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。（批注：运用叠词有何妙处？） （2）此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。（批注：运用修辞手法有什么表达效果？） 12. 请你从重音、语气两个角度为文章画波浪线的句子作朗读设计，并简要说明理由。 母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。 13. 如果将本文和史铁生《秋天的怀念》勾连阅读，请你结合链接资料，探究两文结尾的抒情方式和情感有何不同。 老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 链接资料：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 【答案】10. 第①段引用诗句突出石榴花的灿烂、绚丽的特点，引出下文对石榴花及往事的回忆。 11. （1）运用叠词“一树树”“一簇簇”“一团团”读起来朗朗上口，富有音韵美，突出石榴花绽放的繁多、绚丽、蓬勃、充满生命力的特点，表达作者对石榴花的喜爱、赞美之情。 （2）运用比喻的修辞手法，将“石榴花”比作“火苗”“晚霞”，生动形象地描绘石榴花开得火红、灿烂、充满生机的特点，表达作者对石榴花的喜爱、赞美之情。 12. ①重读两类词：一是母亲的动作词，“包”“折”“滚”“顿”“排”“严紧”“掖进”“大功告成”，体现包裹石榴的细致步骤；二是描述物品特点的形容词，“略显青色”“柔软”突出物件的质感。②语气设计：整体语气保持温和、舒缓且略带珍视，仿佛在静静地观察母亲做事，传递出对母亲手艺的欣赏与温暖的生活感。 13. ①本文运用直接抒情的方式，抒发对石榴树、童年美好往事、故乡的深切怀念之情；②《秋天的怀念》运用间接抒情、借景抒情的方式，表达对母亲的怀念之情，和要积极勇敢面对生活的信念。 【解析】 【导语】文章从初夏石榴花盛开的景象写起，先描摹花色花姿并介绍石榴的来历，再由老家的石榴树回忆母亲育苗、劳作和贮藏果实的生活片段，最后回到眼前景物，抒发对母亲、童年和故乡的深切眷恋。 【10题详解】 第①段写作者晨跑时忽然发现石榴花开放，随即引用“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”其中，“绿荫芳树合”写树木枝叶繁茂、绿荫相接，“蕊珠如火”突出花朵色彩鲜红、明艳耀眼，“一时开”表现花朵集中开放、热烈繁盛。这与后文“红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞”相互照应，使石榴花的色彩和开放状态更加鲜明。 从结构上看，这一诗句承接作者发现石榴花的情景，将行文重点引向石榴花，为第②段走近观察花朵以及后文由石榴树联想到童年生活作铺垫；从表达上看，诗句凝练典雅，增强了开篇的画面感和文化韵味。由此可知，这处引用既展现石榴花红艳繁盛的特点，又具有引出下文、增添诗意的作用。 【11题详解】 （1）句子连续使用三个叠词。“一树树”着眼于一株株石榴树花开满枝的整体景象；“一簇簇”进一步表现花朵成簇聚集；“一团团”突出花朵密集成片、红艳夺目的状态。三个词语由整体到局部、由树到花团，层层铺展，使花开繁盛的景象具体可感。叠词的连续运用还使句式整齐，节奏明快，与“灼热，烂漫，飞扬”等短语相互配合，强化石榴花蓬勃热烈的生命气息。因此，这些叠词既写出花朵繁密、盛放热烈的特点，又增强了语言的节奏感和感染力。 （2）句子连续设置两个比喻。“像一簇簇跳动的火苗”把石榴花比作火苗，“一簇簇”表现花朵聚集盛开，“跳动”使静态花朵具有动态感，突出其活泼灵动和旺盛生命力；“又像一片红艳艳的晚霞”从色彩和铺展范围着笔，表现花色鲜艳、成片盛放、绚丽夺目的特点。“充满生机，热烈热闹”进一步点明景物带给作者的感受，使花景描写具有鲜明的抒情色彩。由此可见，这两个比喻使石榴花的色彩、姿态和生命活力更加形象，表达作者的喜爱与赞美。 【12题详解】 “放到”“排出”“包裹”“掖进”等动词依次呈现母亲贮藏石榴的操作过程；“一包一折”“一滚一顿”写动作反复而有节奏；“尽量”“每一层”“严紧”突出母亲操作认真、要求细致；“略显青色的、柔软的”则写出草纸的颜色和质地，增强生活画面的真实感。因此，朗读时应通过重音把动作、步骤和物品特征表现出来。画面安静而温馨，母亲动作熟练、有条不紊，整体语气应温和舒缓，语速不宜过快；连续动作之间要有适当停顿，使步骤清楚；末句写包裹完成，语气可以略微轻快，读出满足感。 示例：可重读“放到”“尽量排出”“包裹严紧”“最后”“掖进”等词语；“一包一折，一滚一顿”读得稍慢并形成节奏，结尾语调轻松，表现母亲做事细致、手法熟练以及温暖的生活气息。 【13题详解】 眼前的这几株石榴树”由现实景物触发作者对老屋、古巷、石板路和童年生活的联想，石榴树成为承载故乡记忆的具体物象，具有借物寄情的特点；“浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念”连续使用三个“浓缩了”，层层推进，直接点明由景物引发的思乡情感。因此，本文结尾将借物抒情和直抒胸臆结合起来，情感表达明朗而浓烈。 链接材料结尾集中描写各色菊花的色彩、气质和旺盛开放的姿态，没有直接说明人物的感情，而是把情感融入秋菊景象之中。菊花的“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”和“开得烂漫”，表现生命的美好与坚韧，含蓄传达对母亲的追念和勇敢生活的信念。 由此可见，本文结尾借石榴树寄情，并直接点明对故乡和童年的眷恋；《秋天的怀念》借秋菊盛放含蓄传情，表现对母亲的怀念和对生命的重新理解。 示例：本文由石榴树引出故园记忆，并直接抒写思乡情怀；《秋天的怀念》把情感寄托在绚烂盛开的秋菊中，表达更为含蓄。前者重在故乡与童年之思，后者重在母爱追怀和生活信念。 阅读下面文字，完成小题。 你等着，我去给你买橘子 肖遥 ①小时候每次跟我妈回姥姥家，去的时候无论多么欢欢喜喜，离开时都会变得鬼鬼祟祟：寒冷的冬日凌晨，我妈叫醒我，不许我出声，连灯都不敢开。我至今还记得那些被急匆匆套上的一层又一层的衣服：冰凉的棉毛衫、扎脸的毛衣、紧张中穿反了的外套……和我一样被粗暴收拾的还有行李包，它们被胡乱地塞进了衣物、食物。我们摸黑梳洗，悄悄地行动，生怕惊动了姥姥。 ②那些发生在凌晨的我妈和我姥姥之间的博弈，规则是“看谁起得早”。我妈能5点起来，我姥她就敢4点蹲守厨房，所以这种博弈总以我妈的失败而告终。每次我妈都以为这次起得够早，拉着我蹑手蹑脚地往外溜，都会看见厨房里透出的微微亮光——灶台底下的火苗早就一蹿一蹿地舔着锅底了。 ③被我姥姥和她做的早餐成功拦截后，她们就开启了新的对峙：我妈拒绝吃早餐，姥姥早就料到这一招，拎过一大兜煮鸡蛋非要让我妈提上再走。母女俩都憋着气——我妈说：“你看看行李还能装得下吗？”我姥姥就拿我说事儿：“孩子早上不能饿着！”A.几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。看我妈的架势，我很是惊慌，几步追上去，紧紧揪住她的衣角。 ④当我也成了妈妈的时候，我的母亲变成了“姥姥”。如同往昔重现，当我离开时，任凭我说“啥也不需要”，她仍会收拾一大包地里种的青菜、芥菜、菠菜塞给我。当我拎着沉甸甸的菜蔬挤地铁、等公交辗转旅途，恼怒之余，才理解了多年前我妈为啥动气——除了嫌沉，更多的是对姥姥说不出口的心疼。她气姥姥节省，舍不得吃鸡蛋，还气姥姥为了赶早做早饭，一夜也不曾睡踏实。与其说姥姥倾尽所有的给予成了我妈的心理负担，不如说姥姥无意识表达出的不舍，让我妈感到了委屈和内疚。 ⑤最近我去看我妈，她在给我们装葱的时候，我很想说“不要装了，家里还有”，可是出口却成了“这哪里来的”。因为自从冬天罢园后，门口那一小块地也被平整得像原本就是这副模样。我妈说葱是在屋内的花盆里种的。我喃喃道：“自己种的就好。”我忽然很害怕，害怕我父母不种地了。这种害怕，就像我从前责备我爸妈退休后还要种地一样强烈，因为他们在劳作时没少受伤：摘佛手瓜摔伤了腰，给豆角搭架子扭伤了脚……可是你再阻止，也挡不住开春他们还要挖地，松土，播种，而我现在看到那块空地，才惊觉，如果他们不种地，说明他们种不动了。 ⑥从我妈家回来，我把葱放在阳台上。B。出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜……从前，获得过太多鲜花、赞美和闪光的礼物，食物这种最有烟火气、最寻常的东西根本不足以打动我；现在，当需要我自己张罗一粥一饭的时候，我觉得新鲜食物是最珍贵的礼物，因为在一粥一饭中，才能深深感受到这些食物里关于爱的良苦用心和好意。 ⑦寒假结束，送女儿去机场，临行时她对我“严防死守”，说“行李都多得夸张了”，其实只不过是一个双肩书包。这个包，我连颗瓜子也休想给她塞进去。当然，我自知没有胜算，也不会强人所难。 ⑧在她下车往航站楼走去的瞬间，我就想起朱自清《背影》中的一句话：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”刚好我车上有一小包橘子，是准备上班当零食的，就掏出来递给她。她一边嗔怪“你咋跟姥姥一样”，一边哭笑不得地接过去。她知道她妈妈尽管很想变得和姥姥不一样，但妈妈还是妈妈，还是不失时机地给自己娃嘴里、兜里塞吃的，还是以喂养好孩子为本能，为乐趣。 ⑨经过了几代人关乎牵挂和分离的战斗，这种战斗本身的方式也变了，从剑拔弩张变成嬉皮笑脸，感情表达变得越来越轻盈，但貌似很多情感也变得轻易甚至轻率。可是，尽管新新人类排斥一切沉重的事物，但只要身为人类，就无法摆脱情感的重量。 14. 这篇散文中的故事好似三集“平淡而隽永的连续剧”，每一集都拨动着我们的心弦。请你阅读文章，补全下面的内容。 第一集：①____________________ 第二集：“我”将妈妈给“我”准备好的、亲手种的菜蔬全都带回，并精心呵护。 第三集：②_____________________ 15. 文章语言生动细腻，蕴含着浓浓的情感。请从文中画横线的两句中任选一句，结合其中加点的词语谈谈你的理解。 16. 文章以《你等着，我去给你买橘子》为题，有什么妙处？请简要回答。 17. 请结合文章内容，谈谈你对第⑨段中画波浪线句子的理解。 【答案】14. ①. 小时候，“我”和妈妈去姥姥家，临走时，妈妈和姥姥总在为吃饭和拿东西“博弈”，最终总是姥姥获胜。 ②. “我”送女儿去机场，总想给女儿带各种东西，女儿却坚决拒绝，或哭笑不得地接受。 15. 示例一：选A。句中的“热腾腾”表明姥姥总是早“我们”一步起来做饭，表现了姥姥对妈妈和“我”的爱；“气呼呼”是妈妈对姥姥舍不得吃，却把好东西都给女儿的行为感到心疼和内疚。这两个词语写出了母亲与孩子之间浓浓的亲情。 示例二：选B。“怕”是心理描写，“盖上”“套上”是动作描写，这几个词语写出了“我”精心保存母亲给“我”带的蔬菜的情形，表达了“我”对妈妈的良苦用心和爱的理解与感恩。 16. 化用朱自清《背影》中的句子，朴实新颖；此标题寄寓了作者对伟大母爱的理解和赞美；以此为题，能激发读者的阅读兴趣，引发读者思考。 17. 示例：文中的妈妈与孩子分别时，总是尽可能给孩子多拿东西，生怕饿着、苦着孩子，这是天底下所有母亲对儿女无微不至的牵挂与爱的体现。而“我妈妈”“我”“我女儿”所表现出的无论是生气与无奈，还是接受与呵护，抑或是收下与嗔怪，都是儿女对母亲的体贴与理解。这种长辈对后辈的呵护关爱，后辈对长辈的体贴心疼，是中华民族代代相传的美德，已经成为一种文化基因融入中华民族的血脉中。 【解析】 【导语】这篇散文以三代人离别时的投喂牵挂为脉络，借《背影》经典句做标题，把祖孙三代间藏在塞食物细节里的代际爱意铺展开来。从幼时随母逃离姥姥的凌晨博弈，到为人母后读懂母亲的心意，再到下意识给女儿塞橘子，以细碎日常消解了代际表达的隔阂，平淡叙事里满是隽永的烟火温情。 【14题详解】 第一空：根据第①段，第②段和第③段可知，小时候跟妈妈回姥姥家，离开的凌晨，妈妈想悄悄溜走，却总被早起做早饭的姥姥拦截。姥姥执意要让妈妈带上煮鸡蛋等食物，母女俩博弈对峙，最后妈妈还是提着一大包热腾腾的食物气呼呼离开。 第二空：根据第⑦段和第⑧段可知，寒假结束，“我”送女儿去机场，女儿严防死守，不让“我”往书包里塞东西。“我”掏出车上的橘子递给她，女儿嗔怪，却又哭笑不得地接下，体现代代相传的牵挂。 【15题详解】 选A句：根据第③段“几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了”可知，“热腾腾”写出姥姥凌晨早早做好的食物还带着温度，体现姥姥对女儿、外孙真挚的疼爱。“气呼呼”并不是妈妈真的生气，妈妈心疼姥姥熬夜操劳、舍不得自己吃，还要硬把食物塞给自己，内心满是心疼与内疚。两个词语，细腻写出母女之间含蓄深沉的亲情。 选B句：根据第⑥段“出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜”可知，两处“怕”属于心理描写，写出“我”内心的担忧；“盖上”“套上”是动作描写。细致刻画“我”小心翼翼呵护母亲给的葱的样子。此时“我”读懂了食物背后母亲的爱意，表达出对母亲的理解、珍惜与感恩。 【16题详解】 根据第⑧段“我就想起朱自清《背影》中的一句话：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’刚好我车上有一小包橘子，是准备上班当零食的，就掏出来递给她”可知，标题直接化用《背影》的经典语句，借用“买橘子”这一充满亲情的意象，把跨代的母爱联系起来，质朴又有新意。 根据第⑧段可知，“我”把橘子递给女儿，“还是不失时机地给自己娃嘴里、兜里塞吃的，还是以喂养好孩子为本能，为乐趣”。“橘子”是母爱的载体，标题借这个小事，寄寓作者对代代延续的母爱、亲人之间牵挂与疼惜的理解与赞美。 标题引用熟悉的名句，读者会好奇文中发生了怎样和“买橘子”相关的亲情故事，吸引读者阅读，思考亲情与代际之间的情感。 【17题详解】 根据第③段可知，姥姥执意塞煮鸡蛋；根据第④段可知，母亲给“我”塞满自家种的蔬菜；根据第⑧段可知，“我”给女儿递橘子。一代代长辈离别时总想方设法给晚辈塞食物，这份沉甸甸的馈赠，是长辈藏在食物里的牵挂与疼爱，这份爱自带厚重的情感分量。 根据第③段可知，妈妈拿到姥姥的食物“气呼呼地走了”，不是真的恼怒，而是心疼姥姥熬夜操劳；根据第⑥段可知，“我”小心呵护母亲送来的葱，读懂食物背后的爱意；根据第⑧段可知，女儿一边嗔怪，一边又哭笑不得接过橘子。儿女的生气、无奈、接纳、嗔怪，都是对长辈的体谅，是晚辈回应这份厚重亲情的方式。 示例：这句话点明，即便现在亲情的表达更加轻松，可真挚的情感依旧带着沉甸甸的分量。长辈离别时总爱往晚辈手里塞食物，把牵挂藏在吃食当中；晚辈的气恼、珍视、嗔怪，都是对这份爱的回应。时代会改变表达爱的形式，但这份骨肉之间的牵挂，是人类心底无法割舍的情感。 六、写作（50分） 18. 作文 成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称谓（如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等），以“ ___________，我想对你说”为题写一篇文章。 要求： （1）补全题目，写成一篇不少于600字的记叙文。 （2）注意书写工整、清楚、准确。 【答案】例文： 妈妈，我想对你说 妈妈，有些话在我心里藏了很久，今天我想借着这张纸，把它们一一说给你听。 妈妈，我想对你说，谢谢你每天清晨五点半就悄悄起床。你总以为我还睡着，其实我常常在半梦半醒间听见厨房里轻手轻脚的响动——你尽量不发出声音，可锅铲碰着锅沿的轻响、水龙头细细的流水声，还是钻进了我的耳朵。等我洗漱完坐到桌前，一碗热粥、一个煎蛋已经摆好，而你只是坐在对面，笑眯眯地看着我吃，自己却常常只喝半碗粥。你说你不饿，可我知道，你只是想让我多吃一点。 妈妈，我想对你说，对不起。上初中后，我好像变得特别容易烦躁。你多问几句作业写完了没有，我就不耐烦地回一句“知道了知道了”；你提醒我天冷加件外套，我头也不抬地说“不冷”。有一次，你端着一杯热牛奶走进我房间，我正被一道数学题卡得心烦，竟冲你喊了一句“别烦我”。你愣了一下，轻轻放下杯子，什么也没说就出去了。那天晚上我出来喝水，看见你坐在客厅沙发上，手里拿着遥控器，电视却没有开，你只是呆呆地坐着。那一刻，我心里像被什么东西狠狠揪了一下。妈妈，对不起，那句话不是我的真心。 妈妈，我想对你说，其实我都记得。我记得小学时你每天骑车送我上学，冬天你的手冻得通红，却把唯一的手套塞给我；我记得我发烧那夜，你一遍遍用温水帮我擦手心脚心，天快亮了才趴在床边眯了一会儿；我记得每次考试前，你总会在我的铅笔盒里放一张小纸条，上面写着“宝贝加油”。这些，我从来没有忘记过。 妈妈，我想对你说，我会努力的。我知道你从不要求我考第一名，你只希望我健康快乐。可我想让你知道，你为我做的一切，我都懂。我会收起那些不耐烦，多和你聊聊天，多帮你做点家务。我想成为你的骄傲，更想成为那个能让你少操一点心的人。 妈妈，这些话我早就想说了，只是一直没有找到合适的时机。今天，我想大声告诉你：妈妈，谢谢你，我爱你。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目关键词“我想对你说”规定了文章必须采用第二人称倾诉的形式，是一封内心独白式的记叙文。题目还提示“成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话”，这说明写作内容应围绕成长过程中与这个称谓所指之人之间发生的真实故事，以及那些藏在心底、未曾说出口的情感。审题时要特别注意“想说而未说出”这一限制，意味着所写内容应是平时难以启齿或没有机会表达的心里话，而非普通的日常对话。立意上，这篇文章的核心主题应当是感恩、理解、歉意或告白，通过向特定对象倾诉内心话，表达成长过程中的情感变化和思想成熟。立意的深度在于体现出“成长”二字，即现在的“我”对过去某件事有了新的认识，情感从隔阂走向理解，从沉默走向表达。 第二，选材构思。 本文要求写作记叙文，材料要围绕倾诉对象选取最能打动人的具体事件。如果写给母亲，可以选她深夜陪读时悄悄放在桌边的一杯热牛奶，或者雨天送伞时被淋湿的半边肩膀；如果写给老师，可以选一次考试失利后老师单独谈话时说的某句话，或者毕业时老师转身擦泪的瞬间。构思上，开篇可直接呼唤称谓，点明“我想对你说”的缘由，营造倾诉氛围。主体部分围绕一个核心事件展开，先写当时的场景和“我”的反应，再写当时的误解或沉默，然后写现在的“我”回头再看这件事时的感悟和愧疚，最后写出此刻最想说的那句话。结尾要回到“我想对你说”的呼告上，情感达到高潮，可以是一个请求原谅的句子，也可以是一句迟来的感谢。整篇文章要注意第二人称“你”的贯穿，让读者感受到这是一场真诚的对话，语言要朴实真挚，细节要生动，情感要克制而有力量。 19. 作文。 在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢？请你选择一个角度，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。 要求： 1．写成一篇不少于600字的记叙文。 2．注意书写工整、清楚、准确。 【答案】例文： 留在心底的风景 人的一生，会遇见许多匆匆过客。他们一闪而过，化作世间或暗淡或绚丽的风景，而有一幅画面，长久留在我的心底，时时带给我感动。 每天骑车上学，我总要经过一段马路。千百个清晨，在来往车流间，我总能看见那位环卫工人老伯伯。他的帽子戴得端正，半遮住脸庞，微微俯身，一下一下清扫路面散落的石子。那些从货车滚落的碎石，藏在路面，很容易扎破车胎。我常常心里暗自恼火，可老伯总是安静地把石子扫进簸箕，倒进垃圾车，没有一句抱怨。我总急着赶路，匆匆掠过这一幕，并没有多想。 一次偶然，我在电视上看到环卫工人的专题报道。镜头里，一户环卫家庭的餐桌简简单单，只有一盘炒土豆丝，一家人却吃得踏实而满足。看到这里，我不由得想起那位清扫马路的老伯，猜想他的生活大概也是这样朴素，日复一日在尘土里劳作。 真正震撼我的，是那个暴雨后的清晨。夜里下了整整一晚大雨，路面积着大片积水，细雨还绵绵不绝。我骑车经过，又看见了那个熟悉身影。就在这时，一辆小轿车疾驰而过，丝毫没有减速。车轮卷起浑浊的雨水，狠狠泼向老伯。尽管披着雨衣，冷水还是顺着衣领灌进他的后背。车辆一辆接一辆驶过，溅起阵阵水花。老伯没有躲闪，只是抖了抖身上的雨水，握紧扫帚，继续清理积水里的落叶与泥沙。雨还在下，扫帚起落，一下，又一下。 那一刻，时间仿佛静止。飞驰的车、飘落的雨、挥动的扫帚，定格成一幅动人的画面。我们总在追寻远方的美景，却常常忽略身边平凡的人。他们默默坚守，用辛劳守护城市整洁，不求赞美，不惧风雨。 这道风景没有绚烂的色彩，却蕴藏着朴素的力量。它一直留在我的心底，提醒我看见平凡人的微光，懂得尊重每一份认真的劳动。每当我遇到困难想要退缩时，脑海中就浮现雨里挥动扫帚的身影，给我继续向前的勇气。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目要求选择一个在心中留下印记的人、景或事件，写成记叙文，写出这份印记带来的珍惜、感动或深思。写作核心不是单纯记事写景，要写出这件人/事为什么难忘，挖掘事件背后带给“我”的触动与感悟。立意可以写平凡小人物带来的感动，也可以写一处景物、一件往事引发的思考；重在以具体故事承载情感，不能空洞抒情，做到叙事后自然点出感悟。 二、选材构思。 选材主要有两大方向。一是写身边普通人，我们可以留心日常生活里容易被忽略的平凡劳动者，比如环卫工人、食堂阿姨、校门口值守的保安、小卖部守店老人，或是默默陪伴我们的亲人师长。二是记事写景，可以选取亲身经历的难忘往事，比如一次温暖的助人经历、一次独自克服困难的成长体验，或是旅途、日常漫步时偶遇的动人景致，记录当时的所见所感，写出这件事、这片风景为什么能在记忆里沉淀，留下长久回味。行文要遵循记叙文叙事的特点，重视事件的发展脉络与“我”的情感变化线索，可以选用顺叙，按事情发生发展的先后顺序娓娓道来；也可以采用倒叙，由眼前事物触发回忆，先亮出心底风景，再回溯往事。开头开门见山，直接点题，引出心底的那道风景；中间部分是叙事主体，集中笔墨详写核心场景，细致刻画环境、动作等细节，完整展现“我”的心理变化，比如从一开始的漠然、习以为常，到亲眼目睹场景之后内心受到震撼，实现认知上的转变，做到叙事和心理描写融为一体；结尾回扣题目，升华感悟，阐释这道风景能够长久留存在心底的深层原因。写这篇记叙文要以细节取胜，多用场景描写代替空泛抒情，避免直白生硬的口号式赞美，做到首尾呼应，情感真实自然，让文章的感悟从故事当中生长出来，而不是刻意强加在结尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年驮卢中学秋季学期七年级语文上册阶段性检测试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （全卷满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（22分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 资料夹 资料一：家乡的四季，各有韵味。春天，朗润的阳光洒满大地，万物苏醒，鲜花莅临，为家乡披上五彩斑斓的衣裳。夏天，（jìnɡ mì）的夜晚，蝉鸣声声，仿佛在为大地化妆。秋天，金黄的稻谷在秋风中摇曳， 甲 （造访/访问）家乡的田野，宛如一幅金色的画卷缓缓展开。冬天，虽然吝啬地不肯多给一丝温暖，但澄清的湖面倒映着蓝天，酝酿着来年的希望。四季的歌声嘹亮， 乙 （应和/附和）着大自然的和谐乐章，让人陶醉。 资料二：四季是什么？四季是一首多彩的诗春，是翠绿的诗，萌动着活力和生机；夏，是火红的诗，燃烧着希望和情思；秋，是金黄的诗，（zhù xù）着成熟和希冀；冬，是雪白的诗，袒露着纯洁和无私。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 ①（jìnɡ mì）_____________ ②（zhù xù）_____________ （2）“资料一”中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 朗润（rùn） 莅临（lì） B. 朗润（ruì） 莅临（lì） C. 朗润（ruì） 莅临（wèi） D. 朗润（rùn） 莅临（wèi） （3）从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：_____________ 乙：_____________ （4）“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ） A. 反问 比喻 B. 拟人 比喻 C. 夸张 设问 D. 设问 比喻 （5）在“资料二”中方框内填入正确的标点符号。 （6）“资料一”中“酝”和“酿”都是形声字，形旁都是“酉”。“酝酿”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解释为：“造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。”由此推测这两个字的形旁“酉”应该是汉字___________的变体。 2. “三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”。同学们准备邀请语文老师参加活动，拟写了如下邀请函。 邀请函 尊敬的郭老师： 您好！ 汉字如风，轻抚心灵，唤醒沉睡的历史，引领我们穿越时光的长河，感受春秋的韵味。班级将于本周六上午9点在学校图书馆举行“研春探秋”活动，现诚挚地邀请您担任本次活动的评委。一直以来，您都是我们学习路上的指导者和引路人，您专业的知识和独到的拙见总能给我们带来深刻的启示。 在此，我们深表感激，并热切期待您能莅临活动现场！ 七年级一班全体同学 9月13日 邀请函在格式和内容方面都有待完善，请你帮助小文进行修改。 （1）请你运用“火眼金睛”，找出邀请函中的一处格式错误，并提出修改意见。 （2）请你将画线句子中的词语_______改为_______，使邀请函的用语更加得体。 二、默写（6分） 3. 填空。 （1）“________________，________________”是《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所做的两种回答。 （2）《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳父亲友人的句子是“________________，________________；________________，________________”。 三、诗歌阅读（6分） 阅读下面诗歌，完成后面小题。 金色花 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， 走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》， 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 4. 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ） A. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 B. 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 C. 将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方 D. 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 5. 《金色花》结尾，“妈妈见了面说：‘你到哪里去了，你这坏孩子？’”这一句是如何体现母爱的？ 四、文言文阅读（16分） 阅读[甲][乙]两段文言文，完成以下题。 [甲] 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语》） [乙] 溥①幼好学，所读书必手钞②。钞已，朗诵一过，即焚之。又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃③汤④数次，后名读书之斋曰“七录”。 （《明史·张溥传》） [注释]①溥：指张溥。②钞：同“抄”。③沃：浇、洗。④汤：热水。 6. 解释下列加点的词语。 ①俄而雪骤_______________ ②撒盐空中差可拟_______________ ③如是者六七始已_______________ ④即焚之_______________ 7. 用“/”给[甲]文中“谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义”划分停顿（限两处）。 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①未若柳絮因风起。 ②右手握管处，指掌成茧。 9. 读了这两则短文，对你学习有什么启示？ 五、现代文阅读（26分） 阅读下面文章，完成小题。 石榴花开 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。直等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 10. 品读本文应关注引用的作用。本文第①段引用诗句的作用是什么？ 11. 读散文应品味其语言美。请根据文后的疑问式批注，解答问题。 （1）红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。（批注：运用叠词有何妙处？） （2）此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。（批注：运用修辞手法有什么表达效果？） 12. 请你从重音、语气两个角度为文章画波浪线的句子作朗读设计，并简要说明理由。 母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。 13. 如果将本文和史铁生《秋天的怀念》勾连阅读，请你结合链接资料，探究两文结尾的抒情方式和情感有何不同。 老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 链接资料：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 阅读下面文字，完成小题。 你等着，我去给你买橘子 肖遥 ①小时候每次跟我妈回姥姥家，去的时候无论多么欢欢喜喜，离开时都会变得鬼鬼祟祟：寒冷的冬日凌晨，我妈叫醒我，不许我出声，连灯都不敢开。我至今还记得那些被急匆匆套上的一层又一层的衣服：冰凉的棉毛衫、扎脸的毛衣、紧张中穿反了的外套……和我一样被粗暴收拾的还有行李包，它们被胡乱地塞进了衣物、食物。我们摸黑梳洗，悄悄地行动，生怕惊动了姥姥。 ②那些发生在凌晨的我妈和我姥姥之间的博弈，规则是“看谁起得早”。我妈能5点起来，我姥她就敢4点蹲守厨房，所以这种博弈总以我妈的失败而告终。每次我妈都以为这次起得够早，拉着我蹑手蹑脚地往外溜，都会看见厨房里透出的微微亮光——灶台底下的火苗早就一蹿一蹿地舔着锅底了。 ③被我姥姥和她做的早餐成功拦截后，她们就开启了新的对峙：我妈拒绝吃早餐，姥姥早就料到这一招，拎过一大兜煮鸡蛋非要让我妈提上再走。母女俩都憋着气——我妈说：“你看看行李还能装得下吗？”我姥姥就拿我说事儿：“孩子早上不能饿着！”A.几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。看我妈的架势，我很是惊慌，几步追上去，紧紧揪住她的衣角。 ④当我也成了妈妈的时候，我的母亲变成了“姥姥”。如同往昔重现，当我离开时，任凭我说“啥也不需要”，她仍会收拾一大包地里种的青菜、芥菜、菠菜塞给我。当我拎着沉甸甸的菜蔬挤地铁、等公交辗转旅途，恼怒之余，才理解了多年前我妈为啥动气——除了嫌沉，更多的是对姥姥说不出口的心疼。她气姥姥节省，舍不得吃鸡蛋，还气姥姥为了赶早做早饭，一夜也不曾睡踏实。与其说姥姥倾尽所有的给予成了我妈的心理负担，不如说姥姥无意识表达出的不舍，让我妈感到了委屈和内疚。 ⑤最近我去看我妈，她在给我们装葱的时候，我很想说“不要装了，家里还有”，可是出口却成了“这哪里来的”。因为自从冬天罢园后，门口那一小块地也被平整得像原本就是这副模样。我妈说葱是在屋内的花盆里种的。我喃喃道：“自己种的就好。”我忽然很害怕，害怕我父母不种地了。这种害怕，就像我从前责备我爸妈退休后还要种地一样强烈，因为他们在劳作时没少受伤：摘佛手瓜摔伤了腰，给豆角搭架子扭伤了脚……可是你再阻止，也挡不住开春他们还要挖地，松土，播种，而我现在看到那块空地，才惊觉，如果他们不种地，说明他们种不动了。 ⑥从我妈家回来，我把葱放在阳台上。B。出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜……从前，获得过太多鲜花、赞美和闪光的礼物，食物这种最有烟火气、最寻常的东西根本不足以打动我；现在，当需要我自己张罗一粥一饭的时候，我觉得新鲜食物是最珍贵的礼物，因为在一粥一饭中，才能深深感受到这些食物里关于爱的良苦用心和好意。 ⑦寒假结束，送女儿去机场，临行时她对我“严防死守”，说“行李都多得夸张了”，其实只不过是一个双肩书包。这个包，我连颗瓜子也休想给她塞进去。当然，我自知没有胜算，也不会强人所难。 ⑧在她下车往航站楼走去的瞬间，我就想起朱自清《背影》中的一句话：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”刚好我车上有一小包橘子，是准备上班当零食的，就掏出来递给她。她一边嗔怪“你咋跟姥姥一样”，一边哭笑不得地接过去。她知道她妈妈尽管很想变得和姥姥不一样，但妈妈还是妈妈，还是不失时机地给自己娃嘴里、兜里塞吃的，还是以喂养好孩子为本能，为乐趣。 ⑨经过了几代人关乎牵挂和分离的战斗，这种战斗本身的方式也变了，从剑拔弩张变成嬉皮笑脸，感情表达变得越来越轻盈，但貌似很多情感也变得轻易甚至轻率。可是，尽管新新人类排斥一切沉重的事物，但只要身为人类，就无法摆脱情感的重量。 14. 这篇散文中的故事好似三集“平淡而隽永的连续剧”，每一集都拨动着我们的心弦。请你阅读文章，补全下面的内容。 第一集：①____________________ 第二集：“我”将妈妈给“我”准备好的、亲手种的菜蔬全都带回，并精心呵护。 第三集：②_____________________ 15. 文章语言生动细腻，蕴含着浓浓的情感。请从文中画横线的两句中任选一句，结合其中加点的词语谈谈你的理解。 16. 文章以《你等着，我去给你买橘子》为题，有什么妙处？请简要回答。 17. 请结合文章内容，谈谈你对第⑨段中画波浪线句子的理解。 六、写作（50分） 18. 作文 成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称谓（如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等），以“ ___________，我想对你说”为题写一篇文章。 要求： （1）补全题目，写成一篇不少于600字的记叙文。 （2）注意书写工整、清楚、准确。 19. 作文。 在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢？请你选择一个角度，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。 要求： 1．写成一篇不少于600字的记叙文。 2．注意书写工整、清楚、准确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $