精品解析：天津市耀华中学2026-2027学年八年级上学期语文第一次阶段检测

八年级第一学期语文学科第一次阶段检测 一、选择题（每题2分，共20分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 滞留（zhì） 污秽（huì） 锲而不舍（qì） B. 诘问（jié） 炽热（chì） 酣然入梦（hān） C. 修葺（qì） 亘古（gèng） 心有灵犀（xī） D. 殷红（yīn） 蹒跚（pán） 忍俊不禁（jīn） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 以文相知，以艺通心，文化交流______起友谊之桥。唐诗宋词、国风水墨，书籍中______着悠久绵延的中华文化，是讲好中国故事的重要载体。如今，中国图书在国际书展上表现亮眼，产品______更加丰富。多样化的图书交流，润物无声，成为让世界更好读懂中国的窗口。 A. 搭设 蕴藏 供养 B. 搭设 贮藏 供给 C. 搭建 贮藏 供养 D. 搭建 蕴藏 供给 3. 下面一段话中有语病的一句是（ ） ①从1994年北斗一号工程立项开始，几代北斗人坚持自主创新，实现了北斗系统从无到有、从有到优、从区域到全球的历史性。②没有先例可以参考，就创造先例；没有经验可以借鉴，就大胆探索。③北斗系统的发展历程，彰显了中国人民矢志创新的豪情壮志，④映照着广大科技工作者敢于突破自我、勇闯科技创新“无人区”的那股子闯劲和韧劲。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字的标点符号，最恰当的一项是（ ） 色彩绚丽的背后，是文化之味。像“东方既白”，描述破晓时分的景象；又如“紫蒲”，一句“紫蒲生湿岸，青鸭戏新波□画面感十足。山林间，绿的、红的、黄的叶子相间交错，美不胜收；城市中，银杏大道上满是拍照的人□乡野里，有树上挂满的果，也有田间割下的稻□满目的翠绿、金黄、火红，自然的画布给予我们美的馈赠。中国人用独特的方式定义色彩，在精致与精妙之间书写浪漫。 A. ”， ， 。 B. ，” ； 。 C. ”， ； …… D. ，” ， …… 5. 下列对李白《渡荆门送别》赏析有误的一项是（ ） A. 首联叙事,直扣诗题,交代了诗人此行的目的:离开家乡,从蜀地乘船远至楚地的荆门。 B. 颔联以移动的视角描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原,江水向原野奔腾而去的壮阔景色。 C. 颈联描写近景,用两幅美丽的画面展现江上美景,第一幅是天边云霞图,第二幅是水中映月图。 D. 尾联“送”字用得妙,突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义,含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 阅读《鲸落》一文，完成下面小题。 鲸落 ①在浩瀚的海洋中，鲸落是一种罕见而壮美的自然现象。所谓“鲸落”，是指大型鲸类死亡后，尸体缓缓沉入深海，并在漫长岁月中滋养一方生命的过程与生态系统。它与深海热液、冷泉并称为深海生命的三大“绿洲”。 ②一头成年蓝鲸体重可达上百吨，体内富含蛋白质与脂质。当它生命终结，庞大的躯体开始向深海坠落。这不是结束，而是一场持续百年的生命馈赠。在食物极度稀缺的深海环境中，鲸尸如同一片突然出现的生命绿洲，为无数生物提供生存的可能。 ③鲸落的生态演变通常分为四个阶段。第一阶段为移动清道夫阶段。鲸尸下沉初期，鲨鱼、盲鳗、甲壳类生物蜂拥而至，啃食柔软组织。它们每天可吃掉40至60千克鲸肉，整个过程持续4至24个月，消耗约90%的鲸尸有机质。 ④第二阶段是机会主义者阶段。大型食腐动物离开后，多毛类、端足类等小型无脊椎动物占据残骸，一边取食残余组织，一边在骨骼缝隙中栖息繁殖。此阶段生物适应能力强，能快速利用鲸落资源，持续时间约两年。 ⑤第三阶段最为神奇，称为化能自养阶段。厌氧菌深入鲸骨，分解骨骼内的脂质，产生硫化氢。这些硫化氢成为化能自养细菌的能量来源，进而滋养贻贝、蠕虫等特殊生物。该阶段不依赖阳光，自成生态循环，可持续50至100年。 ⑥最后是礁岩阶段。当有机质完全耗尽后，鲸骨的矿物质逐渐化为礁岩，成为深海生物的栖息场所与庇护所，继续发挥着生态作用。 ⑦“一鲸落，万物生。”据科学统计，北太平洋深海中，至少有43个种类、12490个生物体依靠鲸落生存。鲸落不仅为深海生物提供了稀缺的营养物质，还促进了物种间的交流与演化，对维持深海生态平衡具有不可替代的价值。 ⑧鲸生于海、长于海，最终归于海，以死亡反哺海洋。鲸落无声，却用百年轮回诠释着生命的循环与慷慨。这一独特的生态现象，不仅是生物学研究的重要课题，更让人们感受到自然界中生命传承的浪漫与震撼。 （有删改） 6. 下列对“鲸落”的理解，不准确的一项是（ ） A. 鲸落是大型鲸类死亡沉海后，长期滋养深海生物形成的生态系统。 B. 鲸落与深海热液、冷泉一同被称为深海生命赖以生存的三大“绿洲”。 C. 鲸落各阶段演变速度较快，一般三到五年时间便可完成全部过程。 D. 礁岩阶段鲸骨逐渐矿化，能为深海生物提供栖息与庇护的场所。 7. 下列表述，与原文内容不相符的一项是（ ） A. 鲸落并非简单沉降，而是一场持续近百年的生命馈赠。 B. 化能自养阶段时间最长，可维持几十年甚至上百年之久。 C. 北太平洋深海中，有数万生物体依靠鲸落得以生存繁衍。 D. 鲸落生态系统全程都需要依靠阳光来提供能量来源。 8. 下列对文章的综合分析，不正确的一项是（ ） A. 将鲸落比作“绿洲”，是表明其重要的生态意义。 B. 画线句子运用列数字的说明方法，说明鲸落供养生物数量之多。 C. 文章依照时间顺序，先阐释鲸落的概念，再分阶段介绍，最后说明其生态价值。 D. 文章语言准确平实又生动形象，可读性与科学性兼备。 根据《三峡》相关内容，回答问题。 9. 下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 沿溯阻绝（顺流而上） B. 良多趣味（甚，很） C. 林寒涧肃（肃杀、凄寒） D. 素湍绿潭（急流） 10. 下面对选文的分析不正确的一项是（ ） A. 文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B. 文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C. “有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” D. 作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 二、（6分） 11. 默写 （1）________________，猎马带禽归。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4）几处早莺争暖树，________________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）________________，不以疾也。（郦道元《三峡》） （6）何夜无月？何处无竹柏？________________。（苏轼《记承天寺夜游》） 三、课内外文言文对比阅读（9分） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 ①近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 ②北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟①，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 ③当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘②能从我游乎？非子天机清妙③者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！ （选自王维《山中与裴秀才迪书》，有删改） 【注释】①沦涟：泛起涟漪。②倘：或许。③天机清妙：性情高远。 12. 解释下列加点的词。 （1）晓雾将歇______________ （2）与山僧饭讫而去______________ 13. 把【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。 14. 某位同学想将【甲】【乙】两文表达的情感进行对比。请你帮他找出【甲】【乙】两文表达的情感的不同之处。 四、课外现代文阅读（15分） 阅读《养一晚月色入诗》一文，完成下面小题。 养一晚月色入诗 杜明芬 ①对于月色，我向来是不介意多费笔墨的。 ②月色似乎总有一种清冷冷的味道，在不经意的时候就引人沉思。我喜欢看冷清的月光透过湖面照在一尾鲤鱼的鳍上，也喜欢热闹的月光穿过树影落在读书人的身旁。有了月光，万事万物仿佛就都有了想象。 ③灯影是月色的桨，烟火是月色的帆。一条寂寞的长街上灯火微微，偶尔还能听见几声犬吠。当月光轻柔地落在青石板、屋檐还有那半截枯朽的树枝上，很容易让人联想到辛弃疾的那一首《西江月》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。此时此刻，岁月温柔，月光是故事发生的佐证。一个平常小院里，瘦弱的老人为他心爱的妻子煮了一壶滚烫的茶，茉莉茶的幽香顺着微风爬上洁白的月色，映照着院里的紫藤萝。灯影下，妻子端来炒好的一荤一素，而后两人对坐。不谈哲学和书籍，也不谈审美和情趣，只是说着：“明天又是一个好天气。”寻常巷陌总有简单的生活，月光微微，烟火悠悠，好似从未有故事发生，但月光知晓你与我究竟是以何种方式对待生活。 ④宁静是月色的曲，从容是月色的词。当一个人与月光对坐时，却也不愿怠慢生活。或是在废旧的玻璃瓶上画一束向日葵，抑或拿出朋友送的尤克里里（是先秦）调调音，或者是对着喜欢的字帖临摹一首词，再不然一个人发发呆想想明天的生活……日子虽平淡如水，激不起半点水花，但平淡中也有生活的诗意。月色照耀的那一刻，适合宁静地畅想，也适合仔细地回味，更适合将自己看作一颗星星，光芒微弱却也能与月亮同在。我欣赏处事不惊的人，许是因为他们足够沉稳从容。他们深知花开花落自有时序，人来人往皆是定律。我理应不强求这朵花必须此刻开，这轮月必须此时摘，我应该有足够的信心去等待。就像今晚的月色，从朦胧隐约、薄如蝉翼到明月高悬、温柔耀眼，至少也要耗费几个时辰的光阴。生活就像是一幅画，在落笔时亦应提前省视内心。是想要一篱架的凌霄花还是只要一株广玉兰，是要一只猫还是一壶茶？漫漫岁月里的多种滋味唯有自己明白，如此，找到一种从容的态度才能与岁月达成真正的和解。 ⑤素简是月色的意，深情是月色的境。读归有光的《项脊轩志》时，特别喜欢“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱“这一句。农历十五的月亮真是美好，将那一晚的夜色变得极为温柔。树影也可爱，清风也可爱，你与我都是可爱的人，我们都对生活抱以最诚挚的热情和最饱满的爱意。虽然琐碎之事如月色般浅淡，又素净又简单，但素简才是生命的真谛。人的一生不免有波澜壮阔之景，但多数是以平淡如水来为生活作序。走过万里路，看过万座山，听过万句言，还是觉得最爱之处在最寻常之地。喜欢那间住了很久的小屋子和那株养了很久的水仙花，也喜欢那本读了很多遍的书和那句写了很多遍的诗，我总觉得人是长情的，因为我们所追求的一直是内心里如月色般的平和。 ⑥养一晚月色入诗，将生活的情致写于月亮之中。而后在月光下做个温柔的人，闲时听松风过耳，忙时与花草呢喃，你看这人间烟火，可爱否？ （选自《思维与智慧》2024年3期，有删改） 15. 请简要分析第①段在全文中的作用。 16. 第③段引用辛弃疾《西江月》中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这两句词有何作用？ 17. 请结合语境，从感官角度品析第③段画线句的表达效果。 一个平常小院里，瘦弱的老人为他心爱的妻子煮了一壶滚烫的茶，茉莉茶的幽香顺着微风爬上洁白的月色，映照着院里的紫藤萝。 18. 文章结尾作者说：“养一晚月色入诗……可爱否？”请结合文章内容分析，作者为什么觉得这月色下的人间烟火“可爱”？ 五、综合性学习与名著 （一）综合性学习（5分） 七九河开，八九雁来。“八九”第一天，随着大雁、东方白鹳、天鹅等候鸟纷纷北迁，天津湿地自然保护区逐渐热闹起来。某班学生开展以“天津生态”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集了以下四则资料，请你按要求，回答下面问题。 【材料一】 近十年天津三大湿地鸟类情况统计图 【材料二】 天津市加强法律法规与制度建设，出台新条例，2024年1月1日起施行新修订的《天津市湿地保护条例》，共7章50条，对湿地资源管理、保护与利用、修复、监督检查、法律责任等作出详细规定。 【材料三】 天津市实施修复工程，推进四大湿地保护和修复工程，完成七里海和大黄堡湿地土地流转约22万亩。七里海保护区开挖疏浚水系80余公里，恢复浅滩1.5万亩，修复湿地植被1.6万亩；大黄堡保护区完成多个项目区湿地生态修复。 【材料四】 利用“世界湿地日”“世界野生动植物日”等开展宣传活动，如河东区湿地公园管理服务中心开展主题宣传活动，天津国家海洋博物馆举办“北大港湿地生物多样性保护展览”……呼吁全社会积极参与湿地保护修复，推动形成保护湿地的良好风尚。 19. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 20. 请根据以上相关材料，概括天津市为保护湿地，采取了哪些措施。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 （A）但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 （B）“我接到报告，说你是一个可靠的新闻记者，对中国人民是友好的，并且说可以信任你会如实报道，”他说，“我们知道这一些就够了。你不是共产主义者，这对于我们是没有关系的。任何一个新闻记者要来苏区访问，我们都欢迎。不许新闻记者到苏区来的，不是我们，是国民党。你见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区。” “这是我个人的建议，”他说，“但是你是否愿意遵照，那完全是你自己的事情。我认为，你会觉得这次旅行是非常有趣的。”——节选自《红星照耀中国》 21. 选段（A）（B）中出现的“他”均指________，选段（A）中的“我”和选段（B）中的“你”均指________。 22. 请结合作品简要说说“他”走上革命的历程。 六、作文（40分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生犹如一本书，就是在经历中慢慢读懂，在读懂中慢慢经历。由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂________的背后”为题目，写一篇记叙文，表达你最真实的经历和感受。 要求： （1）将题目补充完整； （2）不得抄袭本试卷阅读部分材料； （3）立意自定，紧扣主题，内容具体详实； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写规范，字迹工整，不得少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级第一学期语文学科第一次阶段检测 一、选择题（每题2分，共20分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 滞留（zhì） 污秽（huì） 锲而不舍（qì） B. 诘问（jié） 炽热（chì） 酣然入梦（hān） C. 修葺（qì） 亘古（gèng） 心有灵犀（xī） D. 殷红（yīn） 蹒跚（pán） 忍俊不禁（jīn） 【答案】B 【解析】 【详解】A.锲而不舍（qiè）； C.亘古（gèn）； D.殷红（yān）。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 以文相知，以艺通心，文化交流______起友谊之桥。唐诗宋词、国风水墨，书籍中______着悠久绵延的中华文化，是讲好中国故事的重要载体。如今，中国图书在国际书展上表现亮眼，产品______更加丰富。多样化的图书交流，润物无声，成为让世界更好读懂中国的窗口。 A. 搭设 蕴藏 供养 B. 搭设 贮藏 供给 C. 搭建 贮藏 供养 D. 搭建 蕴藏 供给 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空，“搭设”，指搭起，建立（多用于临时性建筑）。“搭建”，搭起，建立（多用于固定性建筑）。此处指文化交流建立友谊之桥，但友谊之桥不是临时性的，故用“搭建”更合适； 第二空，“蕴藏”，蓄积深藏未露。“贮藏”，储藏。此处指书籍蓄积深藏中华文化，故用“蕴藏”更合适； 第三空，“供养”，供给生活所需，赡养或抚养。“供给”，提供东西使满足需要。此处指图书产品提供东西使满足需要，故用“供给”更合适； 故选D。 3. 下面一段话中有语病的一句是（ ） ①从1994年北斗一号工程立项开始，几代北斗人坚持自主创新，实现了北斗系统从无到有、从有到优、从区域到全球的历史性。②没有先例可以参考，就创造先例；没有经验可以借鉴，就大胆探索。③北斗系统的发展历程，彰显了中国人民矢志创新的豪情壮志，④映照着广大科技工作者敢于突破自我、勇闯科技创新“无人区”的那股子闯劲和韧劲。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，句尾加上“跨越”； 故选A。 4. 依次填入下面一段文字的标点符号，最恰当的一项是（ ） 色彩绚丽的背后，是文化之味。像“东方既白”，描述破晓时分的景象；又如“紫蒲”，一句“紫蒲生湿岸，青鸭戏新波□画面感十足。山林间，绿的、红的、黄的叶子相间交错，美不胜收；城市中，银杏大道上满是拍照的人□乡野里，有树上挂满的果，也有田间割下的稻□满目的翠绿、金黄、火红，自然的画布给予我们美的馈赠。中国人用独特的方式定义色彩，在精致与精妙之间书写浪漫。 A. ”， ， 。 B. ，” ； 。 C. ”， ； …… D. ，” ， …… 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 第一空，“紫蒲生湿岸，青鸭戏新波”为非完整引用的内容，属于句子的一部分，应使用引号和逗号，逗号在引号外； 第二空，“城市中，银杏大道上满是拍照的人”“乡野里，有树上挂满的果，也有田间割下的稻”为并列关系分句，中间应使用分号； 第三空，结合“乡野里，有树上挂满的果，也有田间割下的稻□满目的翠绿、金黄、火红”可知，中间列举未完，应使用省略号； 故选C。 5. 下列对李白《渡荆门送别》赏析有误的一项是（ ） A. 首联叙事,直扣诗题,交代了诗人此行的目的:离开家乡,从蜀地乘船远至楚地的荆门。 B. 颔联以移动的视角描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原,江水向原野奔腾而去的壮阔景色。 C. 颈联描写近景,用两幅美丽的画面展现江上美景,第一幅是天边云霞图,第二幅是水中映月图。 D. 尾联“送”字用得妙,突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义,含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 【答案】C 【解析】 【详解】C.表述错误，本诗颈联是“月下飞天镜，云生结海楼”意思是江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。“月下飞天镜”是月夜俯视所见，可概括为水中映月图。“云生结海楼”是白昼眺望所见，可概括为天边云霞图。故选Ｃ。 阅读《鲸落》一文，完成下面小题。 鲸落 ①在浩瀚的海洋中，鲸落是一种罕见而壮美的自然现象。所谓“鲸落”，是指大型鲸类死亡后，尸体缓缓沉入深海，并在漫长岁月中滋养一方生命的过程与生态系统。它与深海热液、冷泉并称为深海生命的三大“绿洲”。 ②一头成年蓝鲸体重可达上百吨，体内富含蛋白质与脂质。当它生命终结，庞大的躯体开始向深海坠落。这不是结束，而是一场持续百年的生命馈赠。在食物极度稀缺的深海环境中，鲸尸如同一片突然出现的生命绿洲，为无数生物提供生存的可能。 ③鲸落的生态演变通常分为四个阶段。第一阶段为移动清道夫阶段。鲸尸下沉初期，鲨鱼、盲鳗、甲壳类生物蜂拥而至，啃食柔软组织。它们每天可吃掉40至60千克鲸肉，整个过程持续4至24个月，消耗约90%的鲸尸有机质。 ④第二阶段是机会主义者阶段。大型食腐动物离开后，多毛类、端足类等小型无脊椎动物占据残骸，一边取食残余组织，一边在骨骼缝隙中栖息繁殖。此阶段生物适应能力强，能快速利用鲸落资源，持续时间约两年。 ⑤第三阶段最为神奇，称为化能自养阶段。厌氧菌深入鲸骨，分解骨骼内的脂质，产生硫化氢。这些硫化氢成为化能自养细菌的能量来源，进而滋养贻贝、蠕虫等特殊生物。该阶段不依赖阳光，自成生态循环，可持续50至100年。 ⑥最后是礁岩阶段。当有机质完全耗尽后，鲸骨的矿物质逐渐化为礁岩，成为深海生物的栖息场所与庇护所，继续发挥着生态作用。 ⑦“一鲸落，万物生。”据科学统计，北太平洋深海中，至少有43个种类、12490个生物体依靠鲸落生存。鲸落不仅为深海生物提供了稀缺的营养物质，还促进了物种间的交流与演化，对维持深海生态平衡具有不可替代的价值。 ⑧鲸生于海、长于海，最终归于海，以死亡反哺海洋。鲸落无声，却用百年轮回诠释着生命的循环与慷慨。这一独特的生态现象，不仅是生物学研究的重要课题，更让人们感受到自然界中生命传承的浪漫与震撼。 （有删改） 6. 下列对“鲸落”的理解，不准确的一项是（ ） A. 鲸落是大型鲸类死亡沉海后，长期滋养深海生物形成的生态系统。 B. 鲸落与深海热液、冷泉一同被称为深海生命赖以生存的三大“绿洲”。 C. 鲸落各阶段演变速度较快，一般三到五年时间便可完成全部过程。 D. 礁岩阶段鲸骨逐渐矿化，能为深海生物提供栖息与庇护的场所。 7. 下列表述，与原文内容不相符的一项是（ ） A. 鲸落并非简单沉降，而是一场持续近百年的生命馈赠。 B. 化能自养阶段时间最长，可维持几十年甚至上百年之久。 C. 北太平洋深海中，有数万生物体依靠鲸落得以生存繁衍。 D. 鲸落生态系统全程都需要依靠阳光来提供能量来源。 8. 下列对文章的综合分析，不正确的一项是（ ） A. 将鲸落比作“绿洲”，是表明其重要的生态意义。 B. 画线句子运用列数字的说明方法，说明鲸落供养生物数量之多。 C. 文章依照时间顺序，先阐释鲸落的概念，再分阶段介绍，最后说明其生态价值。 D. 文章语言准确平实又生动形象，可读性与科学性兼备。 【答案】6. C 7. D 8. C 【解析】 【导语】《鲸落》是一篇兼具科学性与文学性的说明文。文章以“鲸落”为核心，先以抒情语言引出概念，再以清晰的逻辑分四阶段介绍生态演变，结构严谨、层次分明。数据引用增强了可信度，而“生命绿洲”“生命馈赠”等表达又赋予其诗意与温度。结尾以“以死亡反哺海洋”升华主题，将自然现象与生命哲理融合，兼具知识价值与情感力量，是科普文章中“理性与浪漫并存”的佳作。 【6题详解】 C.“各阶段演变速度较快，一般三到五年时间便可完成全部过程”表述有误。根据第③—⑥段可知，第一阶段持续4至24个月，第二阶段约两年，第三阶段可持续50至100年，第四阶段（礁岩阶段）更是持续到有机质完全耗尽后继续发挥作用。全部过程加起来远超三到五年，选项表述有误。 【7题详解】 D.“全程都需要依靠阳光来提供能量来源”与原文不符。根据第⑤段最后两句可知，第三阶段（化能自养阶段）“不依赖阳光，自成生态循环”，其能量来源是厌氧菌分解脂质产生的硫化氢，而非阳光。 【8题详解】 C.“文章依照时间顺序”不正确。文章的说明顺序是逻辑顺序：第①②段先阐释概念，第③④⑤⑥段再按鲸落生态演变的四个阶段依次说明，最后第⑦⑧段说明其生态价值与意义。这是按照从概念到过程再到价值的逻辑层次展开的，并非时间顺序。 根据《三峡》相关内容，回答问题。 9. 下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 沿溯阻绝（顺流而上） B. 良多趣味（甚，很） C. 林寒涧肃（肃杀、凄寒） D. 素湍绿潭（急流） 10. 下面对选文的分析不正确的一项是（ ） A. 文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B. 文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C. “有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” D. 作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 【答案】9. A 10. B 【解析】 【导语】《三峡》通过细腻的描写突出三峡的独特自然景观。文章一开始描绘出高峻的山势，重叠的山岩使得阳光难以透过，展现出十分快意的景象。接着描述三峡水势的迅猛和水位的变化，尤其刻画了夏季洪水期间的汹涌澎湃。文章最后以听觉意象收尾，描绘猿啸的悲怆，引发情感共鸣。这种风景与听觉的结合，展示了作者对祖国大好河山的无比热爱与赞美之情。 【9题详解】 A.句意：下行或上行的航道都被阻断，不能通航。溯：逆流而上。 【10题详解】 B.“夏水襄陵，沿溯阻绝”写水之盛，“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”写水之速，所以应该是写水之盛，再写水之速，选项“先写水之速，再写水之盛”表述有误。 【点睛】参考译文： 在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳，如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 二、（6分） 11. 默写 （1）________________，猎马带禽归。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4）几处早莺争暖树，________________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）________________，不以疾也。（郦道元《三峡》） （6）何夜无月？何处无竹柏？________________。（苏轼《记承天寺夜游》） 【答案】 ①. 牧人驱犊返 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 大漠孤烟直 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 虽乘奔御风 ⑥. 但少闲人如吾两人者耳 【解析】 【详解】注意“犊”“萋”“鹦鹉”“洲”“御”“啄”等易错字词的写法。 三、课内外文言文对比阅读（9分） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 ①近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 ②北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟①，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 ③当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘②能从我游乎？非子天机清妙③者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！ （选自王维《山中与裴秀才迪书》，有删改） 【注释】①沦涟：泛起涟漪。②倘：或许。③天机清妙：性情高远。 12. 解释下列加点的词。 （1）晓雾将歇______________ （2）与山僧饭讫而去______________ 13. 把【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。 14. 某位同学想将【甲】【乙】两文表达的情感进行对比。请你帮他找出【甲】【乙】两文表达的情感的不同之处。 【答案】12. ①. 消散 ②. 离开 13. （1）青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 （2）如果不是你这样性情高远的人，怎么能拿这不是紧要的事情来邀请你。 14. 【甲】文抒发作者沉醉山水的愉悦，表达对自然美景的赞美，感叹自谢灵运之后，少有能欣赏山水奇景之人；【乙】文作者在信中描绘山中冬夜美景，回忆往昔同游时光，期盼友人春日一同游山，暗含对友人的了解，邀请友人共赏山水，寄寓着对山林隐居生活的喜爱。 【解析】 【导语】【甲】文描绘了山川早晚四季的秀美风光，极写山水之奇，抒发作者沉醉山水的愉悦，感慨自谢灵运后，少有能领略山水奇趣之人。【乙】文写王维腊月游山所见冬夜美景，回忆昔日与友人同游的往事，畅想春日山中生机盎然的景致，邀约裴迪来年春日同游，表达对山林生活的喜爱与对友人的知己情谊。 【12题详解】 （1）句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。 （2）句意：和山中僧人吃完饭后就离开。去：离开。 【13题详解】 重点词语有： （1）青林，青葱的树林；翠竹，翠绿的竹丛；四时，四季；俱，都。 （2）子，你；天机清妙，性情高远；岂，怎么；不急之务，不是紧要的事务；邀，邀请。 【14题详解】 根据【甲】段“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景由衷赞叹山水之美，沉浸在自然美景之中，感慨谢灵运之后，再也少有能领略这山水奇丽景致的人。 根据【乙】第②段“寒山远火，明灭林外……多思曩昔，携手赋诗”与【乙】第③段“当待春中，草木蔓发，春山可望……倘能从我游乎”可知，王维描绘山中冬夜动人景色，触景怀念昔日和友人结伴赋诗的往事，又畅想春日山林美景，发出同游邀约，流露对山林闲居生活的喜爱，也表达对友人的知己之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【乙】 ①临近腊月，山中气候温暖舒畅，这座山很值得一游。听说你正在研读经书，我不敢冒昧打扰，就独自前往山中，在感配寺休息，和山中僧人吃完饭后便离开了。 ②向北走到玄灞，清亮的月光映照城郭。夜里登上华子冈，辋水泛起涟漪，水波与月光一同荡漾。远处寒山的灯火，在树林外忽明忽暗。幽深的小巷里传来寒犬的叫声，如同豹子的吼声。村落里传来舂米的声响，又和稀疏的钟声互相交织。这时我独自静坐，仆人们都安静无言，常常想起从前，我们携手赋诗，漫步小径，来到清流旁边的往事。 ③等到春天到来，草木萌发，春日的山景值得观赏，白鱼跃出水面，白鸥舒展翅膀，露水沾湿青青的原野，麦田里野鸡啼鸣，这样的景色不久就会到来，或许你能和我一同出游？如果不是你这样性情高远的人，怎么能用这赏景的闲事来邀约你呢！可是这当中藏有很深的意趣啊！ 四、课外现代文阅读（15分） 阅读《养一晚月色入诗》一文，完成下面小题。 养一晚月色入诗 杜明芬 ①对于月色，我向来是不介意多费笔墨的。 ②月色似乎总有一种清冷冷的味道，在不经意的时候就引人沉思。我喜欢看冷清的月光透过湖面照在一尾鲤鱼的鳍上，也喜欢热闹的月光穿过树影落在读书人的身旁。有了月光，万事万物仿佛就都有了想象。 ③灯影是月色的桨，烟火是月色的帆。一条寂寞的长街上灯火微微，偶尔还能听见几声犬吠。当月光轻柔地落在青石板、屋檐还有那半截枯朽的树枝上，很容易让人联想到辛弃疾的那一首《西江月》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。此时此刻，岁月温柔，月光是故事发生的佐证。一个平常小院里，瘦弱的老人为他心爱的妻子煮了一壶滚烫的茶，茉莉茶的幽香顺着微风爬上洁白的月色，映照着院里的紫藤萝。灯影下，妻子端来炒好的一荤一素，而后两人对坐。不谈哲学和书籍，也不谈审美和情趣，只是说着：“明天又是一个好天气。”寻常巷陌总有简单的生活，月光微微，烟火悠悠，好似从未有故事发生，但月光知晓你与我究竟是以何种方式对待生活。 ④宁静是月色的曲，从容是月色的词。当一个人与月光对坐时，却也不愿怠慢生活。或是在废旧的玻璃瓶上画一束向日葵，抑或拿出朋友送的尤克里里（是先秦）调调音，或者是对着喜欢的字帖临摹一首词，再不然一个人发发呆想想明天的生活……日子虽平淡如水，激不起半点水花，但平淡中也有生活的诗意。月色照耀的那一刻，适合宁静地畅想，也适合仔细地回味，更适合将自己看作一颗星星，光芒微弱却也能与月亮同在。我欣赏处事不惊的人，许是因为他们足够沉稳从容。他们深知花开花落自有时序，人来人往皆是定律。我理应不强求这朵花必须此刻开，这轮月必须此时摘，我应该有足够的信心去等待。就像今晚的月色，从朦胧隐约、薄如蝉翼到明月高悬、温柔耀眼，至少也要耗费几个时辰的光阴。生活就像是一幅画，在落笔时亦应提前省视内心。是想要一篱架的凌霄花还是只要一株广玉兰，是要一只猫还是一壶茶？漫漫岁月里的多种滋味唯有自己明白，如此，找到一种从容的态度才能与岁月达成真正的和解。 ⑤素简是月色的意，深情是月色的境。读归有光的《项脊轩志》时，特别喜欢“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱“这一句。农历十五的月亮真是美好，将那一晚的夜色变得极为温柔。树影也可爱，清风也可爱，你与我都是可爱的人，我们都对生活抱以最诚挚的热情和最饱满的爱意。虽然琐碎之事如月色般浅淡，又素净又简单，但素简才是生命的真谛。人的一生不免有波澜壮阔之景，但多数是以平淡如水来为生活作序。走过万里路，看过万座山，听过万句言，还是觉得最爱之处在最寻常之地。喜欢那间住了很久的小屋子和那株养了很久的水仙花，也喜欢那本读了很多遍的书和那句写了很多遍的诗，我总觉得人是长情的，因为我们所追求的一直是内心里如月色般的平和。 ⑥养一晚月色入诗，将生活的情致写于月亮之中。而后在月光下做个温柔的人，闲时听松风过耳，忙时与花草呢喃，你看这人间烟火，可爱否？ （选自《思维与智慧》2024年3期，有删改） 15. 请简要分析第①段在全文中的作用。 16. 第③段引用辛弃疾《西江月》中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这两句词有何作用？ 17. 请结合语境，从感官角度品析第③段画线句的表达效果。 一个平常小院里，瘦弱的老人为他心爱的妻子煮了一壶滚烫的茶，茉莉茶的幽香顺着微风爬上洁白的月色，映照着院里的紫藤萝。 18. 文章结尾作者说：“养一晚月色入诗……可爱否？”请结合文章内容分析，作者为什么觉得这月色下的人间烟火“可爱”？ 【答案】15. 开门见山，点明题目，点明文章的中心“月色”；总领全文，引出下文对月色的描绘和对生活的思考；通过表达对月色的喜爱，为全文设定了一种温柔和沉思的感情基调。 16. 引用的诗词描绘了月光笼罩下充满诗意的美景，强化了文章的主题（月色与生活的和谐共存）；营造宁静而美丽氛围，引发了人们对月夜的想象与憧憬；增强了文章的文学意蕴。 17. 示例：这句话运用了嗅觉（“茉莉茶的幽香”）、视觉（“洁白的月色”和“院里的紫藤萝”）的感官描写，细致入微地描绘出了月光下小院生活的简单宁静，表现了对月色下平常人家烟火生活的喜爱与向往。 18. 无论是冷清的月光还是热闹的月光，都让人喜欢，引发想象；月色下长街、小院中寻常巷陌简单的生活，温柔、宁静、平和的烟火气让人喜爱；月色下一人的畅想回味，能找到一种从容的态度与岁月达成真正的和解的诗意生活；素简和深情的月色带来美好意境，让我们对生活抱以最诚挚的热情和最饱满的爱意；如月色般素简的琐碎之事，让我们参透生命的真谛，追求内心里如月色般的平和。 【解析】 【15题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“对于月色，我向来是不介意多费笔墨的”可知，文章开篇直接点明写作对象，总领全文，并与标题“养一晚月色入诗”相照应；字里行间表达了作者对月色的喜爱之情，奠定了全文的感情基调。同时“对于月色，我向来是不介意多费笔墨的”也引出了下文对月色的描绘和对生活的思考，吸引读者的阅读兴趣。 【16题详解】 本题考查分析引用诗句的作用。 辛弃疾《西江月》中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”营造了月夜温馨宁静的氛围，充满诗情画意，增强了文章的文学色彩； 结合第③段“灯影是月色的桨，烟火是月色的帆”“此时此刻，岁月温柔，月光是故事发生的佐证”“月光知晓你与我究竟是以何种方式对待生活”可知，引用诗句还能引起人们对月夜的想象和憧憬，揭示了月夜月色的美好，月色与生活的和谐共存的主题，表达了作者对月色的喜爱之情。 【17题详解】 本题考查从感官的角度赏析句子。 结合句子“一个平常小院里，瘦弱的老人为他心爱的妻子煮了一壶滚烫的茶，茉莉茶的幽香顺着微风爬上洁白的月色，映照着院里的紫藤萝”可知，这里的“茉莉茶的幽香”运用了嗅觉描写，“洁白的月色”“院里的紫藤萝”运用了视觉描写，这里通过嗅觉和视觉描写，描绘了平常人家的平常却幸福的生活，渲染了一种幸福美好的氛围，体现了作者对这种简单宁静美好生活的喜爱和向往之情。 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第②段“月色似乎总有一种清冷冷的味道，在不经意的时候就引人沉思”“也喜欢热闹的月光穿过树影落在读书人的身旁。有了月光，万事万物仿佛就都有了想象”可知，无论是冷清的月光还是热闹的月光，都让人喜欢，引发想象； 结合第③段“寻常巷陌总有简单的生活，月光微微，烟火悠悠，好似从未有故事发生，但月光知晓你与我究竟是以何种方式对待生活”可知，色下长街、小院中寻常巷陌简单的生活，温柔、宁静、平和的烟火气让人喜爱； 结合第④段“当一个人与月光对坐时，却也不愿怠慢生活”“日子虽平淡如水，激不起半点水花，但平淡中也有生活的诗意。月色照耀的那一刻，适合宁静地畅想，也适合仔细地回味，更适合将自己看作一颗星星，光芒微弱却也能与月亮同在。我欣赏处事不惊的人，许是因为他们足够沉稳从容。他们深知花开花落自有时序，人来人往皆是定律”“漫漫岁月里的多种滋味唯有自己明白，如此，找到一种从容的态度才能与岁月达成真正的和解”可知，色下一人的畅想回味，能找到一种从容的态度与岁月达成真正的和解的诗意生活； 结合第⑤段“我们都对生活抱以最诚挚的热情和最饱满的爱意。虽然琐碎之事如月色般浅淡，又素净又简单，但素简才是生命的真谛。人的一生不免有波澜壮阔之景，但多数是以平淡如水来为生活作序。走过万里路，看过万座山，听过万句言，还是觉得最爱之处在最寻常之地”“我总觉得人是长情的，因为我们所追求的一直是内心里如月色般的平和”可知，如月色般素简的琐碎之事，让我们参透生命的真谛，追求内心里如月色般的平和。 五、综合性学习与名著 （一）综合性学习（5分） 七九河开，八九雁来。“八九”第一天，随着大雁、东方白鹳、天鹅等候鸟纷纷北迁，天津湿地自然保护区逐渐热闹起来。某班学生开展以“天津生态”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集了以下四则资料，请你按要求，回答下面问题。 【材料一】 近十年天津三大湿地鸟类情况统计图 【材料二】 天津市加强法律法规与制度建设，出台新条例，2024年1月1日起施行新修订的《天津市湿地保护条例》，共7章50条，对湿地资源管理、保护与利用、修复、监督检查、法律责任等作出详细规定。 【材料三】 天津市实施修复工程，推进四大湿地保护和修复工程，完成七里海和大黄堡湿地土地流转约22万亩。七里海保护区开挖疏浚水系80余公里，恢复浅滩1.5万亩，修复湿地植被1.6万亩；大黄堡保护区完成多个项目区湿地生态修复。 【材料四】 利用“世界湿地日”“世界野生动植物日”等开展宣传活动，如河东区湿地公园管理服务中心开展主题宣传活动，天津国家海洋博物馆举办“北大港湿地生物多样性保护展览”……呼吁全社会积极参与湿地保护修复，推动形成保护湿地的良好风尚。 19. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 20. 请根据以上相关材料，概括天津市为保护湿地，采取了哪些措施。 【答案】19. 近十年，天津三大湿地的鸟类种类数均有显著增加，北大港湿地自然保护区种类最多。（团泊鸟类自然保护区增加的种类数最多） 20. 加强法律法规与制度建设，出台新条例：实施修复工程，推进四大湿地保护和修复；开展多种宣传活动，呼吁全社会参与湿地保护修复。 【解析】 【19题详解】 本题考查图文转换。 结合材料一“近十年天津三大湿地鸟类情况统计图”可知，七里海国家湿地公园十年前鸟类种类数为182种，如今为258种；北大港湿地自然保护区十年前为249种，如今为276种；团泊鸟类自然保护区十年前为113种，如今为210种。三个湿地如今的鸟类种类数都比十年前有明显增加。同时，对比三个湿地如今的鸟类种类数，276（北大港湿地自然保护区）＞258（七里海国家湿地公园）＞210（团泊鸟类自然保护区），可知北大港湿地自然保护区种类最多。计算增加的种类数，七里海国家湿地公园增加了258-182=76种，北大港湿地自然保护区增加了276-249=27种，团泊鸟类自然保护区增加了210-113=97种，可知团泊鸟类自然保护区增加的种类数最多。由此可知，近十年，天津三大湿地的鸟类种类数均有显著增加，北大港湿地自然保护区种类最多（团泊鸟类自然保护区增加的种类数最多）。 【20题详解】 本题考查提炼概括。 结合材料二“天津市加强法律法规与制度建设，出台新条例，2024年1月1日起施行新修订的《天津市湿地保护条例》，共7章50条，对湿地资源管理、保护与利用、修复、监督检查、法律责任等作出详细规定”可知，天津市通过制定和施行新的湿地保护条例，从法律法规和制度层面为湿地保护提供保障。由此可知，天津市采取了加强法律法规与制度建设，出台新条例的措施。 结合材料三“天津市实施修复工程，推进四大湿地保护和修复工程，完成七里海和大黄堡湿地土地流转约22万亩。七里海保护区开挖疏浚水系80余公里，恢复浅滩1.5万亩，修复湿地植被1.6万亩；大黄堡保护区完成多个项目区湿地生态修复”可知，天津市开展了具体的湿地修复工程，对七里海和大黄堡等湿地进行土地流转、水系疏浚、浅滩恢复、植被修复等工作。由此可知，天津市采取了实施修复工程，推进四大湿地保护和修复的措施。 结合材料四“利用‘世界湿地日’‘世界野生动植物日’等开展宣传活动，如河东区湿地公园管理服务中心开展主题宣传活动，天津国家海洋博物馆举办‘北大港湿地生物多样性保护展览’……呼吁全社会积极参与湿地保护修复，推动形成保护湿地的良好风尚”可知，天津市借助各种纪念日开展多种形式的宣传活动，以提高公众对湿地保护的认识，呼吁全社会参与。由此可知，天津市采取了开展多种宣传活动，呼吁全社会参与湿地保护修复的措施。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 （A）但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 （B）“我接到报告，说你是一个可靠的新闻记者，对中国人民是友好的，并且说可以信任你会如实报道，”他说，“我们知道这一些就够了。你不是共产主义者，这对于我们是没有关系的。任何一个新闻记者要来苏区访问，我们都欢迎。不许新闻记者到苏区来的，不是我们，是国民党。你见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区。” “这是我个人的建议，”他说，“但是你是否愿意遵照，那完全是你自己的事情。我认为，你会觉得这次旅行是非常有趣的。”——节选自《红星照耀中国》 21. 选段（A）（B）中出现的“他”均指________，选段（A）中的“我”和选段（B）中的“你”均指________。 22. 请结合作品简要说说“他”走上革命的历程。 【答案】21. ①. 周恩来 ②. 埃德加·斯诺（或斯诺） 22. 他早年曾参加学生爱国运动，之后赴法国勤工俭学，在欧洲参与组织中国共产党的早期革命活动。回国后投身大革命，曾领导上海工人武装起义。后来在国民党的镇压下转入地下开展斗争，之后辗转来到苏区，参与领导红军的革命事业。 【解析】 【21题详解】 结合选段细节对应名著内容即可判断人物：选段A中“清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子”“温和文雅”“用英语交流”都是《红星照耀中国》里斯诺初次见到周恩来时记录的典型外貌、性格特征，可确定“他”是周恩来。《红星照耀中国》是埃德加·斯诺作为第一个进入苏区的西方记者，以第一人称视角写作的纪实作品，因此选段A里的叙事者“我”是斯诺本人，选段B里周恩来提到的“来苏区访问的可靠新闻记者”的“你”，也对应斯诺。故第①空填：周恩来；第②空填：埃德加·斯诺（或斯诺）。 【22题详解】 作答时要结合《红星照耀中国》中记录的周恩来生平内容，按照时间先后顺序梳理他走上革命的关键节点即可，表述可灵活调整，核心事件没有偏差即可。 示例1：周恩来出身官宦家庭，学生时期参加爱国运动被捕，留学法国期间加入共产党，回国后领导工人运动配合北伐，四一二反革命政变后转入地下工作，后来进入苏区成为红军核心领导人。 示例2：周恩来早年接受进步教育，学生时代就领导爱国运动，在欧洲参与建党工作，回国后参与国民革命，蒋介石叛变革命后他坚持斗争，辗转来到苏区领导红军开展革命。 六、作文（40分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生犹如一本书，就是在经历中慢慢读懂，在读懂中慢慢经历。由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂________的背后”为题目，写一篇记叙文，表达你最真实的经历和感受。 要求： （1）将题目补充完整； （2）不得抄袭本试卷阅读部分材料； （3）立意自定，紧扣主题，内容具体详实； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写规范，字迹工整，不得少于600字。 【答案】例文： 读懂微笑的背后 微笑，这个简单而美丽的表情，总是能够轻易地触动我们的心弦。然而，微笑背后隐藏的故事和情感，却往往被我们忽视。在我人生的旅途中，我逐渐读懂了微笑背后的各种情感，它们教会了我成长，让我更加珍视生活中的每一个瞬间。 小时候，我常常看到妈妈的微笑。那时的我天真无邪，以为妈妈的微笑只是因为快乐。然而，随着时间的推移，我逐渐读懂了妈妈微笑背后的含义。每当我在学校遇到困难时，妈妈总是微笑着鼓励我，告诉我不要放弃。她的微笑中蕴含着坚定和信任，让我感受到了无尽的勇气和力量。我读懂了妈妈微笑背后的爱，那是对我无尽的关怀和支持。 进入青春期后，我开始有了自己的烦恼和困惑。这时，我遇到了一位善解人意的老师。她总是微笑着倾听我的烦恼，给我提供宝贵的建议。有一次，我因为考试成绩不理想而感到沮丧，老师微笑着对我说：“失败并不可怕，重要的是我们要从失败中吸取教训，不断进步。”那一刻，我读懂了老师微笑背后的智慧和关怀。她的微笑不仅给了我安慰，还让我学会了如何面对挫折和困难。 除了亲人和老师，我还从朋友那里读懂了微笑背后的情感。有一次，我和朋友一起参加学校的篮球比赛。在比赛过程中，我们遇到了强大的对手，一度落后很多分。然而，我的朋友却始终保持着微笑，鼓励我们不要放弃。他的微笑中充满了乐观和自信，让我们重新找回了比赛的激情。最终，我们凭借坚韧不拔的精神逆转了比赛。那一刻，我读懂了朋友微笑背后的友谊和信任。他的微笑不仅让我们赢得了比赛，还让我们更加珍惜彼此之间的友谊。 此外，我还从自然中读懂了微笑背后的情感。每当我漫步在山水之间，欣赏着大自然的美景时，我总能感受到大自然的微笑。那微笑中蕴含着宁静和和谐，让我感受到了生命的美好和神奇。我读懂了大自然微笑背后的宽容和包容，它教会了我如何与自然和谐相处，珍爱我们共同的家园。 在人生的旅途中，我逐渐读懂了微笑背后的各种情感。这些情感让我更加深刻地理解了生活的真谛和价值。我学会了珍惜身边的人和事，用微笑去面对生活中的每一个挑战和困难。我相信，在未来的日子里，我会继续读懂更多微笑背后的故事和情感，让我的生活变得更加丰富多彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“读懂”强调从表面现象到深层本质的认知过程，需体现从误解到理解、从片面到全面、从感性到理性的转变。“背后”隐含“隐藏的、未被察觉的”含义，需挖掘人物行为、事件表象下的真实动机或情感（如唠叨背后的爱、严厉背后的期待、沉默背后的守护）。横线可填人物（父母、老师、朋友）、事物（自然、传统文化、某件物品），或抽象概念（成功、失败、孤独），需聚焦具体对象，避免空泛。注意本文需通过“读懂”的过程，展现“我”的情感变化（如从抱怨到感恩、从抵触到认同、从忽视到珍惜）。 第二，选材构思。本文要求写记叙文，需以具体事件为载体，通过细节描写（语言、动作、心理）推动情节，避免议论堆砌。我们可以写情感类，如读懂母亲的“唠叨”背后，母亲总唠叨我穿太少、吃饭快、熬夜玩手机，我嫌她“管太多”，甚至故意反着做，冬天穿单衣、吃饭狼吞虎咽等。但无意间发现母亲写的“唠叨日记”，里面记着：“今天她只吃了一口青菜，明天得换个做法”“她总说手机不烫，可摸起来发烫，是不是该带她查查眼睛”，明白了唠叨不是控制，而是一个不会表达爱的人，笨拙地想把全世界塞进生活；也可以写传统文化类，如读懂老巷的“破旧”背后。家附近有一条老巷，青砖墙斑驳，石板路坑洼，卖早点的摊位乱摆，我总觉得它“又脏又破”，每次路过都加快脚步。但一次活动，一位传承老手艺修伞的老爷爷说：“这砖是明朝的，我爷爷的爷爷那辈就在这里修伞了”，然后看见他修伞的过程，看见他认真的神态，对顾客的负责，懂得了老巷的破旧不是衰败，而是一种“慢”的智慧——在快节奏的时代里，守着一份“修修补补”的温柔等。在构思行文时，我们可以采用倒叙的手法，先描绘出我们“读懂”后的深刻感悟或理解，再逐步展开叙述我们如何一步步“读懂”的过程。例如，我们可以选择“读懂挫折的背后”为题目，首先写出挫折给我们带来的成长和收获，然后回溯自己面对挫折时的困惑、挣扎以及最终如何克服挫折的心路历程等。在行文过程中，我们要注重情感的真实流露，让读者能够感受到我们内心的变化和成长。此外，我们还可以运用生动的描写和形象的比喻来增强文章的表现力，使文章更加引人入胜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $