精品解析：河南省信阳市第五初级中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

九年级语文期中质量调研试卷 注意事项： 1.本试卷共五大题，20小题，总分120分，答题时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、积累运用（共5小题，25分） 1. 下面是某位同学的演讲稿节选，组内同学对他的演讲文稿提出了建议，请阅读后完成下面小题。 有一种生活叫磨炼，有一种精神叫强健；有一段时光叫青春，有一种奋斗叫初三！ 雄关似铁，只有奋不顾身才能而今迈步从头越；往事如风，只有得失两忘才能义无反顾勇向前！蝴蝶在花丛中翩翩起舞，怎能忘却挣脱蛹茧束缚的艰难？竹叶在清风下婆娑摇曳，怎能忘却冲破竹笋紧箍的勇敢？ 这世上没有一蹴而就的成功，也没有轻而易举的tuì（ ）变。一个生命，伟大也好，渺小也罢，都要将自身的能量释放到极限。脚踩遍地荆棘，身迎枪林弹雨，把坚韧的弓拉到最弯，才能射出最远、最强劲的利 jiàn（ ）。 （1）同学们对他的个别读音提出了质疑，请帮他做出正确选择 问题一：“挣脱”的“挣”是多音字，很容易被误读。正确的读音应该是（①） 问题二：“劲”有两个读音，表示“力气，力量”时读作“jìn”，表示“坚强有力”时读作“jìng”。文中“强劲”的“劲”应读作（②） A. ①zhēng ②jìng B. ①zhēng ②jìn C. ①zhèng ②jìng D. ①zhèng ②jìn （2）文中有两个词语的使用值得商榷，请参考下面的提示帮他做出正确选择 问题一：退变还是蜕变? ①蜕变：泛指人和事物发生质变。②退变：是指（物体）因理化或者生物作用而逐步老化变质直至损毁的过程。 问题二：利剑还是利箭? ①剑，古代兵器，长条形，一端尖，两边有刃，安有短柄。②箭，古代兵器，用长约二三尺的细杆装上尖头，杆的末梢附有羽毛，搭在弓弩上发射。 A. 蜕变 利箭 B. 蜕变 利剑 C. 退变 利箭 D. 退变 利剑 【答案】（1）C （2）A 【解析】 【小问1详解】 注意“挣”“劲”字的读音。 【小问2详解】 第一空，蜕变：泛指人和事物发生质变。退变：是指（物体）因理化或者生物作用而逐步老化变质直至损毁的过程。此处指没有轻而易举的质变、成长改变，所以应选“蜕变”； 第二空，剑，古代兵器，长条形，一端尖，两边有刃，安有短柄。箭，古代兵器，用长约二三尺的细杆装上尖头，杆的末梢附有羽毛，搭在弓弩上发射。前文写“把坚韧的弓拉到最弯”，弓发射的是箭，应选“利箭”。 2. 补全古诗文。 自强不息是李白在《行路难（其一）》中，面对理想破灭，仍然怀揣梦想，高唱“①________，②________”的自信潇洒；是刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中面对世事变迁和仕宦浮沉，所表现出的“③________，④________”的豁达胸襟；是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“⑤________，⑥________”不惜残年的刚毅坚韧；是欧阳修在《醉翁亭记》中“然而禽鸟知山林之乐，⑦________；人知从太守游而乐，⑧________”贬谪滁州仍能与民同乐的济世情怀。“天行健，君子以自强不息。”唯有经历磨炼的青春，才会更加光彩照人。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 欲为圣明除弊事 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 而不知人之乐 ⑧. 而不知太守之乐其乐也 【解析】 【详解】注意“沧”“畔”“弊”“衰”等易错字的写法。 3. 2023年11月28日，位于门头沟区王平镇安家庄村的国道 109 新线高速公路工程安家庄特大桥桥面顺利转体，为京西再添城市新地标。这是北京市交通运输行业和门头沟地区灾后重建的重大节点工程，是全线控制性和关键性咽喉工程，是提升门头沟山区段交通质量的重要基础设施。 你想知道文段中“咽喉工程”的意思，查《现代汉语词典》，“咽喉”的解释为“①咽和喉；②比喻形势险要的交通孔道”。依据词典解释及文段内容，下列对“咽喉工程”理解正确的一项是（ ） A. 用于调节和改善山区交通运输的桥梁工程。 B. 具有安全性、突破性和创新性的试点工程。 C. 位于险峻山区、施工难度极大的关键工程。 D. 提升交通质量和群众生活幸福的基础工程。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词义理解。 文段中对“咽喉工程”的描述：“这是北京市交通运输行业和门头沟地区灾后重建的重大节点工程，是全线控制性和关键性咽喉工程，是提升门头沟山区段交通质量的重要基础设施。”这里的“咽喉工程”被用来形容一个关键且重要的工程项目，它在整个工程中起到控制性的作用，类似于人体中的“咽喉”，是交通的要塞和关键部位。该工程是“全线控制性和关键性咽喉工程”，且地处“门头沟山区段”，“山区”对应“咽喉”所喻的“形势险要”；“控制性和关键性”则强调其关键地位，同时山区施工天然伴随较高难度。 根据《现代汉语词典》对“咽喉”的解释：“①咽和喉；②比喻形势险要的交通孔道”。这里的第二个解释“比喻形势险要的交通孔道”与文段中的“咽喉工程”相呼应。 故选C。 综合性学习。（6分） 4. 为了激发同学们阅读小说的兴趣，以扩大视野，陶冶情操，学校各班级举办了以“走进小说天地”为主题的读书沙龙活动，请你参与并完成以下任务。 （1）下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将这个流程图完整准确地介绍给同学们。100字左右。 （2）小月读了《我的叔叔于勒》之后，有感而发，写了一副对联表达自己的读书感悟，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 思盼 骨肉 十年 摇钱树 好像 相逢 一朝 陌路人 恰似 同胞 【答案】（1）“小说天地”社团主要举办讲座和实践课程两项活动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小说创作和小说鉴赏，学期末将就实践课程内容进行表演、展示。 （2）上联：十年思盼，同胞好像摇钱树 下联：一朝相逢，骨肉恰似陌路人 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换的能力。解答此题要注意，流程图的说明和介绍要依据一定的顺序（从上到下、从左到右等）进行。 看图可知，“小说天地”社团共有两个活动：讲座和实践课程。其中，讲座主要有人物鉴赏和情节构思两项。实践课程则复杂些，分为阅读课和写作课两大类，其中阅读课有讲故事比赛和表演课本剧，写作课有小说创作和小说鉴赏。另外，实践课程在学期末的时候会有表演和展示。 据此表述即可。注意要有条理和字数的限制。 【小问2详解】 此题考查学生组合对联的能力。 根据题干中“同胞、摇钱树、相逢、陌路人”等词语可知，对联指的是小说《我的叔叔于勒》。这篇小说主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时候的不同行为表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的亲近与疏远和金钱的多少有直接关系。 “十年”对应“一朝”，都是时间名词；“思盼”与“相逢”相对，都是动词；“同胞”与“骨肉”相对，都是名词；“摇钱树”与“陌路人”相对，都是名词。 根据下联中已有的“相逢”二字可知，上联写相见之前的岁月，下联展现相逢时的情景。 因此上联首先写出时间“十年思盼”，下联对应的时间开头“一朝相逢”。 根据上联中“同胞好像”可知在哥嫂眼里，于勒像是能给他们带来财运的“摇钱树”。 完整的上联为“十年思盼，同胞好像摇钱树”，因此下联为“一朝相逢，骨肉恰似陌路人”。 语言表达。（4分） 5. 2025年8月29日，庞众望在清华大学新生典礼上进行演讲，让全国的目光再次聚焦在他的身上。班级同学搜集了他自强不息的故事，请你根据表中“资料搜集”部分，设计两个问题，对庞众望进行采访。 资料搜集 庞众望的成长之路充满坎坷。父亲患有精神分裂症，母亲下肢残疾，家庭经济极度困难，他自幼患有先天性心脏病，曾因手术费用问题挨家挨户借钱。为了减轻家庭负担，他捡废品维持生计，却从未放弃学业。2017年，他以744分的优异成绩获得沧州市理科状元，被清华大学录取。他说“既然苦难选择了你，当你无法逃离时，可以把背影留给苦难，把笑容交给阳光”。 采访问题 ①___________________________ ②___________________________ 【答案】 ①. 例如：在家庭面临诸多困境，甚至需要您捡废品维持生计的情况下，是什么支撑着您坚持自己的学业？ ②. 例如：您说“既然苦难选择了你，当你无法逃离时，可以把背影留给苦难，把笑容交给阳光”，能和我们分享一下您是如何在苦难中保持乐观，并将这份乐观转化为前进的动力的吗？ 【解析】 【详解】本题考查设计采访问题。 资料中展示了庞众望在极端艰难的家庭和生活条件下，依然坚持学业，努力上进。家庭的困境，如父亲患病、母亲残疾、经济困难等，以及他自身的疾病，如先天性心脏病，再加上靠捡废品为生的生计压力，都是可能导致他放弃学业的重大阻碍。这里可以通过询问“是什么支撑着您坚持自己的学业”，可以深入挖掘他内心的信念、动力来源，比如对知识改变命运的坚信、家人的期望、自身的坚韧意志等，能更好地展现他自强不息的精神内核。还可以围绕庞众望的励志话语“既然苦难选择了你，当你无法逃离时，可以把背影留给苦难，把笑容交给阳光”展开提问，这句话体现了他面对苦难时的积极态度和人生哲学。询问他如何在苦难中保持乐观并将其转化为动力，一方面可以让他分享具体的心态调节方法和行动转化的过程，另一方面也能让读者或听众从他的经历和感悟中获得面对困境的启发，进一步凸显他乐观坚韧、勇于向苦难挑战的品质。 示例：①捡废品维持生计的日子里，有没有让您特别难忘的人和事，给了您温暖或力量？ ②您认为这段艰辛的成长经历，对您未来的人生道路会产生哪些深远影响？ 二、现代文阅读（共7个小题，26分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成各小题。 传家宝 ①有一档《家有传家宝》电视节目，开播几期，就引起了不少观众的兴趣与好评，说是比有些鉴宝节目有品位，收视率很快飙升。这档节目之所以火，原因不外有二：其一，是传家宝极少有赝品，有假货；其二，传家宝往往有故事，有真实的故事，与煽情无关，与编造无关。 ②这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说，他要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹、他爹传给他的一件宝贝。 ③什么宝贝呢? ④一块银圆。 ⑤观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。你想想，上几期，人家亮出的都是压箱底的宝贝，有的传了好几代人，有的价值连城，你一块小小的银圆，有什么资格到这个大舞台来显摆。大家都不以为意。 ⑥这位八零后，不亢不卑地说：“刚才有人可能认为我小题大做了，一块银圆也能算宝贝。是的，一块银圆值不了几个钱。但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我。好，不扯远，我来说说我家这块银圆的来历。” ⑦“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了，开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆，该怎么办。他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了，银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮衬，也算自己为家里尽了最后一点力。想到这儿，他一刻不敢耽误，赶到邮局，寄了两块银圆到家里。” ⑧“我爷爷留下了一块银圆，在盘算着怎么花。他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。” ⑨“就在我爷爷在街上漫无目标转悠的时候，看到前面有几个人围着在看什么，挤过去一看，有位老妇人在伤心地哭诉，说，自己被骗了，给了她一块假银圆。” ⑩石国栋感觉那老妇人有点像自己的娘，感觉就像自己的娘被人骗了。他上前对老妇人说：“大娘，不要哭了，你把银圆给我看看，到底是真是假。” ⑪石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前，用力吹了一口气，又放到耳逇嘛回音，吹了两回，听了两回后，他把银圆还给老妇人，说：“这银圆是真的，你赶快拿着回家吧。” ⑫老妇人开始不肯相信，她反反复复看了手里的银圆，也吹了一下，听了一下，破涕为笑，难道刚才自己眼花?疑疑惑惑的她，对着石国栋千恩万谢而去。 ⑬石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营。 ⑭第三天，石国栋就在城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一刻就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆不知道是什么材质，挡住了子弹，救了他一命。石国栋怀疑那老妇人是菩萨化身，来考验他的，来度化他的。从此，这块银圆再没有离身，他一直妥善地保存着。 ⑮新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报。 ⑯八零后小伙子说：“前不久，我父亲把这枚银圆交到了我手里。他什么话也没有说，但我懂他的意思。我今天来这节目，不是来炫耀我家的宝贝，更不是来拍卖宝贝，我只是想告诉各位，我愿意做义工回报社会。另外，如果有哪家博物馆想收藏我爷爷留下的这枚银圆，我也愿意捐赠。毕竟，与70多年前的抗战有关，这枚假银圆是一个小小的见证。” ⑰突然，观众席上爆发了长久的掌声。 6. 请阅读全文，围绕“银圆”这一线索，以时间为顺序，梳理故事情节，将表格填充完整。 时间/地点 “银圆”故事 开战前两天 石国栋将两枚银圆寄回家里 在街上转悠的时候 ①____________________________________ 战争发生时 ②____________________________________ ③______________ 石国栋把银圆传给儿子，告诫他多做善事 现在 ④____________________________________ 7. 小说人物的塑造，主要通过适当的描写方法、角度刻画，反映人物性格，请结合文章内容，分析下面语段中加点字的表达效果。 他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。 8. 文章画线句两次写到观众的反应，有什么作用？请结合文章内容简要分析。 ①观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。 ②突然，观众席上爆发了长久的掌声。 9. 假如你是《中国年度小小说》一书的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收录进下面哪个专辑？请联系小说内容和生活实际简述理由。 A.似水流年 B.良善家风 C.大师风范 【答案】6. ①. 石国栋用自己留着的真银圆换下老妇人的假银圆，让老妇人安心回家 ②. 胸口的假银圆挡住了射向石国栋的子弹，救了他的性命 ③. 新中国成立后 ④. 八零后小伙带来这枚银圆亮相节目，表明自己愿做义工回报社会，也愿意将银圆捐赠给博物馆作为抗战见证 7. “攥”是爷爷握住银圆的动作，写出了爷爷是否用仅剩的一块银圆买酒喝的内心的矛盾和纠结，刻画出爷爷的节俭形象。 8. ①两次描写观众的反应形成鲜明对比，突出银圆背后故事的感人，体现了人性的善良。②侧面描写，第一次写出了小小的银圆的微不足道，第二次写出了银圆背后故事的感人。③第一次描写承上启下，推动故事情节的发展，留下悬念，引起读者的阅读兴趣；第二次描写收束全文，突出了传家宝故事的感人，赞美了人性的善良。④前后呼应，使文章结构完整。 9. 示例：B.良善家风。本文讲述了战乱时期爷爷帮助老妇人的故事，刻画出了爷爷的善良，并且这块银圆代代相传，告诫后人，多做善事，自有福报，这正是体现了良善家风的传承，是一份无价之宝。好家风永远是中国现代家庭最好的传家宝，作为新时代的我们要弘扬中华民族优良传统美德，争做时代新人，传承好家风。 【解析】 【导语】本文以一枚普通假银圆作为传家宝，讲述了一段抗战时期的动人往事，以小见大。文章开篇借鉴宝节目引出物件，先写观众的质疑，再缓缓揭开银圆背后的故事，形成巧妙的反差。爷爷善意安慰老妇，意外换来假银圆，凭借它躲过子弹，将行善的家风代代相传。银圆的价值不在金钱，而在于承载的善良与家国记忆。全文叙事一波三折，质朴动人，赞美向善的品质。 【6题详解】 第一空，根据第⑨段“就在我爷爷在街上漫无目标转悠的时候……说，自己被骗了，给了她一块假银圆”可知，石国栋在街上遇到伤心哭诉的老妇人，他巧妙安慰老妇人，用自己的真银圆换走老妇人手中的假银圆。 第二空，根据第⑭段“第三天，石国栋就在城外与小鬼子干上了……假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了”可知，战场上子弹击中石国栋胸口，衣袋里的假银圆挡住子弹，救了石国栋性命，此后他一直妥善保存这块银圆。 第三空，根据第⑮段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报”可知，新中国成立后，石国栋将银圆传给儿子，叮嘱儿子要多行善事。 第四空，根据第⑯段“八零后小伙子说：‘前不久，我父亲把这枚银圆交到了我手里……我也愿意捐赠’”可知，八零后青年拿到传家宝银圆，登上节目讲述银圆往事，愿意做义工回报社会，也愿意把银圆捐赠给博物馆。 【7题详解】 根据第⑧段可知，句子运用动作描写，“攥”本义指握住，这个动词，写出爷爷紧紧捏着银圆、用力到手心出汗的状态。大战将至，他内心压抑沉重，萌生了花钱买酒消愁的想法，可这一块银圆是他仅剩的积蓄，他内心反复权衡，十分纠结。一个“攥”字，把他心里想花钱却又舍不得的矛盾心理具象化，生动表现爷爷对钱财的珍惜，体现他节俭顾家的品质，也为下文他愿意拿出这块银圆帮助老妇人的善良举动做铺垫。 【8题详解】 从结构上看：两次写观众的反应，一前一后形成呼应关系，使文章结构紧密；结合第③段“什么宝贝呢”、第④段“一块银圆”、第⑥段“这位八零后，不亢不卑地说：刚才有人可能认为我小题大做了，一块银圆也能算宝贝。是的，一块银圆值不了几个钱。但在我家，确实当作传家宝”，八零后小伙子的传家宝是一块银元，据此可知第一次写观众发出嘘声一片的反应承上启下，留下悬念，既能吸引读者的阅读兴趣，又推动了情节的发展；结合第⑮段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报”，第⑯段“前不久，我父亲把这枚银圆交到了我手里。他什么话也没有说，但我懂他的意思……”，传家宝及其多做善事家风的世代传承，据此可知第二次写观众的反应，恰好解开了第一次的悬念，收束全文，结构浑然一体； 从内容上看：结合句中“类似喝倒彩”“长久的掌声”，前者是嘲笑之声，后者是赞赏之声，据此可知两次描写观众的反应，形成鲜明对比，突出银圆背后故事的感人，体现了人性的善良；从描写手法上看，这属于侧面描写，通过观众的反应，表现所描写的对象，第一次写观众的嘘声，反映出银圆的微不足道，第二次写观众的真诚赞美，则突出了小银圆大故事、大美德的主旨。 【9题详解】 根据第⑪段“石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前……把银圆还给老妇人，说：‘这银圆是真的，你赶快拿着回家吧’”可知，石国栋心怀善意，暗中用自己的真银圆换下老妇人手中的假银圆，帮老人摆脱绝望，展现出可贵的善心。 根据第⑮段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报”可知，爷爷将这段行善的往事连同银圆传给下一代，把向善的道理作为家族的精神财富代代传递。 根据第⑯段“八零后小伙子说：‘前不久，我父亲把这枚银圆交到了我手里……我愿意做义工回报社会’”可知，后辈承接这份家风，主动奉献、回馈社会。这枚银圆承载的善良精神代代延续，契合“良善家风”这一专辑主题。生活里，好家风正是这样潜移默化影响后人，指引我们坚守善意、传递温暖。所以本文适合放入B专辑。 （二）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 【文本一】 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。现代社会生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书。其实，只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力，取得更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，从阅读中获得的知识就有了广度和深度，知识结构就会更加稳固。这就像树根一样，既向地下深扎，也向四周蔓延，这棵树才能蓬勃生长。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。汉代建安七子之一徐干在《中论》中说道：“君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹（wěi），没而后已。”意思是说君子对于学习，就好比是上天的运动、日月的运行一样，始终不停歇，直到生命最后一刻，旨在强调君子治学贵在坚持不懈。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。 ⑥眼下，春光明媚，万物勃发，正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然，种下一棵树，让山川秀丽、绿荫覆地；让我们走进书的海洋，捧起一本书，让书香浸润心灵，涵养性情。 （选自《解放军报》，有删改） 【文本二】 谢觉哉的“读书三法” 谢鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如击城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合。如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 （选自《旗帜》，有删改） 10. 下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【文本一】的中心论点是：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 B. 【文本一】中把书“读厚”就是要博览群书，把书“读薄”就是要去粗取精。 C. 【文本二】采用并列式结构，条理清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”。 D. 【文本一】和【文本二】都提倡终身学习的理念。 11. 梳理【文本一】的论证思路，探究贯通全文的论证方法。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ 12. 下面哪一则材料能作为【文本二】第③自然段的论据？为什么? 【材料一】 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 【材料二】 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 【答案】10. D 11. ①. 要有“博观约取”的智慧（要有选择、有重点地阅读） ②. 深挖坑，厚植土，浇上定根水 ③. 循序渐进，打好基础 ④. 比喻论证 12. 示例：材料一可以作为文本二第③自然段的论据。材料一强调了读书时应推敲细思，可以作为道理论据论证文本二第③自然段“读书必须与思考紧密结合”的观点。 【解析】 【导语】文本一用“植树”作比喻，把读书和种树类比，从善用时间、择书而读、夯实根基、终身学习几个层面展开说理，生动通俗。文本二则聚焦谢觉哉独创的攻读、补读、思读三种读书方法，细化其读书理念。两篇文本互为补充，一总一分，共同阐释谢觉哉的治学思想。文章说理平实，引用名言佐证观点，兼具知识性与启发性，引导读者掌握科学的读书方法，坚持终身学习。 【10题详解】 D.根据文本一第⑤段“因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念”可知，文本一明确提出终身学习的观点；根据文本二，全文只介绍攻读法、补读法、思读法三种读书方法，没有提及终身学习相关内容。因此并不是两篇文本都提倡终身学习的理念，本选项表述有误。 【11题详解】 第一空，根据文本一第③段“植树选好树种很重要……同样，读书也要有‘博观约取’的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读”可知，作者把挑选合适树种种树类比读书要有取舍，有选择、有重点地阅读。 第二空，根据文本一第④段“凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率”可知，种树需要深挖坑、厚植土、浇定根水，以此作为读书的类比对象。 第三空，根据文本一第④段“读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把‘根’扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构”可知，和种树深埋根基相对应，读书要循序渐进，夯实知识根基。 第四空，根据文本一第①段“读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒”，全文始终拿植树这件事类比读书的道理，贯通全篇的论证方法是比喻论证。 【12题详解】 根据文本二第③段“谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合……读书的关键是联系自己的工作实际进行思考”可知，本段核心观点为读书不能脱离思考，要读思结合、用心揣摩书本内容，杜绝死读书、读死书。 根据材料一“读书时不可存心诘难作者……而应推敲细思”可知，这句话主张读书要认真推敲、细致思索，不盲从书本、不机械摘抄，契合文本二第三自然段读思结合的核心论点，能够有力支撑段落观点。 根据材料二“三人务于精熟，而亮独观其大略”可知，该内容侧重读书方式与阅读广度，侧重概括领会书本主旨，并未突出读书思考的重要性，无法适配本段论点，因此不能作为论据。 三、古诗文阅读（共6个小题，15分） （一）（12分） 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑；稍大，则如奏雅乐：其大风至，则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。方舟上人①为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒。观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇而优游②，逍遥而相羊③，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日；又何必濯颍水而以为高，登首阳④而以为清也哉？ ②予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。时至正十五年七月九日也。 （选自刘基《松风阁记》，有删改） 【注】①方舟上人：僧人名。②偃蹇而优游：自得悠闲地游乐。③相羊：徜徉。④濯颍水、登首阳：相传尧想把天下让给许由，许由认为尧的话弄脏了他的耳朵，跑到颍水边上去洗耳朵；伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，避居于首阳山，不食周粟而死。二者都是关于品行高洁、清廉的典故。 13. 参考“方法提示”，解释加点文言词语。 词 语 方法提示 解 释 ①薄暮冥冥 联系成语：日薄西山 ___________ ②沙鸥翔集 查阅字典：①集合。②停息。③安定。 ___________ ③无外物以汩其心 语境推断：语句意思为“没有外物……我的心境” ___________ 14. 请为乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏 15. 翻译文中画波浪线的句子。 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 16. 甲、乙两文作者的人生态度和理想追求不尽相同，请结合两文内容具体说明。 【答案】13. ①. 迫近 ②. ②停息 ③. 扰乱 14. 则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏 15. 皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 16. 甲文作者认为应当不以物喜不以己悲，他爱国忧民，将个人的得失置之度外，表现出博大胸襟和远大抱负；“乙文作者寄情山水，追求自在闲适的生活，不认同刻意以隐居避世的方式标榜自身清高的做法。 【解析】 【导语】甲文以岳阳楼阴晴之景触发悲喜变化，由个人览物之情升华至古仁人不以物喜、先忧后乐的家国胸襟，立意宏大高远。乙文聚焦松风阁的松景松声，描摹山林清幽之趣，抒发闲适淡泊、超然物外的心境，不刻意标榜清高。两文同为写景抒怀，一文心怀天下，一文寄情山林，情志格局各有千秋，文笔清丽隽永。 【13题详解】 （1）联系常见成语法：成语“日薄西山”中“薄”指迫近。我们推断“薄暮冥冥”中的“薄”同样表示“迫近”，句意是傍晚天色昏暗。 （2）查阅字典选择义项法：字典给出“集”三个义项：①集合 ②停息 ③安定。“沙鸥翔集”写沙洲上鸥鸟飞翔与停歇，据此选义项②，“集”解释为停息，句意是沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。 （3）根据语境推断法：结合前文“偃蹇而优游，逍遥而相羊”可知，作者在松风阁悠闲自在，没有外界事物扰乱内心。因此加点词“汩”推测为“扰乱，干扰”。“无外物以汩其心”的句意为：没有外界的事物来扰乱我的心境。 【14题详解】 句意：大风刮来的时候，就像翻涌激荡的波涛，又好像擂响战鼓，鼓声低沉隐约，富有韵律。 “则如扬波涛”写松声像波涛，为一层意思，与后文断开；“又如振鼓”写松声如同击鼓，是第二层意思，单独断开；“隐隐有节奏”描写鼓声的特点，独立成层。 【15题详解】 注意下列重点字词： 皓月：皎洁的月光；跃金：跳动的金子。静影：静静的月影；沉璧：沉入水中的玉璧。 【16题详解】 根据甲第③段“不以物喜，不以己悲……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹认为仁人不会被外物好坏、自身得失牵动悲喜，无论身处朝堂还是被贬远乡，都始终心怀百姓与君主。他跳出个人悲欢，把天下苍生的安危放在首位，体现开阔胸襟与心怀天下的政治理想。 根据乙第①段“观于松可以适吾目……又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉”可知，刘基喜爱松风阁山林之趣，享受自然带来的内心安宁，追求自在闲适的生活。但他并不认同刻意效仿古人隐居避世、借山林来标榜自身清高的做法，主张在不远离人世的山水间获得精神的自由。 【点睛】参考译文： 【甲】那连绵的阴雨下个不断，连续许多日子不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的情感，满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，草木茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！这时登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是喜气洋洋啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬到边远地区做地方官就替君主担忧。这样进朝做官也担忧，被贬远居也担忧。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】金鸡峰上有三棵松树，不知道已经生长几百年了。微风轻吹松树，声音如同幽暗的泉水快速流过石滩；风稍微大一点，就像演奏典雅的乐曲；大风来临的时候，就像掀起汹涌波涛，又好像擂动战鼓，轰轰隆隆富有节奏。方舟上人在松树下面修建了一座楼阁，给它取名叫松风阁。我曾经到访并在此停留，内心舒畅愉悦，几乎想要留下来不想回去。松风阁虽然处在山林之中，但离人群并不遥远，夏天不会苦于炎热，冬天也不会遭受严寒。观赏松树可以使我的眼睛舒适，聆听松声可以使我的耳朵愉悦，悠闲自在地休憩漫游，没有外界事物扰乱我的心境，可以心生欢喜愉悦，消磨漫长时日；又何必要效仿许由洗颍水来标榜高洁，登上首阳山来显示清逸呢？ 我是漂泊四方的旅居之人，行踪没有定所，但对这座松风阁难以忘怀。所以将要和方舟上人告别，写下这篇文章作为阁记。时间是至正十五年七月九日。 （二）（4分） 17. 阅读《水调歌头》，完成问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）下面是一位同学为本词下片绘制的词人情感变化轨迹图。根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 ①________ ②_________ （2）苏轼是写“月”的高手，有的诗文中并无“月”字，却处处在写月。请分析画线句这种写法的表达效果。 【答案】（1） ①. 照无眠 ②. 美好祝愿 （2）写出月光的流转，不眠之人借月抒怀，既表达了对亲人的思念，又呈现出乐观旷达的情怀和深邃的哲理。 【解析】 【导语】《水调歌头》是苏轼的经典词作。上阕借对明月的追问与想象，欲归又惧寒，尽显其矛盾心境与对人间眷恋。下阕由月照无眠引发对离别的思考，以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的豁达释怀，结尾“但愿人长久，千里共婵娟”表达对亲人的美好祝愿，情感跌宕起伏，意境旷远，词风豪放又不失婉约。 【小问1详解】 本题考查内容理解及情感主旨的把握。 “转朱阁，低绮户，照无眠。”转和低都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既指自己怀念弟弟的深情而无法入睡，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切人。月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！故“照无眠”体现了作者的思亲之苦； 词的最后“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”是要突破时间的局限；“千里共婵娟”是要打通空间的阻隔。通过对明月共同的爱把彼此分离的人结合在一起，表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，表达了作者的祝福和对亲人的思念，同时也表现了作者旷达的态度和乐观的精神，也是对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。 【小问2详解】 本题考查诗句赏析。 “转朱阁，低绮户，照无眠”句意：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深；“无眠”表示离情正浓。整句话既写月，也写月下无眠之人。由自己联想到兄弟，由抱怨圆月到理解月圆，由月圆月缺的自然规律到悲欢离合的人生规律，不眠之人借月抒怀，由对生活的无奈到对生活的祝福，既表达了对亲人的思念，也表现了词人理性的生活态度和豁达乐观的精神境界。 四、阅读实践。（共4分） 18. 意象是诗歌之“美”的载体。第四组同学结合《艾青诗选》和大家探讨诗歌意象。 请阅读这首诗，并完成后面的任务。 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野，河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野，河流和山峦…… 这首诗的主要意象是什么？根据意象猜测这首诗应该是艾青在什么时期创作的？这首诗借助意象表达了诗人的什么愿望？ 【答案】太阳；抗战时期；驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利。 【解析】 【详解】本题考查意象和主旨。 第一问：首先，意象是诗歌中融入诗人情感的客观物象。阅读诗歌可知，诗中多次出现“太阳”这一事物，如“初升的太阳”“太阳照在我们的头上”“太阳照着我们的城市和村庄”“太阳照着我们的田野，河流和山峦”等语句，“太阳”贯穿全诗，是诗人反复强调的核心物象，因此“太阳”是这首诗的主要意象。 第二问：诗歌中描绘了“久久地低垂着不曾抬起过的头”“屈服在不正的权力下的城市和村庄”“到处都蠕动着痛苦的灵魂的田野，河流和山峦”等景象，这些内容展现出当时社会的黑暗、人民的苦难和压迫。结合艾青的创作经历，抗日战争时期（1931-1945年），中国社会处于民族危亡的艰难阶段，广大人民遭受侵略者的压迫和剥削，生活困苦，社会动荡不安，诗中所描绘的“不正的权力”“痛苦的灵魂”等正是这一时期社会状况的真实写照，因此可推断这首诗是艾青在抗日战争时期创作的。 第三问：“太阳”在文学作品中通常象征着光明、希望、温暖和力量。诗中“太阳照着我们的城市和村庄”“太阳照着我们的田野，河流和山峦”等语句，意味着太阳的光芒能够驱散笼罩在城市、村庄、田野、河流和山峦上的黑暗。结合诗歌中人民“屈服在不正的权力下”“蠕动着痛苦的灵魂”的处境，诗人通过“太阳”这一意象，表达了希望太阳的光芒能够照亮黑暗，给处于苦难中的人民带来光明、温暖和希望，进而寄托了诗人对摆脱黑暗统治、实现民族解放的强烈愿望，以及对光明、自由和美好生活的向往。 五、写作（50分） 按要求作文。（50分） 19. 请以《我的青春关键词》为题目，写一篇记叙文。 要求：①记叙文要结合自己的生活和思考选择关键词，要言之有物，内容充实具体；②书写规范，卷面整洁，不少于600字；③请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的青春关键词 如果让我挑选一个专属的青春关键词，我会毫不犹豫选择坚持。青春热烈而莽撞，难免有迷茫和疲惫，但无数次咬牙不放弃的瞬间，拼凑出我最真实、最闪亮的青春模样。 曾经的我，做事三分钟热度，遇到一点困难就轻易退缩。长跑、刷题、练字，常常半途而废，我总以为放弃是最轻松的选择，却不知道，真正的成长，藏在一次次坚持里。 进入初中后，学业压力陡然增加，密密麻麻的试卷、不断拔高的知识点，让我屡屡受挫。尤其体育长跑，一直是我的短板。每次训练跑到后半程，我体力透支、呼吸急促，双腿像灌了铅一样沉重，耳边的风声仿佛都在催促我停下。无数次我想放慢脚步，甚至想直接放弃。 但我慢慢明白，青春没有捷径，所有进步都离不开默默坚持。于是我不再逃避训练。每天傍晚，我坚持留在操场练习，调整呼吸、稳住节奏，哪怕跑得很慢，也绝不半途停下。汗水浸湿校服，疲惫缠绕全身，我却一次次战胜了想要退缩的自己。 学习上亦是如此。遇到难懂的数理题目，我不再立刻翻看答案、消极摆烂。我沉下心，一遍遍审题、演算、复盘，错题反复整理，薄弱知识点逐个突破。日复一日的坚持，让我的成绩稳步提升，心态也越来越沉稳。 坚持，不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日的沉淀。它让我褪去浮躁，告别懒散，让我在一次次挫折中学会沉淀、学会成长。青春路上没有一帆风顺的坦途，有迷茫、有疲惫、有跌倒，但正是坚持，让我们一次次站起来，慢慢变得勇敢、独立、强大。 青春最好的模样，不是完美无缺，而是明知辛苦，依然坚守；明知不易，依然向前。坚持，是我青春最贴切的关键词。未来的日子里，我也会带着这份韧劲，不惧风雨，稳步前行，让青春在不懈坚持中绽放最美的光彩。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于把握题目核心内涵。题目《我的青春关键词》以“我”为叙事主体，限定内容必须贴合个人真实青春成长经历，杜绝空泛议论。“青春关键词”是全文核心，需要从成长品质中选取核心词，如热爱、坚持、勇敢、沉淀等，围绕一个词集中叙事，不可杂乱堆砌。立意上要求以小见大，摒弃空洞的青春口号，依托具体校园、生活小事，写出关键词对自我成长的真实影响，记录青春里的蜕变与感悟，展现当代少年积极向上的精神风貌，贴合初中生生活实际，情感真挚、立意朴实。 第二，选材构思。 选材遵循真实具体、贴合青春、言之有物的原则。选取初中生日常学习生活素材，避开老旧俗套内容，以突破自我、勇敢尝试为青春关键词。以自己报名校园演讲比赛、从胆怯退缩到勇敢登台的亲身经历为核心素材，细节饱满、真实可感。构思采用“开篇点关键词+铺垫自身短板+详细叙事过程+心理变化刻画+结尾升华主旨”的结构。开头直接点明“勇敢”是我的青春关键词；中间写自己曾经怯懦、畏惧舞台，反复纠结挣扎，刻苦练习、突破自我的全过程；结尾结合事件感悟，升华青春成长的意义，紧扣关键词收束全文。 20. 你选择的青春关键词是什么？为什么选择它作为青春的关键词呢？请认真思考后，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①议论文要观点明确，有理有据，选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；②书写规范，卷面整洁，不少于600字；③请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以奋斗为笔，绘青春华章 青春是什么？有人说青春是热烈的繁花，有人说青春是自由的长风。于我而言，青春最核心的关键词，是奋斗。青春的底色永远是奋斗，唯有奋力拼搏，方能不负韶华，成就更好的自己。 奋斗，是突破困境、积蓄力量的必经之路。没有谁的青春能够一蹴而就，所有耀眼的成长，背后都是默默的坚持。正如《送东阳马生序》中的宋濂，年少时家贫无书，只能手抄苦读；求学路途寒风刺骨，仍一心向学。他不曾因艰苦的境遇放弃理想，以不懈奋斗弥补条件的不足，终成一代大儒。蝴蝶挣脱厚重的蛹壳方能起舞，竹笋顶开坚硬的笋箨才可拔节，青春的成长亦是如此。安逸舒适换不来成长，唯有奋斗，才能冲破阻碍，积攒向上的力量。 奋斗，不是一时热血，而是长久的坚守。青春路上难免遭遇挫折，一时的努力很容易被疲惫与迷茫打败。古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。青年时期的钱学森，远赴海外刻苦钻研，顶住重重压力潜心求学，凭借长久不懈的奋斗，学成归国投身祖国科研事业，为中国航天事业打下根基。反观当下，不少青年遇到一点困难便轻言放弃，浅尝辄止。短暂的热情算不上奋斗，真正的青春奋斗，是跌倒之后依旧选择起身向前。 有人说，青春短暂，何不及时享乐？可虚度的青春，只会留下无尽遗憾。青春是人生精力最充沛、学习能力最强的阶段，正是奋斗的黄金时期。初三的我们，埋首书本，日夜苦读，也是青春奋斗最真实的模样。我们伏案刷题，反复钻研难题，不是为了短暂的成绩，而是在奋斗中磨炼意志，培养直面挑战的勇气。今天流下的每一滴汗水，都会化作未来路上照亮前路的光。 时代向前，青年向上。青春的赛道就在脚下，时代赋予我们青年使命。青春从不等待犹豫者、懈怠者，唯有紧握奋斗之笔，脚踏实地，迎难而上，才能书写属于我们这一代人绚丽的青春篇章。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于把握两个核心：选定一个青春关键词，阐释选择这个词的理由，文体限定为议论文。写作主体是青年学生，围绕青春的内涵展开论述。关键词可以是奋斗、磨砺、坚守、热爱、勇敢等，关键词就是全文的中心论点。文章不能只停留在描绘青春故事，重在说理，讲清为什么这个词最能代表青春。立意上要贴合初中生的成长体验，积极向上。核心立意：阐释所选关键词对于青春成长的价值，论证青年应当秉持这种精神面对成长路上的困难与挑战，表达青年的理想追求。写作要观点鲜明，论证有理有据，不可空洞抒情，要运用举例论证、道理论证等方法，逻辑清晰。 第二，选材构思。 选材遵循典型、贴合青春、有说服力的原则。可以选用古今青年事例、名人名言，也可以结合当代青年的事迹，兼顾道理论据与事实论据。例如选择关键词“磨砺”，论据可选宋濂苦读、青年科研者攻坚克难、初三学子备考历练等事例。构思采用标准议论文结构：开篇引出中心论点，点明青春关键词；中间设置2～3个分论点，分层论证，每个分论点搭配论据，运用举例论证、对比论证；结尾总结全文，升华主旨，发出青年的号召。如开篇用比喻或者排比引出关键词，亮出中心论点。本论：分论点一，磨砺，是青春成长的必修课；分论点二，经受磨砺，方能积蓄力量突破困境；分论点三，拒绝磨砺、贪图安逸的青春只会留下遗憾。结尾：联系自身，呼吁青年主动迎接磨砺，不负青春。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文期中质量调研试卷 注意事项： 1.本试卷共五大题，20小题，总分120分，答题时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、积累运用（共5小题，25分） 1. 下面是某位同学的演讲稿节选，组内同学对他的演讲文稿提出了建议，请阅读后完成下面小题。 有一种生活叫磨炼，有一种精神叫强健；有一段时光叫青春，有一种奋斗叫初三！ 雄关似铁，只有奋不顾身才能而今迈步从头越；往事如风，只有得失两忘才能义无反顾勇向前！蝴蝶在花丛中翩翩起舞，怎能忘却挣脱蛹茧束缚的艰难？竹叶在清风下婆娑摇曳，怎能忘却冲破竹笋紧箍的勇敢？ 这世上没有一蹴而就的成功，也没有轻而易举的tuì（ ）变。一个生命，伟大也好，渺小也罢，都要将自身的能量释放到极限。脚踩遍地荆棘，身迎枪林弹雨，把坚韧的弓拉到最弯，才能射出最远、最强劲的利 jiàn（ ）。 （1）同学们对他的个别读音提出了质疑，请帮他做出正确选择 问题一：“挣脱”的“挣”是多音字，很容易被误读。正确的读音应该是（①） 问题二：“劲”有两个读音，表示“力气，力量”时读作“jìn”，表示“坚强有力”时读作“jìng”。文中“强劲”的“劲”应读作（②） A. ①zhēng ②jìng B. ①zhēng ②jìn C. ①zhèng ②jìng D. ①zhèng ②jìn （2）文中有两个词语的使用值得商榷，请参考下面的提示帮他做出正确选择 问题一：退变还是蜕变? ①蜕变：泛指人和事物发生质变。②退变：是指（物体）因理化或者生物作用而逐步老化变质直至损毁的过程。 问题二：利剑还是利箭? ①剑，古代兵器，长条形，一端尖，两边有刃，安有短柄。②箭，古代兵器，用长约二三尺的细杆装上尖头，杆的末梢附有羽毛，搭在弓弩上发射。 A. 蜕变 利箭 B. 蜕变 利剑 C. 退变 利箭 D. 退变 利剑 2. 补全古诗文。 自强不息是李白在《行路难（其一）》中，面对理想破灭，仍然怀揣梦想，高唱“①________，②________”的自信潇洒；是刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中面对世事变迁和仕宦浮沉，所表现出的“③________，④________”的豁达胸襟；是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“⑤________，⑥________”不惜残年的刚毅坚韧；是欧阳修在《醉翁亭记》中“然而禽鸟知山林之乐，⑦________；人知从太守游而乐，⑧________”贬谪滁州仍能与民同乐的济世情怀。“天行健，君子以自强不息。”唯有经历磨炼的青春，才会更加光彩照人。 3. 2023年11月28日，位于门头沟区王平镇安家庄村的国道 109 新线高速公路工程安家庄特大桥桥面顺利转体，为京西再添城市新地标。这是北京市交通运输行业和门头沟地区灾后重建的重大节点工程，是全线控制性和关键性咽喉工程，是提升门头沟山区段交通质量的重要基础设施。 你想知道文段中“咽喉工程”的意思，查《现代汉语词典》，“咽喉”的解释为“①咽和喉；②比喻形势险要的交通孔道”。依据词典解释及文段内容，下列对“咽喉工程”理解正确的一项是（ ） A. 用于调节和改善山区交通运输的桥梁工程。 B. 具有安全性、突破性和创新性的试点工程。 C. 位于险峻山区、施工难度极大的关键工程。 D. 提升交通质量和群众生活幸福的基础工程。 综合性学习。（6分） 4. 为了激发同学们阅读小说的兴趣，以扩大视野，陶冶情操，学校各班级举办了以“走进小说天地”为主题的读书沙龙活动，请你参与并完成以下任务。 （1）下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将这个流程图完整准确地介绍给同学们。100字左右。 （2）小月读了《我的叔叔于勒》之后，有感而发，写了一副对联表达自己的读书感悟，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 思盼 骨肉 十年 摇钱树 好像 相逢 一朝 陌路人 恰似 同胞 语言表达。（4分） 5. 2025年8月29日，庞众望在清华大学新生典礼上进行演讲，让全国的目光再次聚焦在他的身上。班级同学搜集了他自强不息的故事，请你根据表中“资料搜集”部分，设计两个问题，对庞众望进行采访。 资料搜集 庞众望的成长之路充满坎坷。父亲患有精神分裂症，母亲下肢残疾，家庭经济极度困难，他自幼患有先天性心脏病，曾因手术费用问题挨家挨户借钱。为了减轻家庭负担，他捡废品维持生计，却从未放弃学业。2017年，他以744分的优异成绩获得沧州市理科状元，被清华大学录取。他说“既然苦难选择了你，当你无法逃离时，可以把背影留给苦难，把笑容交给阳光”。 采访问题 ①___________________________ ②___________________________ 二、现代文阅读（共7个小题，26分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成各小题。 传家宝 ①有一档《家有传家宝》电视节目，开播几期，就引起了不少观众的兴趣与好评，说是比有些鉴宝节目有品位，收视率很快飙升。这档节目之所以火，原因不外有二：其一，是传家宝极少有赝品，有假货；其二，传家宝往往有故事，有真实的故事，与煽情无关，与编造无关。 ②这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说，他要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹、他爹传给他的一件宝贝。 ③什么宝贝呢? ④一块银圆。 ⑤观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。你想想，上几期，人家亮出的都是压箱底的宝贝，有的传了好几代人，有的价值连城，你一块小小的银圆，有什么资格到这个大舞台来显摆。大家都不以为意。 ⑥这位八零后，不亢不卑地说：“刚才有人可能认为我小题大做了，一块银圆也能算宝贝。是的，一块银圆值不了几个钱。但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我。好，不扯远，我来说说我家这块银圆的来历。” ⑦“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了，开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆，该怎么办。他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了，银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮衬，也算自己为家里尽了最后一点力。想到这儿，他一刻不敢耽误，赶到邮局，寄了两块银圆到家里。” ⑧“我爷爷留下了一块银圆，在盘算着怎么花。他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。” ⑨“就在我爷爷在街上漫无目标转悠的时候，看到前面有几个人围着在看什么，挤过去一看，有位老妇人在伤心地哭诉，说，自己被骗了，给了她一块假银圆。” ⑩石国栋感觉那老妇人有点像自己的娘，感觉就像自己的娘被人骗了。他上前对老妇人说：“大娘，不要哭了，你把银圆给我看看，到底是真是假。” ⑪石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前，用力吹了一口气，又放到耳逇嘛回音，吹了两回，听了两回后，他把银圆还给老妇人，说：“这银圆是真的，你赶快拿着回家吧。” ⑫老妇人开始不肯相信，她反反复复看了手里的银圆，也吹了一下，听了一下，破涕为笑，难道刚才自己眼花?疑疑惑惑的她，对着石国栋千恩万谢而去。 ⑬石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营。 ⑭第三天，石国栋就在城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一刻就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆不知道是什么材质，挡住了子弹，救了他一命。石国栋怀疑那老妇人是菩萨化身，来考验他的，来度化他的。从此，这块银圆再没有离身，他一直妥善地保存着。 ⑮新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报。 ⑯八零后小伙子说：“前不久，我父亲把这枚银圆交到了我手里。他什么话也没有说，但我懂他的意思。我今天来这节目，不是来炫耀我家的宝贝，更不是来拍卖宝贝，我只是想告诉各位，我愿意做义工回报社会。另外，如果有哪家博物馆想收藏我爷爷留下的这枚银圆，我也愿意捐赠。毕竟，与70多年前的抗战有关，这枚假银圆是一个小小的见证。” ⑰突然，观众席上爆发了长久的掌声。 6. 请阅读全文，围绕“银圆”这一线索，以时间为顺序，梳理故事情节，将表格填充完整。 时间/地点 “银圆”故事 开战前两天 石国栋将两枚银圆寄回家里 在街上转悠的时候 ①____________________________________ 战争发生时 ②____________________________________ ③______________ 石国栋把银圆传给儿子，告诫他多做善事 现在 ④____________________________________ 7. 小说人物的塑造，主要通过适当的描写方法、角度刻画，反映人物性格，请结合文章内容，分析下面语段中加点字的表达效果。 他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。 8. 文章画线句两次写到观众的反应，有什么作用？请结合文章内容简要分析。 ①观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。 ②突然，观众席上爆发了长久的掌声。 9. 假如你是《中国年度小小说》一书的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收录进下面哪个专辑？请联系小说内容和生活实际简述理由。 A.似水流年 B.良善家风 C.大师风范 （二）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 【文本一】 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。现代社会生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书。其实，只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力，取得更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，从阅读中获得的知识就有了广度和深度，知识结构就会更加稳固。这就像树根一样，既向地下深扎，也向四周蔓延，这棵树才能蓬勃生长。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。汉代建安七子之一徐干在《中论》中说道：“君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹（wěi），没而后已。”意思是说君子对于学习，就好比是上天的运动、日月的运行一样，始终不停歇，直到生命最后一刻，旨在强调君子治学贵在坚持不懈。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。 ⑥眼下，春光明媚，万物勃发，正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然，种下一棵树，让山川秀丽、绿荫覆地；让我们走进书的海洋，捧起一本书，让书香浸润心灵，涵养性情。 （选自《解放军报》，有删改） 【文本二】 谢觉哉的“读书三法” 谢鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如击城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合。如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 （选自《旗帜》，有删改） 10. 下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【文本一】的中心论点是：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 B. 【文本一】中把书“读厚”就是要博览群书，把书“读薄”就是要去粗取精。 C. 【文本二】采用并列式结构，条理清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”。 D. 【文本一】和【文本二】都提倡终身学习的理念。 11. 梳理【文本一】的论证思路，探究贯通全文的论证方法。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ 12. 下面哪一则材料能作为【文本二】第③自然段的论据？为什么? 【材料一】 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 【材料二】 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 三、古诗文阅读（共6个小题，15分） （一）（12分） 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑；稍大，则如奏雅乐：其大风至，则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。方舟上人①为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒。观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇而优游②，逍遥而相羊③，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日；又何必濯颍水而以为高，登首阳④而以为清也哉？ ②予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。时至正十五年七月九日也。 （选自刘基《松风阁记》，有删改） 【注】①方舟上人：僧人名。②偃蹇而优游：自得悠闲地游乐。③相羊：徜徉。④濯颍水、登首阳：相传尧想把天下让给许由，许由认为尧的话弄脏了他的耳朵，跑到颍水边上去洗耳朵；伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，避居于首阳山，不食周粟而死。二者都是关于品行高洁、清廉的典故。 13. 参考“方法提示”，解释加点文言词语。 词 语 方法提示 解 释 ①薄暮冥冥 联系成语：日薄西山 ___________ ②沙鸥翔集 查阅字典：①集合。②停息。③安定。 ___________ ③无外物以汩其心 语境推断：语句意思为“没有外物……我的心境” ___________ 14. 请为乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏 15. 翻译文中画波浪线的句子。 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 16. 甲、乙两文作者的人生态度和理想追求不尽相同，请结合两文内容具体说明。 （二）（4分） 17. 阅读《水调歌头》，完成问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）下面是一位同学为本词下片绘制的词人情感变化轨迹图。根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 ①________ ②_________ （2）苏轼是写“月”的高手，有的诗文中并无“月”字，却处处在写月。请分析画线句这种写法的表达效果。 四、阅读实践。（共4分） 18. 意象是诗歌之“美”的载体。第四组同学结合《艾青诗选》和大家探讨诗歌意象。 请阅读这首诗，并完成后面的任务。 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野，河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野，河流和山峦…… 这首诗的主要意象是什么？根据意象猜测这首诗应该是艾青在什么时期创作的？这首诗借助意象表达了诗人的什么愿望？ 五、写作（50分） 按要求作文。（50分） 19. 请以《我的青春关键词》为题目，写一篇记叙文。 要求：①记叙文要结合自己的生活和思考选择关键词，要言之有物，内容充实具体；②书写规范，卷面整洁，不少于600字；③请回避与你有关的人名、校名、地名。 20. 你选择的青春关键词是什么？为什么选择它作为青春的关键词呢？请认真思考后，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①议论文要观点明确，有理有据，选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；②书写规范，卷面整洁，不少于600字；③请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $