河南省信阳市平桥区2024-2025学年九年级上学期12月期中语文试题

九年级语文第二次质量调研试卷 修出非 刻相园 注意事项： 1.本试卷共五个大题，19个小题，满分120分，答题时间120分钟。 2.本试卷上不要答题。请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答 在试卷上的答案无效。天 动所心利大方网饰以其送选动之他，州位玉标场 -.积累和运用。（共22分） 1.阅读文段，按要求完成习题。（共4分）一出发以长￥ 三年来，我们朝夕相处，一起迎接朝阳，送走晚霞：一起学习新知，走出迷wdg。 成功时我们击掌相庆，胜利后我们展露笑颜：师长的教诲让我们茅塞顿开，同学的帮助出 彼此感受温暖。天下没有不散的筵席，离别终会到来，但这美好的初中生活我们会水远铭 知 记，真挚的同学情谊我们将永远di念。让我们怀揣美好的记忆，踏上更高远的人生旅程！ 脚 (1)语段中两个加点的字怎么读？请你注音。(2分) 茅塞()顿开筵()席 长 (2)请你根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 的过改千白打 dian念 字件朱央头 E 迷wdng 2在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。(2分) 批 建立能够激励人才发展的评价机制，要从两个方面为人才评价机制松绑。 ① 标准是解决“门槛”问题，② 也不能把“伪人才”引入门内 杯 另一方面要在评价模式上松绑，实行差异化评价，让各类人才在差异化的评价中找准位置， 阳 在合适的舞台上建功立业。 3.“成长烦恼我疏解”。围绕“青少年人际交往”的主题，同学们搜集到两则材料，大家 想设计成展板，请你解决以下问题。（共8分） 【材料一】青少年人际交往情况统计表 年龄段 和父母的交流有问题或偶有问题 与其他人交往时有问题 小学生 17% 24% 初中生 32% 29% 高中生 75% 55% (摘自《“青少年健康人格工程”调研报告》) 九年级语文共8页第1页其？北甲 经脚黑在华该：达附别网型1游名物好性和费 【材料二】 很多城市青少年从小被娇生惯养，身上普遍存在着高度自我、任性的特点，致使人际交 往能力不足。各个年龄段城市青少年的学习压力都很重，一心关注学习成绩，容易忽视和 他人的交流，这也是造成城市青少年缺乏人际交往能力的原因之一。此外，越来越多的城 市青少年喜欢自己在家里消磨时间，而不肯走出家门和别人一起活动，长此以往，人际交 往能力怎么能得到提高呢？ (波行)华注两性古术降 (1)用一句话概括出材料一反映的问题。：(2分) (2)同学们觉得用图表将材料二中“城市青少年人际交往能力不足的原因”直观地呈现 出来更利于大家理解。请你梳理概括材料二的内容完成下图。(3分) ① 城市青少年 冰儿行证社少中光会通出瓶出， 人际交往能力 ② 不足的原因 ③ 的和中不的斜无新折音出行 ①级 (3)“成长名言我解读”。小豫还搜集到几则关于成长的名言在班会上分享，请你谈谈它 们分别是从哪个方面解读“成长”的。(3分) ①先相信你自己，然后别人才会相信你。一罗曼·罗兰 ②成功的花，人们只惊幕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍 了牺牲的血雨。一一冰心 ③有些路看起来很近，走去却很远，缺少耐心永远走不到头。。一沈从文 ①2②③ 4.请根据语境，写出相应的古诗文。(8分)」 4 古代文人登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，留下了许多凝练生动的语句。欧阳修 用“野芳发而幽香，① ”{《醉翁亭记》)描绘琅琊山春夏之景，可谓抓 住了季节特点，言简意赅：张岱用“②」 ,天与云与山与水，上下一白”(《湖 心亭看雪》)描绘雪后西湖景象，白描手法，简笔勾勒，朴素淡雅。经历人生波折的文人 常在诗文中喷薄出郁积之情。李白在受到权臣排挤被“赐金放还”时仍高歌 “③ ④ ”(《行路难))，不放弃信仰，自勉自励：刘 禹锡在被贬二十三年后回到家乡仍用“⑤ ，⑧ ”(《酬乐 九年级语文共8页第2页 天扬州初逢席上见赠》)借自然景物表达乐观向上、积极进取之情：韩愈在遭遇“朝奏夕 4】 贬界被追“左迁蓝关”的途中仍以“⑦，⑧小从”(《左迁至 蓝关示侄孙湘》)表达对朝廷的忠心。器让州而京 二，现代文阅读（共27分）可以人刚，人山 (一)阅读下文，完成5-8小题。人（共16分）中小，口用出止 额尔古纳河右岸（节选） 福生部2其别过 迟子建 出活 ①我是个鄂温克女人。我的弟弟音尼降生了，一看到鲁尼的笑脸，父亲阴沉的脸也会 变得和颜悦色了。 ②父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼入九岁的时候，只要不是去离 开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。我还记得那是一个凉爽的夏夜，是个满月的日 子。我正跟着母亲在火塘边捻筋线，鲁尼跑进来，他兴冲冲地告诉我，一会儿父亲要带着 他乘着佳鸟（桦皮船）去河湾打猎。我对堪达罕（兴安岭森林里体态最大的动物，学名驼 鹿)并没多大的兴趣，但我很想乘坐佳乌。我央求母亲，让她跟父亲说说，把我也带上。 ③林克背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。路上他漏咐我和鲁尼，上了佳乌后， 不许大声说话，不许往水中吐瑰。 ④那条河流很狭窄，水也不深，林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草 丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。船悠 悠走起来的时候，我觉得耳边有阵阵凉风掠过，非常舒服。在水中行进时看岸上的树木， 个个都仿佛长了腿，在节节后退。好像河流是勇士，树木是溃败的士兵。 ⑤林克将桦皮船荡进湖泊，我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。林克上了岸，他让 我和鲁尼不要下船。父亲一离开，鲁尼就下呢我说，快看，前面有狼，我看见它的眼睛发 出的亮光了！我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的 了？一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！鲁尼立刻就安静下来了，他 用手指轻轻弹了几下船身，就像敲着他自己的脑壳反省似的。 ⑥林克很快回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和 蹄印，奏便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里。从它的蹄印来看，它是一头成年的堪 达罕，很有分量。林克说我们到对面的柳树丛中守候它。我们把船划到湖畔的柳树丛，桦 皮船央在其中，也就成了一片陆地。我们潜伏在船上，林竞让鲁尼帮他把枪膛上了子弹， 然后用手指在嘴唇那儿坚了一下，示意我们不可出声。 ,清热的理“相 ⑦我们敛声屏气地等待着。 ⑧父亲咽了口噜沫，我听见了“嚓嚓一”的声响，这“嚓嚓”声很快变成了“噗噗 声，循声望去，发现一团灰黑的彩子正在湖的对面移动！父亲抑制不住兴奋地“哦”了一 声。堪达罕在夜色中镇定自若地行进着，父亲瞄准了它，然而未等他射击，它突然一个猛 子扎进水里…当堪达罕离我们近了的时候，我非常紧张，因为看它的模样，它一定是胃 口很大的，万一父亲打不中它，它反扑过来，我们的佳乌就会被它踏碎，我们只能逃跑。 如果跑得慢，被它逮着，定是九死一生了。 九年级语文共8页第3页南头父地 ⑨林克确实是个优秀的猎手，当堪达罕沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候， ●●● 他非常镇静，耐心菁待着。直到它从湖水中站了起来，心满意足地觅了晃脑袋，打算上岸 的时候，林克才把枪打响。枪响的时候，我的心也仿佛跟着蹦了出来，我看见堪达罕裁歪 : 了一下身子，似乎要倒在水中的样子，但它很快又站直了，朝枪响处奔来，我顾不得林克 ●● 的嘱附了，我哇哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分。林克又在它身上连打两发子弹，它才停 ● 止了进攻。不过它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一样摇晃了许久，这才“咕略一” ●● ●● 一声倒下了，溅起一朵巨大的水花。鲁尼欢呼起来，林克也长吁一口气，放下枪。我们又 ● 等待了两三分钟，确定它已无声息的时侯候，这才撑着桦皮船，从柳树丛中穿梭而出，飞快 ●● ●● 地荡到湖心。 ⑩堪达罕的头浸在水里，身躯只露出一角，好像一块被磨去了棱角的青石。鲜血已把 湖水染成黑夜的颜色。想着刚才还在悠闲潜水吃着针古草的它说没气就没气了，我的牙齿 打顫，腿也哆嗦起来。而鲁尼却是那么的兴高采烈。我知道，我永远做不了出色的猎手。 [注]《额尔古纳河右岸》是第一部描述我国东北少数民族鄂温克人生存现状及百年沧桑的 长篇小说，显示了弱小民族顽强的生命力及其不屈不挠的民族精神：型，山 5,小说写“我”和弟弟跟父亲去打猎的故事，请简要概括故事情节。(4分) 6.“父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手”，请简要分析父亲是如何做的？(4分) 7联系上下文，揣摩下面句子的含义。（括号里的问题可作参考）（共4分） ①我央求母亲，让她跟父亲说说，把我也带上。（为什么要写“央求母亲”？结合上下文 推断原因。(2分) ②林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。 他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。（从“我”的眼光看父亲的动作行为，表 达了“我”对父亲什么感情？)(2分) 8.本文是从“我”的视角来叙述故事的，这样写有什么好处？(4分)1合心 (二)阅读下面两个文本，完成问题。（共11分） ●● 【文本一】自强不息，厚德载物 如好通心时进弹出班世 ●● ①站在这里。我首先想起曾担任过清华教授的梁启超先生。1914年11月梁先生第一次 色● ●● 来清华作演讲，题目是《君子》。他引《易经》中“天行健，君子以自强不息”“地势坤， ●●● 君子以厚德载物”的话，勉励学子们树立“完整人格”。我以为，他这次演讲，对清华优良 校风的形成产生了深远影响。这以后，“自强不息，厚德载物”八个字就成了清华的校训。 ●●●● ●●●● ②在中国传统文化中，“自强不息”“厚德载物”的思想，有着十分重要的地位。 ●●● ●●●● ③“自强不息”的品行，是古代先人的智慧和境界，它深深地触入每一个有血有肉的中 ●●●● ●●●● 国人的身心意识中，使其刚健而不屈，独立而不待。“天行健，君子以自强不息”，就是说 作为客观事物的发展，以其“刚健”的品格，自行运动着，真正有见识的“君子”当知天时、 九年级语文共8页第4页P共义中 任时命，顺应“天道”自然规律，以“天”的“自强不息”的精神，推动客观事物的运动和 发展，从而达到“天人合一”的境界。 ④“厚德载物”就是要像大地那样广博宽厚，客纳万物。这是我国古代人生修养的积极 ● 方面。孔子就说过：“宽则待众”，要“成人之美，不成人之恶”，“不念旧恶，怨则用希”。圆 ● 孟子主张“君子莫大乎与人为善”，“利人者即为，不利乎即止。”厚德，就是要加强道德 修养。清华老校歌中说：“器识为先，文艺其从”，意思是说上学受教育，首先学习的是“气 度”和“胆识”，学文学艺是第二位的。这里的胆识和气度其实就是泛指做人的问题，文艺 其实就是为学的问题，为人与为学相比，不能不占首位。过的的为心 ⑤哲学家张公年先生认为，中华精神集中表现于两个命题：“天行健，君子以自强不息” “地势坤，君子以厚德载物”。一个是奋斗精神，一个是兼容精神。这两种精神，在铸造中 华民族的民族精神上起了决定性的作用。中华民族五千年历史，内忧外患，历经磨难，仍得 以繁荣昌盛，靠的就是自强不息的精神与厚德载物的品德。丽以利断 ⑥清华大学建立以来，为共和国培养了一代又一代优秀的专家学者，他们以渊博的学识、 聪慧的才智和严谨理性的气质，诠释着一代大师“独立之精神，自由之思想”的藏言，文上续 民族惠民，下行“内圣外王”之道，成为中华民族的脊梁。他们不计名利，忧道不忧贫，始 终保持高尚的境界和爱国的热忱，在艰苦的环境中洗净铅华，彰显本色，传承了中华民族的 优秀品质。 ⑦今天我们要培养和重塑民族的道德理性，就必须汲取传统文化的精神营养，侣导心存 敬畏、行已知耻、诚实守信的社会道德观，对社会要有奉献精神，对他人要有责任感，对弱 者要有同情心，养成情操高尚的人格。这不仅是对社会的责任，对他人的尊重，更是人的自 解 信与庄严。（前国家总理温家宝应邀到清华大学看望师生，并发表演讲。有删改） 中【文本工】朱熹：“自强不息”精神的践行者然年因 ①朱熹，宋代著名的理学家，儒学集大成者。在治学上，他身体力行“自强不息”的精 神，如对“四书”的诠释，耗费了他后半生大部分的心血和精力。他说：“君子之学，不为 则已，为则必要其成，故常百倍其功。”也正是这种“自强不息”的治学精神，使朱熹成为 理学的集大成者。 空的1处不我分足容的，扇银图原古法1 ②朱熹在《论语集注》中说：“盖学者自强不息，则积少成多：中道而止，则前功尽弃： 其止其往，皆在我而不在人也。”“四书”对米熹来说，是一种精神客体。“其止其往，皆 在我而不在人”是就人的主体性而言，这种主体性，是指人同客体互相作用表现出来的能动 性、创造性，是人主动进取、积极有为的内在潜力。干心排吧骨阳妙国梨四 ③朱熹“自强不息”的精神，不仅体现在治学上，而且表现在对待人生态度上。他讲人格， 九年级语文共8页第5页花是%计文：甲 主张“人要有骨气”，在横逆面前要“硬着补梁，无所屈挠”，散于斗争。朱熹是这样说的， 可点的动)所的的表道 「叶法白 也是这样做的。如南宋时期的庆元党禁，禁毁理学，朱熹受到迫害。在这样的形势下，朱熹 仍然讲学不辍，学术研究不断，临去世前三天，还在修改《大学》“诚意”章，真正做到了】 鞠躬尽瘁，死而后已。这种进取不挠、顽强拼搏的行为背后，是一种“自强不息”的精神。 ④朱熹“自强不息”的治学精神和做人原则，激励了后来众多的学者。他们胸怀大志，在治目 学之路上秉承朱熹“其止其往，皆在我而不在人”的奋斗精神，产出了许多增烟生挥的鸿篇 巨制，为中华文明的发展作出了诸多贡献。加强对朱熹的精神品格的研究整理，有助于我们 更好赓续中华文脉，充分激发全民族文化创新创造活力。（作者：张品端。）西 9.下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分)，山国” A.文本一的听众是清华师生。演讲者用清华校训、老校歌等内容拉进与听众的距离。一 B文本二第②段引用朱熹的名言强调人要有主观能动性，启发人们主动进取、奋发有为。 C.文本一第⑦段认为只要从传统文化中汲取精神营养，就能培养和重塑民族道德理性。"✉ D.从文本一和文本二来看，“自强不息”的思想对中华文明的发展产生了深刻的影响。 10.同学们在梳理文本一的结构时，有两种不同的意见，你认为哪一种合理？请简要分析。 (4分)开又8他明 A.①②③④⑤⑥/⑦ B.①/②③④⑤/⑥⑦代1m的人」告等病中 11.文本一第④段和文本二都谈到“做人”和“做学问”，二者的目的有什么不同？请结合两 个文本简要分析。(4分) 要容，什面计 三.古诗文阅读。（共16分） 美薄西水 (一)阅读下面两个语段，完成问题。 【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯：朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎？3,4油民人玉时典斗，米下 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空：日星隐暖，山岳潜形：商旅不行，樯 倾楫摧：薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 理活网写“人 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。：州中M深。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高则「 九年级语文共8页第6页和平 忧其民：处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》） 兵来，形获的用要为，言装孕女冷，子装2常常3示中面辞为字病4 好规样 【乙】登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水心 与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹧矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为 佳，总之有③不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杏无际涯，非若滕王、黄 鹤眼界④可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。（节选自王士性《广游志》）土机 注：①杰：高大。②殊：差别。③有：同“又”。④眼界：视力所能看到的范围。中， 12.下列对两个文段中相关词语的理解和分析，不正确的一项是◆之(2分) 州衣计 A.“衔远山，吞长江”中的“衔”指连接，“吞”指吞吐，表现出气势磅礴的景象。以而 B.“满目萧然”中的“萧然”指萧条的景象，营造出一种悲凉的意境。四三 C。“浊浪排空”中的“排空”是一扫而空的意思，写出了浊浪肆虐的情境。小H D.“杳无际涯”中的“杏”是远得看不见踪影的意思，写出了洞庭湖的宽阔无边。父 13把下面的句子翻译成现代汉语型(2分)思”日文4 入人因 去国怀乡，忧谗畏忧。时一德式剂，贝的国不的件的义白 生0 14杨绛先生曾说“人生最曼妙的风景是内心的淡定与从容”。洞庭湖畔的岳阳楼又承载了范 仲淹等古仁人怎样的胸襟和抱负呢？(4分) 15,甲、乙两文都描绘了岳阳楼之景，二者描绘的目的有什么不同？(4分)叶一木父 (二)阅读下面词作，完成下列各题 :用头指本 水调歌头 (代0支者活 苏轼 ,8个两商千到 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此高。兼怀子由。4战一，白大小十【甲】 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫澜，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有根，何事长向别时 圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵塌。 16.下列对该词理解与分析有误的一项是形侧金(2分)头，头，羊·州 A.“起舞弄清影”是作者与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。 B词中“我欲”：“又恐”“何似”之间的矛盾转折，显示了作者感情的波澜起伏。 C.“但愿人长久，千里共婵娟。”既是对远方亲人的怀念，也是一种祝福。《有 D.本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。 17.对《水调歌头明月几时有》的改编演唱有两首歌曲：一首是王菲的演唱，风格是缠绵榫侧： 九年级语文共8页第7页2共 一首是龚琳娜的演唱，风格是大气豪迈。这两种风格，你更喜欢哪一种？结合词作，说说 你的理由。(2分) 四.名著阅读（共5分），”天为美头，0：业平厅 18.阅读《艾青诗选》选段，完成下列练习。去门 ● “在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，/ ● ● ● 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子土之后，在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之 后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬农上的虱子一颗颗的掐死 之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。” (1)选文出自中国现当代文学史上著名诗人艾青（原名）的成名作《生》。(2 分)你前备，正出内，武单十水，为平中小的过法水1乡为地 (2)结合诗句，简要谈谈你对上面诗歌的理解，（可以从修辞、内容、情感等方面入手） 五.作文（共50分）少山4，作#点分”年大升一的，.场四他 19阅读下面的文字，任选一个任务写作。4入单中：“王”什 《世说新语》里有一段：桓公少与殷候齐名，常有竟心。桓问股：“卿何如我？”殷 云：“我与我周旋久，宁作我。” 用现代话翻译一下就是，眼见两位名士要“卷”起来了，其中一位问道：你觉得自己 比我怎么样？另一位不失风度且频有个性地回了一句：我跟我自己相处得最久，我还是选 ● 择专注自己，相信自己，做我自己。金这分 ● 宁作我，是一种坚持：坚持努力、努力坚持：是一种态度：专注自我、主动作为、深 席 ●（ 度思考：更是一种智慧：你已经把生活的方向盘，牢牢握在了自己手中。 ● ●4 任务一：在你的成长中，是否有彷徨懈怠、浮躁焦虑、被动盲从、握不住“方向盘”的时 ●1 候？你是怎么想、怎么做的？请自拟题目，写一篇记叙文，分享自己的经历与感悟。 要求：为，啊半”下日件以 ①表达意图明确，内容具体充实，不少于600字。 告角多 ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。山 任务二：读了上面的故事和材料，你有怎样的感悟、思考和启迪呢？请自选角度，自定立 意，自拟题目，写一篇简单的议论文。数，保过种主人兵”人站 ● 要求：①观点明确，有理有据，不少于600字。出4产法业传王、， ● ②文中请回避与你有关的人名，校名、地名。数，“边日 ●● ●( ●●● ●● 九年级语文共8页第8页C”甲 核吉在南：登来，南打痛准同下视 ◆ 是户名和着定杨斯为■与话号) ■ 九年级语文第二次质量调研答题卡 ,4分 考场/座位号， 姓名： 二现代文读（共2分】 班缓 贴条形码区 注意事项 5,(4分 三，吉诗文写读(16分) 境填坤回缺考标起 支2分) 4 单述愿 AI [NI (CI ED]: 口1A1n11c1【o1 n[Al [Ic)o1 64分1 14(4分 一 积黑与运用(22分) (4分11)羊寒 (2)递wng 15,41 I 2口分0 7.4分① 3分12分) 17,2分1 2分D 氢4分 四，名著间接(5分) 33分0 18,5分M12分) 23分) 10,(4分) 4落分① 囚囚■ 囚囚■ ■ 第1项共6属 前2面共6黄 笔3面其6衡 ■ ■ 五、作文(30份) ▣ 囚■▣ ▣■因 ■ 第4项6气 第4具共8 3布有艺6氧