精品解析：河南省正阳县第二初级中学2025-2026学年八年级上学期月考语文试题

八年级语文月考试 测试范围：1-4单元，23课，课外古诗词诵读（2） 一、积累与运用（共22分） 思思正在参加班级举行的“走进散文阅读”专题活动，现将活动过程辑录如下，请为其助力。 1. 思思正在参加班级举行的“走进散文阅读”专题活动，在活动的开场白中，思思遇到一些问题，请你为其答疑。 开场白 亲爱的同学们，欢迎走进今天的散文阅读时光！当笔尖流淌的文字，在纸页间长成秀①（气 颀）的林木；当细腻的情思，在字里行间悄悄繁②（殖 植）成满庭芬芳——今天，我们就循着散文的脉络，去触摸文字里的温度，去遇见藏在段落中的诗意与远方。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①秀___________（气 颀） ②繁___________（殖 植） （2）文中画横线的句子存在着语序不当的问题，请修改过来并写在下面。 散文知识讲座 创作往往不是刻意雕琢的结果，许多经典的语句、动人的意境，皆是作者在生活中用心感悟，于笔端________（A.信手拈来 B.妙手偶得）。而我们阅读散文，就是要去探寻这些文字背后，作者对生活的观察、对情感的捕捉。从那些看似不经意却又充满灵思的叙述里，感受散文“形散神聚”的独特魅力，学习作者如何将生活中的点滴，以灵动的文字编织成篇，让我们的心灵也能在这文字的世界里，收获属于自己的感悟与触动。 （3）思思不知道画横线处填哪一个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，为其推荐一个，并说明理由。 信手拈来：随手拿来，多形容写作诗文不费思索就能熟练地运用各种材料和词汇。 妙手偶得：指文学素养较深的人因一时的灵感而得到佳作或佳句。 【答案】（1） ①. 颀 ②. 殖 （2）今天，我们就循着散文的脉络，去遇见藏在段落中的诗意与远方，去触摸文字里的温度。 （3）推荐B。妙手偶得。理由：“妙手偶得”指文学素养较深的人因一时的灵感而得到佳作或佳句。文中强调经典语句、动人意境是作者在生活中用心感悟，因灵感而得到的，符合“妙手偶得”的表意；而“信手拈来”侧重写作时不费思索运用材料和词汇，与文中强调的因灵感获得佳作佳句的语境不符。 【解析】 【小问1详解】 ①秀颀：指美而高。秀气：指清秀、小巧。句子中形容林木高大秀美，用“颀”恰当；②繁植：无此规范词语。繁殖，指生物产生新个体，比喻增多、发展。句子中形容情思生长蔓延，用“殖”恰当。 【小问2详解】 “遇见诗意与远方”是整体感知，“触摸文字温度”是细致体会，按由浅入深、由整体到局部的逻辑，应先“遇见”再“触摸”。 【小问3详解】 信手拈来：随手拿来，多形容写文章时运用材料、词汇很轻松。妙手偶得：指文学素养高的人凭灵感偶然得到佳句佳作。句子强调经典语句不是刻意雕琢，是灵感催生的成果，契合妙手偶得的内涵。答题时先解释词义，再结合语段中“不是刻意雕琢”的语境，对比两个词语的差别，最后选定词语并讲清匹配的理由。 2. 思思正在参加班级举行的“走进散文阅读”专题活动，文文为散文阅读设计一道考题，请完成。 在苍茫的大地上，那棵老槐树矗立着，枝干虬曲，似饱经风霜的老者。春日里，它抽芽展叶，嫩绿的叶片如希望的旗帜；夏日时，繁密的枝叶像一把巨伞，为路人遮蔽骄阳；秋冬之际，即便叶片落尽，嶙峋的枝干也如钢铁般坚守。 阅读这一段文字，说一说文中老槐树有什么象征意义。 【答案】示例：从文中对老槐树的描写来看，春日里它抽芽展叶，嫩绿的叶片如希望的旗帜，体现出生命的希望；夏日时繁密的枝叶像巨伞为路人遮蔽骄阳，展现出默默奉献的特质；秋冬之际，即便叶片落尽，枝干也如钢铁般坚守，彰显出坚韧不屈的精神。因此文中的老槐树象征着在岁月洗礼中，始终怀揣希望、默默奉献且坚韧不屈的生命精神。 【解析】 【详解】根据文段中对春日老槐树的描写可知，它在苍茫大地上率先抽芽展叶，嫩绿的叶片被喻为“希望的旗帜”，新叶于寒冬过后萌发，色泽明丽，生机盎然，传递出生命复苏与未来可期的讯息，可见老槐树象征着历经岁月寒凉仍满怀希望、蓬勃向上的生命姿态。 根据文段中对夏日老槐树的描写可知，它枝叶繁密，“像一把巨伞”般撑开树冠，为过往路人遮蔽骄阳，以自身繁茂承受烈日，施与绿荫，庇佑行人而不事声张、无所索取，可见老槐树象征着甘愿付出、庇佑他人而不求回报的默默奉献品格。 根据文段中对秋冬之际老槐树的描写可知，纵使叶片落尽，它那嶙峋枝干仍“如钢铁般坚守”于苍茫大地，繁华褪尽而矗立不倒，风寒相逼而姿态不改，与开篇“饱经风霜的老者”形象彼此呼应，可见老槐树象征着饱经磨难而顽强不屈、坚守不移的精神。 结合文段中从春到冬，老槐树历经抽芽、成荫、叶落的轮回，先后呈现希望、奉献与坚守三重品格，虬曲枝干镌刻岁月沧桑而生命力量不衰，三者凝聚为一体，可见老槐树象征着在岁月洗礼中始终怀揣希望、默默奉献且坚韧不屈的生命精神。 示例：文中的老槐树象征着历经沧桑而不衰的生命精神。春日它萌发新叶，嫩绿鲜亮，如旗帜般昭示着生机与希望；夏日它撑开浓密树冠，化作巨伞，默默为路人挡住炎炎烈日，奉献一片清凉；秋冬繁华落尽，仅剩嶙峋枝干，它仍如钢铁铸成般傲然挺立、坚守大地。可见老槐树凝聚着希望、奉献与坚韧的品格，是这种生命精神的写照。 3. 思思正在参加班级举行的“走进散文阅读”专题活动，下面是思思设计的一段结束语，请你运用所积累的古诗词完成空缺部分。 结束语 亲爱的同学们，散文阅读的旅程即将暂告一段落。在这段时光里，我们曾随文字“____________，____________”（李清照《如梦令》）在莲叶间，在粉荷中，领略散文中诗意的闲趣；也曾在文字的烟波里，因“____________？____________”（崔颢《黄鹤楼》）的怅惘而共情；更在那些关于家国、关于生存的思考中，理解“____________，____________，国恒亡”（孟子《生于忧患，死于安乐》）的深刻。就像那白杨树，“____________，____________。也许你要说它不美”，却在散文的土壤里，以最本真的文字姿态，给予我们或诗意、或深沉、或思辨的滋养。愿大家在日后的阅读与生活中，继续以散文为舟，在文字的天地里不断探索，收获更多心灵的回响。 【答案】 ①. 兴尽晚回舟 ②. 误入藕花深处 ③. 日暮乡关何处是 ④. 烟波江上使人愁 ⑤. 入则无法家拂士 ⑥. 出则无敌国外患者 ⑦. 它没有婆娑的姿态 ⑧. 没有屈曲盘旋的虬枝 【解析】 【详解】本题中的“藕”“暮”“拂”“婆娑”“虬”等字词容易写错。 （一）（共16分） 阅读下面的文章，完成小题。 天降的书信 阿城 ①客居四季常夏的海南岛，到了冬天，常常会怀念故乡的雪。异乡异客，无论是走在南国椰林里还是烂漫花丛中，阅读之余，送客之后，尤其是一个人独处时，那故乡的雪哟，便纷纷扬扬在脑海中飘洒下来。一瞬间，刺骨的寒、怡人的爽，袭进了灵魂，萦绕在身体里，窸窸窣窣，久久不绝。早年，曾有诗人把片片雪花看作是“天降的书信”。只有在雪国生活过的人，才会有如此比喻。 ②倏忽之间，悄然来到横道河子。这个地处中国北方的小镇，坐落在群山怀抱之中，数十座洋气的别墅依山而建，错落有致，俨然一个童话世界。河水湍急，老式蒸汽机车从远方朝着小镇的方向缓缓驶来——这便是我的故乡，我的出生地。至今我还清楚地记得，儿时的家坐落在东边的半山坡上，那里是小镇上最早能够看到玫瑰色朝阳升起的地方。初升的旭日躲在枝丫稀疏的丛林后面，像一幅精美的木版画。 ③每到雪季，大雪封门。厚厚的大雪呀，总有两三尺厚。放眼望去，周围的山林，山坡下那一处处冒着炊烟的住宅，还有铁路机车库，都披上了厚厚的白雪。这是上天的杰作。那条穿镇而过的横道河，已然被大雪掩盖得时有时无，似一只跳跃的银狐。远处，铁路员工正在清理铁路线上的积雪。可雪还在纷纷扬扬地下着呐。皑皑的白雪，将小镇变成了银色的世界——银色的山林，银色的房子，银色的街道，甚至连行人都是银色的。 ④小镇居民凌晨起床后的第一件事就是清雪。只有生活在雪镇里的人们，才能体验清扫积雪的快乐。院子里的雪先不去管它，先清扫出一条下山的小道来。雪如此之厚，清出的雪道俨然一条战壕。雪的战壕里充满孩子们的笑声。这是孩子们的快乐时光，女孩伸出舌头接天上飘下来的雪花品尝，男孩打雪仗、滚雪坡，甚至抓起雪来吃。大人们才不管孩子们怎么疯呢，只要清出雪道就好。一声悠长的火车汽笛声回荡在山谷之中。远道而来的蒸汽机车披着厚厚的霜雪，喷着大团大团的蒸汽，缓缓驶进了小镇。孩子们停止了游戏，静静地看着，随后，欢快地向车厢里的旅客挥手。火车终于停了下来。大人和孩子都凝神看着，看看有谁向山坡上走来。倘若有人向山坡上走来，孩子们便会欢快地跳着喊：“回家——回家——回家——”调皮的孩子还会喊：“酸菜馅儿饺子，油煎黏豆包，鹿肉丸子汤，牛肉苏泊汤……”然后一起蹦着跳着唱起儿歌。 ⑤早饭过后，孩子们开始清扫院子里的雪。与其说是扫雪，莫如说是在院子里做游戏、堆雪人、造雪屋，甚至帮大人砌雪窖。要知道，雪窖里可以储藏各种冻货，野猪肉、狍子肉、鹿肉，冰冻的小河鱼、林蛙，还有冻豆腐、冻饺子，甚至可以把新鲜蔬菜放在里面冻藏。还有大列巴、冻梨、冻苹果、冻柿子这些孩子们的“冰点”。雪窖可是天然的大冰箱，能保持食品的新鲜。记得有一位朋友问我，他在小镇买了一个大列巴，太大了，吃不了可咋办？我告诉他，可以放在家里冰箱冷冻层保存起来。吃的时候，让它自然解冻，依然能保持原有的新鲜。至于冷冻的蔬菜，那是小镇人尤其喜欢吃的，将其解冻后，用热水焯一下，蘸大酱吃，特别好吃。 ⑥故乡是我率真生命的起点。大雪飘落兮，常让我夜不能寐。每到冬季，我都巴望着有机会回故乡小镇。在雪地里打一个滚儿，让凛冽的风痛痛快快地吹拂我、冰冻我；让漫天的雪花落在我的脸上，化成甘甜的水珠，头发上、睫毛上都结满白色的霜。这漫天的大雪让我忘掉了所有的烦恼和不愉快。对于横道河子的人来说，度过一个这样的冬天，这一年就已经完美。 ⑦只是，先前的房子已几易其主，或是成了民宿，或是成了画家、艺术家的创作室。不过，我永远是雪镇的子孙。横道河子的老街坊、老邻居和儿时的玩伴，他们还生活在这里。不管我到谁家去，那家主人都会邀请我在温暖的屋子里，围坐在俄式壁炉旁，烤着火，喝上一杯热奶茶、热咖啡。这是我想要的生活。还是诗人说得好，这漫天飘落的雪花就是一封封天降的书信。在我看来，它们更是一封封来自故乡的家书，呼唤着远方的儿女，“回家——回家——回家——” （选自《人民日报》2025年01月13日第20版） 4. 请分析文中“天降的书信”这一比喻的妙处。 5. 请从修辞角度赏析第②段中“初升的旭日躲在枝丫稀疏的丛林后面，像一幅精美的木版画”这句话。 6. 文章第③段的景物描写有何作用？ 7. 结合全文，谈谈你对“我永远是雪镇的子孙”这句话的理解。 【答案】4. 将雪花比作“天降的书信”，形象地赋予雪花传递情感的功能，既体现出诗人对雪的独特感知，也为后文作者将其引申为“来自故乡的家书”做了铺垫，巧妙地把雪与故乡的思念联系起来，让抽象的思乡情变得具体可感，富有诗意。 5. 运用拟人和比喻的修辞手法。“躲”字将旭日拟人化，赋予其灵动的姿态；把初升的旭日比作“精美的木版画”，生动形象地描绘出故乡清晨旭日初升时的美丽画面，体现出作者对故乡清晨景色的喜爱与怀念。 6. 第③段描写了故乡雪后山林、住宅、横道河等银装素裹的景象，展现出故乡雪景的壮美，营造出纯净美好的氛围，烘托出作者对故乡雪的喜爱与眷恋之情，同时也为后文描写故乡人在雪季的生活场景做了背景铺垫。 7. 这句话体现了作者对故乡横道河子的归属感与认同感。尽管故乡的房子几易其主，人事有所变迁，但故乡的老街坊、老邻居、儿时玩伴还在，故乡的生活气息和人情温暖还在，作者的根在故乡，这份血脉与情感的联系让他始终是“雪镇的子孙”，表达了他对故乡深深的眷恋。 【解析】 【导语】这篇散文以雪为核心意象，将雪花比作天降的书信、故乡家书，串联起作者对北方小镇故乡的深切眷恋。文章以南国思雪起笔，追忆故乡冬日雪景、邻里生活与儿时趣事，景物鲜活、生活气息浓郁。文字质朴细腻，融雪景、童趣与乡情于一体，借寻常冬日风物，抒发游子归思与对故乡纯粹温暖生活的眷恋，情感真挚动人。 【4题详解】 作答先识别本体与喻体，抓住书信自带传递讯息、寄托思念的特点。先分析比喻本身的表达效果，写出雪花轻盈飘落的形态特点。再梳理文章结构，由第①段可知，文章开篇引入这个比喻，借书信承载音讯的特点，写出雪花飘飞的形态。由第⑦段可知，文末再次提及该比喻，把它进一步转化为故乡的家书，形成首尾呼应。接着联系全文主旨，原本无形的乡愁，借这个比喻化为看得见的雪花，化抽象情感为具象景物。 【5题详解】 由第②段可知，句子同时使用两种修辞，先抓住“躲”字，判断出拟人的修辞手法，品味分析词语带来的生动情态；再找到本体、喻体、比喻词，判断出比喻的修辞手法，概括出景物的画面特点。接着挖掘句子背后藏着的思乡之情。赏析时不能只简单指出修辞名称，要结合词句分析表达效果。 【6题详解】 由第③段可知，作者细致描摹大雪覆盖小镇的整体画面，展现雪后天地的纯净壮阔。由第④段可知，本段雪景为下文写小镇居民清雪、孩童嬉闹等冬日生活场景设置环境背景。先概括本段景物的特点，再从环境氛围、人物情感、行文结构三个角度分析。先点明景物渲染出的氛围，再分析景物承载的作者对故乡雪景的喜爱，最后说明它为后文人事描写做铺垫的结构作用。 【7题详解】 由第⑦段可知，故乡旧居已经改换主人，景物发生变化，但邻里故人依旧留存。由全文可知，作者虽然客居南国，心中一直牵挂雪镇的雪景与旧日生活。先抓住句子里的身份认同感，区分景物变迁和情感不变。再联系上下文，点明外在环境改变，可故乡的人情、儿时记忆不会消失。最后概括主旨，写出作者精神上的根永远扎根雪镇，抒发长久不变的乡土眷恋。 （二）（共12分） 阅读选文，完成下面小题。 河流之上（节选） 周齐林 ①1977年，学做船正渐入佳境的霍叔遭遇人生变故，他年过六旬的父亲在一个细雨飘飞的清晨因病离世。临终前一天，气息奄奄的父亲把他叫到床前，将一个发黄的“龙舟尺寸簿”递到他手中。这个薄薄的小本子凝聚了父亲一生的心血，详细地记载了制作龙舟的种种方法和细节。 ②父亲的笔迹，让他的心不由一颤，他明白父亲把本子交给他的深意。父亲去世后，他跟着大伯更加卖力地做渡船。那时，桥还不多见，渡船是村里人穿越河流、抵达彼岸的主要交通工具。霍叔终于在故乡的河岸边建起了自己的造船厂，船厂虽简陋，他却很开心。造渡船是为了维持生计，造龙舟才是他的梦。父亲临终前托付给他的“龙舟尺寸簿”，薄薄的，却又如此沉重，压在霍叔的心口，使他难以喘息。 ③不造渡船的时候，霍叔就把自己关在厂房里，站在一根根刨光的木头前，屏住呼吸，一刀一斧地慢慢推进，胸中藏着的那条龙慢慢游至他的眼前。他珍惜每一块木料，竭尽全力把它们化为龙的五脏六腑。这方寸之地是他生命的净土，更是他造梦的地方。厂房外的河流上，是年轻人的天下，看着他们驾驭着自己制造的龙舟疾驰在水面上，看着他们与龙融为一体，霍叔就激动不已。 ④霍叔没想到，短短的十几年，延续千年的交通方式就被冷落了。一座座宽阔平坦的水泥桥出现在人们面前，横跨河流两岸；木渡船迅速被铁驳船取代。村里熟悉的渡口渐渐长满青苔，江面上偶有孤舟划过，阵阵涟漪荡漾开来，仿佛时光的皱纹。 ⑤霍叔苦苦支撑着破落的船厂。如今的龙舟已经不再是一刀一斧纯手工打造的了，新龙舟的材质更轻薄、更坚硬，线条更流畅；赛龙舟的竞技成分也越发浓重，要求龙舟能如一支利箭破开水面，疾速在水中穿行，过去动辄一个小时的龙舟竞渡，竟然被逐渐缩短到十几分钟。 ⑥这是一个快的时代。旧物带着伤感的气息，承载着过往的记忆。看着角落里摆放着的一件件旧式工具，铅笔、墨斗、角尺、手工刨、手锯……他每一样都如此熟悉。这些都是祖辈父辈传给他的，父亲的身影又浮现在霍叔的脑海里。他做了大半辈子龙舟，龙舟已融入他的生命，融入家族的血脉。但霍叔已年过七旬，造舟人这个群体，树叶一般，在时光的侵袭下慢慢枯黄，慢慢凋零。 ⑦不时有异乡人涌入本村轰鸣的厂房谋生，也不时有本村的年轻人背起行囊远赴他乡。他们都是在异乡打拼，都能扎下根去，活出自己的精彩。霍叔渐渐明白，时代在进步，社会在发展，就像龙舟，造舟技术日益更新，但赛龙舟的拼搏精神没变，还流淌在年轻人的血液里，一块块木头化作一条条龙舟，还在霍叔的梦里，今天，在故乡的水域里，他这条“老龙”也应该重新焕发生机。 ⑧“阿林，回老家来看赛龙舟。”电话那头，传来霍叔激动兴奋的声音。又一年的赛龙舟来临，岸上人影憧憧，江面上整齐有力的呐喊声响彻云霄。看着一艘艘疾速前行的龙舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑，那些悠远的往事顿时又浮现在他脑海里，他仿佛听见从时光深处传来的祖辈的呐喊声，那是血脉的回声。 （选自2025年5月《散文海外版》，有删改） 8. 请分析第①段中“龙舟尺寸簿”的作用。 9. 赏析第③段中“他珍惜每一块木料，竭尽全力把它们化为龙的五脏六腑”这句话。 10. 结合全文，谈谈你对“那是血脉的回声”的理解。 【答案】8. “龙舟尺寸簿”是父亲一生心血的凝聚，详细记载了制作龙舟的方法和细节，它是霍叔继承龙舟制作技艺的关键载体，推动了情节发展，也体现了父亲对霍叔的期望，为后文霍叔坚守龙舟制作梦想、传承传统工艺埋下伏笔。 9. 运用比喻的修辞手法，将木料比作龙的“五脏六腑”，生动形象地体现出霍叔在制作龙舟时的用心与专注，把木料视作龙舟的生命组成部分，表达了他对龙舟制作的热爱以及对传统工艺的敬畏。 10. “血脉的回声”指霍叔在赛龙舟时，从年轻人的呐喊声中听到了祖辈传承下来的拼搏精神的回响。龙舟制作工艺虽在时代中面临挑战，但赛龙舟的精神已融入家族血脉和年轻人的血液，在时代发展中得以延续，体现了传统精神的传承与生命力。 【解析】 【导语】本文以造船人霍叔的人生经历为线索，围绕龙舟手艺的传承与变迁展开书写。文章借传统造舟技艺的日渐式微，展现时代飞速发展的现状，既有对旧手艺、旧时光的眷恋，也点明赛龙舟的精神内核从未消散，歌颂传统民俗精神的代代延续，情感真挚，立意深远。 【8题详解】 由第①段可知，龙舟尺寸簿汇聚了父亲毕生的造舟技艺，是传统手艺传承的重要载体。由第②段可知，龙舟尺寸簿承载着父辈的期许，成为主人公坚守造舟梦想的精神动力。由全文内容可知，龙舟尺寸簿铺垫了后文主人公传承传统龙舟工艺、坚守初心的核心情节。 【9题详解】 由第③段可知，这句话运用比喻的修辞手法，将木料比作龙的五脏六腑，体现出霍叔把木料视作龙舟的生命组成部分，现出霍叔将制作龙舟的过程视作赋予龙舟生命的过程。这句话凸显出霍叔对待造舟木料极度珍视、用心打磨的态度。寄托出主人公对造舟事业的热爱和对传统手艺的敬畏之心。 【10题详解】 由第⑥段可知，造舟手艺是家族代代相传的技艺，早已融入家族血脉之中。由第⑦段可知，时代不断发展更新，但赛龙舟的拼搏精神始终代代传承。由第⑧段可知，赛龙舟的呐喊唤醒过往记忆，让传统精神在当下延续生辉。 （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 【乙】 ①诸将①围洛阳数月，朱鲔②坚守不下③。帝④以廷尉岑彭尝为鲔校尉，令往说⑤之。鲔曰：“大司徒被害时，鲔与共谋，又谏更始无遣萧王北伐，诚自知罪深，不敢降。”彭还，具言于帝。帝曰：“举大事者不忌⑥小怨。鲔今若⑦降，官爵可保，况诛罚乎？河水⑧在此，吾不食言。”…… ②辛卯，朱鲔面缚⑨，与岑彭俱诣河阳。帝解其缚，召见之，复令彭夜送鲔归城。明旦，与苏茂等悉其众出降。拜鲔为平狄将军，封扶沟侯；后为少府，传封累世。 （选自《资治通鉴·刘秀篇》，有删改） 【注释】①诸将：指刘秀（光武帝）麾下的将领们。②朱鲔：更始政权的将领，当时镇守洛阳。③坚守不下：（朱鲔）坚守城池，（汉军）无法攻克。④帝：指汉光武帝刘秀（此时已称帝）。⑤说：劝说（投降）。⑥忌：记恨、计较。⑦若：如果。⑧河水：指黄河（古人常以“河”代指黄河）。⑨面缚：双手反绑在身后（古代投降的礼节）。 11. 下面对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “委而去之”中的“去”意思是“离开”，与“一狼径去”（《狼》）的“去”意思相同。 B. “域民不以封疆之界”中的“域”应翻译为“使⋯⋯受限”，与“贫贱不能移”（《富贵不能淫》）中的“移”一样，在句子中都是使动用法。 C. “亲戚畔之”中的“畔”和“两岸连山，略无阙处”（《三峡》）中的“阙”都是通假字，前者同“叛”，意为“背叛”，后者同“缺”，意为“缝隙，缺口”。 D. 乙文中的“令往说之”的“之”和“而两狼之并驱如故”（《狼》）中“之”意思相同。 12. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 得道者多助，失道者寡助。 13. 结合具体内容，说说甲文的结尾是用什么写法突出“人和”的重要性的。 14. 结合乙文中刘秀拿下了洛阳城的经历和背景资料，说说“天时不如地利，地利不如人和”这一观点的正确性。 【答案】11. D 12. 施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。 13. 运用对比论证的写法，将“寡助之至，亲戚畔之”和“多助之至，天下顺之”两种情况进行对比，再推导得出“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”的结论，突出了“人和”的重要性，增强了论证的说服力。 14. 刘秀大军围困洛阳数月，期间必有适宜作战的天时条件，却始终无法攻克占据地利优势的洛阳城，印证了“天时不如地利”；之后刘秀不计朱鲔此前的仇怨，向他许诺归降后可保全官爵、绝不追责，靠宽仁守信打动了朱鲔，朱鲔最终率众出降，洛阳不攻自破，印证了“地利不如人和”。这一经历充分说明“人和”才是决定成败的核心要素，证明了“天时不如地利，地利不如人和”的观点。 【解析】 【导语】甲文为孟子的说理散文，层层对比论证，突出人和的重要性，提出“得道多助失、道寡助”的核心观点，说理雄辩有力。乙文是史事片段，记述光武帝不计旧怨，招降朱鲔的故事。两文相互印证，甲的“得道”，在乙文中体现为君主宽仁守信，赢得人心，印证人心向背决定成败的道理。 【11题详解】 D.“令往说之”的意思是：派他前去劝降；“之”是代词，指代朱鲔。“而两狼之并驱如故”的意思是：可是两只狼像原来一样一起追赶；“之”用于主谓之间取消句子独立性。二者用法含义不同，本项错误。 【12题详解】 注意下列重点词：得道：施行仁政；寡：少。 【13题详解】 由材料甲可知，作者将得到帮助极少和得到帮助极多的两种情况进行对照，展现两种截然不同的结果。作者再拿天下归顺的一方去攻打众叛亲离的一方，形成强弱对比，凸显得道带来的巨大优势。锁定对比的论证手法，识别对比的双方，分别概括两类人的不同境遇，再点明对比的表达效果，落脚到突出人和的核心观点。 【14题详解】 由材料乙第①段可知，洛阳城凭借地理条件，能够长期抵御汉军进攻，体现地利的作用，但无法决定最终胜负。由材料乙可知，刘秀不计较旧怨，许诺保全降者，打动守将，促成对方献城归降，体现人心归顺的强大力量。先理清甲文核心观点，分清天时地利人和三者的主次关系。再提取乙文事件，点明洛阳城占有地利，却难以长久坚守。再分析刘秀的处事方式带来人心的转变，把史实和观点建立关联。最后总结，地理优势有限，人心向背才是决定成败的关键。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气时令，可是不能取胜，这就是天时比不上地利。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不坚固锋利，粮食不是不充足，但是守城者弃城而逃，这就是地利比不上人和。所以说：使百姓定居下来不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到极点，天下人都会归顺他。凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连亲属都背叛的君主。所以能行仁政的君主不战则已，作战就一定胜利。 【乙】众将领包围洛阳好几个月，朱鲔坚守城池，无法攻下。光武帝因为廷尉岑彭曾经做过朱鲔手下的校尉，派他前去劝降。朱鲔说：“大司徒被害的时候，我参与谋划这件事，又劝阻更始帝不要派萧王北伐，我深知自己罪过深重，不敢归降。”岑彭返回，把这些情况全部禀报光武帝。光武帝说：“成就大事业的人，不计较小的仇怨。朱鲔如果现在归降，官爵可以保全，哪里还会对他施加刑罚。有黄河水在此作证，我绝不违背诺言。” 辛卯日，朱鲔双手反绑，和岑彭一同前往河阳。光武帝解开他身上的绑绳，接见了他，又让岑彭连夜送朱鲔回城。第二天清晨，朱鲔和苏茂等人率领全部部众出城投降。光武帝任命朱鲔做平狄将军，封为扶沟侯；朱鲔后来官至少府，爵位代代相传。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首诗，完成小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 元末明初文学家宋濂认为“诗缘情而托物”，即诗歌借助景物来寄托情感。请你从《野望》的颔联和颈联中任选一联，简要分析诗人是如何缘情托物的。 【答案】示例一：颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”写诗人举目四望，漫山遍野尽是秋日景色，山峦都笼罩在落日余晖中，以萧瑟清冷的暮秋之景，寄寓了诗人彷徨无依、孤寂落寞的心绪。 示例二：颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”写牧人驱赶牛犊返家，猎人带着猎物归来，以他人皆有归处的热闹场景，反衬出诗人孤苦无依、茫然落寞的心情，借景物寄托了隐逸的苦闷。 【解析】 【导语】这首《野望》是王绩秋日闲居的抒怀之作。薄暮远眺，秋林覆满暮色，牧猎之人归家，画面安宁淡远。美景之中诗人却孤寂彷徨，身边无相知之人，只能遥怀古时隐士。全诗情景相融，借山野秋景抒发隐逸的苦闷与孤独，语言朴素，意境清冷。 【详解】由颔联可知，诗人放眼山野，整片山林笼罩在落日余光之下，秋景萧瑟。景物清冷暗淡，承载诗人内心的彷徨孤寂，以萧瑟秋景烘托落寞心绪。由颈联可知，牧人与猎马陆续归家，画面富有生活气息。他人皆有所归，诗人却无处依托，以热闹归人景象反衬自身的孤单，借景物寄托苦闷。答题先概括画面特点，再点明景物带给人的感受，最后联系诗人心境，说清景物和情感之间的关联。 16. 有人认为“女性英雄往往和男性英雄不同，她们既有男性的英勇不屈，更多了女性独有的温柔与善解人意”，请你根据下面句子并结合人物形象和情节谈谈你的看法。 “竹签子是竹做的，共产党人的意志是钢铁。” ——江姐（《红岩》） 【答案】我认同该看法。江姐面对敌人竹签扎手指的酷刑时说出“竹签子是竹做的，共产党人的意志是钢铁”，坚决不出卖党的机密，可见她具有和男性英雄一样坚强不屈的品格；她关心监狱中每一位同志，还给刚出生的婴儿取名为“监狱之花”，可见她作为女性的温柔。 【解析】 【详解】抓住英勇不屈、女性独有的温柔，锁定江姐对应的情节，找到狱中坚守信仰的事例，印证英勇不屈；再选取狱中关爱战友、呵护婴儿的细节，体现女性温情。结合观点、原文语句、人物情节，做到观点与事例一一对应。 示例：我认同这个看法。江姐面对敌人竹签酷刑时说出“竹签子是竹做的，共产党人的意志是钢铁”，坚守信仰绝不叛变，有着钢铁般不屈的意志。同时她心怀温情，在狱中关心难友，细心照料狱中的婴儿，为孩子取名“监狱之花”。江姐兼具英雄的刚毅与女性独有的温柔，是鲜活的女性英雄形象。 下面两题任选一题作文。（50分） 17. 有人说，大漠孤烟、长河落日、豪迈壮阔的边塞才是风景；有人说，千山横断、万壑并流、震撼激昂的山水才是风景；其实蓦然回首，身边的小桥流水、一笑一颦不也是风景吗？世界上并不缺风景，身边也处处有风景，所缺的只是一双灵动的双眸，一双善于捕捉一缕缕惊鸿之美的眼睛。 请以“身边的风景也动人”为题，写一篇记叙文。 写作时注意以下要求：①力求写出自己独特的感受或体会。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 身边的风景也动人 从前的我总以为，动人的风景远在远方，是课本里壮阔的大漠长河，是网络上巍峨的名山大川。我总忙着向往远方，却从未停下脚步，认真看看朝夕相伴的日常。直到那个平凡的傍晚，我蓦然发现，最动人的风景，一直藏在我的身边。那段时间，我深陷考试失利的低谷，整日闷闷不乐，放学回家总是低着头，匆匆赶路，眼里只有脚下的石板路。那天黄昏，晚风轻柔，我拖着疲惫的步子走在小区小巷，刻意放慢了脚步，第一次认真打量这条走了数年的小路。 巷口的老槐树褪去了盛夏的浓绿，细碎的黄叶随风轻轻飘落，铺在路面上，像一层柔软的金毯。夕阳透过枝叶的缝隙洒下来，斑驳的光影在地面轻轻晃动，温柔又治愈。不远处，几位老人搬着小板凳围坐在一起，低声闲谈，眉眼间满是闲适安然。 最打动我的是巷尾的一对祖孙。老奶奶坐在藤椅上，手里拿着一把旧蒲扇，慢悠悠地扇动着。小小的孙女依偎在她身旁，叽叽喳喳地讲着学校的趣事，小手时不时拉一拉奶奶的衣角。老奶奶不紧不慢地听着，眼角的皱纹轻轻舒展，眼底盛满了温柔的笑意，偶尔抬手轻轻拂去孩子额前的碎发。 晚风裹挟着淡淡的桂花香，轻柔地拂过脸颊，清脆的童声、温柔的低语、飘落的黄叶，交织成一幅温暖的画面。没有壮阔的景致，没有惊艳的风光，只有最普通的人间烟火，却瞬间抚平了我内心的焦躁与失落。 我忽然明白，我一直追逐远方的盛景，却忽略了身边的美好。波澜壮阔是风景，烟火寻常亦是风景。春日的繁花、夏夜的晚风、家人的陪伴、邻里的温情，这些藏在日常里的细碎美好，都是独一无二的动人风景。 生活从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。从此，我不再执着于远方。我懂得了驻足回望，珍惜当下。原来，那些平凡温暖的日常，那些触手可及的温柔，便是世间最动人的风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“也”字是全文立意核心，暗含对比关系，否定了只有远方宏大景致才是美景的固有认知，确立平凡日常同样拥有独特美感的中心。材料通过壮阔山河与身边烟火的对比，引导写作跳出宏大写景的局限，聚焦日常细微场景。立意层面需做到双向兼顾，既要写出曾经执着追寻远方美景的固有心态，也要写出观察身边事物后的认知转变。文章核心主旨是学会发现日常之美、体悟生活温情，表达珍惜当下、善于感知平凡美好的成长感悟。 二、选材构思。 本文选材需立足日常真实生活，摒弃网红景点、名山大川等俗套素材，聚焦朝夕相伴的生活场景与人间温情，贴合写作核心主旨。素材选择精简凝练，可选用校园日常、家庭温情两类生活化素材。构思上遵循记叙文叙事逻辑，以心境变化为线索，先铺垫自身忽视身边美景的状态，设置心理铺垫。再选取一处具体生活场景作为核心叙事主体，通过细节描写刻画场景画面，捕捉细微的动作、环境、神态细节，凸显风景的动人之处。最后结合场景感悟升华主旨，完成从忽视美好到懂得欣赏美好的思想转变。字数控制在600以上。 18. 特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。 请以“特别的 ”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 特别的礼物 阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在校园里，教室里传来同学们朗朗的读书声。而我，却望着窗外，思绪飘回到了那个特别的生日。 那是一个寒风凛冽的冬日，我像往常一样走进教室，同学们都在早读，一切似乎都和往常一样。然而，当我打开抽屉时，一个精美的小盒子映入眼帘。我好奇地打开它，里面是一张自制的生日贺卡，上面写着：“亲爱的朋友，生日快乐！愿你的每一天都充满阳光。”卡片的署名是我的好朋友们。 那一刻，我的心被一股暖流填满。在这个平凡的日子里，这份意外的礼物显得格外特别。它没有昂贵的价格标签，却有着朋友们真挚的心意。 上课铃响了，我努力让自己集中注意力，但脑海中总是浮现出那张贺卡上温暖的话语。好不容易熬到了课间，我刚想去找朋友们道谢，他们却先围了过来，一个个脸上洋溢着神秘的笑容。“走，我们带你去个地方。”他们拉着我来到了校园的操场。 操场上，有一个用彩色粉笔勾勒出的大大的生日蛋糕图案，周围还写着“生日快乐”几个字。他们笑着对我说：“虽然不能给你一个真正的蛋糕，但这是我们的心意，希望你喜欢。”我看着他们冻红的双手，心中满是感动。 在那个寒冷的冬日，这份特别的礼物如同春日的暖阳，温暖了我的心房。它让我懂得，真正的礼物不在于价格的高低，而在于那份深深的情谊。这份特别的礼物，我会永远珍藏在心中，成为我记忆深处最璀璨的一颗星。 回到教室，我坐在座位上，心中暗暗发誓，一定要珍惜这份珍贵的友谊，用我的真心去回报他们的真情。窗外的阳光依旧灿烂，而我的心，也因为这份特别的礼物而充满了力量，去迎接生活中的每一个美好瞬间。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“特别的”作为题目关键部分，引导学生去发现生活中那些独特、不寻常且能触动内心的事物或经历。补充的内容可以是具体的人、物、事，如“特别的老师”“特别的风铃”“特别的运动会”等，也可以是抽象的情感、感受，像“特别的温暖”“特别的感动”等。立意上，旨在通过描述这些特别之处，挖掘其背后蕴含的深层意义，如人与人之间真挚的情感、成长过程中的收获感悟、对生活独特的认知理解等，培养学生敏锐的观察力和细腻的情感体验，让学生学会珍视生活中的点滴美好，以积极向上的心态面对生活。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头可以采用悬念式、抒情式或对比式等开头方法来吸引读者。比如以“在记忆的长河中，有一抹色彩始终闪耀着独特的光芒，那是一份特别的礼物，它承载着一段难忘的情谊，开启了我成长的新篇章。”这样的抒情式开头，引出文章的主体 —— 特别的礼物，同时也为下文奠定情感基调。中间若是写“特别的旅行”，可详细描述旅行的目的地、同行的人、旅途中发生的特别事件，如在一个小众古镇，结识了一位民间手艺人，从他那里学到了古老的手工艺技巧，重点突出这次旅行与以往的不同之处，如独特的风土人情、意外的收获等，通过这些细节展现旅行的“特别”，以及对自己的影响，如拓宽了视野、丰富了心灵等。如果写“特别的温暖”，则可以叙述在自己最失落的时候，陌生人的一个善意举动，如在公交车上，一位阿姨默默递来的纸巾和鼓励的眼神，让自己感受到了别样的温暖，着重刻画当时自己的内心感受和阿姨的神态、动作等细节，以此突出“特别”。结尾总结全文，升华主题。可以再次强调所写事物的“特别”之处，以及它给自己带来的深远影响或深刻感悟。例如在“特别的旅行”结尾处写道：“那次特别的旅行，如同一颗璀璨的星辰，照亮了我成长的道路，让我明白，生活的意义就在于不断探索未知，收获那些意想不到的美好。”通过这样的结尾，使文章的主题得到升华，给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文月考试 测试范围：1-4单元，23课，课外古诗词诵读（2） 一、积累与运用（共22分） 思思正在参加班级举行的“走进散文阅读”专题活动，现将活动过程辑录如下，请为其助力。 1. 思思正在参加班级举行的“走进散文阅读”专题活动，在活动的开场白中，思思遇到一些问题，请你为其答疑。 开场白 亲爱的同学们，欢迎走进今天的散文阅读时光！当笔尖流淌的文字，在纸页间长成秀①（气 颀）的林木；当细腻的情思，在字里行间悄悄繁②（殖 植）成满庭芬芳——今天，我们就循着散文的脉络，去触摸文字里的温度，去遇见藏在段落中的诗意与远方。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①秀___________（气 颀） ②繁___________（殖 植） （2）文中画横线的句子存在着语序不当的问题，请修改过来并写在下面。 散文知识讲座 创作往往不是刻意雕琢的结果，许多经典的语句、动人的意境，皆是作者在生活中用心感悟，于笔端________（A.信手拈来 B.妙手偶得）。而我们阅读散文，就是要去探寻这些文字背后，作者对生活的观察、对情感的捕捉。从那些看似不经意却又充满灵思的叙述里，感受散文“形散神聚”的独特魅力，学习作者如何将生活中的点滴，以灵动的文字编织成篇，让我们的心灵也能在这文字的世界里，收获属于自己的感悟与触动。 （3）思思不知道画横线处填哪一个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，为其推荐一个，并说明理由。 信手拈来：随手拿来，多形容写作诗文不费思索就能熟练地运用各种材料和词汇。 妙手偶得：指文学素养较深的人因一时的灵感而得到佳作或佳句。 2. 思思正在参加班级举行的“走进散文阅读”专题活动，文文为散文阅读设计一道考题，请完成。 在苍茫的大地上，那棵老槐树矗立着，枝干虬曲，似饱经风霜的老者。春日里，它抽芽展叶，嫩绿的叶片如希望的旗帜；夏日时，繁密的枝叶像一把巨伞，为路人遮蔽骄阳；秋冬之际，即便叶片落尽，嶙峋的枝干也如钢铁般坚守。 阅读这一段文字，说一说文中老槐树有什么象征意义。 3. 思思正在参加班级举行的“走进散文阅读”专题活动，下面是思思设计的一段结束语，请你运用所积累的古诗词完成空缺部分。 结束语 亲爱的同学们，散文阅读的旅程即将暂告一段落。在这段时光里，我们曾随文字“____________，____________”（李清照《如梦令》）在莲叶间，在粉荷中，领略散文中诗意的闲趣；也曾在文字的烟波里，因“____________？____________”（崔颢《黄鹤楼》）的怅惘而共情；更在那些关于家国、关于生存的思考中，理解“____________，____________，国恒亡”（孟子《生于忧患，死于安乐》）的深刻。就像那白杨树，“____________，____________。也许你要说它不美”，却在散文的土壤里，以最本真的文字姿态，给予我们或诗意、或深沉、或思辨的滋养。愿大家在日后的阅读与生活中，继续以散文为舟，在文字的天地里不断探索，收获更多心灵的回响。 （一）（共16分） 阅读下面的文章，完成小题。 天降的书信 阿城 ①客居四季常夏的海南岛，到了冬天，常常会怀念故乡的雪。异乡异客，无论是走在南国椰林里还是烂漫花丛中，阅读之余，送客之后，尤其是一个人独处时，那故乡的雪哟，便纷纷扬扬在脑海中飘洒下来。一瞬间，刺骨的寒、怡人的爽，袭进了灵魂，萦绕在身体里，窸窸窣窣，久久不绝。早年，曾有诗人把片片雪花看作是“天降的书信”。只有在雪国生活过的人，才会有如此比喻。 ②倏忽之间，悄然来到横道河子。这个地处中国北方的小镇，坐落在群山怀抱之中，数十座洋气的别墅依山而建，错落有致，俨然一个童话世界。河水湍急，老式蒸汽机车从远方朝着小镇的方向缓缓驶来——这便是我的故乡，我的出生地。至今我还清楚地记得，儿时的家坐落在东边的半山坡上，那里是小镇上最早能够看到玫瑰色朝阳升起的地方。初升的旭日躲在枝丫稀疏的丛林后面，像一幅精美的木版画。 ③每到雪季，大雪封门。厚厚的大雪呀，总有两三尺厚。放眼望去，周围的山林，山坡下那一处处冒着炊烟的住宅，还有铁路机车库，都披上了厚厚的白雪。这是上天的杰作。那条穿镇而过的横道河，已然被大雪掩盖得时有时无，似一只跳跃的银狐。远处，铁路员工正在清理铁路线上的积雪。可雪还在纷纷扬扬地下着呐。皑皑的白雪，将小镇变成了银色的世界——银色的山林，银色的房子，银色的街道，甚至连行人都是银色的。 ④小镇居民凌晨起床后的第一件事就是清雪。只有生活在雪镇里的人们，才能体验清扫积雪的快乐。院子里的雪先不去管它，先清扫出一条下山的小道来。雪如此之厚，清出的雪道俨然一条战壕。雪的战壕里充满孩子们的笑声。这是孩子们的快乐时光，女孩伸出舌头接天上飘下来的雪花品尝，男孩打雪仗、滚雪坡，甚至抓起雪来吃。大人们才不管孩子们怎么疯呢，只要清出雪道就好。一声悠长的火车汽笛声回荡在山谷之中。远道而来的蒸汽机车披着厚厚的霜雪，喷着大团大团的蒸汽，缓缓驶进了小镇。孩子们停止了游戏，静静地看着，随后，欢快地向车厢里的旅客挥手。火车终于停了下来。大人和孩子都凝神看着，看看有谁向山坡上走来。倘若有人向山坡上走来，孩子们便会欢快地跳着喊：“回家——回家——回家——”调皮的孩子还会喊：“酸菜馅儿饺子，油煎黏豆包，鹿肉丸子汤，牛肉苏泊汤……”然后一起蹦着跳着唱起儿歌。 ⑤早饭过后，孩子们开始清扫院子里的雪。与其说是扫雪，莫如说是在院子里做游戏、堆雪人、造雪屋，甚至帮大人砌雪窖。要知道，雪窖里可以储藏各种冻货，野猪肉、狍子肉、鹿肉，冰冻的小河鱼、林蛙，还有冻豆腐、冻饺子，甚至可以把新鲜蔬菜放在里面冻藏。还有大列巴、冻梨、冻苹果、冻柿子这些孩子们的“冰点”。雪窖可是天然的大冰箱，能保持食品的新鲜。记得有一位朋友问我，他在小镇买了一个大列巴，太大了，吃不了可咋办？我告诉他，可以放在家里冰箱冷冻层保存起来。吃的时候，让它自然解冻，依然能保持原有的新鲜。至于冷冻的蔬菜，那是小镇人尤其喜欢吃的，将其解冻后，用热水焯一下，蘸大酱吃，特别好吃。 ⑥故乡是我率真生命的起点。大雪飘落兮，常让我夜不能寐。每到冬季，我都巴望着有机会回故乡小镇。在雪地里打一个滚儿，让凛冽的风痛痛快快地吹拂我、冰冻我；让漫天的雪花落在我的脸上，化成甘甜的水珠，头发上、睫毛上都结满白色的霜。这漫天的大雪让我忘掉了所有的烦恼和不愉快。对于横道河子的人来说，度过一个这样的冬天，这一年就已经完美。 ⑦只是，先前的房子已几易其主，或是成了民宿，或是成了画家、艺术家的创作室。不过，我永远是雪镇的子孙。横道河子的老街坊、老邻居和儿时的玩伴，他们还生活在这里。不管我到谁家去，那家主人都会邀请我在温暖的屋子里，围坐在俄式壁炉旁，烤着火，喝上一杯热奶茶、热咖啡。这是我想要的生活。还是诗人说得好，这漫天飘落的雪花就是一封封天降的书信。在我看来，它们更是一封封来自故乡的家书，呼唤着远方的儿女，“回家——回家——回家——” （选自《人民日报》2025年01月13日第20版） 4. 请分析文中“天降的书信”这一比喻的妙处。 5. 请从修辞角度赏析第②段中“初升的旭日躲在枝丫稀疏的丛林后面，像一幅精美的木版画”这句话。 6. 文章第③段的景物描写有何作用？ 7. 结合全文，谈谈你对“我永远是雪镇的子孙”这句话的理解。 （二）（共12分） 阅读选文，完成下面小题。 河流之上（节选） 周齐林 ①1977年，学做船正渐入佳境的霍叔遭遇人生变故，他年过六旬的父亲在一个细雨飘飞的清晨因病离世。临终前一天，气息奄奄的父亲把他叫到床前，将一个发黄的“龙舟尺寸簿”递到他手中。这个薄薄的小本子凝聚了父亲一生的心血，详细地记载了制作龙舟的种种方法和细节。 ②父亲的笔迹，让他的心不由一颤，他明白父亲把本子交给他的深意。父亲去世后，他跟着大伯更加卖力地做渡船。那时，桥还不多见，渡船是村里人穿越河流、抵达彼岸的主要交通工具。霍叔终于在故乡的河岸边建起了自己的造船厂，船厂虽简陋，他却很开心。造渡船是为了维持生计，造龙舟才是他的梦。父亲临终前托付给他的“龙舟尺寸簿”，薄薄的，却又如此沉重，压在霍叔的心口，使他难以喘息。 ③不造渡船的时候，霍叔就把自己关在厂房里，站在一根根刨光的木头前，屏住呼吸，一刀一斧地慢慢推进，胸中藏着的那条龙慢慢游至他的眼前。他珍惜每一块木料，竭尽全力把它们化为龙的五脏六腑。这方寸之地是他生命的净土，更是他造梦的地方。厂房外的河流上，是年轻人的天下，看着他们驾驭着自己制造的龙舟疾驰在水面上，看着他们与龙融为一体，霍叔就激动不已。 ④霍叔没想到，短短的十几年，延续千年的交通方式就被冷落了。一座座宽阔平坦的水泥桥出现在人们面前，横跨河流两岸；木渡船迅速被铁驳船取代。村里熟悉的渡口渐渐长满青苔，江面上偶有孤舟划过，阵阵涟漪荡漾开来，仿佛时光的皱纹。 ⑤霍叔苦苦支撑着破落的船厂。如今的龙舟已经不再是一刀一斧纯手工打造的了，新龙舟的材质更轻薄、更坚硬，线条更流畅；赛龙舟的竞技成分也越发浓重，要求龙舟能如一支利箭破开水面，疾速在水中穿行，过去动辄一个小时的龙舟竞渡，竟然被逐渐缩短到十几分钟。 ⑥这是一个快的时代。旧物带着伤感的气息，承载着过往的记忆。看着角落里摆放着的一件件旧式工具，铅笔、墨斗、角尺、手工刨、手锯……他每一样都如此熟悉。这些都是祖辈父辈传给他的，父亲的身影又浮现在霍叔的脑海里。他做了大半辈子龙舟，龙舟已融入他的生命，融入家族的血脉。但霍叔已年过七旬，造舟人这个群体，树叶一般，在时光的侵袭下慢慢枯黄，慢慢凋零。 ⑦不时有异乡人涌入本村轰鸣的厂房谋生，也不时有本村的年轻人背起行囊远赴他乡。他们都是在异乡打拼，都能扎下根去，活出自己的精彩。霍叔渐渐明白，时代在进步，社会在发展，就像龙舟，造舟技术日益更新，但赛龙舟的拼搏精神没变，还流淌在年轻人的血液里，一块块木头化作一条条龙舟，还在霍叔的梦里，今天，在故乡的水域里，他这条“老龙”也应该重新焕发生机。 ⑧“阿林，回老家来看赛龙舟。”电话那头，传来霍叔激动兴奋的声音。又一年的赛龙舟来临，岸上人影憧憧，江面上整齐有力的呐喊声响彻云霄。看着一艘艘疾速前行的龙舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑，那些悠远的往事顿时又浮现在他脑海里，他仿佛听见从时光深处传来的祖辈的呐喊声，那是血脉的回声。 （选自2025年5月《散文海外版》，有删改） 8. 请分析第①段中“龙舟尺寸簿”的作用。 9. 赏析第③段中“他珍惜每一块木料，竭尽全力把它们化为龙的五脏六腑”这句话。 10. 结合全文，谈谈你对“那是血脉的回声”的理解。 （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 【乙】 ①诸将①围洛阳数月，朱鲔②坚守不下③。帝④以廷尉岑彭尝为鲔校尉，令往说⑤之。鲔曰：“大司徒被害时，鲔与共谋，又谏更始无遣萧王北伐，诚自知罪深，不敢降。”彭还，具言于帝。帝曰：“举大事者不忌⑥小怨。鲔今若⑦降，官爵可保，况诛罚乎？河水⑧在此，吾不食言。”…… ②辛卯，朱鲔面缚⑨，与岑彭俱诣河阳。帝解其缚，召见之，复令彭夜送鲔归城。明旦，与苏茂等悉其众出降。拜鲔为平狄将军，封扶沟侯；后为少府，传封累世。 （选自《资治通鉴·刘秀篇》，有删改） 【注释】①诸将：指刘秀（光武帝）麾下的将领们。②朱鲔：更始政权的将领，当时镇守洛阳。③坚守不下：（朱鲔）坚守城池，（汉军）无法攻克。④帝：指汉光武帝刘秀（此时已称帝）。⑤说：劝说（投降）。⑥忌：记恨、计较。⑦若：如果。⑧河水：指黄河（古人常以“河”代指黄河）。⑨面缚：双手反绑在身后（古代投降的礼节）。 11. 下面对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “委而去之”中的“去”意思是“离开”，与“一狼径去”（《狼》）的“去”意思相同。 B. “域民不以封疆之界”中的“域”应翻译为“使⋯⋯受限”，与“贫贱不能移”（《富贵不能淫》）中的“移”一样，在句子中都是使动用法。 C. “亲戚畔之”中的“畔”和“两岸连山，略无阙处”（《三峡》）中的“阙”都是通假字，前者同“叛”，意为“背叛”，后者同“缺”，意为“缝隙，缺口”。 D. 乙文中的“令往说之”的“之”和“而两狼之并驱如故”（《狼》）中“之”意思相同。 12. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 得道者多助，失道者寡助。 13. 结合具体内容，说说甲文的结尾是用什么写法突出“人和”的重要性的。 14. 结合乙文中刘秀拿下了洛阳城的经历和背景资料，说说“天时不如地利，地利不如人和”这一观点的正确性。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首诗，完成小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 元末明初文学家宋濂认为“诗缘情而托物”，即诗歌借助景物来寄托情感。请你从《野望》的颔联和颈联中任选一联，简要分析诗人是如何缘情托物的。 16. 有人认为“女性英雄往往和男性英雄不同，她们既有男性的英勇不屈，更多了女性独有的温柔与善解人意”，请你根据下面句子并结合人物形象和情节谈谈你的看法。 “竹签子是竹做的，共产党人的意志是钢铁。” ——江姐（《红岩》） 下面两题任选一题作文。（50分） 17. 有人说，大漠孤烟、长河落日、豪迈壮阔的边塞才是风景；有人说，千山横断、万壑并流、震撼激昂的山水才是风景；其实蓦然回首，身边的小桥流水、一笑一颦不也是风景吗？世界上并不缺风景，身边也处处有风景，所缺的只是一双灵动的双眸，一双善于捕捉一缕缕惊鸿之美的眼睛。 请以“身边的风景也动人”为题，写一篇记叙文。 写作时注意以下要求：①力求写出自己独特的感受或体会。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 18. 特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。 请以“特别的 ”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $