10.1 溶液的酸碱性同步练习-2025-2026学年九年级化学人教版下册

第十单元 常见的酸、碱、盐 课题1 溶液的酸、碱、盐 一、选择题 1.一些物质的pH范围如下，其中呈酸性的是（ ） A.厨房油污清洗剂(12~13) B.84消毒液(11~12) C.鸡蛋清(7~8) D.柠檬汁(2~3) 2.某兴趣小组探究土壤酸碱性对植物生长的影响时，测得常温下四种不同土壤的pH如下，其中显碱性的是（ ） A.pH=8 B.pH=7 C.pH=6 D.pH=5 3.20℃时，测得一些物质近似pH如下，其中能使紫色石蕊溶液变红的是（ ） A.柠檬汁:pH=2.5 B.蒸馏水:pH=7.0 C.肥皂水:pH=10.2 D.炉具清洁剂:pH=12.5 4.某地的土壤呈弱碱性。下表所列作物适宜在该地种植的是（ ） 作物名称 马铃薯 茶树 水稻 莲 适宜生长的pH 4.8~5.5 5.0~5.5 6.0~7.0 8.0-9.0 A.马铃薯 B.茶树 C.水稻 D.莲 5.天宫课堂中，宇航员通过实验呈现了“奥运五环”，实验中使用了指示剂一一溴百里酚蓝，溴百里酚蓝溶液在不同环境中的显色情况如下: 溶液 中性溶液 碱性溶液 酸性溶液 颜色 绿色 蓝色 黄色 下列溶液能使绿色溴百里酚蓝溶液变为黄色的是（ ） A.氯化钠溶液 B.醋酸溶液 C.氢氧化钾溶液 D.碳酸钠溶液 6.几种植物汁液在不同溶液中的颜色变化如下表，其中不适合用作酸碱指示剂的是（ ） 植物汁液 玫瑰花 牵牛花 万寿菊 黑桑葚 在不同溶液中的颜色变化 pH<7 粉红 红 黄 红 pH=7 粉红 紫 黄 紫 PH>7 绿 蓝 黄 绿 A.玫瑰花 B.牵牛花 C.万寿菊 D.黑桑葚 7.化学课中老师给同学有们变“魔术”:往浸过酚酞溶液的白色纸花上喷了某种无色溶液后，白花瞬间变成了红花，老师喷的溶液可能是（ ） A水 B.稀盐酸 C.氨水 D.氯化钠溶液 8.下列描述正确的是（ ） A.用pH试纸测出某溶液的pH=2.1 B.pH=0.1的溶液显酸性 C.将pH试纸浸入待测液中测量 D.用湿润的pH试纸测得的待测液的pH一定偏小 9.人体内一些液体的正常pH范围如图。相关说法正确的是（ ） 人体内的一些液体的正常pH范围 体液名称 唾液 胃液 乳汁 胆汁 胰液 血浆 体液pH 6.6~7.1 0.9~1.5 6.6~7.6 7.1~7.3 7.5~8.0 7.35~7.45 A.血浆和乳汁均显酸性 B.胆汁比胰液的碱性强 C.可将pH试纸放入口腔测唾液的PH D.饮用苏打水可以缓解胃酸过多症状 10.水中持续通入CO2，溶液pH随时间变化曲线如图所示。下列有关说法不正确的是（ ） A.LM段pH下降，说明CO2与H2O发生了反应 B.水中持续通人CO2，最终所得溶液pH<5.6 C.从L点到M点，对应的溶液酸性逐渐减弱 D.向N点溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红 11.下列图像分别与选项中的操作相对应，其中理解不合理的是（ ） A.实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 B.加热一定质量的高锰酸钾固体制氧气 C.向pH为13的氢氧化钠溶液中加入一定量的水 D.等质量的锌粉和铁粉分别加入足量的稀硫酸 12.下列实验方案能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别CO2和N2 将燃着的木条伸入气体中 B 除去粗盐中难溶性杂质 将粗盐溶解、过滤，将滤液蒸发结晶 C 除去 CaCO3中的CaO 将固体加热煅烧 D 测定 NaOH 溶液的pH 用玻璃棒蘸取溶液滴在湿润的pH试纸上，与标准比色卡对照 13.推理是学习化学时常用的一种科学思维。下列推理正确的是（ ） A.金属阳离子带正电荷，所以带正电荷的微观粒子都是金属阳离子 B.溶液由溶质和溶剂组成，所以溶液一定是混合物 C.常温下碱溶液的pH大于7，所以pH大于7的溶液一定是碱溶液 D.燃烧会发光放热，所以有发光放热现象的一定是燃烧 二、填空题 14.化学兴趣小组的同学利用如图装置进行实验，先把Y形导管平放于桌面，可观察到湿润的紫色石蕊试纸变红，而干燥的紫色石蕊试纸不变色，后把Y形导管固定在铁架台上，a管位于上方，b管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到b管中试纸变色比a管明显，由此实验你能得出的结论是:（1） ；（2） 。 15.如图所示为一些物质在常温下的近似pH，回答下列问题: （1）在少量炉具清洁剂中滴入几滴酚酞溶液，溶液呈 色。 （2）酸雨的酸性比正常雨水的酸性 (选填“强”或“弱”)。 16.“增氧”是提升活鱼长途运输存活率的重要手段，某学习小组对“活鱼运输”的增氧需求进行探究，并尝试设计合理的增氧方案。 任务一:了解鱼类存活率的影响因素 【查阅资料1】①水质:鱼类一般适合在pH为6.5~9.0的水中生活；②温度:水温应保持在适宜范围内，变化不宜过大；③溶氧量:水中溶氧量<3mg/L时多数鱼类无法生存，但溶氧量>12mg/L时，鱼类可能会患上气泡病。 （1）当pH>9.0时，水体呈 (选填“酸”或“碱”)性，此时水体会腐蚀鱼的鳃和表皮组织。 （2）水温升高时，鱼类代谢增强，耗氧量增大，氧气在水中的溶解度 (选填“增大”或“减小”)。 任务二:认识常见的增氧原理 增氧剂 反应原理 特点 过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2) 含缓释催化剂 2(2Na2CO3·3H2O2)4Na2CO3+6H2O+3O2↑ 干燥时稳定、遇水分解、反应温和 超氧化钾(KO2) 4KO2+2H2O=4KOH+302↑ 反应剧烈、大量放热 过氧化钙(CaO2) 2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑ 反应缓慢 高锰酸钾(KMnO4) （3） 反应剧烈，需要加热 注:KOH的化学性质与NaOH相似。 （3）高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。 （4）鱼塘养殖业广泛使用过氧化钙增氧，若按规定用量投放，水体pH基本不变，可能的原因是 (任写一条)。 （5）为模拟9t水中1500kg活鱼耗氧所需，将0.22g过碳酸钠直接加入100mL水中，用传感器检测水体pH和溶氧量随时间的变化如图所示。 结合图像分析，为鱼类增氧时，不能将所需用量的过碳酸钠一次性加入水中的原因是 (任写一条)。 任务三:设计合理的增氧方案 【查阅资料2】按照国家活鱼运输技术规范，在运输过程中应速率可控地连续增氧，使水中的溶氧量维持在适宜范围。 （6）学习小组设计了一份增氧方案，内容如下: 将高锰酸钾盛放在一个可加热的容器中，利用便携式电源和恒温电加热器，恒定温度进行加热，将容器中产生的气体通入活鱼运输装置内，实现增氧。 该方案在用于活鱼长途运输时，存在的缺陷是 (任写一条)。（7）参考学习小组的增氧方案，除高锰酸钾外，从任务二所给增氧剂中任选一种，设计一份符合活鱼长途运输需求的增氧方案。 参考答案 1.D 2.A 3.A 4.D 5.B 6.C 7.C 8.B 9.D 10.C 11.C 12.B 13.B 14.二氧化碳的密度比空气大  二氧化碳能与水反应生成酸性物质 15.（1）红 （2）强 16.“增氧”是提升活鱼长途运输存活率的重要手段，某学习小组对“活鱼运输”的增氧需求进行探究，并尝试设计合理的增氧方案。 任务一:了解鱼类存活率的影响因素 【查阅资料1】①水质:鱼类一般适合在pH为6.5~9.0的水中生活；②温度:水温应保持在适宜范围内，变化不宜过大；③溶氧量:水中溶氧量<3mg/L时多数鱼类无法生存，但溶氧量>12mg/L时，鱼类可能会患上气泡病。 （1）碱 （2）减小 （3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ （4）生成的氢氧化钙会与水中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，降低水体碱性，维持pH稳定（合理即可） （5）一次性加入会使水体碱性太强（合理即可） （6）需要持续加热，设备能耗高，长途运输携带不方便（合理即可） （7）选择过氧化钙，依据水量将药剂装入透气无纺布袋均分多份，运输过程中分时段分批投入水箱，持续缓慢释放氧气，全程监测水体pH与溶氧量，匀速稳定供氧。无需加热设备，反应产物可缓冲水体酸碱度，适配活鱼长途运输。 学科网（北京）股份有限公司 $