第15课红红火火中国年 第一课时 我家这样过新年 大家的春节 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

《道德与法治》二年级上册 第15课 红红火火中国年 第一课时 我家这样过新年 大家的春节 教学设计 ◇教学目标◇ 1．知道春节是我国的农历新年，了解贴春联、吃年夜饭、拜年等春节习俗。 2．了解不同民族过春节的不同习俗，感受春节文化的丰富多彩。 3．培养热爱传统节日、珍视家庭团圆的情感，增强文化认同感。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 知道春节是我国的农历新年，了解春节的主要习俗。 【教学难点】 感受春节文化的丰富多彩，培养热爱传统节日、珍视家庭团圆的情感。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教师播放一段春节热闹场景的视频或出示红灯笼、春联、鞭炮等图片，提问：同学们，你们看到这些想到了什么节日？你们家是怎么过新年的？ 设问：①你们看到这些想到了什么节日？②你们家是怎么过新年的？③你最喜欢过年的哪一项活动？ 提示：用春节场景视频和图片导入，激发学生对春节的兴趣，初步感知春节的热闹氛围。 教师过渡：灯笼红红，鞭炮红红，家家户户春节红红。窗花红红，春联红红，团团圆圆日子红红。今天我们就一起来学习第15课第一课时——我家这样过新年，大家的春节。 【讲授新课】 一、我家这样过新年 1．阅读教材第58页，思考：图中的小朋友在做什么？过年有哪些习俗？ 提示：引导学生了解春节的主要习俗。 2．活动——『春节习俗大体验』：教师引导学生观察教材中的图片：贴春联（春联要从右边读）、小孩小孩你别馋过了腊八就是年、过年就要全家团圆。请学生分组选择一项春节习俗进行体验：可以学写春联（用毛笔或水彩笔写“福”字）、学剪窗花、学说拜年祝福的话、模拟吃年夜饭。体验完后每组推选代表展示。 学生讨论：①图中的小朋友在做什么？②春联要从哪边读？③“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”是什么意思？④过年为什么要全家团圆？⑤你家过年有哪些习俗？⑥你最喜欢哪项春节习俗？为什么？ 提示：通过“春节习俗大体验”活动，让学生亲身感受春节习俗，了解春节文化，突破教学重点。 【教师小结】春节是我国的农历新年。我家这样过新年：贴春联，春联要从右边读；小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；过年就要全家团圆。灯笼红红，鞭炮红红，家家户户春节红红。窗花红红，春联红红，团团圆圆日子红红。春节习俗丰富多彩，我们要热爱传统节日，珍视家庭团圆。 3．分享：你家过年时最热闹的场景是什么？和同学分享一下。 提示：引导学生分享春节经历，感受春节的热闹和团圆。 二、大家的春节 1．阅读教材第59页，思考：不同民族是怎样过春节的？图中有哪些春节习俗？ 提示：引导学生了解不同民族的春节习俗。 2．活动——『民族春节习俗展』：教师引导学生观察教材中的图片：年夜饭元宝鱼年年有余、拜年要说祝福的话、内蒙古蒙古族小姑娘给长者献上哈达、云南白族人讲究全家喝米花糖水希望过上甜美的生活。请学生分组搜集一个民族的春节习俗，制作一张“习俗卡片”，写上民族名称和习俗特点，然后在班级“民族春节习俗展”上展示介绍。 学生讨论：①年夜饭为什么要有鱼？②拜年的时候要说什么？③蒙古族小姑娘给长者献上什么？④白族人过春节有什么习俗？⑤你还知道哪些民族的春节习俗？⑥为什么不同民族过春节的习俗不一样？ 提示：通过“民族春节习俗展”活动，让学生了解不同民族的春节习俗，感受春节文化的丰富多彩，突破教学难点。 【教师小结】大家的春节各有特色。年夜饭，元宝鱼，年年有余！拜年的时候，我们要说祝福的话。内蒙古的蒙古族小姑娘给长者献上哈达。云南白族人讲究全家喝米花糖水，希望过上甜美的生活。春节是我国的农历新年，不同民族有不同的春节习俗，但都表达了对美好生活的向往。我们要尊重不同民族的习俗，感受中华文化的丰富多彩。 3．思考：完成教材第59页填空——“春节是我国的农历新年。我家过年时……”，和同学交流。 提示：引导学生整理对春节的认识，表达对传统节日的热爱。 【课堂总结】 今天我们学习了“我家这样过新年”和“大家的春节”，通过“春节习俗大体验”知道了贴春联、吃年夜饭、拜年等春节习俗，春节是我国的农历新年；通过“民族春节习俗展”知道了不同民族有不同的春节习俗，如蒙古族献哈达、白族喝米花糖水。希望同学们都能热爱传统节日，珍视家庭团圆，感受中华文化的丰富多彩。 【课堂练习】 1．填空：春节是我国的____新年。过年就要____团圆。年夜饭有____，寓意年年有余。 2．简答：请写出两个你知道的春节习俗。 3．辨析：有人说“春节就是吃吃喝喝，没什么意思”，你同意这种说法吗？为什么？ 4．思考：你家过年时最让你难忘的一件事是什么？ 【参考答案】 1．农历；全家；鱼（元宝鱼）。 2．学生结合自身实际回答，如贴春联、吃年夜饭、拜年、放鞭炮、剪窗花等，写出两个即可。 3．不同意。因为春节是我国的农历新年，是中华民族最重要的传统节日，有丰富多彩的习俗，承载着家庭团圆和对美好生活的向往，我们要热爱和传承传统节日。 4．学生结合自身实际回答，如全家一起吃年夜饭、拜年收红包、看春晚等，言之有理即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 写一幅春联或剪一个窗花，装饰自己的家。 【实践作业】（任选其一） ①向家人了解家里过年的习俗，记录下来。 ②搜集一个少数民族的春节习俗，下节课和同学分享。 【作业参考提示】 基础作业引导学生体验春节习俗；实践作业鼓励学生通过采访和搜集了解春节文化，不要求统一形式。 ◇板书设计◇ 第15课 红红火火中国年 第一课时 我家这样过新年 大家的春节 一、我家这样过新年 贴春联→年夜饭→拜年→全家团圆→红红火火 二、大家的春节 蒙古族献哈达→白族喝米花糖水→习俗多彩→热爱传统 ◇教学反思◇ 本课通过“春节习俗大体验”“民族春节习俗展”等活动，学生能了解春节习俗和不同民族的过年方式。学生参与体验和展示活动积极，能表达对春节的喜爱。 不足之处在于：部分学生对民族春节习俗的了解还不够多。今后教学中可引导学生多搜集民族习俗资料，加深对春节文化的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $