15 红红火火中国年 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦春节习俗及“红红火火”寓意，以喜庆童谣导入营造氛围，通过“我家这样过新年”分享、春联诵读等活动，从家庭年俗扩展到中华民族共同文化记忆，构建学习支架。 特色在于融合政治认同与道德修养，用春节成为联合国假日等案例增强文化自信，“新年祝福卡”制作培养家庭美德，搭配童谣音频、年夜饭视频等资源，助学生感受团圆温暖，为教师提供生动教学范例。

《红红火火中国年》教学设计 【教学目标】 1. 知识与能力：了解春节的习俗（贴春联、年夜饭、守岁等），知道春节是中华民族最重要的传统节日；理解"红红火火"的寓意。 2. 过程与方法：通过分享、讨论、模拟表演等活动，感受春节的热闹氛围。 3. 情感态度与价值观：体验春节的团圆与温暖，萌发对中华传统文化的喜爱之情。 【教学重难点】 重点：了解春节的传统习俗，感受春节"团圆""红火"的氛围。 难点：理解春节不仅是家庭的节日，更是中华民族共同的文化记忆。 【学情分析】 二年级学生对春节有亲身经历，但对春节的多元习俗和深厚文化内涵了解有限。本课通过"我家这样过新年"的话题分享和各地年俗介绍，帮助学生从"我家"扩展到"国家"，理解春节作为中华文化符号的意义。教学中应注意城乡差异，让每位学生都能参与。 【教学准备】 教师准备：各地春节习俗图片、春节童谣音频、春联图片、年夜饭视频。 学生准备：课前采访家人，记录自家过春节的独特方式（贴春联、年夜饭、压岁钱等）。 【教学过程】 一、情境导入：热闹的童谣 【师】同学们，今天老师带来了一首童谣——"灯笼红红，鞭炮红红，家家户户春节红红。窗花红红，春联红红，团团圆圆日子红红。" 【师】你听到了哪些"红"？ 【生1】灯笼红、鞭炮红。 【生2】窗花红、春联红。 【师】为什么春节到处是红色？因为红色象征着吉祥、红火。今天我们就一起去过红红火火的中国年。 【设计意图】用喜庆的童谣导入，营造春节的热闹氛围，激发学生对春节的兴趣。 二、探究新知 活动1：我家这样过新年（教材P58-59） 【师】请同学们翻开课本第58-59页，看看书上介绍了哪些春节习俗？ 【生】有春联、年夜饭、拜年、蒙古族的献哈达、白族的米花糖水。 【师】你家春节是怎么过的？请你和大家分享。 【生1】我们除夕夜吃年夜饭，饭后一起看春节联欢晚会。 【生2】我们会贴春联、贴窗花、放鞭炮。 【生3】我们家有压岁钱，是长辈给的红包。 【师】说得真好！春节是团圆的节日，无论相隔多远，家人都要聚在一起。 【设计意图】通过小组分享，让学生从"自家过年"感受到春节的共同记忆，建立"我们都是中国人过中国年"的认同。 活动2：春联里的祝福（教材P58） 【师】课本第58页提到"春联要从右边读"。你知道春联上有哪些祝福吗？ 【生】有"年年有余"、"岁岁平安"。 【师】春联是对新年的美好祝愿。我们一起来读一读—— 【生】（齐读）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 【师】我们班要举行"春联小达人"活动，每人说一句祝福的话。 【生1】新年快乐！ 【生2】学习进步！ 【生3】身体健康！ 【设计意图】通过春联诵读和祝福接力，让学生体会中华文字的魅力和春节的文化内涵。 活动3：越过越好中国年（教材P60-61） 【师】课本第60-61页告诉我们，春节不仅是中国人的节日，已经走向世界了！ 【师】你看——春节已经被确定为联合国假日，还成功申报了人类非物质文化遗产。 【师】海外华人也会庆祝新春，有的国家还用灯光秀祝福中国新年。 【师】你爸爸妈妈小时候是怎么过年的？我们今年又打算怎么过？ 【生1】妈妈说小时候会自己做新衣服，现在都是买现成的。 【生2】今年我们要回老家过年，全家团圆。 【设计意图】通过对比和展望，让学生感受春节的时代变化与世界影响，增强文化自豪感。 三、闯关练习 第一关：我会说——介绍你家春节的一项习俗。 第二关：我会想——为什么说春节是"红红火火"的中国年？ 第三关：我会做——设计一个"新年祝福卡"，送给家人或同学。 【设计意图】通过"说—想—做"三个层次的活动，让学生在表达与创造中体验春节文化。 四、展示评价 【师】现在我们来举办"红红火火中国年"分享会，请把你们的祝福卡和年俗介绍展示给大家。 【师】老师将评选"最佳祝福小达人"和"年俗小专家"。 【设计意图】分享会活动让学生体验展示的快乐，同时培养表达能力与文化自豪感。 五、课堂小结 【师】通过今天的学习，你有什么收获？ 【生1】我知道了春节有许多习俗。 【生2】我感受到了春节的团圆和红火。 【生3】春节走向了世界，真了不起！ 【师】春节是中华民族最重要的节日，也是我们共同的文化记忆。让我们一起为中华文化感到自豪。 【设计意图】通过小结升华情感，引导学生珍惜中华传统节日。 六、作业布置 1. 采访爷爷奶奶或爸爸妈妈，了解他们小时候的春节故事。 2. 制作一张"新年祝福卡"，送给家人。 3. 收集不同地方的春节习俗，下节课分享。 【板书设计】 红红火火中国年 时间：农历正月初一 习俗：贴春联 年夜饭 拜年 压岁钱 寓意：团圆 红火 吉祥 影响：走向世界 联合国假日 【教学反思】 1. 童谣导入氛围好，学生积极性高，参与感强。 2. "我家这样过新年"分享环节真实生动，但城市与农村差异较大，需注意引导。 3. 春联诵读环节有助于理解中华文化，可拓展到日常。 4. "春节走向世界"的内容拓展了学生视野，可结合时事更新。 【课堂学习自我评价表】 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 情感态度 我喜爱红红火火的中国年 知识掌握 我了解了春节的主要习俗 能力发展 我能介绍家乡的春节 文化理解 我感受到了春节的文化内涵 总体评价 我对自己本节课的表现：☆☆☆ 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $