第14课我们都是中国人 第二课时 这是我国的标志 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

《道德与法治》二年级上册 第14课 我们都是中国人 第二课时 这是我国的标志 教学设计 ◇教学目标◇ 1．知道国旗、国歌、国徽和首都是国家的象征和标志，了解五星红旗、《义勇军进行曲》、国徽的含义。 2．能在生活中识别国家标志，知道在哪些场合会看到或听到这些标志。 3．培养尊重国家标志、热爱祖国的情感，增强国家认同感和自豪感。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 知道国旗、国歌、国徽和首都是国家的象征和标志，了解它们的含义。 【教学难点】 培养尊重国家标志、热爱祖国的情感，增强国家认同感和自豪感。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教师播放升国旗视频或出示国旗、国徽图片，提问：同学们，你们认识这些吗？你们在哪些地方看到过国旗和国徽？听到国歌时应该怎么做？ 设问：①你们认识国旗和国徽吗？②你们在哪些地方看到过国旗？③听到国歌时应该怎么做？ 提示：用升国旗视频和图片导入，激发学生对国家标志的关注，初步感知国家标志的重要性。 教师过渡：国旗、国歌、国徽和首都是国家的象征和标志。今天我们就一起来学习第14课第二课时——这是我国的标志。 【讲授新课】 一、认识国家标志 1．阅读教材第56页，思考：我国的国旗、国歌、国徽分别是什么？首都在哪里？ 提示：引导学生认识国家标志，了解它们的含义。 2．活动——『国家标志小课堂』：教师引导学生观察教材中的图片：五星红旗、国徽、天安门。教师讲解：我国的国旗是五星红旗，国歌是《义勇军进行曲》；我国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮；我国的首都是北京。然后请学生分组观察国旗和国徽图片，说说国旗上有几颗星、国徽上有什么图案，并完成“国家标志卡片”填写。 学生讨论：①我国的国旗是什么？②我国的国歌是什么？③我国的国徽是什么样的？④我国的首都是哪里？⑤国旗上的五颗星代表什么？⑥国徽上的图案有什么含义？ 提示：通过“国家标志小课堂”活动，让学生深入认识国家标志，了解它们的含义，突破教学重点。 【教师小结】国旗、国歌、国徽和首都是国家的象征和标志。我国的国旗是五星红旗，国歌是《义勇军进行曲》。我国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。我国的首都是北京。这些国家标志代表着我们的国家，我们要尊重和爱护它们。 3．活动：学唱国歌片段，感受国歌的庄严。 提示：引导学生通过学唱国歌，感受国家标志的庄严。 二、国家标志在身边 1．阅读教材第57页，思考：你还在哪里看到过这些国家标志？图中的小朋友在哪些场合看到了国家标志？ 提示：引导学生发现生活中的国家标志，增强国家认同感。 2．活动——『寻找国家标志』：教师引导学生观察教材中的图片：国旗在月球上展开，国歌在赛场上奏响，观看体育比赛颁奖典礼时听到国歌很激动，政府正门上方悬挂着国徽，身份证上有国徽图案，刻有国徽的界碑屹立在国境线上。请学生分组讨论，说说自己在生活中还在哪里看到过国旗、国徽，听到过国歌，然后每组推选代表分享。 学生讨论：①你还在哪里看到过国家标志？②为什么国旗能在月球上展开？③听到国歌奏响时你有什么感受？④身份证上为什么有国徽图案？⑤界碑上的国徽代表什么？⑥看到国家标志时你应该怎么做？ 提示：通过“寻找国家标志”活动，让学生发现生活中的国家标志，培养尊重国家标志、热爱祖国的情感，突破教学难点。 【教师小结】国家标志就在我们身边。国旗在月球上展开，国歌在赛场上奏响；观看体育比赛颁奖典礼时，听到国歌声响起，我们全家人都很激动；政府正门上方悬挂着国徽；这是中国公民身份的证明，要保护好它，我发现身份证上有国徽图案；刻有国徽的界碑，屹立在国境线上。我们是中国人，我们爱我们的祖国。心头上的这些骄傲，是永不泯灭的中国印记。我们要尊重国家标志，热爱我们的祖国。 3．思考：看到国旗升起、听到国歌奏响时，你应该怎么做？ 提示：引导学生将尊重国家标志落实到具体行动中。 【课堂总结】 今天我们学习了“这是我国的标志”，通过“国家标志小课堂”知道了国旗是五星红旗、国歌是《义勇军进行曲》、国徽中间是五星照耀下的天安门周围是谷穗和齿轮、首都是北京；通过“寻找国家标志”活动知道了国家标志就在我们身边，在月球上、赛场上、政府门前、身份证上、国境线上都能看到。希望同学们都能尊重国家标志，热爱我们的祖国，为自己是中国人感到骄傲。 【课堂练习】 1．填空：我国的国旗是____，国歌是《____》。我国的首都是____。 2．简答：请写出两个你在生活中看到国旗或国徽的地方。 3．辨析：有人说“国旗国徽只是图案，不用太在意”，你同意这种说法吗？为什么？ 4．思考：听到国歌奏响时，你应该怎么做？ 【参考答案】 1．五星红旗；义勇军进行曲；北京。 2．学生结合自身实际回答，如学校、政府机关、天安门广场、体育比赛等，写出两个即可。 3．不同意。因为国旗、国歌、国徽是国家的象征和标志，代表着我们的国家，我们要尊重和爱护它们。看到国旗升起、听到国歌奏响时要肃立、行注目礼。 4．学生结合自身实际回答，如肃立、行注目礼、少先队员行队礼、不说话不乱动等，言之有理即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 画一面五星红旗，并写上国歌的名字。 【实践作业】（任选其一） ①观察一周内你在哪些地方看到了国旗或国徽，记录下来。 ②向家人了解国徽上图案的含义，记录下来。 【作业参考提示】 基础作业引导学生认识国旗国歌；实践作业鼓励学生通过观察和采访了解国家标志，不要求统一形式。 ◇板书设计◇ 第14课 我们都是中国人 第二课时 这是我国的标志 一、认识国家标志 国旗→五星红旗→国歌→义勇军进行曲→国徽→天安门谷穗齿轮→首都北京 二、国家标志在身边 月球→赛场→政府→身份证→界碑→尊重标志→热爱祖国 ◇教学反思◇ 本课通过“国家标志小课堂”“寻找国家标志”等活动，学生能认识国家标志，发现生活中的国家标志。学生参与小课堂和寻找活动积极，能表达对祖国的热爱。 不足之处在于：部分学生对国家标志含义的理解还不够深入。今后教学中可引导学生多观察生活中的国家标志，加深对国家标志的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $