5 这是我们班 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计围绕“感受班级生活、体会团结友爱、培养集体荣誉感”核心，以“班级是怎样的大家庭”提问导入，通过图片观察、活动分享、节奏游戏、故事分享、点赞活动等支架，引导学生从回忆到体验再到情感升华。 特色在于以真实体验为核心，节奏游戏让学生感受“步调一致”的重要，故事分享发现身边友爱，点赞卡强化集体荣誉感。体现道德修养中的团结互助、健全人格中的友爱互助，助学生增强班级归属感，为教师提供可操作的活动设计与评价工具。

《这是我们班》教学设计 一、教学目标 1. 通过回忆班级生活的多彩瞬间，感受班级是一个快乐的大家庭，增强班级归属感。 2. 通过分享团结互助的小故事，体验同学间的友爱与温暖，学会发现并赞美他人的优点。 3. 在集体活动中懂得"步调一致"的重要性，体会"一起努力"的快乐，为自己所在的班集体感到自豪。 二、教学重难点 重点：感受班级生活的丰富多彩，体会同学之间的团结友爱。 难点：在集体活动中学会配合，懂得为班级点赞也是热爱集体的表现。 三、学情分析 二年级学生升入新班级后，经过一学年的相处，对班集体有了初步的认识和情感。本课通过"班级生活快乐多""团结友爱""为我们班点赞"三个主题，引导学生全面感受班集体的温暖，进一步培养集体荣誉感。 四、教学准备 教师：多媒体课件、班级活动照片、集体舞视频片段、"点赞卡"。 学生：收集班级活动的照片或视频；准备一个同学团结互助的小故事。 五、教学过程 （一）情境导入，唤醒记忆 【师】同学们，我们每天在一起学习、游戏、劳动，已经组成了一个温暖的大家庭。你能说说，我们班是一个怎样的班级吗？ 【生1】我们班是一个快乐的班级。 【生2】我们班同学很团结。 【生3】我们班老师对我们很好。 【师】说得真好！今天我们就来一起走进我们班的快乐生活。 【设计意图】从学生已有体验出发，引导学生回忆班级生活，激发对班集体的热爱之情。 （二）探究新知，感受班级生活 【师】（出示教材第18页）请同学们看，图中同学们都在做什么？ 【生1】一起认识植物！ 【生2】一起包粽子！ 【生3】一起做手工！ 【生4】一起讨论问题！ 【师】我们班的活动真丰富！谁愿意分享一下，让你印象最深的班级活动是什么？ 【生1】上次春游，全班一起玩游戏，笑得可开心了。 【生2】六一儿童节，我们一起表演节目。 【生3】运动会大家一起加油，感觉特别团结。 【师】原来我们班有这么多快乐的回忆！这些回忆让我们感到—— 【生】班级生活快乐多！ 【设计意图】通过图片观察和经验分享，让学生感受班级生活的丰富多彩，激发对班级的热爱。 （三）情境体验，体会团结协作 【师】（出示教材第19页）图中同学们在做什么？ 【生】全班一起跳集体舞！ 【师】跳集体舞最重要的是什么？ 【生1】要保持距离。 【生2】要步调一致！ 【师】对！我们来玩个"节奏体验"游戏——全班同学按节奏拍手，比一比哪个小组最整齐。 【师】（游戏后）为什么有的小组很整齐，有的不整齐？ 【生1】因为大家要互相配合。 【生2】还要听清节奏！ 【师】班级活动也是一样的道理——只有每个人都配合好，活动才能成功。 【设计意图】通过节奏游戏，让学生亲身体验"配合、步调一致"在集体活动中的重要性。 （四）故事分享，发现友爱 【师】在我们班里，每天都有许多温暖的小故事。谁愿意分享一下同学之间团结互助的故事？ 【生1】上次我忘带橡皮，东东马上借给我了。 【生2】我生病落下了功课，是同桌帮我补课的。 【生3】下周是佳佳生日，手工小组要给她做贴画。 【师】这些小故事真温暖！同学们互相关心、互相帮助，班级就是一个温暖的大家庭。 【设计意图】通过故事分享，发现身边的友爱行为，让学生体会到同学间的温暖。 （五）点赞班级，提升荣誉 【师】为了我们班，让我们一起点赞吧！请同学们在"点赞卡"上写下你想为班级点赞的一句话。 【生1】为我们班的团结点赞！ 【生2】为我们班的好成绩点赞！ 【生3】为我们班的每个同学点赞！ 【师】无论比赛结果如何，只要我们一起努力过，就一样了不起。让我们一起为我们班点个大大的赞！ 【设计意图】通过点赞活动，强化学生的班级荣誉感和归属感，无论成败都为班集体感到自豪。 （六）课堂小结，布置作业 【师】今天我们一起走进了我们班，你最大的感受是什么？ 【生】我爱我们班！ 【师】班级就像一个大花园，每一个同学都是其中一朵小花。我们一起努力，班级才会更美丽。 作业：和爸爸妈妈分享一个班级里的小故事，并说一说自己为班级做过什么。 【设计意图】通过亲子分享，将班级情感延伸到家庭，进一步巩固学生的集体观念。 六、板书设计 这是我们班 班级生活快乐多：一起学习 一起游戏 一起劳动 团结友爱的同学们：互相关心 互相帮助 为我们班点个赞 七、教学反思 1. 本课通过回忆、体验、分享、点赞四个环节展开教学，活动设计贴近学生实际，课堂氛围活跃。 2. 节奏游戏环节学生参与度高，但部分班级人数较多，组织时需要提前规划，确保每个学生都能参与。 3. 故事分享要鼓励学生讲述真实的事件，避免空洞说教，让友爱之情真实自然地流露。 4. 点赞活动可以延伸至期末的"班级之最"评选，让集体荣誉感持续发酵。 八、课堂学习自我评价表 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 感受集体 能说出班级生活中快乐的事 学会配合 在集体活动中懂得配合的重要性 发现友爱 能发现并赞美同学的友爱行为 为班点赞 愿意为班级的每一点进步点赞 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $