黑龙江绥化市第七中学2026-2027学年高二上学期9月阶段检测语文试题

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 绥化市第七中学2026-2027学年度第一学期9月份阶段测试 高二语文 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 （一）、阅读下面的文字，完成下列试题。 怀揣羊羔的老人 李    娟 太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。我们便开始往回走。 河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。这里有一片沼泽，我们小心地绕着走。 前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。于是老太太就换了姿势，把羊扛到背后，像背包袱一样斜着反背着人家，一只手绕在肩头攥着两只小前蹄，一只手反到背后攥着另外一对后蹄。这下她自己倒轻松了好多，可怜那羊羔更痛苦了，于是叫得也越发不满。 我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维族。“怎么了？这是--”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！” 回过头来，天色已很暗了，依稀可见老人家的粉红色碎花长裙在深深草丛中晃动。而她绿色的头巾已完全成为黑色。 一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛。若是小山羊，额头上还会有一抹刘海儿。它的嘴巴粉红而柔软，身子软软的，暖暖的。我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），一身温柔干净的处子气息，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。 有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。 只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。 有时候，在雪窝里捡到一只，颤颤巍巍地蜷着，就抱回家养一养，到时候自有人找上门来要回去。 我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？ 我妈说：“幸好不是个人，否则更难对付。” 它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” 顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。“等着瞧，总有一天我非吃了你不可！” 在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。 那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。母羊冲着自己的孩子着急地咩叫不停，它是整支队伍里最不安、最生气的成员。尽管如此，这样的场景仍是一幅完整的家的画面。 初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 还有一个怀抱羊羔的老人，她看起来快要死了，但怀中的羊羔却又小又弱，犹是初生。 她衣衫破损，神情安静。脚下一摊血淋淋的痕迹。 她站在河边。河水轰鸣，冰雪初融。春天就要到了。 我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。我不相信这样的生活也能被改变，我不敢想象这样的生活方式有一天会消失。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） 1. 下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（      ）（3分） A.文中画横线处看似矛盾，实则表现了牧区人民坚守劳作传统，逐水逐草而居，与大自然和谐共生的勇敢和智慧。 B.文中描绘的两位老人以及“我”的母亲，都表现出对小羊的呵护和喜爱，都不仅仅是把小羊当做牲畜来看待。 C.我妈指着它的鼻子说：“你！你！……”是指责小羊太贪吃，可又舍不得饿着它，只好往它的小食盆里添苞谷豆儿。 D.文章结尾处，表现作者对牧区地域情感的认同与眷恋，十分喜欢这种生活方式，并且不希望这种生活方式被改变。 2.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（      ）（3分） A.作者讲述第一位老人的故事时，运用了先抑后扬的写法，制造悬念，引起读者好奇。 B.写我们家养过一只羊时，运用语言描写和细节描写，旨在表现小羊聪明狡猾又可爱。 C.文章构思十分巧妙，两位怀揣小羊羔的老人形象，一起一止，贯穿全文，深化主题。 D.作者对第二位老人怀抱小羊形象的描写，看似冷静，实则对比强烈，充满艺术张力。 3.文章开头部分的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。（4分） 4.作者说“游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运”，你如何理解？结合文本简要分析。（6分） （二）、阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一  红色基因是中国共产党以马克思主义为指导，在长期革命实践中淬炼的、在建设改革时期发展的理想信念、光荣传统、革命精神、优良作风、团结理念等的集合。每一个重大历史事件、每一处革命圣地、每一种革命精神、每一位革命英雄烈士、每一件革命文物，都代表着我们党走过的峥嵘岁月、谱写的英雄壮歌，展现了我们党的梦想与追求、牺牲与奉献、情怀与担当，凝结成我们党宝贵的精神财富。习近平总书记强调：“光荣传统不能丢，丢了就丢了魂；红色基因不能变，变了就变了质。”新时代新征程，我们要结合新的时代条件和实践要求，不断丰富和发展红色文化的内涵和表现形式，深入研究红色基因蕴含的丰富思想和精神资源，继续推动红色基因创新发展。深入实施红色基因传承工程，进一步加强对党史的研究，准确把握党的历史发展的主题主线，总结历史经验，更好阐发红色基因、革命精神和优良作风的内涵和外延，使红色基因渗进血液、浸入心扉。 红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，是不可再生、不可替代的珍贵资源，必须保护好、利用好。革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家的红色基因库。要把这些红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，引导全社会知史爱党、知史爱国，永葆初心、勇担使命，矢志不渝地为实现中华民族伟大复兴而奋斗。红色基因镌刻在红色印记中，沉淀在红色故事里。围绕革命、建设、改革各个历史时期的重大事件、重大节点，研究确定一批重要标识地，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好。充分利用大数据，深入开展红色资源专项调查，加强红色遗址、革命文物保护工作，统筹好抢救性保护和预防性保护、本体保护和周边保护、单点保护和集群保护等的工作。坚持政治性、思想性、艺术性相统一，把好导向、聚焦主题，用史实说话，着力打造高质量精品展陈，增强表现力、传播力、影响力，生动传播红色文化。推进红色资源数字化，探索与时俱进的传播方式，让更多的人受到教育、得到启迪。 （摘编自杨生平、李泓磊《让红色基因代代相传》） 材料二  红色文化是中国共产党光荣历史的见证，凝结着中国革命、建设和改革的伟大历史成就与精神成果。习近平总书记指出，“从党的一大会址到党的各个重要革命根据地，从土地革命、抗日战争、解放战争纪念地点到社会主义革命和建设、改革开放重要纪念场所等，每到一地，重温那一段段峥嵘岁月，回顾党一路走过的艰难历程，灵魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗礼”。红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。红色文化铭刻着我们党诞生以来由小到大、由弱到强的峥嵘岁月，记载着我们国家由乱到治、由衰到兴的发展历程。一百多年来，我们党大力传承弘扬的伟大的建党精神，在长期奋斗中构筑起中国共产党人的精神谱系。新民主主义革命时期，我们党领导人民浴血奋战、百折不挠，形成了井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；社会主义革命和建设时期，我们党领导人民自力更生、发愤图强，形成了抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等；改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党领导人民解放思想、锐意进取，形成了特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神等；中国特色社会主义新时代，我们党领导人民自信自强、守正创新，形成了脱贫攻坚精神、探月精神、新时代北斗精神等。这些宝贵精神是红色文化的重要内容和体现，是我们党立党兴党、执政兴国的精神财富，是战胜各种艰难险阻、推动党的事业发展的不竭动力，具有超越时空的价值。 党的十八大以来，习近平总书记多次强调文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”在中国革命、建设和改革实践中孕育的红色文化是社会主义先进文化的核心元素，是我们文化自信的源头活水。习近平总书记指出：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。”红色文化渗透着对中国特色社会主义共同理想的向往、对民族精神的传承、对时代精神的创造。挖掘红色文化的丰富内容和时代价值，大力传承弘扬红色文化，对培育社会主义核心价值观具有重要的意义。 （摘编自石苇《从红色文化中汲取文化自信的力量》） 5.下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 新时代需结合时代条件，丰富红色文化内涵，加强对党史的研究，从而准确把握党的历史发展的主题主线。 B. 红色资源是中国共产党的精神财富，保护好并且利用好革命文物资源就能保护好和传承好红色基因。 C. 红色文化里含有各种各样的革命精神，它构筑起共产党人的精神谱系，是推进党的事业不断发展的不竭动力。 D. 红色文化见证党的历史，铭记国家发展历程，是文化自信的源泉，渗透着对民族与时代精神的传承。 6.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 红色基因是党在长期革命实践及建设改革中形成的，为了适应时代发展，需要不断地丰富其内涵和表现形式。 B. 革命博物馆等红色资源是红色基因库，应作为生动教材引导全社会知史爱党、知史爱国，把红色基因传承好。 C. 要围绕重大事件节点确定重要标识地，讲好各类故事，做好红色遗址和革命文物保护的工作，传播红色文化。 D. 红色文化是社会主义先进文化核心元素，挖掘其时代价值有助于培育社会主义核心价值观，增强文化自信。 7.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一围绕红色基因展开论述，强调其重要性及传承发展的具体措施，论证有力。 B. 材料二重点阐述红色文化的价值及其与文化自信的关系，条理清晰，论据充分。 C. 两则材料都立足红色主题，从不同角度进行论证，共同强调红色资源的重大意义。 D. 两则材料都运用举例论证，分别列举红色资源和不同历史时期的革命精神，增强了说服力。 8.材料一提出了哪些创新红色基因传承方式的具体措施？请简要概括。（4分） 9.结合材料谈谈《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》两篇课文中体现的红色基因。（6分） 二、文言文阅读：共36分。 （一）、阅读下面的文言文，完成下面小题。本大题共5小题，共21分。 材料一  季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。” 孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。” 孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。ˈ危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。” 孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” （节选自《论语》） 材料二  晋公子重耳之及于难也。及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不穀？”对曰：“子女玉帛，则君有之，羽毛齿革，则君地生焉。其波及晋国者，君之余也；其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭、弭，右属櫜、鞬，以与君周旋。”子玉请杀之。楚子曰：“ 晋公子广而俭文而有礼其从者肃而宽忠而能力 。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎！天将兴之，谁能废之？违天，必有大咎。”乃送诸秦。 晋师退。军吏曰：“以君辟臣，辱也。且楚师老矣，何故退？”子犯曰：“师直为壮，曲为老。岂在久乎？微楚之惠不及此，退三舍辟之，所以报也。背惠食言，以亢其仇，我曲楚直。其众素饱，不可谓老。我退而楚还，我将何求！若其不还，君退臣犯，曲在彼矣。” （节选自《左传》） 10.材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请把相应位置的答案标号涂黑。（3分） 晋公子广A而俭B文C而有礼D其从者E肃F而宽G忠H而能力 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “何以伐为”与“何厌之有”（左丘明·《烛之武退秦师》）都是宾语前置的句式。 B. “楚子飨之”与“旦日飨士卒”（司马迁·《鸿门宴》）中的“飨”意思相同。 C. “乃送诸秦”与“不识有诸”（《孟子·齐桓晋文之事》）中的“诸”都有指代作用。 D. “微楚之惠不及此”与“动刀甚微”（《庄子·庖丁解牛》）中的“微”意思相同。 2. 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 孔子认为，合格的辅佐者应该在他的职位上施展他的才能，委婉地批评了冉有和季路并没有尽到相应的辅佐职责。 B. 孔子认为，君子厌恶那些不肯说自己想要什么而偏要找借口的人，并指出季孙氏的忧虑，不在颛臾，而在鲁国内部。 C. 楚子认为，姬姓中唐叔的后代是最后衰落的，这是由于公子重耳违背上天，会有大的罪过，所以把他送到了秦国。 D. 子犯认为，如果晋国背弃恩惠而且说话不算数，晋国就会理亏而楚国理直，但假如晋军退走楚军依然进犯，楚国就会理亏。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）不患寡而患不均，不患贫而患不安。 （2）师直为壮，曲为老。岂在久乎？ 14.上述两则材料蕴含了哪些人文精神？请结合所学知识进行概括。（4分）  （二）、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 潮中观月 苏轼 玻璃千顷照神州，此夕人间别是秋。 地与楼台相上下，天随星斗共沉浮。 一尘不向山中住，万象都从物外求。 醉吸清华游碧落，更于何处觅瀛洲。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联写月光铺满神州大地，碧波千顷，晶莹剔透，使这个秋夜别有韵味。 B. 颔联描绘了地面、楼台、天空、星斗随潮水而起伏变化的开阔宏大之景。 C. “一尘”和“物外”，充分表达了诗人豪放豁达、积极进取的人生态度。 D. 全诗围绕“观”字展开，先观自然，后观自我，给人以美的享受和启示。 16.本诗与张若虚的《春江花月夜》都是借月表达对自然与人生的哲思，但又有所不同，请结合内容简析两者的不同之处。           （三）、情景默写：共6分。 17.张若虚《春江花月夜》中，“           ，           ”两句互文见义，由一种相思牵出游子与思妇的两地离愁，道出了离愁的普遍性。 18.《无衣》采用重叠复沓的形式，语意递进发展。如“与子同仇”表达了同仇敌忾的情绪，而“           ”表明行动的开始，“           ”则指将士们奔赴前线杀敌，三者共同烘托出战斗氛围。 19.近代以来，中华民族饱受列强欺凌，因此绝不会将自己曾经遭受的苦难强加给其他国家与民族，正如《论语》所谓：“           ，           。” 三、语言表达：本大题共5小题，共19分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 血浓于水、  A  ，香港的命运从来都同祖国休戚与共。1997年，香港回归，步入同国家共同发展、永不分离的宽广大道。回归后，香港同祖国内地的联系更加紧密，交流合作进一步深化。今天，伟大祖国繁荣昌盛，活力香港朝气蓬勃。 习近平总书记强调：①不论是过去、现在还是将来，②祖国始终是香港的坚强堡垒。③27年间，世界形势瞬息万变、波谲云诡，④但祖国的支持始终未变。⑤从应对国际金融危机到抵御亚洲金融风暴，⑥每当香港遇到困难、需要帮助时，⑦祖国都  B  、果断帮助，帮其化解问题、渡过难关。 “‘一国ˈ是根，根深才能叶茂；‘一国ˈ是本，本固才能枝荣。”党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 祖国强大了，香港抵御风浪、战胜挑战的底气足了，探索发展新路向、寻找发展新动力、开拓发展新空间的机遇多了。 建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，制定实施香港国安法，修改完善香港选举制度，落实“爱国者治港”原则……祖国一直为香港  C  。 20.下列各句中的引号和文中“爱国者治港”的引号，作用相同的一项是（ ）（3分） A. 韩愈“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点透彻精辟而振聋发聩。 B. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 C. 巨人赶走孩子以后，在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 D. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 21.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） A             B             C             22.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 23.请用“祖国强大了”开头，把画波浪线的句子改写成一个包含递进关系的句子。要求保留主要信息，可以适量增减词语，但不得改变原意。（5分） 24.文中画横线的句子使用了比喻和对偶的修辞手法，请结合材料简要分析表达效果。（4分） 四、作文：共60分。 25.阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，为什么非得自己干？花点钱让别人去做不好吗？”此外，我们身边还存在着一些不尊重劳动的现象，这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 【要求】选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案和解析 1~4.【答案】1C、2.B、3.交代故事发生的时间和地点，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，为故事发生创设了静谧温馨的环境，烘托了人物形象，为文章奠定感情基调，深化作品主题。4、①牧区小羊有着更为丰富、喜悦的生命内容。②游牧地区的小羊不被视为牲畜，而被视为家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，被爱被呵护。③小羊被视为平等的生命被尊重。④小羊被人们看作生命的延续，寄托着生命的希望。 【解析】1. 【分析】 本题考查筛选并整合文中信息，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容结构分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。 【解答】C.“是指责小羊太贪吃”错。原文是“它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：‘你们就给它一点吃的嘛！’顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里”，可见妈妈怪小羊故意在顾客面前做出受委屈的样子，让顾客以为我们虐待它了。故选C。 2. 【分析】 本题考查对文章艺术特点的理解与鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句，将题目材料信息带入选文比对理解分析。 【解答】 B.“旨在表现小羊聪明狡猾又可爱”错。写了“我”妈把小羊当孩子看，和小羊“斗智斗勇”的温馨场景，旨在表现以“我”妈为代表的牧区人们珍爱生命、淳朴善良的美德。故选B。 3. 本题考查环境描写的作用。分析环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。开头的环境描写是“太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰”“河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”这段描写首先交代了故事发生的时间和地点；其次，“太阳完全沉下群山”“天色却仍然明亮、清晰”“森林密布”“河水清澈、宽阔”“白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”，通过这些意象的描写，从视觉以及“冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”的触觉等角度，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，为故事发生创设了静谧温馨的环境；这样的环境毕竟会影响到生活于其中的人物性格，因此环境描写烘托了人物形象，为文章奠定感情基调，深化作品主题。 4. 本题考查理解重要句子的含义及鉴赏作品主题的能力。考生可从内容、结构和主旨方面去分析。内容上思考关键词句的内涵和特点，结构上思考对情节的作用，主旨上考虑表达的情感。理解句子含义要抓住关键词，比如本题要解释游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔“更幸运”的原因。结合原文最后一段“我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容”，可概括出“牧区小羊有着更为丰富、喜悦的生命内容”；结合“至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了‘不孤独’而存在”，说明游牧地区的小羊不被视为牲畜，而被视为精神慰藉，再结合前文“老人抱着小羊羔”“人们精心喂养冬羔”“妈妈把小羊羔等孩子喂养”“女孩儿把小羊羔当宠物”等描写可知，这里的人们把羊羔当做家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，小羊羔被爱被呵护；小羊被视为平等的生命被尊重；再结合“还有一个怀抱羊羔的老人，她看起来快要死了，但怀中的羊羔却又小又弱，犹是初生”“她衣衫破损，神情安静。脚下一摊血淋淋的痕迹”“她站在河边。河水轰鸣，冰雪初融。春天就要到了”，可见小羊被人们看作生命的延续，寄托着生命的希望。因此作者说“游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运”。 5~9.【答案】5.C、6.A、7.C、8.①利用好各种场馆，将其作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材。②确定重要标识地，围绕各个历史时期的重大事件和重大节点，讲好红色故事，加强革命传统教育、爱国主义教育等。③运用科技手段，充分利用大数据开展红色资源专项调查，加强保护工作，推进红色资源数字化，探索与时俱进的传播方式。9、①在《长征胜利万岁》中，红军战士们爬雪山、过草地，面对敌人的围追堵截，毫不退缩，以顽强的意志和坚定的信念走完了二万五千里长征路。我们看到了战士们历经艰难险阻却始终坚定信念、勇往直前的长征精神。长征精神就是红色基因在特定历史时期的突出表现，它体现了革命先辈们为了实现理想信念，不怕牺牲、坚韧不拔、百折不挠的优秀品质。②在《大战中的插曲》中，八路军面对战争的残酷环境仍然秉持着善良和正义，救助日本小姑娘，展现了革命先辈们的人道主义精神和博大的胸襟，体现了红色基因中的人性光辉和国际主义精神。 【解析】5.A项，“从而准确把握党的历史发展的主题主线”强加因果，“从而”是目的连词，但原文中“加强对党史的研究”与“准确把握党的历史发展的主题主线”为并列关系。B项，“保护好并且利用好革命文物资源就能保护好和传承好红色基因”说法过于绝对，且原文中“不可再生、不可替代的珍贵资源，必须保护好、利用好”指的是保护好、利用好“红色资源”，不仅限于“革命文物资源”。D项，“渗透着对民族与时代精神的传承”表述错误，原文为“对民族精神的传承、对时代精神的创造”。 6.“红色基因……为了适应时代发展，需要不断地丰富其内涵和表现形式”混淆概念，原文是“新时代新征程，我们要结合新的时代条件和实践要求，不断丰富和发展红色文化的内涵和表现形式”，选项混淆了“红色基因”和“红色文化”的概念。 7. “共同强调红色资源的重大意义”错误，两则材料虽都涉及红色主题，但材料一重点阐述红色基因的重要性、传承与发展的具体措施，材料二重点阐述红色文化的价值及其与文化自信的关系，并非共同强调红色资源的重大意义。 8. “革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家的红色基因库。要把这些红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材”，明确指出这些场馆作为红色基因库，为人们提供了学习和感悟红色基因的实体场所，让人们在参观中接受理想信念和党性修养的教育。“围绕革命、建设、改革各个历史时期的重大事件、重大节点，研究确定一批重要标识地，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育”，强调了通过确定重要标识地，以具体的故事为载体，进行多方面的教育，使红色基因得以传承和弘扬。 “充分利用大数据，深入开展红色资源专项调查，加强红色遗址、革命文物保护工作……推进红色资源数字化，探索与时俱进的传播方式”，这表明在新时代，利用大数据等科技手段对红色资源进行保护和传播，是创新红色基因传承方式的重要举措，能让更多人受到教育、得到启迪。 9. 材料二中提到“新民主主义革命时期，我们党领导人民浴血奋战、百折不挠，形成了井冈山精神、苏区精神、长征精神……这些宝贵精神是红色文化的重要内容和体现，是我们党立党兴党、执政兴国的精神财富，是战胜各种艰难险阻、推动党的事业发展的不竭动力，具有超越时空的价值”，各个历史时期形成的精神，体现了革命先辈们为了实现理想信念，不怕牺牲、坚韧不拔、百折不挠的优秀品质。《长征胜利万岁》中红军在长征途中经历了无数艰难困苦，战士们在恶劣的环境和敌人的追击下，始终坚定信念，勇往直前，这正是长征精神的生动体现，这种精神就是红色基因在特定历史时期的突出表现。 材料一说“红色基因是中国共产党以马克思主义为指导，在长期革命实践中淬炼的、在建设改革时期发展的理想信念、光荣传统、革命精神、优良作风、团结理念等的集合”，在《大战中的插曲》中，八路军救助日本小姑娘这一事件，正是红色基因在特殊情境下的具体展现，展现了革命先辈们的人道主义精神和博大的胸襟，体现了红色基因中的人性光辉和国际主义精神。 10~14.【答案】10.BDG、11D、12.C、13.不担忧财富少而担忧分配不均匀，不担忧民众不多而担忧社会不安定。/（他们）不担忧财富少而担忧分配不均匀，不担忧民众不多而担忧社会不安定。; 出兵作战，理直就会气壮，理曲必然气衰。哪里在于时间的长久呢？ 14.、①材料一：反对战争，推行仁爱。②材料二：信守承诺，讲求武德。 【解析】10. 句意：晋公子志向远大而生活俭朴，言辞文雅而合乎礼仪。他的随从态度恭敬而待人宽厚，忠诚而尽力。“广而俭”“文而有礼”是并列句式，故B处断开；“其从者”作句子的主语，应放在句首，故D处断开；“肃而宽”“忠而能力”是并列句式，故G处断开。 11. A项，正确。两句都是宾语前置句，正常语序：“以何伐为”“有何厌”。句意：为什么要讨伐它呢/有什么满足的呢？B项，正确。都是“用酒食款待宾客”的意思。句意：楚成王设宴款待重耳/第二天款待士兵。C项，正确。都是兼词，相当于“之于”和“之乎”，都有指代作用。句意：于是楚成王就派人把重耳送去了秦国/不知道有这件事吗？D项，错误。如果没有/轻。句意：如果没有楚国的恩惠，我们到不了这里/下刀非常轻。 12“这是由于公子重耳违背上天，会有大的罪过，所以把他送到了秦国”错误。由“‘……吾闻姬姓唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎！天将兴之，谁能废之？违天，必有大咎。ˈ乃送诸秦”可知，楚子认为是上天要让重耳兴盛，没有人能废除他，违背天意，必定会遭大祸，所以楚成王就派人把重耳送去了秦国。并不是因为重耳违背上天。 13（1）“患”，担忧；“寡”，少；“安”，安定。 （2）“师”，动词，出兵；“曲”，理曲；“老”，衰败。 14. 材料一：由“夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之”可知，孔子认为：如果远方的人不归服，就发扬文治教化来招致他。使他来了之后，就要使他安定下来。可见，反对战争，推行仁爱。 材料二：由“微楚之惠不及此，退三舍辟之，所以报也。背惠食言，以亢其仇，我曲楚直”可知，子犯认为：如果没有楚国的恩惠，我们到不了这里，退后三舍躲避他们，就是作为报答。背弃恩惠而说话不算数，只能使他们增加对我们的仇恨，我们理曲而楚国理直。可见，晋君说话算话，信守承诺，讲求武德。 【参考译文】 材料一  季孙氏将要讨伐颛臾。冉有、季路拜见孔子说：“季孙氏准备对颛臾采取军事行动。” 孔子说：“冉有！这难道不应该责备你吗？那颛臾，先王曾让它主持东蒙山的祭祀，而且它地处鲁国境内，是鲁国的臣属。为什么要讨伐它呢？” 冉有说：“季孙氏要这么干，我们两个做臣下的都不愿意。” 孔子说：“冉有！周任有句话说：‘（能够）贡献自己的力量，再任职；如果不行，就该辞职。ˈ盲人遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那何必要用那个做向导的人呢？况且你的话错了。老虎和犀牛从笼子里跑出，龟甲和玉器在匣子里被毁坏，这是谁的过错呢？” 冉有说：“如今颛臾城池坚固而且靠近费城。现在不夺取，后世一定会成为子孙们的祸患。” 孔子说：“冉有！君子就讨厌（那种态度），不说想要什么，却一定另找借口。我听说士大夫都有自己的封地，（他们）不担忧财富少而担忧分配不均匀，不担忧民众不多而担忧社会不安定。财富平均，便无所谓贫穷；境内和平团结，便不会觉得人少；境内平安，便不会倾危。依照这个道理，如果远方的人不归服，就发扬文治教化来招致他。使他来了之后，就要使他安定下来。如今你们两人辅佐季孙，远方的人不归服，你们却不能招致他们；国家四分五裂，而你们不能保持它的稳定统一；反而在境内策划兴起干戈。我恐怕季孙氏的忧虑，不在颛臾，而是在鲁国内部。” 材料二  晋公子重耳遭受迫害。到了楚国，楚成王设宴款待重耳，并问道：“如果公子返回晋国，拿什么来报答我呢？”重耳回答说：“男女仆人、宝玉丝绸，您都有了，鸟羽、兽毛、象牙和皮革，都是贵国的特产。那些遍及晋国的，都是您剩下的；我拿什么来报答您呢？”楚成王说：“即使这样，总得拿什么来报答我吧？”重耳回答说：“如果托您的福，我能返回晋国，一旦晋国和楚国交战，双方军队在中原碰上了，我就让晋军退避九十里。如果得不到认可，我就只好左手拿着马鞭和弓梢，右边挂着箭袋和弓套奉陪您交战。”楚国大夫子玉请求成王杀掉公子重耳。楚成王说：“晋公子志向远大而生活俭朴，言辞文雅而合乎礼仪。他的随从态度恭敬而待人宽厚，忠诚而尽力。现在晋惠公没有亲近的人，国内外的人都憎恨他。我听说姬姓一族中，唐叔的一支是衰落得最迟的，恐怕要靠晋公子来振兴吧！上天要让他兴盛，谁又能废除他呢？违背天意，必定会遭大祸。”于是楚成王就派人把重耳送去了秦国。 晋军退走。军吏说：“身为国君而躲避臣下，这是耻辱；况且楚军已经疲惫，为什么要退走？”子犯说：“出兵作战，理直就会气壮，理曲必然气衰。哪里在于时间的长久呢？如果没有楚国的恩惠，我们到不了这里，退后三舍躲避他们，就是作为报答。背弃恩惠而说话不算数，只能使他们增加对我们的仇恨，我们理曲而楚国理直，加上他们的士气一向饱满，就不能认为他们已经衰败。我们退走而楚军回去，我们还要求什么呢？如果他们不回去，国君退走，而臣下进犯，理亏的就是他们了。” 15~16.【答案】C、①《春江花月夜》中，诗人由“江月”的恒久思及个体生命的短暂，并引发对离情别绪、相思之苦等俗世人情的思考。②《潮中观月》中，“潮月”是心灵寄托之物，寄寓诗人超尘脱俗、追求个体精神自由的哲思。 【解析】15. C项，“表达了诗人豪放豁达、积极进取的人生态度”错误，应是表达了诗人对超越尘世的向往，他不满足于平凡的生活，而是追求更高的境界和更深远的意义。表现的是超尘脱俗的境界。 16. ①《春江花月夜》中，诗人入手擒题，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。“人生代代无穷已，江月年年望相似”，个人的生命是短暂的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的江月得以共存。“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”，引发对离情别绪、相思之苦等俗世人情的思考。 ②《潮中观月》是一首描绘观赏月亮的诗。诗人通过观察潮水中的月亮，表达出对自然景观的赞美和对人生的思考。在月光的照耀下，人间的景色变得异常美丽，仿佛秋天不再是凄凉的季节。地面和楼台在潮水的上升和下降中相互对应，天空也随着星斗的出没而起伏。诗人感慨人生短暂，不愿停留在尘世之中，而想要追求更高的境界。他渴望超脱尘俗之物，追求更高层次的境界和人生意义。诗中，“潮月”是作者心灵的寄托之物，寄寓诗人超尘脱俗、追求个体精神自由的哲思。 [读懂诗歌] 玻璃般清澈的千顷水面映照出整个神州大地，这个夜晚人间别有一番秋天的韵味。大地与楼台高低错落，天空随着星斗一同上下沉浮。一颗微尘都不会在山中停留，世间万象都要从世俗之外去寻求。沉醉中吸纳着清朗华美的气息遨游于天空，又能到何处去寻觅那传说中的瀛洲仙境呢？ 17.【答案】谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼18.【答案】与子偕作 与子偕行 19.【答案】己所不欲/我不欲人之加诸我也 勿施于人/吾亦欲无加诸人 20~24.【答案】20.C、21同气连枝/同气连根;有求必应 ;保驾护航 22、语句：②；修改为“祖国始终是香港的坚强后盾”。语句：⑤；修改为“从抵御亚洲金融风暴到应对国际金融危机”。23、祖国强大了，不仅是香港抵御风浪、战胜挑战的底气所在，更是香港探索发展新路向、寻找发展新动力、开拓发展新空间的机遇所在。24、①比喻，将“一国”比作“根”“本”，将“香港发展”暗比“叶”“枝”，形象生动地突出了“一国”对于“香港发展”的重要性以及必要性。 ②对偶，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感，语言凝练，强调了“香港”和“祖国”的关系。 【解析】20. “爱国者治港”引号表示强调。A项，表示直接引用；B项，表示反语；C项，表示强调；D项，表示特定称谓。 21. A处，根据上文“血浓于水”和下文“休戚与共”“回归后，香港同祖国内地的联系更加紧密，交流合作进一步深化”可知，此处是形容香港与祖国关系密切，故可填成语“同气连枝”或“同气连根”等。同气连枝：比喻同胞的兄弟姐妹。同气连根：比喻兄弟之亲，骨肉相连。B处，根据上文“每当……时”和下文“帮其化解问题、渡过难关”可知，此处应填表示只要香港有请求国家就一定帮助的成语，故可填“有求必应”。有求必应：只要有人请求就一定应允。C处，根据第三段“祖国强大了，香港抵御风浪、战胜挑战的底气足了”可知，此处是在总结祖国对香港的帮助，与“抵御风浪”的比喻呼应，故可填成语“保驾护航”。保驾护航：比喻为某项工作的顺利开展提供保护。 22.语句②，搭配不当，“堡垒”一词通常用于军事防御等语境，用在这里形容祖国对香港的支持不太恰当。“后盾”则更能体现出祖国在背后给予香港的坚实支撑和保障。“堡垒”应改为“后盾”。语句⑤，语序不当，亚洲金融风暴发生在1997年，国际金融危机发生在2008年，所以应先“抵御亚洲金融风暴”再“应对国际金融危机”，应改为“从抵御亚洲金融风暴到应对国际金融危机”。 23.题干要求用“祖国强大了”开头，强调了前提条件。原句中先是提到香港抵御风浪、战胜挑战的底气，后提到香港发展的机遇，可以用“不仅是……更是……”等表示递进关系的关联词来连接。并且为了与“祖国强大了”的条件关系相适应，后面句子应改成“不仅是……的底气所在，更是……的机遇所在”。 24.首先，画横线句使用了比喻的修辞手法。本体为“一国”，喻体为“根”“本”，将“香港发展”暗比“叶”“枝”。“根深才能叶茂”“本固才能枝荣”形象生动地突出了“一国”对于“香港发展”的重要性以及必要性。 再者，画横线句使用了对偶修辞，“‘一国ˈ是本”对“‘一国ˈ是根”，“本固才能枝荣”对“根深才能叶茂”，句式整齐，音韵和谐，节奏感强，强调了香港对祖国的依附关系，祖国强大了，香港才能有更好的发展。 25.【答案】示例： 以劳动之我，创巍巍大国 复兴中学的同学们： 大家好！很荣幸今天能在这里向大家发表演讲。 古语有言：“民生在勤，勤则不匮。”劳动是中华民族千百年来植根于血肉的永生之花。在中国复兴崛起的今天，我们更应该对劳动有清醒的认识与思考，方可将其付诸实践。 中华民族自古以来就有热爱劳动的优秀传统。君可见，以梅为妻、以鹤为子的林逋终身不仕，唯喜植梅养鹤；君亦可见，南山种豆的陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。不可否认，劳动早已成为中华儿女的自觉行为。看今朝，榫卯匠人王震华以“微缩版祈年殿”获世界手工艺产业博览会金奖；常州技师学院学生宋彪顶着40摄氏度的高温在车间日复一日苦练，斩获世界技能大赛最高奖。凡此种种，皆是劳动之力，皆是劳动之美。试问，若无劳动，则个人何以立足，社会何以进步，国家何以强盛？ 然今日之劳动，亦有别于昔日之劳动。在传统观念里，劳动多与体力活、辛劳苦痛联系在一起。可在科技日新月异、信息飞速传播的当今世界，“劳动”一词早已褪去了其最原始的含义。今日之劳动，体力劳动与脑力劳动并驾齐驱，高素质劳动力不断涌现，劳动越来越科技化、智能化。当然，劳动的意义与作用并未随着时代变革而大打折扣，相反，它显得越发重要。过去的一切成果，是无数先驱者用劳动创造的，而未来的一切希望，仍要靠劳动来创造。 诚然，当今社会是劳动的社会，劳动是时代的潮流。但总有人背离这股时代潮流，他们不尊重、不理解劳动，甚至不愿意劳动。当下不少甘当“啃老族”的年轻人不仅不劳动，还拖累父母，成为社会的累赘；甚至，有些不劳而获者更是对环卫工人等劳动者嘲讽鄙夷、不屑一顾。试问，这些人有什么底气与资本来鄙夷劳动？依附于父母的不劳动者如同寄生虫，可怜又可悲；不劳而获者，可耻又可恨。他们背离时代，终将为时代所唾弃。 作为中学生的我们，应将“热爱劳动”的观念落实到一言一行中。在校内，认真做好值日，维护校园卫生；在家里，主动做家务，帮助家长做力所能及的事情；在社会上，尊重劳动者，积极参加劳动实践。 “夙兴夜寐，洒扫庭内”，古人劳动的画面仍时时浮现在我们眼前。身为新时代接班人的我们，应当时时谨记时代领路人的嘱托，复兴路犹长，奋斗正当时。以劳动之我，创巍巍大国，热爱劳动，从我做起！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】略 第2页，共2页 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $