3《不懂就要问》同步练习-2026-2027学年三年级上册语文统编版

3《不懂就要问》课堂练习题 一、基础字词（20分） 1. 给下列加点字选择正确的读音，画"√"。（6分） 私塾（shú sù）　背诵（bèi bēi）　挨打（āi ái） 糊涂（tu tú）　照例（lì liè）　厉声（lì li） 2. 根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（8分） 孙中山小时候在 sī shú（　　　　）读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，bèi sòng（　　　　）的声音像唱歌一样。孙中山读了几遍，就背下来了，可是却不明白书里的意思。他向先生 zhào lì（　　　 　）提出了自己的问题，先生 pò bù jí dài（　　　 　）地要对他进行教育。孙中山 bàn xìn bàn yí（　　　　）地坐了下来，心里想：不懂就要问，为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 3. 写出下列词语的近义词。（6分） 照例（　　　　）　详细（　　　　）　流利（　　　　） 二、句段品析（20分） 1. 读句子，完成练习。（12分） （1）"先生拿着戒尺，厉声问道：'你会背了吗？会了，就背给我们听听。'"这句话中"厉声"一词写出了先生________的态度，从这里可以看出当时私塾里先生非常________。 （2）"这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。"这句话中"鸦雀无声"写出了课堂________的样子，从同学们的表现可以看出孙中山提问的举动在私塾里是多么________。 （3）"孙中山笑了笑，说：'学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。'"这句话表现了孙中山________的精神品质。 2. 品读下面的句子，完成练习。（8分） "孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：'先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请给我讲讲吧！'" （1）"糊里糊涂地背，有什么用呢？"这是一个________句，它的意思是：________。（4分） （2）"壮着胆子"写出了孙中山________的心情，表现了他________的精神。（4分） 三、课文内容梳理（20分） 1. 按课文内容填空。（12分） （1）《不懂就要问》讲述了________小时候读书时________的故事。 （2）孙中山小时候读书时，把书背下来了却不明白________，于是他________向先生提问。这一问，让同学们________，课堂里________。 （3）这篇课文告诉我们：________________________。 2. 判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（8分） （1）孙中山小时候在私塾里读书，先生让学生死记硬背。（　） （2）孙中山背不下来书，所以才向先生提问。（　　） （3）孙中山的提问让同学们都很支持他。（　　） （4）孙中山宁可挨打也要弄清楚道理，说明他勤学好问。（　） 四、重点语段精读（20分） 阅读课文语段，完成练习。 "一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山跟着念一句。等孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？" 1. 用"____"画出描写孙中山背书流利的句子，说说你从中体会到了什么。（8分） 2. "这样糊里糊涂地背，有什么用呢？"孙中山的这句话说明他在思考什么问题？（6分） 3. 你觉得孙中山的做法对吗？为什么？请结合生活实际谈谈你的看法。（6分） 五、读写拓展（20分） 孙中山"不懂就要问"的精神值得我们学习。在我们的学习和生活中，也经常会遇到不懂的问题。请你写一写自己遇到过的一个问题，以及你是怎样解决这个问题的。 要求：把事情经过写清楚，写出自己当时的想法和感受，语句通顺，不少于100字。 参考答案 一、1. 私塾（shú√）　背诵（bèi√）　挨打（ái√）　糊涂（tu√）　照例（lì√）　厉声（lì√）（每空1分，共6分） 说明：注意多音字"挨"在"挨打"中读 ái，表示遭受；在"挨个"中读 āi。 2. 私塾、背诵、照例、迫不及待、半信半疑（每空1.6分，共8分） 3. 照例（照常、按例）　详细（详尽、仔细）　流利（流畅、通顺）（每空2分，共6分） 说明：答案不唯一，近义词正确即可。 二、1. （1）严厉　严格（严肃）（每空2分，共4分，意思相近即可） 说明："厉声"指严厉地说话，写出了先生严肃认真的态度，也说明在当时私塾里，学生提问是很少见、可能受到惩罚的事。 （2）安静（寂静）　少见（令人吃惊）（每空2分，共4分，意思相近即可） 说明："鸦雀无声"形容非常安静，写出了同学们被孙中山的提问吓了一跳、课堂顿时安静下来的情景，从侧面说明在当时的环境中提问是需要很大勇气的。 （3）勤学好问（勇于提问、不惧惩罚、追求真知）（4分，意思相近即可） 说明：这句话是全文的主旨句，表现了孙中山敢于质疑、勤学好问、不怕困难的精神品质。 2. （1）反问　糊里糊涂地背是没有用的（2分＋2分，共4分） 说明：反问句加强语气，强调"糊里糊涂地背"没有意义，表达了孙中山对死记硬背的不认同。 （2）紧张（害怕）　敢于提问（勤学好问）（每空2分，共4分，意思相近即可） 说明："壮着胆子"写出了孙中山提问时虽然有些害怕，但为了弄清楚道理仍然勇敢提问的心理，表现了他勤学好问的精神。 三、1. （1）孙中山　不懂就问（勤学好问）（每空1.5分，共3分） （2）书里的意思（句子意思）　壮着胆子　吓呆了　鸦雀无声（每空1.5分，共6分，意思相近即可） （3）不懂就要问，为了弄清楚道理，就是挨打也值得（3分，意思相近即可） 2. （1）√　（2）×　（3）×　（4）√（每空2分，共8分） 说明：（2）孙中山已经背下来了书，但不懂意思，所以才提问；（3）同学们都被他的提问吓呆了。 四、1. 画出："一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。"（4分） 从这句话可以体会到孙中山学习非常认真、刻苦，背书十分流利，是一位勤奋好学的学生。（4分，意思相近即可） 2. 孙中山在思考：背书只是把文字记下来了，但如果不明白书里讲的意思，这样的死记硬背就没有意义，学习不应该只是背下来，更要弄明白其中的道理。（6分，意思相近即可） 3. 示例：我觉得孙中山的做法是对的。学习不能只满足于死记硬背，要真正理解知识的意思才有意义。就像我们做数学题，如果只是记住公式而不明白为什么这样算，遇到类似的题目还是不会做。遇到不懂的问题大胆提问、弄明白道理，才是真正的学习。（6分，观点明确、言之有理即可） 五、 示例：有一次，我在做数学题时遇到了一道"鸡兔同笼"的应用题，怎么也想不明白。我本来想放弃，但想起了孙中山"不懂就要问"的故事，于是我鼓起勇气去问老师。老师耐心地给我讲了画图法和假设法，我终于明白了其中的道理。从那以后，我遇到不懂的问题就主动请教，学习成绩也提高了。我明白了：不懂就要问，多问才能多学，学习不能怕丢面子。（20分，能把事情写清楚、写出自己的想法和感受、语句通顺即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $