第8课 欧洲的思想解放运动 练习题--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

第8课欧洲的思想解放运动练习题 一、单选题 1．14-15世纪，佛罗伦萨新兴商业家族依托地中海——印度洋贸易积累巨额财富，他们大兴土木修建豪华宅邸、出资赞助绘画与学术研究、主导街区治理权，以此彰显家族地位。这一现象可用于说明意大利（   ） A．人文主义兴起的经济社会基础 B．民族国家的建立任重而道远 C．新航路开辟推动经济文化发展 D．商业家族主导公共文化生活 2．“德廉美修道院”是16世纪法国文学巨著《巨人传》中的理想社会。该修道院信奉“做你愿意做的事”，但反对对生活“不按高明的理智进行安排”；提倡人人平等，鼓励发财和享受。这种构想（   ） A．规劝人们接受教会的安排 B．体现了人文主义思想理念 C．拉开了宗教改革运动序幕 D．反映了理性主义价值取向 3．15世纪，人文主义学者瓦拉通过语言学、史料比对的方式，证实教会所宣称的《君士坦丁赠礼》并非古罗马时期的原始文件，而是后世人为伪造。该成果的出现说明（   ） A．理性主义彻底否定教会神权统治 B．史料考证标志宗教改革正式兴起 C．人文主义助推对教会权威的反思 D．近代自然科学颠覆传统历史认知 4．文艺复兴时期，薄伽丘在《十日谈》中借人物之口说：“我们人类的骨肉都是用同样的物质构成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和同样的效用。”该观点强调（   ） A．禁欲主义的合理性 B．人类在精神层面上的平等与尊严 C．封建等级制的神圣性 D．宗教神学的绝对权威 5．《西斯廷教堂壁画创作合同》记载，教皇聘用波提切利等佛罗伦萨艺术家作画；要求壁画在坚守圣经宗教主题的同时，在宗教场景中融入佛罗伦萨城市风貌与世俗人物形象，人物塑造需遵循古典人体审美，凸显人的尊严与力量。这反映出文艺复兴时期（   ） A．教会借助艺术强化宗教教化功能 B．人文理念借宗教题材开展艺术表达 C．市民审美影响教会艺术风格趋向 D．教会的艺术创作迎合了世俗化诉求 6．14至16世纪，意大利工商业城市率先兴起文艺复兴运动，随后传播至西欧各国。这场思想文化运动以复兴古希腊罗马文化为外衣，大力宣扬人文主义思想，强调人的价值与尊严，反对神学禁欲主义，肯定人的现世欲望与追求，倡导个性解放与理性思考。文艺复兴运动在欧洲近代历史发展进程中最深远的影响是（   ） A．彻底破除宗教神学的精神束缚 B．推动欧洲社会思想解放与近代化 C．直接催生欧洲宗教改革运动兴起 D．确立资产阶级的绝对统治地位 7．在1521年4月的沃尔姆斯议会上，教皇特使的发言完全被抗议声淹没了：“全德意志都公开造反了。九成的人在喊‘路德’，剩下一成的人在喊‘罗马教廷去死’。”出现这一状况的原因是（   ） A．封建等级秩序的解体 B．民族意识的普遍觉醒 C．人文主义思想的传播 D．世俗王权的大力支持 8．有学者指出，科学革命并非普世现象，其关键在于西方实现了“哲学家—科学家与匠人”的联合。在此过程中，文艺复兴的人文精神缩短了匠人和学者的距离；地理大发现提供了新知与挑战；采矿冶金业发展推动了机械实验；大学与印刷术促进了知识流传。这说明科学革命的动因是（   ） A．文艺复兴的兴起 B．新航路开辟的促进 C．社会转型的推动 D．手工业技术的进步 9．哥白尼通过观察行星的视运动，认为行星与地球的距离时近时远这一现象，更可能通过地球自身的运动来解释。因为倘若坚持“地心说”，就会导致“天体绕中心运动既远离又趋近中心”的逻辑悖论。由此可知，哥白尼（   ） A．重视经验和事实的思维方式 B．推动近代力学体系确立 C．采用观察和实验的科学方法 D．建立起一种新的宇宙观 10．在博物学的研究手段方面，文艺复兴时期主要依靠制作标本和绘画技法；而到了17世纪，显微镜等工具和实验手段开始扮演重要角色。早期显微镜放大了物体细节，为研究昆虫等小型生物揭开新篇章；随着显微镜放大倍率的提高，微生物世界展现在人类面前。这些发展表明，17世纪欧洲的博物学（   ） A．放弃了文艺复兴时期的科学主义精神 B．研究重心从宏观生物转向了微观领域 C．显微镜的使用标志着微生物学的诞生 D．研究手段革新推动对自然认识的深化 11．18世纪下半叶，法国波旁王朝为应对英法海上争霸和财政危机，大量资助应用力学、弹道学、航海天文学等研究，并设立科学院奖励实用技术。与此同时，这些研究催生的理性方法和批判精神，逐渐渗透到社会政治领域，推动了天赋人权、社会契约等启蒙思想的传播，最终成为批判封建专制制度的思想武器（理性主义）。这一过程体现的唯物史观原理是（   ） A．上层建筑内部不同要素之间具有单向决定关系 B．经济基础通过政治上层建筑影响思想上层建筑 C．思想上层建筑可以完全脱离经济基础独立发展 D．生产力发展对政治制度变革具有直接决定作用 12．有学者提出，启蒙运动的出现并非陡然而至。早期航海活动拓宽了人们的世界认知，莎士比亚的作品彰显了人文主义内核，牛顿确立探索自然规律的科学思维，伏尔泰借鉴中国政治理念倡导开明君主制，由此17世纪民众真正觉醒了。这表明启蒙运动（   ） A．取决于杰出人物的推动 B．以自然科学为思想依据 C．开始冲破神学思想束缚 D．是多重历史因素的积淀 13．伏尔泰在《哲学通信》中写道：“英国的自由……是法律给予每一个人的。……英国法律允许人民享有发表意见的自由，并允许他们将自己的意见向政府陈述。”该材料反映的核心思想是（   ） A．天赋人权与法律保障自由 B．君主专制是最佳政体 C．社会契约论必须依靠暴力 D．英国法律完全保护所有人 14．亚当·斯密认为经济利己主义的自由运作将最大限度地带来国家的繁荣，如果政府不干涉人们自由追求自身的私利，就能够维护社会的整体福利。因此，他主张废除经济领域各种限制自由的法规。据此可知，亚当·斯密主张（   ） A．政府应该保障人民的权利自由 B．经济利己主义是国家繁荣的必由之路 C．政府应该尽量少干预经济事务 D．自由贸易自由竞争是创造财富的源泉 15．恩格斯这样评价启蒙思想家对正义、平等、人权的主张：“永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权……”该评价揭示了（    ） A．启蒙运动的阶级属性 B．启蒙思想的时代局限 C．启蒙运动影响被夸大 D．启蒙思想家热衷空想 16．下表是文艺复兴与启蒙运动核心代表人物的思想主张摘录。据此可知，启蒙运动的突出进步性在于（   ） 时期 代表人物 核心思想主张 文艺复兴 彼特拉克 否定神学对人性的束缚，提倡以人为本，追求现世幸福与世俗价值，推崇古典人文精神 薄伽丘 揭露教会虚伪与禁欲思想的弊端，肯定人的自然欲望与平等天性 启蒙运动 伏尔泰 倡导天赋人权、法律面前人人平等，主张开明君主制，建立君主立宪制 孟德斯鸠 提出三权分立与权力制衡学说，依托理性构想近代国家政治框架 A．从文化批判延伸至制度理性建构 B．突破宗教桎梏转向个体价值弘扬 C．以自然法理论替代古典政治学说 D．由精英思辨普及为社会改革实践 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一  法国启蒙思想家在18世纪大量涌现，这些思想家通过各种行动，促进启蒙运动的深入发展。他们深入社会，细心观察，对封建社会的种种现实弊端进行独立理性思考，展开无情抨击，提出了理想社会的蓝图，为之进行不息的斗争。他们以人民自居，以宣传群众、启迪民智为己任，为使群众改变旧观念，接受新思想，他们除了出版专门的学术、理论著作外，还出版了普及性的通俗读物，还运用小说、戏剧、诗歌等文艺作品，通过多种方式让更多的下层群众了解新观念。因此，不少启蒙思想家都是学识渊博、才华横溢的多面手，例如伏尔泰，不仅有哲学著作，还发表了大量的史学著作、文艺小说、戏剧和诗歌，堪称启蒙运动的导师和领袖。这些思想家，常常冒着上断头台、坐牢和流放的危险，为追求正义、向往光明而贡献出自己的全部智慧。 ——摘编自齐世荣《世界史·近代卷》 材料二  中国近代启蒙思想孕育于维新运动期间，形成于20世纪初辛亥革命前夕，发展于新文化运动时期。严复1898年发表译作《天演论》，涵盖了西方近代民主、自由理念，批评封建专制君主对民众才智的压制，并提出“物竞天择、适者生存”的思想。梁启超认为国家的强弱系于国民素质的高低，严复与梁启超总体上强调国家自由高于个人自由。邹容、章太炎等以革命为号召，主张推翻旧制度，清除旧势力，以实现中华民族的复兴。陈独秀于1915年9月创办《青年杂志》，发出“个人解放”的呼声。五四运动之后，李大钊等革命知识分子宣传马克思主义与苏俄革命思想，进行革命启蒙，塑造革命“新人”。 ——摘编自丁守和《中国近代启蒙思潮》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括法国启蒙思想家在行动上的特点，并简析启蒙运动的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括近代中国启蒙思想的内容。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B C B B B C C A D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B D A C A A 1．A 【详解】A.14-15世纪意大利地中海贸易繁荣，新兴商业家族积累的财富是人文主义兴起的经济基础；他们赞助绘画学术、参与街区治理的行为，推动了人文主义相关文化活动的发展，这一现象说明人文主义的兴起具备相应的经济社会基础，正确。 B.材料围绕佛罗伦萨商业家族的财富积累、文化赞助与街区治理展开，未涉及“民族国家建立”的相关内容，错误。 C.新航路开辟始于15世纪末，14-15世纪时新航路尚未大规模推动经济文化发展，错误。 D.题干仅体现商业家族“出资赞助绘画与学术研究”，不能得出“主导公共文化生活”的结论，错误。 故选A项。 2．B 【详解】A.材料中修道院信奉“做你愿意做的事”，是尊重人的意愿与自由，并非规劝人们接受教会的安排，错误。 B.“德廉美修道院”信奉“做你愿意做的事”等理念，其内涵体现了对人的个性的尊重，关注人的发展并且肯定了人的物质追求和享受生活的权利。这些都符合人文主义思想的内涵，体现了人文主义思想理念，正确。 C.1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，拉开了宗教改革运动的序幕，而不是“德廉美修道院”的理念，错误。 D.理性主义是17-18世纪启蒙运动的核心思想，而《巨人传》创作于16世纪，时间不符，错误。 故选B项。 3．C 【详解】A.理性主义是17-18世纪启蒙运动的核心思潮，15世纪尚未出现“彻底否定教会神权统治”的诉求，错误。 B.宗教改革正式兴起的标志是1517年马丁·路德发布《九十五条论纲》，错误。 C.瓦拉作为人文主义学者，用学术考证戳破教会伪造文件、神化自身权力的谎言，冲击了教会的权威，体现出人文主义推动人们对教会既有权威的反思，正确。 D.该成果属于历史文献考证范畴，不属于近代自然科学领域，错误。 故选C项。 4．B 【详解】A.文艺复兴反对教会的禁欲主义，不可能支持禁欲主义的合理性，错误。 B.材料提到人类的骨肉构成相同，灵魂同为天主赋予，且具备同样的机能和效用，核心强调人类在精神层面是平等的，肯定了人的尊严，符合人文主义的内涵，正确。 C.该观点强调人人平等，否定了封建等级的神圣性，错误。 D.文艺复兴冲击了宗教神学的绝对权威，该观点强调人的平等，并非论证宗教神学的绝对权威，错误。 故选B项。 5．B 【详解】A.此时的教堂壁画虽坚守圣经宗教主题，但材料重点是融入世俗形象，凸显人的尊严力量，错误。 B.文艺复兴时期，西斯廷教堂壁画创作依旧以圣经宗教为载体，将推崇人的尊严与价值的人文理念融入宗教绘画，体现人文精神借助宗教题材完成艺术表达，正确。 C.教皇是项目委托规划者，市民只是绘画描绘对象，材料未涉及市民阶层的审美诉求，错误。 D.教会壁画核心目的仍是宗教宣教，融入世俗形象并非主动迎合世俗化诉求，错误。 故选B项。 6．B 【详解】A.文艺复兴批判教会神学，但并未彻底破除宗教神学的精神束缚，错误。 B.文艺复兴宣扬人文主义，解放人们的思想，为欧洲资本主义发展奠定思想基础，推动欧洲社会思想解放与近代化，属于最深远的影响，正确。 C.文艺复兴对宗教改革有推动作用，但不是直接催生，错误。 D.文艺复兴属于思想解放运动，此时资产阶级尚未确立绝对统治地位，错误。   故选B项。 7．C 【详解】A.1521年的德意志仍处于封建割据状态，封建等级秩序并未解体，错误。 B.16世纪初民族意识只是初步萌发，远没有达到“普遍”；材料主要体现民众思想上反抗教会权威，不是民族斗争，错误。 C.文艺复兴以来人文主义传播，提倡独立思考，冲击天主教会的思想垄断。马丁·路德的改革思想继承发展人文主义，否定罗马教会的绝对权威。人文主义的传播，让普通民众敢于质疑、反抗教廷，正确。 D.材料展现的是民众抗议呼声，没有体现世俗王权的行动与支持，错误。 故选C项。 8．C 【详解】A.文艺复兴的兴起只是材料中的一个条件，除此之外还有地理大发现、采矿业、大学印刷术等多种因素，错误。 B.新航路开辟的促进只是众多因素里的一条，无法囊括题干全部内容，错误。 C.近代西方从封建社会向资本主义社会转型：思想上（文艺复兴）、对外探索（地理大发现）、生产技术（采矿冶金）、文化传播（大学与印刷术），方方面面共同促成学者与工匠结合，催生科学革命，正确。 D.手工业技术的进步仅对应采矿冶金这一小部分，忽略了思想、地理发现、知识传播等条件，错误。 故选C项。 9．A 【详解】A.哥白尼从自身观察得到的事实出发，质疑不符合事实的传统地心说，提出“地球自身运动”的替代性解释，体现了他重视经验和事实的思维方式，正确。 B.推动近代力学体系确立的是牛顿，错误。 C.哥白尼主要依赖天文观测与数学计算，并未采用“实验”这一科学方法，错误。 D.材料仅反映哥白尼发现了地心说的逻辑缺陷，提出对行星运动的新解释，未体现哥白尼建立新的宇宙观，错误。 故选A项。 10．D 【详解】A.17世纪博物学只是增添了显微镜、实验等新研究手段，继承并发展了文艺复兴时期的科学主义精神，错误。 B.材料仅说明能够开展微观生物研究，并没有体现研究重心发生转移，错误。 C.显微镜的使用使人类观察到微生物，但不能标志微生物学诞生，微生物学作为独立学科诞生有其标志性成果，错误。 D.从标本、绘画，发展到借助显微镜与实验手段，研究手段革新，让人类得以观察生物细节、发现微生物世界，体现研究手段革新推动人类对自然认识不断深化，正确。 故选D项。 11．B 【详解】A.上层建筑内部各要素是相互影响、相互作用的双向关系，并非单向决定，说法违背唯物史观，错误。 B.英法争霸、财政危机属于经济层面的现实压力（经济基础）；波旁王朝（政治上层建筑）资助科学研究，科研催生的理性精神推动启蒙思想（思想上层建筑）传播，完整体现经济基础通过政治上层建筑影响思想上层建筑，符合材料与唯物史观，正确。 C.唯物史观明确思想上层建筑依托经济基础，不可能完全脱离经济基础独立发展，错误。 D.生产力不能直接决定政治制度变革，中间要经过生产关系、经济基础的中介，“直接决定”不符合理论，错误。 故选B项。 12．D 【详解】A.题干中提到启蒙运动的出现是早期航海、莎士比亚作品、牛顿科学思维、伏尔泰借鉴中国理念等多种因素共同作用的结果，并非“取决于杰出人物的推动”，错误。 B.题干还涉及航海、人文主义、外来政治理念等，不能说启蒙运动“以自然科学为思想依据”，错误。 C.“开始冲破神学思想束缚”是文艺复兴的影响，并非启蒙运动，错误。 D.题干列举了早期航海活动、莎士比亚作品、牛顿科学思维、伏尔泰借鉴中国理念等多重因素，说明启蒙运动是这些历史因素共同作用的结果，即“多重历史因素的积淀”，正确。 故选D项。 13．A 【详解】A.材料中伏尔泰提到英国的自由是法律给予每一个人的，人民有发表意见和向政府陈述意见的自由，这体现了法律对自由的保障，而天赋人权强调人天生就有某些权利，这里法律保障的自由也包含了天赋人权的范畴，正确。 B.伏尔泰是启蒙思想家，反对君主专制，错误。 C.材料中并没有提到社会契约论和暴力的关系，社会契约论强调人们通过契约建立国家等，与材料内容无关，而且社会契约论是卢梭的观点，错误。 D.在当时的英国，法律并不能完全保护所有人，比如资产阶级之外的下层民众、妇女等群体的权利得不到充分保障，错误。 故选A项。 14．C 【详解】A.材料重点是经济领域减少政府干预，没有讨论保障人民政治权利自由的相关内容，错误。 B.亚当·斯密认为经济利己主义自由运作会最大限度带来国家繁荣，并未将其绝对化为“必由之路”，错误。 C.亚当·斯密主张政府不干预人们追求私利，废除经济领域限制自由的法规，也就是主张政府尽量少干预经济事务，正确。 D.材料没有提及自由贸易、自由竞争是财富的源泉，错误。 故选C项。 15．A 【详解】A.启蒙运动是资产阶级思想解放运动，恩格斯指出启蒙思想家宣扬的正义、平等、人权，在现实中却体现为资产阶级的利益，揭示了资产阶级属性，正确。 B.材料侧重揭示思想为哪个阶级服务，不是强调时代条件带来的认识缺陷，错误。 C.材料没有否定启蒙运动反封建的巨大历史作用，错误。 D.启蒙思想为资产阶级革命提供理论指导，并非空想，错误。 故选A项。 16．A 【详解】A.文艺复兴聚焦于人性、现世幸福和古典文化，属于文化价值层面的批判与重塑；启蒙运动则进一步发展出天赋人权、三权分立等政治制度构想，将理性从个人修养延伸至国家治理，体现了从文化批判到制度理性建构的进步，正确。 B.个体价值弘扬是文艺复兴就已经具备的思想内容，并非启蒙运动独有的突出进步性，文艺复兴时期的彼特拉克、薄伽丘已经大力宣扬人的价值，并非突破宗教桎梏转向个体价值弘扬，错误。 C.启蒙运动确实吸收自然法理论，但并非简单“替代”古典政治学说，而是融合创新，错误。 D.材料仅呈现思想主张，未涉及思想的普及与社会改革实践过程，错误。 故选A项。 17．(1)特点：正视现实（批判社会现实）；理性思考；贴近群众；多样化宣传；除旧布新；不畏强暴。 影响：启迪了群众的觉悟（促进了思想解放）；冲击了封建专制统治，为法国大革命奠定思想基础；构建了资本主义政治蓝图，为资产阶级革命提供思想理论武器；促进资本主义的发展。 (2)内容：以“救国”为中心（目的是挽救民族危机）；国家自由高于个人自由；对传统文化的批判激烈；后期转向对马克思主义的认同；追求国家的独立；兼具反封建制度、反帝的双重诉求等。 【详解】（1）特点：本小问可从思想态度、思维方式、受众对象、传播方式、价值取向、斗争精神等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 对封建社会的种种现实弊端进行独立理性思考，展开无情抨击 启蒙思想家不回避现实问题，敢于直面和揭露封建社会的腐朽和不公→以批判现实为出发点，揭露社会弊端 正视现实（批判社会现实） 独立理性思考 强调运用理性作为认识世界和评判社会的主要工具，反对盲从和迷信→以理性为武器审视和改造社会 理性思考 以人民自居，以宣传群众、启迪民智为己任”“让更多的下层群众了解新观念 启蒙思想家将目光投向普通民众，致力于让下层群众接触和理解新思想→面向大众，注重启蒙的广泛性和群众性 贴近群众 出版了普及性的通俗读物，还运用小说、戏剧、诗歌等文艺作品，通过多种方式 除学术著作外，还借助小说、戏剧、诗歌等多种文艺形式传播启蒙思想→宣传形式灵活多样，不局限于单一的学术路径 多样化宣传 为使群众改变旧观念，接受新思想 启蒙思想家致力于打破旧的观念体系，帮助人们接受新的思想和价值观念→更新观念，推动思想从旧向新的转变 除旧布新 常常冒着上断头台、坐牢和流放的危险 启蒙思想家在专制统治下依然坚持传播思想，不惧迫害和牺牲→面对压制和危险，依然坚持理想信念 不畏强暴 影响：本小问可从思想启蒙、政治变革、制度构建、经济发展等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 让更多的下层群众了解新观念；改变旧观念，接受新思想 启蒙思想的传播打破了传统观念的束缚，使民众开始用理性审视社会制度，推动了社会意识的更新→思想的广泛传播促进了大众的思想解放和觉悟提升 启迪了群众的觉悟（促进了思想解放） 所学：启蒙思想为法国大革命提供了理论武器 启蒙思想家对专制制度和教会的批判，动摇了封建统治的合法性，为革命提供了思想准备→启蒙思想直接冲击了封建专制统治，为法国大革命准备了思想条件 冲击了封建专制统治，为法国大革命奠定思想基础 所学：启蒙思想家提出了天赋人权、三权分立、社会契约等政治构想 这些政治理论为资产阶级推翻旧制度、建立新政权提供了理论框架和行动指南→启蒙思想为资产阶级革命提供了系统的政治理论和制度蓝图 构建了资本主义政治蓝图，为资产阶级革命提供思想理论武器 所学：启蒙思想为资本主义制度的建立提供了思想基础 启蒙思想所倡导的自由、平等、法治等原则，为资本主义经济（如自由市场、产权保护、法治秩序）的发展提供了意识形态支持→启蒙思想为资本主义制度的建立和巩固提供了思想条件 促进资本主义的发展 （2）内容：本小问可从核心目标、价值取向、文化态度、思想演变、斗争对象等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 内容 中国近代启蒙思想孕育于维新运动期间，形成于20世纪初辛亥革命前夕，发展于新文化运动时期 中国近代启蒙思想始终伴随民族危机的加深而演进，不同阶段的启蒙思潮都指向救亡图存这一核心目标→启蒙思想紧密围绕救亡图存的时代主题展开 以“救国”为中心（目的是挽救民族危机） 严复与梁启超总体上强调国家自由高于个人自由 严复、梁启超认为国家独立和富强是个人自由的前提，优先关注国家层面的解放→将国家自由置于个人自由之上，是近代中国启蒙思想的重要特征 国家自由高于个人自由 批评封建专制君主对民众才智的压制；主张推翻旧制度，清除旧势力 启蒙思想家对封建专制制度和旧文化进行了尖锐批判，表现出强烈的反传统倾向→对封建传统持激烈批判态度是近代中国启蒙思想的突出特征 对传统文化的批判激烈 五四运动之后，李大钊等革命知识分子宣传马克思主义与苏俄革命思想，进行革命启蒙 五四运动后，启蒙思想从西方资产阶级民主思想转向马克思主义，代表了思想方向的转变→马克思主义在五四后被接受为新的启蒙指导思想 后期转向对马克思主义的认同 以实现中华民族的复兴 启蒙思想始终以民族复兴为目标，追求国家独立和民族解放→实现国家独立是近代中国启蒙思想的根本目标 追求国家的独立 批评封建专制；推翻旧制度；结合所学可知，五四后反帝反封建成为共同目标 中国近代启蒙思想既批判封建专制，又在后期将矛头指向帝国主义，形成反帝反封建的双重主题→反封建与反帝是近代中国启蒙思想的双重任务 兼具反封建制度、反帝的双重诉求 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $