第4课欢欢喜喜庆国庆 第二课时 我们一起庆祝 大家一起建设 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

《道德与法治》二年级上册 第4课 欢欢喜喜庆国庆 第二课时 我们一起庆祝 大家一起建设 教学设计 ◇教材分析◇ 本课时是第四课第二课时，包含“我们一起庆祝”和“大家一起建设”两个部分。教材通过老战士出席国庆大典、各族人民庆祝、小学生祝福祖国等图片，展现国庆节是全国人民共同的节日；再通过边防战士、医护人员、工人、快递员等节日坚守岗位的图片，引导学生理解“国家是大家的”，每个人都在为国家作贡献。 ◇学情分析◇ 二年级学生对国庆节的庆祝方式有一定生活经验，但往往只关注自己家怎么过节，很少想到节日里还有人在工作。他们对“国家是大家的”这一概念比较抽象，需要通过身边的劳动者、角色扮演等具体活动来理解。学生喜欢模仿和表演，适合用情境体验的方式开展教学。 ◇教学目标◇ 1. 知道国庆节是全国人民共同的节日，了解人们庆祝国庆的不同方式，能用自己的方式为祖国送祝福。 2. 知道国家是大家的，了解节日期间坚守岗位的劳动者及其工作意义，懂得尊重各行各业的劳动者。 3. 通过“国庆庆祝方式分享会”“角色扮演：节日里的劳动者”“小小采访员”等活动，培养热爱祖国、尊重劳动者、愿意为国家作贡献的情感。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 知道国庆节是全国人民共同的节日，了解庆祝方式和节日里的劳动者。 【教学难点】 理解“国家是大家的”，懂得每个人都在为国家作贡献，培养尊重劳动者的情感。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 创设情境：教师播放一段全国各地庆祝国庆节的快闪视频（约1分钟）：北京天安门广场升旗、上海外滩灯光秀、广州花市、农村戏台、学校合唱……教师问：同学们，视频里不同地方的人都在做同一件事，是什么事？ 提出要求：①说一说视频里你看到了哪些庆祝方式；②想一想：国庆节只是某一个人的节日吗？③猜一猜：国庆节这天，是不是所有人都在放假庆祝？ 学生活动：学生观看视频后抢答，说出看到的庆祝方式（升国旗、看花灯、唱歌、跳舞、挂灯笼等）。教师引导：不管是北京还是农村，不管是大人还是小孩，都在庆祝同一个节日。 研讨交流：①为什么全国各地的人都在庆祝国庆节？②你觉得国庆节是谁的节日？③有没有人国庆节不放假、还在工作？ 教师点拨：国庆节是全国人民共同的节日，不管你住在城市还是农村，不管你是哪个民族，大家都为祖国庆祝。可是，同学们有没有想过，当我们在放假游玩的时候，有一些人却还在工作？他们是谁？为什么不放假？今天我们就来学习第二课时——我们一起庆祝，大家一起建设。 教师过渡：先来看一看，人们都是怎样庆祝国庆节的。 【讲授新课】 一、我们一起庆祝 创设情境：教师把教室布置成“国庆庆祝分享会”现场，黑板上贴着“我们一起庆祝”几个大字。展示教材第15页的三幅图片：老战士出席国庆大典、全国各族人民一起庆祝、小学生欢庆国庆。教师扮演主持人：欢迎来到国庆庆祝分享会！ 提出要求：①观察教材第15页的三幅图，说说图上的人是谁、在做什么；②分享你知道的其他庆祝方式；③每组选一种最喜欢的庆祝方式，用动作表演出来让大家猜。 学生活动：学生分组观察图片，然后进行“你来表演我来猜”游戏：一组学生用动作表演一种庆祝方式（升国旗行注目礼、唱歌挥舞小旗、跳舞、放礼花、阅兵走正步等），其他组猜是什么庆祝方式。猜对的组得一颗星。 研讨交流：①教材图片中，老战士为什么要出席国庆大典？②各族人民一起庆祝说明了什么？③小学生可以用什么方式庆祝国庆节？④除了教材上的方式，你还知道哪些庆祝方式？ 教师点拨：国庆节是全国人民共同的节日。参加过革命的老战士受邀出席国庆大典，因为他们为新中国立下了汗马功劳；全国各族人民一起庆祝，说明我们国家56个民族是一家人；小学生也可以用自己的方式祝福祖国，比如唱国歌、画一幅画、做一张贺卡。庆祝方式多种多样，但表达的都是同一种感情——热爱祖国。 【教师小结】国庆节是全国人民共同的节日。老战士、各族人民、小学生，每个人都在用自己的方式庆祝，共同祝愿祖国繁荣富强。 创设情境：教师说：分享会的最后一个环节是“我为祖国送祝福”。每个人都可以用一句话、一首歌或者一个动作来表达对祖国的祝福。老师先来：祝祖国妈妈生日快乐，繁荣昌盛！ 提出要求：①每人准备一句祝福祖国的话，可以是一句话、一句歌词或一个动作；②先在小组里说，然后每组推选代表上台说；③说的时候可以配上动作或表情。 学生活动：学生先在小组内练习，然后推选代表上台展示。有的学生说“祖国祖国我爱你，就像老鼠爱大米”（儿歌改编），有的唱《国旗国旗真美丽》片段，有的敬一个队礼，有的画了一颗爱心举起来。 研讨交流：①你最喜欢哪位同学的祝福？为什么？②祝福祖国的时候，你心里是什么感觉？③除了说祝福，我们小学生还能用什么实际行动热爱祖国？ 教师点拨：同学们的祝福都很真诚，有的活泼有的庄重，都表达了对祖国的爱。热爱祖国不只是说祝福的话，更要落实在行动上：好好学习、尊敬国旗、爱护环境、帮助同学，这些都是热爱祖国的表现。 【教师小结】每个人都可以用自己的方式为祖国送祝福。一句祝福、一首歌、一个队礼，都是爱国的表达。爱国更要落实在日常行动中，从身边小事做起。 二、大家一起建设 创设情境：教师突然做出接电话的样子：叮铃铃！老师收到一个紧急任务——国庆节这天，城市需要正常运转，可是好多人都放假了，怎么办？展示教材第16页的图片：边防战士在雪山上守卫、医护人员在医院忙碌、工人在工厂生产、快递员在街头配送。教师说：同学们，这些人国庆节不放假，他们在做什么？ 提出要求：①观察教材第16页图片，说说图上的人在做什么工作；②小组讨论：如果这些人也放假了，会发生什么？③选择一个职业，小组合作进行角色扮演。 学生活动：学生分组进行角色扮演活动。每组选一个职业（边防战士、医生、工人、快递员、警察、厨师、公交车司机等），用简单的道具（帽子、玩具听诊器、纸箱等）表演节日里工作的场景。比如：医生组表演给病人看病，战士组表演站岗巡逻，快递员组表演送包裹。 研讨交流：①国庆节期间，还有哪些人在工作？②如果边防战士也放假了，会怎样？如果医生也放假了呢？③他们为什么愿意在节日里工作？④你想对这些劳动者说什么？ 教师点拨：国庆节期间，还有很多人在辛勤工作。边防战士守卫边疆，让我们安全过节；医护人员坚守岗位，让生病的人得到救治；工人生产产品，保证市场供应；快递员配送包裹，让我们购物方便；警察维持秩序，公交车司机运送乘客，厨师做饭，清洁工打扫卫生……正是因为有了他们，我们的节日才能过得平安、快乐、便利。他们牺牲了自己的休息时间，为大家服务，这种精神值得我们尊重和感谢。 【教师小结】国家是大家的，需要大家一起建设。在我们过节的时候，各行各业的劳动者还在辛勤工作，为国家和人民服务。他们是国家的建设者，值得我们尊重和感谢。 创设情境：教师拿出“小小采访证”（提前制作的纸质证件），说：现在我们来当“小小采访员”，去采访身边在节日里工作的人。教师先示范采访一位“清洁工阿姨”（请一位学生扮演）：阿姨您好，请问您国庆节也在工作吗？您的工作给大家带来了什么？ 提出要求：①两人一组，一人当采访员，一人当被采访的劳动者；②采访问题包括：您做什么工作？国庆节为什么不休息？您的工作给大家带来了什么方便？③交换角色再采访一次；④采访完后，对“劳动者”说一句感谢的话。 学生活动：学生两人一组进行角色扮演采访。采访员认真提问，劳动者根据自己的角色回答。比如扮演清洁工的学生说：“我要是休息了，街上的垃圾就没人扫了，大家过节就不开心了。”扮演医生的学生说：“有人生病了就得看医生，我不能放假。” 研讨交流：①你采访的是谁？他说了什么？②听了他的话，你有什么感受？③我们应该怎样对待这些劳动者？④你长大了想做什么工作，为国家作贡献？ 教师点拨：通过采访我们发现，每一位节日里工作的劳动者都很重要，他们的工作让我们的生活更美好。我们要尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果。比如不乱扔垃圾（尊重清洁工）、遵守交通规则（尊重警察）、对服务人员说谢谢（尊重所有劳动者）。国家是大家的，我们每个人都是国家的小主人，现在好好学习，长大了也要用自己的劳动建设国家。 【教师小结】通过“小小采访员”活动，我们更深入地了解了节日里劳动者的辛苦和奉献。国家是大家的，需要大家一起建设。我们要尊重劳动者、珍惜劳动成果，现在努力学习，长大为国家贡献自己的力量。 【课堂总结】 今天我们学习了“我们一起庆祝”和“大家一起建设”。我们知道了国庆节是全国人民共同的节日，老战士、各族人民、小学生都在用自己的方式庆祝，每个人都可以为祖国送祝福。我们还通过角色扮演和采访活动，了解到节日里还有很多劳动者在辛勤工作——边防战士、医护人员、工人、快递员、警察等等，正是因为有了他们，我们的节日才平安快乐。国家是大家的，需要大家一起建设。希望同学们热爱祖国、尊重劳动者，从身边小事做起，长大为国家作贡献。 【课堂练习】 1. 填空：国庆节是______人民共同的节日。国家是______的，需要大家一起______。 2. 连一连：把职业和工作连起来。 边防战士 给病人看病 医护人员 守卫边疆 快递员 生产产品 工人 配送包裹 3. 说一说：写出两种你知道的国庆节庆祝方式。 4. 想一想：如果国庆节所有人都放假不工作，会发生什么？我们应该怎样对待节日里工作的人？ 【参考答案】 1. 全国；大家；建设 2. 边防战士——守卫边疆；医护人员——给病人看病；快递员——配送包裹；工人——生产产品 3. 升国旗、唱国歌、看阅兵、挂灯笼、文艺演出、为祖国送祝福等，写出两种即可。 4. 如果所有人都放假，就没有人为我们看病、送包裹、维持秩序、打扫卫生，我们的节日就不会平安快乐了。我们应该尊重和感谢节日里工作的劳动者，珍惜他们的劳动成果。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 画一幅画：题目是《国庆节的人们》，画出至少两种庆祝方式和一位节日里工作的劳动者。 【实践作业】 任选其一：①利用国庆节假期，真正采访一位在节日里工作的人（小区保安、超市收银员、公交车司机等），记录他的工作和你想说的话；②和家人一起用一种方式庆祝国庆节（挂国旗、唱国歌、看爱国电影等），拍一张照片或写几句话记录。 【作业参考提示】 采访时提醒学生先问好、说谢谢，注意安全；画画时鼓励学生用鲜艳的颜色表现喜庆的节日氛围。 ◇板书设计◇ 第4课 欢欢喜喜庆国庆 第二课时 我们一起庆祝 大家一起建设 一、我们一起庆祝 全国共同节日→老战士出席→各族人民庆祝→小学生祝福→多种方式 二、大家一起建设 国家是大家的→边防战士｜医护人员｜工人｜快递员｜警察→辛勤工作 →尊重劳动者→珍惜劳动成果→好好学习→建设国家 ◇教学反思◇ 本课通过“国庆庆祝分享会”“你来表演我来猜”“角色扮演”“小小采访员”等活动，课堂气氛活跃，学生参与度高。角色扮演环节学生最投入，扮演医生和战士的孩子有模有样，能真切体会到劳动者的辛苦。 不足之处在于：角色扮演时间偏长，导致后面的采访环节有些仓促；部分学生在表演时偏离主题，需要教师及时引导。今后教学中可给角色扮演设定更明确的任务卡，控制每组表演时间在2分钟以内，确保各环节时间分配合理。 学科网（北京）股份有限公司 $