7.1 “两步走”战略 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

单元

第三单元 奋进新征程

课题

第七课 擘画宏伟蓝图 第一框 “两步走”战略

政治认同

理解全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排的科学内涵与历史逻辑，坚定道路自信、制度自信，坚信蓝图必将实现，拥护党的领导。

道德修养

从一代代人接续奋斗中感悟拼搏进取、久久为功的精神境界，培养脚踏实地、勤奋笃学、自强不息的品格，树立正确的人生追求。

法治观念

了解国家重大战略依循“党的建议—规划纲要经全国人大审查批准”的程序制定实施，增强尊重制度、依规办事、依法参与的观念。

健全人格

正确认识时代变革与成长挑战，增强迎接挑战、接续奋斗的心理品质，树立积极进取、乐观自信的人生观与价值观。

责任意识

认清当代青年在“两步走”战略中的历史方位，增强“强国建设、我有责任”的担当意识，立志把个人理想融入民族复兴伟业。

重点

全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排的具体目标与时间表。

难点

理解“两步走”战略的科学性与阶段性衔接，认识青年一代在战略实现中的地位与作用。

突破策略

用“战略时间轴＋2035节点算账”直观呈现两步走，用“我的2035”生涯联想把宏大蓝图与个人成长对接，在情境体验与合作探究中突破难点。

导入新课（3分钟）

出示2026年3月十四届全国人大四次会议审查批准“十五五”规划纲要、开启“十五五”开局之年的权威报道，配合一张从“十四五”到“十五五”的规划接力图，提问：一张张五年规划连接起来的，是怎样一张更宏大的战略蓝图？2035年和本世纪中叶的中国会是什么样？由此“一案到底”引入全框。

观看时政报道与规划接力图，联系国家发展成就，尝试描绘心中2035年的中国，生成对战略蓝图的探究兴趣。

学生感受国家发展有蓝图、有计划、有接力，对“两步走”战略产生认同，自然引出本框主要问题。

学生自主学习（5分钟）

布置任务：请快速阅读课本本框内容，圈画“‘两步走’战略安排”“2035年”“本世纪中叶”等关键词，思考：两步走战略的具体内容是什么？巡视并个别指导。

独立阅读教材，圈画关键信息，初步梳理“两步走”的时间、目标与要求，标记疑难问题。

学生初步搭建本框知识框架，明确自己理解的薄弱点。

学生展示（每题3分钟）

▶ 党的二十大提出的“两步走”战略安排的具体内容是什么？

【答】党的二十大明确提出，全面建成社会主义现代化强国分两步走：第一步，从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；第二步，从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这既是宏伟蓝图，也是

全党全国各族人民团结奋斗的行动纲领。

【契合案例】2026年“十五五”开局之年，全国两会审查批准“十五五”规划纲要，把2035年远景目标细化为具体指标与任务。

▶ 为什么说“两步走”战略安排是科学的、符合我国国情实际的？

【答】“两步走”战略立足我国发展实际，是接续奋斗、久久为功的科学谋划。它坚持现代化建设的连续性与阶段性相统一，第一步重在打基础、上台阶，第二步向更高目标进军；到2035年人均国内生产总值比2020年翻一番、达到中等发达国家水平，经过努力可以实现；两步之间循序渐进，避免了急于求成，体现了中国共产党谋划长远的战略智慧。

【契合案例】“十五五”规划纲要对标2035年远景目标，明确20项主要指标，提出人均GDP比2020年翻一番、达到中等发达国家水平。

▶ “两步走”战略与“十四五”“十五五”规划等国家战略是怎样的关系？

【答】五年规划是国家发展的阶段性部署，是“两步走”战略的施工图和路线图。党通过制定一个又一个五年规划，分领域、分阶段推进现代化各项任务，使战略目标一步步变为现实。“十四五”规划已胜利完成，“十五五”规划纲要明确重大战略任务和重大工程，推动“两步走”战略开好局、起好步，保证战略目标循序渐进、如期实现。

【契合案例】“十四五”规划主要目标任务胜利完成；2026年“十五五”规划纲要提