3.1 坚强的领导核心 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第一单元 坚持党的全面领导　第三课 党是领导一切的　第一框 坚强的领导核心 教学设计 ——框题编号3.1 · 教学设计 学科 道德与法治(统编版 2026 秋新教材) 课型 新授课 单元 第一单元 坚持党的全面领导 课题 第三课 党是领导一切的 第一框 坚强的领导核心 一、课时基本信息 二、教材分析 本框是第三课《党是领导一切的》的开篇之框,承接第一、二课党的领导教育,聚焦“党的领导核心”这一根本问题。教材从中国特色社会主义最本质的特征、制度的最大优势两个定位切入,阐释党中央的核心、全党的核心,引导学生体悟党的领导是党和国家事业发展的“定海神针”,明确坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”的要求,为下一框学习奠定基础。 三、学情分析 九年级学生对“党领导一切”有感性认识,但对“为什么党的领导是最本质特征、最大优势”“为什么要有领导核心”缺乏理论化理解,容易把党的领导简单化、口号化;部分学生对“两个确立”“两个维护”的政治意义认识不深。教学中宜以2025—2026年重大成就与权威部署为载体,引导学生从事实到原理、从认同到践行。 四、课时教学目标(五大核心素养) 素养维度 教学目标 政治认同 深刻认识党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、制度的最大优势,理解确立和维护党中央的核心、全党的核心的重大意义,坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”。 道德修养 从脱贫攻坚、科技攻关等重大实践中体悟党的人民立场与牺牲奉献精神,学习优秀共产党员的先锋品格,涵养崇德向善、为民奉献的道德情操。 法治观念 理解党的领导地位由宪法确认,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,增强尊崇宪法、维护党领导地位的法治意识。 健全人格 在学习党的重大成就中树立自信自强的心理品质,正确看待前进道路上的困难挑战,培养乐观坚韧、理性判断的独立人格。 责任意识 明确拥护党的领导是全体公民的共同责任,自觉把个人成长同民族复兴伟业结合起来,以实际行动维护党的领导。 五、教学重点与难点 重点 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、制度的最大优势;坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”。 难点 理解确立和维护党中央的核心、全党的核心的时代意义,把政治认同转化为自觉行动。 突破策略 以“十五五”蓝图落地见效的一案到底情境贯穿全框,通过成就对比、核心故事、小组研讨,由“看成就”到“悟原理”,突破难点。 六、教学方法与手段 采用议题式教学、情境教学法、小组合作探究法,综合运用数据对比、视频观看、课堂辩论、检测反馈等手段,在“一案到底”中落实核心素养。 七、使用教材的构想 用好教材“探究与分享”“阅读感悟”等栏目,把教材静态知识转化为“强国领航·核心力量”大情境;补充党的二十届四中全会部署“十五五”规划、建党105周年等2025—2026年权威素材,让党的领导可感可见可知。 八、教学流程(六环节四学则) 全课45分钟:导入3′+学生自主学习5′+学生展示(4题×3′=12′)+教师点评补充(4题×2′=8′)+教师精讲及小结3′+课堂检测(5题×1′=5′)+机动6′+作业布置3′,合计45′。 教学环节 教师行为 学生行为 问题聚焦·课堂生成 导入新课（3分钟） 播放2026年纪念建党105周年主题报道片段,出示党的二十届四中全会关于“十五五”规划建议的权威新闻:从“十四五”收官到“十五五”开局,一张张蓝图靠谁擘画、靠谁领航?今天我们围绕“坚强的领导核心”走近答案。 观看新闻素材,观察党的领导在重大决策与重大成就中的体现,初步表达认识,生成学习期待。 学生直观感受党和国家事业成就背后的领航力量,对“为什么党是领导核心”产生探究兴趣,自然引出本框主要问题。 学生自主学习（5分钟） 布置自主学习任务:快速阅读课本本框内容,勾画“最本质的特征”“最大优势”“定海神针”“两个确立”“两个维护”等关键词,梳理知识框架,准备回答主要问题。 快速阅读教材,圈画关键概念,初步理解党的领导地位的定位表述,标记疑难之处。 学生初步形成本框知识框架,明确“是什么”,找到认知疑点。 学生展示（每题3分钟） ▶ 为什么说中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、是中国特色社会主义制度的最大优势? 【答】中国特色社会主义是党领导人民在长期实践中开创、坚持、发展和完善的,党的性质宗旨和领导地位决定了党的领导贯穿党和国家事业各方面全过程。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,党是最高政治领导力量。党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。坚持党的领导,各项事业才能始终沿着正确方向前进,才能为中国式现代化提供根本保证。 【契合案例】2026年“十五五”规划纲要编制实施由党总揽全局、协调各方,一张蓝图绘到底。 ▶ 党中央的核心、全党的核心指的是什么?确立和维护领导核心有何重大意义? 【答】对一个大国、一个大党,确立和维护领导核心至关重要。党中央的核心、全党的核心,指的是习近平同志。有了坚强的领导核心,全党就有了“主心骨”,全国人民就有了“定盘星”,才能把全党全国人民的力量凝聚起来,确保党中央权威和集中统一领导,确保党的团结统一和事业行稳致远。我们要深刻领悟“两个确立”的决定性意义,坚决同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。 【契合案例】新时代十年历史性变革、历史性成就,根本在于有习近平总书记领航掌舵、党中央坚强领导。 ▶ 什么是“两个确立”“两个维护”?它们有何重大意义? 【答】“两个确立”即确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位;“两个维护”即坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位,坚决维护党中央权威和集中统一领导。“两个确立”是新时代最重要的政治成果,“两个维护”是党的最高政治原则和根本政治规矩。坚定捍卫“两个确立”、做到“两个维护”,才能确保党总揽全局、协调各方,为现代化建设提供坚强政治保证。 【契合案例】各级党组织把学习贯彻“十五五”规划部署同落实党中央要求结合起来,把“两个确立”落到行动上。 ▶ 结合疫情防控、脱贫攻坚、科技攻关等重大实践,说明为什么说党的领导是党和国家事业发展的“定海神针”。 【答】在重大考验面前,党中央总揽全局、协调各方,统一指挥、统一部署、统一调度,集中力量办大事。疫情防控中,党中央运筹帷幄,全国一盘棋筑牢生命防线;脱贫攻坚中,五级书记抓扶贫,近一亿农村贫困人口全部脱贫;科技攻关中,党组织挂帅统筹,国产大飞机、人工智能大模型等不断取得突破。实践证明,坚持党的全面领导是党和国家事业不断取得成功的根本保证,党的领导是“定海神针”。 【契合案例】2024—2025年我国新能源汽车产销量连续位居世界第一、C919投入商业运营、国产人工智能大模型取得全球领先突破。 教师点评补充（每题2分钟） 题1：点评:学生答出“最本质特征、最大优势”两个定位即可。补充:用“制度优劣比一比”,对比我国治理效能与“西方之乱”。 题2：点评:注意区分“核心”与“领导核心制度”。补充:联系“两个确立”写入党章,强调确立核心是党和国家事业长治久安的需要。 题3：点评:引导学生用规范政治术语表述。补充:展示2026年各地党员干部下沉一线、落实“十五五”部署的新闻报道。 题4：点评:引导学生从实践的生动性理解“定海神针”的必然性。补充:对比我国脱贫攻坚成就与部分国家贫富分化加剧的现实。 教师精讲及小结（3分钟） 围绕“本质特征—制度优势—领导核心—‘两个确立’·‘两个维护’—定海神针”逻辑链精讲:党的领导地位是历史形成的、人民选择的、宪法确认的;确立和维护核心,才能保证党中央权威和集中统一领导;要把捍卫“两个确立”、做到“两个维护”内化于心、外化于行。 跟随教师提炼知识主线,修正理解偏差,形成结构化认知。 理解“为什么要坚持党的领导”“为什么要有一个核心”,实现从情感认同到政治自觉的升华。 课堂检测（5分钟） 组织学生完成课堂检测5道选择题,当堂反馈、逐题讲评,重点剖析易错选项。 独立完成检测题,核对答案,错题订正并反思错因。 检测本框核心概念与政治要求的掌握情况,及时查漏补缺。 作业布置（3分钟） 布置分层作业:基础作业、实践作业、拓展作业各一项,说明完成要求与时间安排,明确小组合作分工。 记录作业要求,明确完成办法与分组安排。 落实知识巩固与素养延伸。 时间分配 全课 45 分钟总结：导入3′+自主学习5′+展示4×3′=12′+点评4×2′=8′+精讲小结3′+检测5×1′=5′+机动6′+作业3′=45′ 九、板书设计 第一框 坚强的领导核心 ┌──────────────────────────────┐ │最本质的特征 → 党的领导 │ │制度的最大优势 → 党的领导 │ │党中央的核心·全党的核心 │ │“两个确立” → “两个维护” │ │根本保证 · 定海神针 │ └──────────────────────────────┘ 十、作业设计 层次 作业内容 基础作业 完成本框知识要点填空,熟记“最本质的特征”“最大优势”“两个确立”“两个维护”。 实践作业 搜集2025—2026年一件党领导人民取得重大成就的新闻,用一句话写出它如何体现党的领导核心作用,下节课分享。 拓展作业 观看权威媒体关于党史学习常态化长效化的专题节目,撰写150字微感言,谈谈对“两个确立”决定性意义的认识。 十一、教学后记 本框以“十五五”蓝图和建党105周年时政为一案到底情境,学生参与度高、认同感强。教学中发现部分学生对“两个确立”“两个维护”表述易混淆,宜设计对比表格强化记忆;个别学生对“为什么必须有核心”仍偏感性,下阶段可加强核心引领故事的对比与说理。 十二、课堂检测题及分析(以中高考题为导向) 1. 中国特色社会主义最本质的特征是（5分） 　　A.人民当家作主 　　B.中国共产党领导 　　C.坚持依法治国 　　D.实现共同富裕 【参考答案】B　【解析】中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,故选B。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征,排除A;依法治国是基本方略,排除C;共同富裕是社会主义的本质要求,排除D。 2. 中国特色社会主义制度的最大优势是（5分） 　　A.人民代表大会制度 　　B.公有制为主体、多种所有制经济共同发展 　　C.中国共产党领导 　　D.社会主义市场经济体制 【参考答案】C　【解析】中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导,故选C。人民代表大会制度是根本政治制度,排除A;公有制为主体是基本经济制度,排除B;社会主义市场经济体制是基本经济制度重要组成,排除D。 3. 对作为大党大国的中国共产党和中国而言,确立和维护党中央的核心、全党的核心至关重要。这是因为（5分） 　　A.有了核心就能自动解决一切问题 　　B.确立核心是保障党和国家事业长治久安的需要,全党全民才能凝聚力量 　　C.核心只对党内有意义,与人民无关 　　D.核心的产生是偶然的、随意的 【参考答案】B　【解析】确立和维护领导核心,全党才有“主心骨”、人民才有“定盘星”,才能确保党和国家事业行稳致远,故B正确。“自动解决一切问题”说法绝对,排除A;核心确立事关国家和人民命运,排除C;核心是历史和人民的选择,排除D。 4. “两个确立”是指确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。对此认识正确的是（5分） 　　A.“两个确立”是新时代最重要的政治成果 　　B.“两个确立”意味着可以削弱民主集中制 　　C.“两个确立”只适用于党员,与青少年无关 　　D.“两个确立”提出后就不用再坚持民主协商 【参考答案】A　【解析】“两个确立”是新时代最重要的政治成果,具有决定性意义,故A正确。它与民主集中制相辅相成,排除B;青少年也应坚定拥护,排除C;民主协商须长期坚持,排除D。 5. 脱贫攻坚中,党中央作决策部署,各级党组织层层落实,广大党员冲锋在前,最终实现现行标准下农村贫困人口全部脱贫。这深刻说明（5分） 　　A.党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势,能集中力量办大事 　　B.脱贫攻坚只依靠个人力量就能完成 　　C.党组织无权动员社会力量 　　D.脱贫攻坚与党的领导没有关系 【参考答案】A　【解析】脱贫攻坚的成功证明,党的集中统一领导能集中力量办大事,是制度的最大优势,故A正确。脱贫攻坚靠全党全社会共同奋斗,排除B;党组织能广泛动员社会力量,排除C;党的坚强领导保证了胜利,排除D。 第页 共 学科网（北京）股份有限公司 $