精品解析：福建厦门市集美区灌口中学2026-2027学年第一学期高一语文第一次月考能力提升试卷

福建省厦门市集美区灌口中学2026—2027学年第一学期第一次月考 高一语文 （满分150分；考试用时150分钟） 注意事项： 1.本试卷共四大题23小题，满分150分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。 3.选择题的作答：用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答。 4.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 姓名：____________准考证号：____________班级：____________ 一、现代文阅读Ⅰ（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 宋代桥梁记是宋代文人记述桥梁修造的一种散文。北宋蔡襄的《万安桥记》记泉州洛阳桥（万安桥）之建，全文仅一百五十余字，而时间、地点、形制、用度、人事无一不详： “泉州万安渡石桥，始造于皇祐五年四月庚寅，以嘉祐四年十二月辛未讫功。累址于渊，酾水为四十七道，梁空以行。其长三千六百尺，广丈有五尺，翼以扶栏，如其长之数而两之。靡金钱一千四百万，求诸施者。渡实支海，去舟而徒，易危而安，民莫不利。职其事者：卢锡、王实、许忠、浮图义波、善宗等十有五人。既成，太守莆阳蔡襄为之合乐宴饮而落之。明年秋，蒙召还京，道繇是出，因纪所作，勒于岩左。” （摘编自蔡襄《万安桥记》） 材料二 宋代桥梁记不仅有文学价值，还保存了大量珍贵的建筑科学信息。 从用料看，宋代桥记所记桥梁的主要材料有木材、石料，辅助材料有铜铁、竹藤等。以木质为主的，石介《宣化军新桥记》记载桥的五杠、三十七柱、七十八梁，皆用壮大耐腐的巨木搭建；石质为主的，魏了翁《宝庆府跃龙桥记》所记跃龙桥有七个椭圆形石墩，墩上搭石梁、叠石墙；木石兼用的，魏了翁《绵竹县湖桥记》所记之桥为石砌墩柱，梁上盖有木屋；石、铁兼用的，苏辙《齐州泺源石桥记》载建桥材料“取石于山，取铁于府”。每种材料的选择，都要依据桥梁所处的地貌、水势、气候等因素综合考量。 从类型看，北方以平坦的木石梁桥为主，便于大车载货行驶；江南多石拱桥，凸起宽敞的桥洞便于船只于密集水网中穿梭；闽地盛产花岗岩，石墩石梁桥盛行；大江大河修造桥堤桥墩困难，联舟而成的浮桥最为常见；多雨地区多见屋桥，于梁上建屋挡雨，保桥护人。浮桥历史最为悠久，从《诗经》所云“造舟为梁”至宋代已有两千年。吕祖谦《抚州新作浮桥记》所载“联舟为梁，合五十余艘”便是浮桥；宋祁《寿州重修浮桥记》中浮桥用了百余艘船，范成大《平政桥记》中浮桥用了七十二艘，洪适《知政桥记》中浮桥则仅用三十四艘。 宋代屋桥、亭桥也颇为流行。黄震《抚州崇仁县黄洲桥记》记载桥上建屋四十楹，王庭珪《凤林桥记》记载桥上有“彩虹亭”“跨江亭”。在江南闽粤之地，桥上建屋可减少雨水对桥梁的侵蚀，提高桥身抵御冲击的稳定性，方便行人避雨休憩，美化桥梁外部形态。宋代桥记以精练雅洁的语言记载的诸多建筑科学信息，对中国桥梁建筑学研究而言，亦颇为可贵。 （摘编自《宋代桥梁记的多维价值》，《光明日报》2019年12月9日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《万安桥记》全文仅一百五十余字，却把建桥的时间、形制、用度、人事交代得清楚明白。 B. 宋代桥记所记桥梁用料以木材、石料为主，并辅以铜铁、竹藤等，材料的选择须依据地貌、水势、气候综合考量。 C. 闽地因盛产花岗岩，石墩石梁桥盛行；北方则因多雨，以在梁上建屋的屋桥最为常见。 D. 宋代桥记保存了大量建筑科学信息，对中国桥梁建筑学研究具有可贵价值。 2. 下列对材料二内容的理解和推断，不正确的一项是（ ） A. 浮桥历史最为悠久，从《诗经》中“造舟为梁”的记载到宋代，已有约两千年。 B. 各座浮桥因船只大小、水域宽窄不同，所用舟楫的数量和规模尺寸差别较大。 C. 桥上建屋既能减少雨水对桥梁的侵蚀，也方便行人避雨休憩，还可能被改作酒馆贩铺。 D. 材料二以《万安桥记》所记“种蛎固基”之法为例，说明宋代桥记对桥梁工艺的记载十分完备。 3. 下列对两则材料文体特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一是一篇记体散文，以简练的语言记述建桥始末，兼有叙事与说明的成分。 B. 材料二是一篇学术性文章，先分述桥梁的用料与类型，再从桥梁建筑学角度评价桥记的价值。 C. 材料一用具体数字记录桥长、宽度与耗费，材料二则大量引用其他宋代桥记作为例证。 D. 两则材料都以说明为主要表达方式，都以科学严谨的语言介绍了桥梁的建造工艺。 4. 材料二说宋代桥记“以精练雅洁的语言记载的诸多建筑科学信息”，请以材料一《万安桥记》为例加以说明。 5. 两则材料都写到宋代的桥梁建设，但写作目的并不相同。请简要分析。 【答案】1. C 2. D 3. D 4. ①《万安桥记》用语极简，全文仅一百五十余字，却准确记录了建桥的时间（皇祐五年四月至嘉祐四年十二月）。 ②记载了桥的形制与规模：“累址于渊，酾水为四十七道，梁空以行”“其长三千六百尺，广丈有五尺”，说明桥基立于江中，桥下分水四十七道，桥身凌空而行。 ③记录了用度与人事：“靡金钱一千四百万，求诸施者”“职其事者：卢锡、王实、许忠、浮图义波、善宗等十有五人”，为后人研究当时的工程组织与资金筹措提供了依据。 ④还记录了建桥的功用与效果：“渡实支海，去舟而徒，易危而安，民莫不利。”可见桥记虽短，却是精练而信息密集的建筑史料。 5. ①材料一《万安桥记》是碑记，写作目的在于为洛阳桥的落成作记：交代造桥的缘起、经过、形制与参与者，并借“去舟而徒，易危而安，民莫不利”彰显建桥惠民的功德，以求勒石传世。 ②材料二着眼于文献研究，写作目的在于通过对包括《万安桥记》在内的宋代桥梁记的梳理，揭示其中蕴含的桥梁用料、类型、护桥工艺等建筑科学信息，说明这些桥记对中国桥梁建筑学研究的史料价值。 ③二者一为记功传世，一为学术阐释，共同印证了宋代桥梁记既有文学价值又有科学价值的多维意义。 【解析】 【导语】这两则关于宋代桥梁记的材料各有侧重又互为补充，兼具文本细读与学术梳理的特质：材料一以蔡襄《万安桥记》原文为核心，直观呈现宋代桥梁记言简意丰的文体样貌，尽显宋人记体散文的凝练质感；材料二从建筑科学维度系统爬梳宋代桥梁记承载的专业信息，打通文学文本与科技史研究的边界，为传统散文的多维价值挖掘提供了清晰的学术路径。 【1题详解】 C.“北方则因多雨，以在梁上建屋的屋桥最为常见”错误。选项把“多雨地区多见屋桥”误置于“北方”。材料二说北方以平坦的木石梁桥为主，便于大车载货行驶，只有多雨地区才多见屋桥。 故选C。 【2题详解】 D.“材料二以《万安桥记》所记‘种蛎固基’之法为例”错误。材料二谈论建筑科学信息时，列举的是桥梁用料、桥梁类型与建屋护桥等内容，“种蛎固基”在材料一、材料二中均未出现，选项属无中生有。 故选D。 【3题详解】 D.“两则材料都以说明为主要表达方式，都以科学严谨的语言介绍了桥梁的建造工艺”错误。材料一以记述为主，重在交代建桥的时间、形制、用度与人事，并未介绍“建造工艺”；两则材料的语言风格也不相同，材料一文言简古，材料二平实严谨，故“都以说明为主要表达方式”的说法错误。 故选D。 【4题详解】 解答本题的核心是要紧扣题干中的“精练雅洁”“建筑科学信息”，需明确原文细节，将文本短句拆解为不同类别的建筑相关信息点，做到“引原文+析价值”对应匹配，既不遗漏信息，也不做无关延伸。 第一步：明确题干核心要求，明确《万安桥记》作为分析样本，确定“语言极简却信息密度极高”的核心方向； 第二步：逐句梳理文本内容，拆分出时间、形制规模、资金人力、实用价值四大类建筑相关信息； 第三步：逐一对应原文语句，点明每处记载的史料价值，最终回扣题干观点，完成作答。 【5题详解】 作答本题先精准判定两则材料的文体属性与作者身份，避免混淆不同文本的创作初衷；再分别梳理每则材料的内容侧重，提炼其核心表达指向；最后落脚到二者的价值差异，避免泛泛而谈。 ①拆解材料一：先明确《万安桥记》的碑记文体属性，梳理其记录的建桥始末、参与者等内容，提炼其“记功勒石、彰显惠民功德”的创作目的； ②拆解材料二：明确其学术研究文本的定位，梳理其对宋代桥梁记的系统梳理内容，点明其阐释桥记建筑史料价值的核心目的； ③整合对比：总结二者的立场差异，最终落点到宋代桥梁记的多维价值上，完成论述。 二、现代文阅读Ⅱ（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高高的白杨树（节选） 茹志鹃 （一） 我到张家冲去找大姐。 大姐是部队医院的护理员，三十四岁的人，看起来却像四五十岁，沉默寡言，见人只会憨笑。人手少、伤病员多的时候，她一个人能做三个人的工作，院里上上下下都尊敬地喊她“大姐”。她喜欢听我唱歌，还帮我收集歌纸；她也喜欢听房东家的小媳妇唱歌。有一回她走过去替那小媳妇纺线，要她尽情地唱。房东老奶奶为唱歌的事对小媳妇连打带骂，大姐为此朝老奶奶发了火。事后她对我说：“我有一个很大的理想，我巴望革命早早成功，想当护士的就当护士，想唱歌的就痛痛快快唱歌。” 一次战斗中，她英勇地同敌人搏斗，还引吭高歌。可就是在这次战斗中，大姐失踪了。 多年后，一位战友说大姐没有死，负伤后回故乡了。我便下决心到她的故乡去寻找。 （二） 沿着张家冲的土路走，两旁高高的白杨树笔直地站着，叶子在风里哗啦啦地响，像许多人同时翻动书页。 我在村里找到两个叫张爱珍的人。一个是小麦丰产模范，见了我只是笑，说我不是你要找的那个人；另一个是个十七八岁的姑娘，脸被太阳晒得红扑扑的，赶着一群雪白的兔子，一开口就问我要不要看看她新添的兔崽。她说她向往一辈子养兔子，养得兔子满山遍野地跑。她说话又快又直，眼睛一直亮着，像是心里装着什么顶要紧的东西。 我忽然恍惚起来——这个张爱珍，和大姐同名。她那样天真、活泼、直率，对自己的活计尽心尽责。她不知道自己和一位失踪多年的护理员重了名，也不知道这个名字曾经被战火和歌声一同托举过。 晚上，夏书记给我讲了一个故事。一个小姑娘随母亲逃荒来到张家冲，替地主“七霸天”家帮工。她长得好，唱得更好，人都叫她小凤儿。每晚总有许多人到地主家后门口来听她唱歌，听歌时，大家就轮流帮她干活。小凤儿唱歌大家乐，七霸天心里却难过。他不准小凤儿唱，还毒打她，把她折磨得形容枯槁，又转手把她卖给了“伴云庵”。最后，小凤儿跑出伴云庵，在北山上跳了崖。 我正疑惑这个小凤儿就是大姐，忽然有人从伴云庵拆倒的夹墙里发现一张卖身文契，被卖的人叫蒋月珍，二十一岁。 （三） 第二天清早，我又从那排白杨树下走过。树还是那么高，那么直，风一吹，满树的叶子都在响。 我忽然想：大姐，小凤儿，还有这个二十一岁的蒋月珍，她们是一个人还是几个人，这都不是重要的了。重要的是她们的理想、心愿，现在都成为现实。 树下的那个张爱珍正赶着兔子往坡上走，边走边唱着歌。歌声顺着白杨树的枝叶往上飘，一直飘到很高很远的地方去。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 大姐沉默寡言却极受敬重，她一人常做三人的工作，还替房东家的小媳妇纺线，支持她尽情唱歌。 B. “我”多年寻找大姐，最终在张家冲找到了与大姐同名的张爱珍，从而确认了失踪大姐的下落。 C. 年轻的张爱珍天真直率、热爱养兔，对自己的活计尽心尽责，与战争年代的小凤儿形成了对照。 D. 小说以“我”的寻找为线索，把战争年代的回忆与新中国成立后的现实生活交织在一起。 7. 文中的年轻张爱珍是一个怎样的人物形象？请简要分析。 8. “我”在寻找大姐的过程中，情感发生了怎样的变化？请结合文本简要梳理。 9. 小说题为“高高的白杨树”，请探究“白杨树”在文中的意蕴。 【答案】6. B 7. ①天真活泼、热情直爽：她脸被太阳晒得红扑扑的，说话又快又直，第一次见面就邀请“我”看新添的兔崽。②对生活怀有美好的向往：她“向往一辈子养兔子，养得兔子满山遍野地跑”，眼睛一直亮着，像是心里装着顶要紧的东西。③对自己的活计尽心尽责：她赶着兔群往坡上走，边走边唱歌，把养兔当作正经事认真去做。④这一形象与战争年代被毒打、被转卖的小凤儿形成对照，象征着新时代普通劳动者可以自由追求心愿的幸福生活。 8. ①起初是深切的怀念与牵挂：“我”对大姐一直怀着怀念，听说她负伤回乡，便下决心到她的故乡去寻找。②寻而未见时是恍惚与怅惘：见到两个与大姐同名的张爱珍，尤其是那个养兔的姑娘，“我”忽然恍惚起来。③听完小凤儿的故事后是疑惑与沉痛：“我”疑惑小凤儿就是大姐，又为她被毒打、被转卖、最终跳崖的命运而痛心。④最后是释然与欣慰：“我”领悟到“她们的理想、心愿，现在都成为现实”，由个人的寻找升华为对新时代的礼赞。 9. ①白杨树是文中反复出现的景物，它笔直、高大的形象营造出明净、向上的氛围，为人物活动提供了背景。②白杨树是历史的见证者：它既见证了大姐、小凤儿一代人的苦难与抗争，也见证了年轻张爱珍一代人的幸福生活。③白杨树具有象征意义：它挺拔、坚韧，象征着像大姐那样平凡而坚贞的革命者，也象征着她们“想当护士的就当护士，想唱歌的就痛痛快快唱歌”的理想终于落地生根。④结尾处歌声“顺着白杨树的枝叶往上飘”，以树寄寓心愿高扬、时代新生的主题，寄托了作者对先辈的敬意和对新生活的赞美。 【解析】 【导语】这篇茹志鹃的《高高的白杨树》节选以寻人为引，将战火年代的牺牲夙愿与和平年代的鲜活日常勾连，同名人物的错位消解了“找到特定个体”的执念，以笔直常青的白杨为意象载体，柔而有分量地落点于先辈理想落地的传承感，笔调温煦，余味绵长。 【6题详解】 B.“确认了失踪大姐的下落”错误。文中“我”在张家冲遇到的两位张爱珍都不是大姐，结尾“我”也并未确认大姐的下落，而是领悟到“她们是一个人还是几个人，这都不是重要的了”。 故选B。 【7题详解】 第一步，回归原文定位描写张爱珍的语段，筛选外貌、语言、动作细节，提炼性格特点：从邀“我”看兔崽、说话又快又直，概括天真活泼热情直爽；从她想一辈子养兔子，读出对生活的美好向往；从她认真放兔，概括对活计尽心尽责。 第二步，把握形象的深层作用，联系前文小凤儿受压迫、不能自由歌唱的悲惨遭遇，明确二者对照关系，理解张爱珍承载的寓意，象征新时代人们能够自由追求理想。 最后整合要点，先概括形象特点，再分析形象的象征意义。 【8题详解】 本题梳理人物情感变化，遵循“寻情—定位—概括”思路。 先抓住“我”的行动线索：动身寻大姐、遇见同名姑娘、听闻小凤儿遭遇、最后顿悟。 回到原文，抓取关键语句，提取对应情感：动身寻访是怀念牵挂；见到同名养兔少女，心生恍惚怅惘；听完小凤儿悲惨故事，产生疑惑与沉痛；最后明白理想已然实现，内心释然欣慰。 梳理时按时间顺序串联，每一步情感都紧扣情节，最后组织语言，分点呈现情节与对应的情感。 【9题详解】 本题考查标题物象意蕴探究，由表层到深层逐层分析。 首先抓表层，白杨树是反复出现的景物，点明环境，烘托氛围，作为人物活动背景。 其次看情节作用，它贯穿寻访全过程，见证旧时代人物的苦难抗争与新时代青年的幸福生活，是历史见证者。 再挖掘象征义，以白杨笔直坚韧的特点，对应大姐等革命者坚贞的品格，也象征先辈理想的实现。 最后联系结尾场景，结合主旨，体会作者借白杨寄托对先辈的敬意、对新生生活的赞美。 由环境、情节、象征、主旨四层有序作答。 三、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道四年，通判建康府。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。 诏委以规画，乃度马殷营垒故基，起盖寨栅，招步军二千人，马军五百人，傔人在外，战马铁甲皆备。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋事皆立办议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。 （节选自《宋史·辛弃疾传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 弃疾善斡旋／事皆立办／议者以聚敛闻／降御前金字牌／俾日下住罢／弃疾受而藏之／出责监办者／期一月飞虎营栅成／违坐军制 B. 弃疾善斡旋事／皆立办／议者以聚敛闻降／御前金字牌／俾日下住罢弃疾／受而藏之／出责监办者期／一月飞虎营栅成／违坐军制 C. 弃疾善斡旋／事皆立办议者／以聚敛闻／降御前金字牌俾／日下住罢／弃疾受而藏之出／责监办者／期一月飞虎营栅成违／坐军制 D. 弃疾善斡旋事皆立办／议者以聚敛闻／降御前金字牌／俾日下住罢弃疾受／而藏之／出责监办者期一月／飞虎营栅成／违坐军制 11. 下列对文中四个加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “字”，古人幼时命名，成年取字，名与字之间往往有意义上的联系。 B. “寻”，表示时间，可译为“不久”，与《桃花源记》“寻病终”中的“寻”意思相同。 C. “卒”，与“士卒”之“卒”意义相同，都指士兵。 D. “雅”，在文中意为“平素、一向”，“雅善长短句”是说辛弃疾一向擅长填词。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾认为百姓是国家的根本，是贪官污吏逼迫百姓做了盗贼，因此主张整饬州县、惩处贪赃枉法之人。 B. 创建飞虎军时，枢密院有人多次阻挠，辛弃疾却推行得更加坚决；有人以聚敛之名上报，朝廷降下御前金字牌令他停工，他藏起金牌，按期建成营栅。 C. 飞虎军建成后，辛弃疾被任命为江上诸军之冠，雄镇一方；此前他已因平定湖湘盗贼、上疏论弭盗而受到朝廷嘉奖。 D. 辛弃疾崇尚气节，朱熹去世时门生故旧无人送葬，他却写祭文前往哭吊，称朱熹“凛凛犹生”，可见其敬重之情。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。 （2）弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！” 14. 辛弃疾的军事才能和气节分别体现在哪些方面？请简要概括。 【答案】10. A 11. C 12. C 13. （1）朱熹去世时，伪学之禁正严，他的门生和旧交竟没有一人前去送葬。 （2）辛弃疾写了祭文前往哭吊他，说：“不朽的，是流传万世的名声。谁说您死了？您威严可敬，还像活着一样！” 14. 军事才能： ①平定湖湘盗贼，将其全部讨平； ②上疏剖析“民为国本”“贪吏迫使为盗”之理，主张申饬州县、整饬吏治以弭盗； ③规划创建飞虎军，度营垒故基、起盖寨栅，招募步军二千人、马军五百人，并备齐战马铁甲； ④面对枢密院的阻挠和朝廷的停工之令，善于斡旋，按期建成营栅，使军队雄镇一方。 气节： ①豪爽而崇尚气节，识拔英俊，所交多是海内知名之士； ②与朱熹交游，在“伪学”之禁方严、门生故旧无人送葬之时，毅然写祭文前往哭吊，称其“凛凛犹生”。 【解析】 【导语】选文以史传笔法立骨，三事见人：平盗上疏显民本之思，建军抗命见果决之才，哭朱熹彰气节之贞。叙事简峻，不铺陈而锋芒自露；语言刚健，与稼轩词风暗合。尤以藏金牌、期月成栅一节，戏剧张力极强，将豪杰胆识与政治困境熔于一炉。末引祭文，悲慨凛然，为全篇点睛，史笔中寓深情，堪称人物传记之佳构。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：弃疾善于斡旋，事情都马上解决。进谏的人把弃疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止作罢，弃疾接过来把它藏了起来，出去严责监办的人，定期一月要建成飞虎营栅，违背期限就要按军法治罪。 “弃疾善斡旋”主谓完整，后应断开； “事皆立办”主谓完整，后应断开； “议者以聚敛闻”是完整句；“降御前金字牌”“俾日下住罢”是朝廷命令；“弃疾受而藏之”是连动句，不能割裂；“出责监办者”是另一动作；“期一月飞虎营栅成”“违坐军制”分别成句。B、C、D三项都存在割裂主谓、动宾或连动结构的问题，语意不通。 故选A。 【11题详解】 A.正确。 B.正确。句意：不久担任潭州知州兼湖南安抚使。/不久（就）因病去世了。 C.错误。终于、最终；/士兵。句意：最终不能改变他的想法。 D.正确。 故选C。 【12题详解】 C.“辛弃疾被任命为江上诸军之冠”错误。原文说：“军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。”意思是：飞虎军建成后，雄镇一方，成为长江沿线各军中最强的军队。“为江上诸军之冠”的主语是“飞虎军”，不是辛弃疾被任命为“江上诸军之冠”。 故选C。 【13题详解】 （1）“殁”，死，去世；“门生故旧”，门生和旧交、老朋友；“至”，竟然、甚至。 （2）“为文”，写文章，这里指写祭文；“垂”，流传、留传；“凛凛”，威严可敬的样子。 【14题详解】 先审题干，明确“军事才能”“气节”两个维度；再回原文分层筛选，军事抓主张、行动与成效，气节抓交游、危难中的选择。概括时用“事件+体现”句式，分点作答，避免只抄原文。 答题步骤： 一、圈定两维度； 二、定位相关句：平乱、上疏、建军、抗阻归军事；交名士、哭朱熹归气节； 三、合并同类，每维度列2—3点； 四、先军事后气节，用简短语概括，确保不遗漏、不交叉。 【参考译文】 辛弃疾，字幼安，齐地历城人。乾道四年（1168年），辛弃疾任建康府通判。不久担任潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区相继爆发的农民起义，被辛弃疾全部讨伐平定了。他于是上疏说：“百姓是国家的根本，而贪吏迫使他们起义，希望陛下深入思考产生起义军的缘由，讲求消弭起义军的方法，不要只是依靠平定起义的军队。告诫州县，以仁爱百姓为本，有违法贪赃者，让各部门尽职尽责，不要只检举告发小官吏以往的过错来应付了事，为自己掩饰过错。”皇上下诏嘉奖他。 皇上下诏命辛弃疾筹建飞虎军，于是他就丈量原先马殷营垒的房基，修建营垒，招纳步兵二千人，骑兵五百人，侍从在外，战马铁甲齐备。当时枢府有不愿做这件事的，屡次阻挠他，辛弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。各种费用上万计，弃疾善于斡旋，事情都马上解决。进谏的人把辛弃疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止作罢，辛弃疾接过来把它藏了起来，出去严责监办的人，定期一月要建成飞虎营栅，违背期限就要按军法治罪。飞虎营如期落成，辛弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是才消了气。军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的。 辛弃疾为人豪爽崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所交多是海内名士。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，做赋《九曲棹歌》。朱熹死时，伪学正遭禁止，门生故旧甚至没有为他送葬的，辛弃疾写祭文去哭他说：“垂名万世是不朽的。谁说公死，你凛然犹生！”辛弃疾一向擅长作词，他写的词风格悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。 四、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古① 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 【注】①此词作于宋宁宗开禧元年（1205），辛弃疾时任镇江知府。当时韩侂胄正筹划北伐，辛弃疾主张做好准备再行动。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “千古江山”三句由眼前江山联想到历史人物孙权，表达了对英雄的追慕和对现实的感慨。 B. “斜阳草树”六句写刘裕故居的荒凉景象，与“金戈铁马，气吞万里如虎”形成今昔对比。 C. “元嘉草草”三句借刘义隆草率北伐而失败的史实，告诫当时主持北伐者不可轻敌冒进。 D. “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”以廉颇自比，抒发词人年老体衰、无心报国的无奈。 16. 这首词多处用典。请任选两处，结合词句简要分析用典的作用。 【答案】15. D 16. ①“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，用孙权在京口建功立业的典故，既照应登临之地，又以英雄难觅反衬南宋朝廷的萎靡，表达词人对英雄的仰慕和对国事的忧虑。②“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”“金戈铁马，气吞万里如虎”，用刘裕在此起兵北伐、收复中原的典故，与眼前“斜阳草树”的萧条形成今昔对比，抒发对建功立业的向往。③“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，用刘义隆草率北伐而失败的典故，借古讽今，告诫当政者要慎重用兵、不可轻敌冒进。④“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，用廉颇被弃的典故，以廉颇自比，抒发自己虽老犹壮却无人问询、不被重用的悲愤。用典使情感表达含蓄深沉，意蕴丰富，也显示出词人深厚的历史素养与家国情怀。 【解析】 【导语】这首《永遇乐》叠用孙权、刘裕等多个典故，借古讽今，既追慕北伐英雄、警诫冒进误国，又以廉颇自况，沉郁顿挫间尽泄壮志难酬的愤懑与忧国深衷。 【15题详解】 D.“抒发词人年老体衰、无心报国的无奈”错误。“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”以廉颇自比，既表达词人虽已年老仍愿为国效力的雄心，也抒发不被朝廷重用的悲愤，而非“年老体衰、无心报国”。 故选D。 【16题详解】 本题为用典赏析题，题干要求任选两处分析。 第一步，结合注释和课内积累，定位词中典故，梳理历史本事； 第二步，联系写作背景，明确辛弃疾借古事映射南宋现实。分析孙权、刘裕之典，体会对英雄的仰慕与对朝廷萎靡的感慨；分析刘义隆之典，理解借古讽今、劝谏朝廷不可冒进；分析廉颇之典，把握自比抒怀、壮志难酬的悲愤。 第三步，每一处都扣“典故内容+词句语境+情感主旨”，最后归纳用典整体效果：含蓄抒情，意蕴厚重。 五、名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》中，用“____________，____________”两句描绘出雄鹰翱翔长空、鱼儿畅游水底的画面。 （2）曹操《短歌行》中，借《诗经》里女子思念情人的诗句来表达自己对贤才渴慕之情的两句是“____________，____________”。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中，表现诗人鄙弃权贵、追求精神自由的句子是“____________，____________”。 【答案】 ①. 鹰击长空 ②. 鱼翔浅底 ③. 青青子衿 ④. 悠悠我心 ⑤. 安能摧眉折腰事权贵 ⑥. 使我不得开心颜 六、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “鹿”是中国传统文化中意蕴丰富的意象。 在古人笔下，鹿温驯美丽，被视为“仁兽”。《诗经·小雅·鹿鸣》以“呦呦鹿鸣，食野之苹”起兴，描写宴饮嘉宾的和谐之乐；婚礼纳征之时，鹿皮还曾是重要的聘礼，寄寓着人丁兴旺的美好愿望。因为“鹿”与“禄”谐音，鹿又被赋予福禄、官运的寓意；在传统寿画中，鹿常与寿星相伴，口中衔着灵芝，是长寿的象征；至于“秦失其鹿，天下共逐之”，则把鹿变成了政权与帝位的代称。可见鹿的寓意______。 今天，鹿的形象依然活跃。博物馆里，清乾隆款粉彩“福禄寿”鹿头尊通体绘着山石树林，群鹿或奔跑或立，或回首或低头，把鹿的不同姿态描绘得______。敦煌莫高窟第257窟的《鹿王本生图》讲述九色鹿王救人反被出卖的故事，1981年的动画片《九色鹿》即以此为原型。近年来，各地博物馆纷纷推出以鹿为主题的文创产品。因为设计师们充分尊重文物的历史信息，所以使古老的鹿纹焕发出新的生机。这些古老的意象一旦与数字技术相遇，便______地走进了年轻人的手机与书桌。 18. 下列各句中加点成语的使用，不恰当的一项是（ ） A. 博物馆里的这尊粉彩鹿头尊，釉色洁白，纹饰细腻，群鹿姿态生动，令人叹为观止。 B. 他的讲述绘声绘色，仿佛把九色鹿王的故事重新呈现在我们眼前。 C. 为完成这件数字文创作品，同学们推心置腹，反复打磨每一处细节。 D. 古老的鹿纹经过现代设计的转化，重新焕发出勃勃生机。 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 丰富多彩　栩栩如生　悄然 B. 琳琅满目　绘声绘色　贸然 C. 丰富多彩　绘声绘色　悄然 D. 琳琅满目　栩栩如生　贸然 20. 文中画波浪线的句子有语病，请指出其病因并写出修改后的句子。 21. 请根据语段，简要概括“鹿”在中国传统文化中的寓意。 22. 近年来，各地博物馆纷纷以馆藏文物为原型开发数字文创产品。学校“鹿鸣”文创社拟以“鹿”为主题设计一款面向高中生的数字文创产品，请你为该产品写一段设计说明：介绍产品的名称、形式与创意，并说明它如何体现“鹿”的文化寓意。要求：语言简明、得体，不超过150字。 【答案】18. C 19. A 20. 病因：滥用关联词。“因为……所以……”与“使”杂糅，主语“设计师们”被“因为”关在了状语里，造成主语残缺。修改：删去“因为”“所以”，改为“设计师们充分尊重文物的历史信息，使古老的鹿纹焕发出新的生机”。 21. ①美丽温驯，被视为“仁兽”，象征和谐友善（《鹿鸣》以鹿起兴写宴饮之乐）；②与“禄”谐音，象征福禄、官运与富贵；③象征长寿（寿画中鹿常与寿星相伴、口衔灵芝）；④象征政权与帝位（“秦失其鹿，天下共逐之”）；⑤还曾作为婚礼纳征的聘礼，寄寓人丁兴旺的美好愿望。 22. 示例：产品名称《呦呦鹿鸣•AR鹿纹手账》。形式：以清乾隆款粉彩“福禄寿”鹿头尊上的群鹿纹样为底本，开发可扫码的AR手账本，扫描页面，九色鹿便从《鹿王本生图》中跃出，讲解纹样寓意。创意与寓意：“鹿”谐音“禄”，寓意福禄绵长；“呦呦鹿鸣”出自《诗经》，象征友善与共处。产品让古老的鹿纹变成可互动的伙伴，使传统文化在指尖“活”起来。 【解析】 【18题详解】 本题考查成语的辨析运用。要结合成语含义、适用对象、语境感情色彩判断正误。 A.“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，用来夸赞粉彩鹿头尊精美，使用恰当。 B.“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，用来形容讲述故事生动，使用恰当。 C.“推心置腹”意思是把自己的心交给别人，形容真心待人，多用于人与人之间交心谈心。语境是同学们打磨文创作品，侧重互相探讨、齐心协力，该成语不合语境，使用错误。 D.“勃勃生机”形容生命力旺盛，用来指鹿纹重新焕发活力，使用恰当。 故选 C。 【19题详解】 第一空：丰富多彩，内容种类多，十分丰富。琳琅满目，形容眼前美好的物品很多，多用于商品、展品。此处用来指鹿的寓意种类多，应选“丰富多彩”。 第二空：“栩栩如生”，艺术形象生动逼真，像活的一样，多用于雕塑、绘画等艺术品。“绘声绘色”侧重口头讲述描写生动。语境是画作刻画群鹿姿态，应选“栩栩如生”。 第三空：“悄然”，寂静无声，不知不觉。“贸然”，轻率、不加考虑，含贬义。语境指文创不知不觉走进年轻人生活，应选“悄然”。 故选 A。 【20题详解】 画线句病因：滥用介词造成主语残缺。“因为”把主语“设计师们”封闭在介词分句当中，再加上“使”，整个句子缺失主语。 修改：删掉“因为”“所以”，改为：设计师们充分尊重文物的历史信息，使古老的鹿纹焕发出新的生机。 【21题详解】 作答时回归原文第 2 自然段，分层梳理鹿的文化寓意，分点整理。 ①被视作仁兽，象征宴饮的和谐之乐。对应原文“鹿温驯美丽，被视为‘仁兽’。《诗经・小雅・鹿鸣》以‘呦呦鹿鸣，食野之苹’起兴，描写宴饮嘉宾的和谐之乐”。 ②谐音“禄”，象征福禄、官运。对应原文“因为‘鹿’与‘禄’谐音，鹿又被赋予福禄、官运的寓意”。 ③象征长寿。对应原文“在传统寿画中，鹿常与寿星相伴，口中衔着灵芝，是长寿的象征”。 ④代指政权与帝位。对应原文“至于‘秦失其鹿，天下共逐之’，则把鹿变成了政权与帝位的代称”。 ⑤婚礼聘礼，寄寓人丁兴旺的愿望。对应原文“婚礼纳征之时，鹿皮还曾是重要的聘礼，寄寓着人丁兴旺的美好愿望”。 【22题详解】 题目考查语言表达，要求撰写文创产品设计说明。答题要点：①写出产品名称；②交代产品形式；③讲清创意；④结合文本点明鹿的文化寓意；⑤150 字以内；⑥受众为高中生。 原文可利用素材：文学素材有《诗经・小雅・鹿鸣》，代表宴饮和谐、友善；文物素材包括清乾隆款粉彩“福禄寿”鹿头尊的群鹿纹样，寓意福禄，还有敦煌《鹿王本生图》的九色鹿，代表善良信义；文化寓意还有鹿谐音“禄”，象征福禄，鹿作为仁兽代表和谐美好。 构思步骤：第一，拟写产品名称，优先化用文本典故，如“呦呦鹿鸣”，增强文化韵味。第二，选定数字载体，选用高中生常用形式，如 AR 手账、动态电子壁纸、扫码交互小程序。第三，阐述创意，点明设计取材的文物，介绍交互效果。第四，结合文本选取一到两处鹿的文化寓意进行阐释。第五，收尾点明产品价值，让传统文化贴近学生日常，同时严格把控字数不超 150 字。注意必须是数字文创，不可写成实物产品。 七、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。” 茹志鹃《高高的白杨树》中，革命者“大姐”说：“我有一个很大的理想，我巴望革命早早成功，想当护士的就当护士，想唱歌的就痛痛快快唱歌。” 今天，无数青年在各自的岗位上接过先辈的接力棒：有人扎根乡村，把论文写在大地上；有人攻关“卡脖子”技术，把青春献给实验室；有人守护文物，让古老的纹样在指尖“活”起来。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“接过先辈的理想”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料整体解读： 三则材料形成代际递进的逻辑链条：第一则是新民主主义革命时期青年的理想：以书生意气救亡图存，谋求民族独立；第二则是建设时期革命者的理想：以牺牲奋斗为后人创造自由发展、实现个人价值的安稳环境；第三则是当代青年的实践：在乡村、科研、文化等各个岗位践行先辈遗愿，回应先辈期许。三则材料共同指向“理想的代际传承”这一核心命题。 核心关键词拆解： ①先辈的理想：字面义为近代以来为民族解放、国家发展奋斗的先辈的奋斗目标；引申义一为“为国为民”的集体价值追求，二为“让后代拥有更美好生活”的朴素愿景。②接过：字面义为传承、接收；引申义一为结合当代发展需求的落地践行，二为贴合个人特长与热爱的创新转化。 核心辩证关系： 先辈的理想与当代青年的追求不是割裂对立的，而是内核统一、路径多元的：先辈的理想为当代青年提供精神坐标，当代青年的实践是先辈理想的当代延伸，“接过”的核心是传承精神内核而非复刻行为路径。 写作核心任务： 结合三则材料的代际逻辑，写出对“接过先辈的理想”的个性化思考，既要体现对先辈理想内涵的理解，也要体现当代青年的具体践行路径。 多维度拓展角度： ①个人成长维度：结合自身学业规划、兴趣选择，谈如何从小事入手践行先辈理想，如选科农学对应先辈“让百姓吃饱饭”的愿景；②社会观察维度：关注基层选调生、航天青年、非遗传承人等群体的选择，梳理当代青年接棒的多元路径；③时代背景维度：结合民族复兴新征程，谈先辈理想在当代的价值，如先辈追求“民族独立”，当代青年追求“科技强国”，内核同为家国担当；④文化传承维度：谈如何用红色文创、沉浸式党史讲解等青年喜闻乐见的方式传播先辈理想信念。 【误区提示】 误区1：窄化话题内涵，仅将“先辈的理想”等同于革命年代抛头颅洒热血的救亡行为，忽略建设、改革开放时期先辈的理想，也不关联当代发展需求，内容停留在复述革命历史，无当代延伸。 误区2：割裂代际关联，要么通篇只谈先辈事迹，完全未提及当代青年“接过”的具体动作，要么只写当代青年奋斗，完全不呼应先辈理想内核，形成“两张皮”的问题。 误区3：片面解读“接过”，错误认为只有从事和先辈相同的职业、做出惊天动地的大事才算接棒，忽略普通人在平凡岗位做好本职工作、践行家国担当也是对先辈理想的传承。 误区4：内容空泛无物，通篇喊“我们要接过先辈的理想”的口号，无具体个人体验或真实案例支撑，也未给出可行的践行方向，内容空洞无说服力。 【分层立意】 基础立意：先辈的理想是当代青年的精神坐标，接过先辈的理想就是要传承家国担当的精神，在自己的岗位上脚踏实地发光发热。 进阶立意：接过先辈的理想不是复刻先辈的人生路径，而是传承“为国为民”的精神内核，结合个人热爱与时代需求，走出当代青年的全新奋斗路径。 高阶立意：“接过”本质是跨越代际的精神共鸣，先辈为我们创造了“想唱歌就痛痛快快唱歌”的自由环境，我们也要为下一代创造更广阔的发展可能，形成代际接力的正向循环。 【行文思路】 议论文 开篇：用场景切入，比如参观红色纪念馆时看到革命先辈的手写理想信，和前段时间刷到的00后乡村教师给山里孩子上音乐课的视频形成呼应，自然引出核心论点。 主体第一层：阐释先辈理想的多元内核，不仅是救亡图存的宏大目标，更是“让后人能自由实现价值”的朴素愿望。论据选用材料中革命者大姐的表述，补充“敦煌女儿”樊锦诗年轻时立下“守护敦煌”理想的案例，佐证不同时期先辈理想的共通内核。 主体第二层：论证“接过”的核心是传承精神而非复刻路径，当代青年可以用多元方式践行先辈理想。论据选用大学生杨宁扎根广西乡村带领村民致富（呼应先辈“让百姓过上好日子”的理想）、航天人周承钰参与探月工程发射任务（呼应先辈“强国御侮”的理想）、00后非遗传承人将红色文化做成潮玩文创（呼应先辈“传承民族精神”的理想），覆盖不同领域体现接棒的多元性。 辩证分析：补充说明接过理想与追求个人热爱并不矛盾，先辈奋斗的初衷就是让后代能在安稳的环境里发展个人兴趣，只要个人选择能为社会创造价值，就是对先辈理想的最好回应，比如想当护士的可以去基层做义诊，想唱歌的可以给留守儿童做音乐启蒙，都是接棒的方式。 结尾：结合高中生身份给出具体践行方向：当下的“接过”不需要惊天动地的举动，认真学好专业知识、主动参与社区志愿活动、找到个人兴趣与国家需求的结合点，都是在为未来接棒积蓄力量。 记叙文 普适选材引导：可选当代高中生真实场景：①参加学校红色文创社团，把爷爷抗美援朝军功章上的五角星纹样做成书签义卖，所得资金捐给老兵帮扶基金；②陪当乡村教师的外婆整理旧教案，发现外婆年轻时的入党志愿书写着“让山里的孩子都能认字”，自己未来也想报考师范专业回乡村教书；③去博物馆做志愿讲解员，给小朋友讲湘江战役的故事时看到小朋友眼里的光，意识到自己正在做精神传承的事。 思路：开篇用具象细节切入（如指尖摩挲着手绘的五角星书签纹路、翻到外婆教案里夹着的泛黄的志愿书）→主体用动作、神态、环境细节推进情节（如反复调整书签的线条怕破坏五角星的庄重感、听外婆讲当年翻山越岭去给孩子上课的往事时外婆眼里的光、给小朋友讲故事时小朋友攥紧小拳头的神态）→结尾用心理独白/环境描写升华（如晚风吹过校园的香樟树，想到自己做的小事也是在接先辈的棒，心里满是踏实的力量）。 【优秀文题】 1.《在我热爱的土地上续写华章》 2.《把青春安放在先辈期许的地方》 3.《以我微光，接炬前行》 4.《你的理想，我的征程》 5.《平凡岗位上的代际接力》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省厦门市集美区灌口中学2026—2027学年第一学期第一次月考 高一语文 （满分150分；考试用时150分钟） 注意事项： 1.本试卷共四大题23小题，满分150分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。 3.选择题的作答：用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答。 4.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 姓名：____________准考证号：____________班级：____________ 一、现代文阅读Ⅰ（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 宋代桥梁记是宋代文人记述桥梁修造的一种散文。北宋蔡襄的《万安桥记》记泉州洛阳桥（万安桥）之建，全文仅一百五十余字，而时间、地点、形制、用度、人事无一不详： “泉州万安渡石桥，始造于皇祐五年四月庚寅，以嘉祐四年十二月辛未讫功。累址于渊，酾水为四十七道，梁空以行。其长三千六百尺，广丈有五尺，翼以扶栏，如其长之数而两之。靡金钱一千四百万，求诸施者。渡实支海，去舟而徒，易危而安，民莫不利。职其事者：卢锡、王实、许忠、浮图义波、善宗等十有五人。既成，太守莆阳蔡襄为之合乐宴饮而落之。明年秋，蒙召还京，道繇是出，因纪所作，勒于岩左。” （摘编自蔡襄《万安桥记》） 材料二 宋代桥梁记不仅有文学价值，还保存了大量珍贵的建筑科学信息。 从用料看，宋代桥记所记桥梁的主要材料有木材、石料，辅助材料有铜铁、竹藤等。以木质为主的，石介《宣化军新桥记》记载桥的五杠、三十七柱、七十八梁，皆用壮大耐腐的巨木搭建；石质为主的，魏了翁《宝庆府跃龙桥记》所记跃龙桥有七个椭圆形石墩，墩上搭石梁、叠石墙；木石兼用的，魏了翁《绵竹县湖桥记》所记之桥为石砌墩柱，梁上盖有木屋；石、铁兼用的，苏辙《齐州泺源石桥记》载建桥材料“取石于山，取铁于府”。每种材料的选择，都要依据桥梁所处的地貌、水势、气候等因素综合考量。 从类型看，北方以平坦的木石梁桥为主，便于大车载货行驶；江南多石拱桥，凸起宽敞的桥洞便于船只于密集水网中穿梭；闽地盛产花岗岩，石墩石梁桥盛行；大江大河修造桥堤桥墩困难，联舟而成的浮桥最为常见；多雨地区多见屋桥，于梁上建屋挡雨，保桥护人。浮桥历史最为悠久，从《诗经》所云“造舟为梁”至宋代已有两千年。吕祖谦《抚州新作浮桥记》所载“联舟为梁，合五十余艘”便是浮桥；宋祁《寿州重修浮桥记》中浮桥用了百余艘船，范成大《平政桥记》中浮桥用了七十二艘，洪适《知政桥记》中浮桥则仅用三十四艘。 宋代屋桥、亭桥也颇为流行。黄震《抚州崇仁县黄洲桥记》记载桥上建屋四十楹，王庭珪《凤林桥记》记载桥上有“彩虹亭”“跨江亭”。在江南闽粤之地，桥上建屋可减少雨水对桥梁的侵蚀，提高桥身抵御冲击的稳定性，方便行人避雨休憩，美化桥梁外部形态。宋代桥记以精练雅洁的语言记载的诸多建筑科学信息，对中国桥梁建筑学研究而言，亦颇为可贵。 （摘编自《宋代桥梁记的多维价值》，《光明日报》2019年12月9日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《万安桥记》全文仅一百五十余字，却把建桥的时间、形制、用度、人事交代得清楚明白。 B. 宋代桥记所记桥梁用料以木材、石料为主，并辅以铜铁、竹藤等，材料的选择须依据地貌、水势、气候综合考量。 C. 闽地因盛产花岗岩，石墩石梁桥盛行；北方则因多雨，以在梁上建屋的屋桥最为常见。 D. 宋代桥记保存了大量建筑科学信息，对中国桥梁建筑学研究具有可贵价值。 2. 下列对材料二内容的理解和推断，不正确的一项是（ ） A. 浮桥历史最为悠久，从《诗经》中“造舟为梁”的记载到宋代，已有约两千年。 B. 各座浮桥因船只大小、水域宽窄不同，所用舟楫的数量和规模尺寸差别较大。 C. 桥上建屋既能减少雨水对桥梁的侵蚀，也方便行人避雨休憩，还可能被改作酒馆贩铺。 D. 材料二以《万安桥记》所记“种蛎固基”之法为例，说明宋代桥记对桥梁工艺的记载十分完备。 3. 下列对两则材料文体特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一是一篇记体散文，以简练的语言记述建桥始末，兼有叙事与说明的成分。 B. 材料二是一篇学术性文章，先分述桥梁的用料与类型，再从桥梁建筑学角度评价桥记的价值。 C. 材料一用具体数字记录桥长、宽度与耗费，材料二则大量引用其他宋代桥记作为例证。 D. 两则材料都以说明为主要表达方式，都以科学严谨的语言介绍了桥梁的建造工艺。 4. 材料二说宋代桥记“以精练雅洁的语言记载的诸多建筑科学信息”，请以材料一《万安桥记》为例加以说明。 5. 两则材料都写到宋代的桥梁建设，但写作目的并不相同。请简要分析。 二、现代文阅读Ⅱ（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高高的白杨树（节选） 茹志鹃 （一） 我到张家冲去找大姐。 大姐是部队医院的护理员，三十四岁的人，看起来却像四五十岁，沉默寡言，见人只会憨笑。人手少、伤病员多的时候，她一个人能做三个人的工作，院里上上下下都尊敬地喊她“大姐”。她喜欢听我唱歌，还帮我收集歌纸；她也喜欢听房东家的小媳妇唱歌。有一回她走过去替那小媳妇纺线，要她尽情地唱。房东老奶奶为唱歌的事对小媳妇连打带骂，大姐为此朝老奶奶发了火。事后她对我说：“我有一个很大的理想，我巴望革命早早成功，想当护士的就当护士，想唱歌的就痛痛快快唱歌。” 一次战斗中，她英勇地同敌人搏斗，还引吭高歌。可就是在这次战斗中，大姐失踪了。 多年后，一位战友说大姐没有死，负伤后回故乡了。我便下决心到她的故乡去寻找。 （二） 沿着张家冲的土路走，两旁高高的白杨树笔直地站着，叶子在风里哗啦啦地响，像许多人同时翻动书页。 我在村里找到两个叫张爱珍的人。一个是小麦丰产模范，见了我只是笑，说我不是你要找的那个人；另一个是个十七八岁的姑娘，脸被太阳晒得红扑扑的，赶着一群雪白的兔子，一开口就问我要不要看看她新添的兔崽。她说她向往一辈子养兔子，养得兔子满山遍野地跑。她说话又快又直，眼睛一直亮着，像是心里装着什么顶要紧的东西。 我忽然恍惚起来——这个张爱珍，和大姐同名。她那样天真、活泼、直率，对自己的活计尽心尽责。她不知道自己和一位失踪多年的护理员重了名，也不知道这个名字曾经被战火和歌声一同托举过。 晚上，夏书记给我讲了一个故事。一个小姑娘随母亲逃荒来到张家冲，替地主“七霸天”家帮工。她长得好，唱得更好，人都叫她小凤儿。每晚总有许多人到地主家后门口来听她唱歌，听歌时，大家就轮流帮她干活。小凤儿唱歌大家乐，七霸天心里却难过。他不准小凤儿唱，还毒打她，把她折磨得形容枯槁，又转手把她卖给了“伴云庵”。最后，小凤儿跑出伴云庵，在北山上跳了崖。 我正疑惑这个小凤儿就是大姐，忽然有人从伴云庵拆倒的夹墙里发现一张卖身文契，被卖的人叫蒋月珍，二十一岁。 （三） 第二天清早，我又从那排白杨树下走过。树还是那么高，那么直，风一吹，满树的叶子都在响。 我忽然想：大姐，小凤儿，还有这个二十一岁的蒋月珍，她们是一个人还是几个人，这都不是重要的了。重要的是她们的理想、心愿，现在都成为现实。 树下的那个张爱珍正赶着兔子往坡上走，边走边唱着歌。歌声顺着白杨树的枝叶往上飘，一直飘到很高很远的地方去。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 大姐沉默寡言却极受敬重，她一人常做三人的工作，还替房东家的小媳妇纺线，支持她尽情唱歌。 B. “我”多年寻找大姐，最终在张家冲找到了与大姐同名的张爱珍，从而确认了失踪大姐的下落。 C. 年轻的张爱珍天真直率、热爱养兔，对自己的活计尽心尽责，与战争年代的小凤儿形成了对照。 D. 小说以“我”的寻找为线索，把战争年代的回忆与新中国成立后的现实生活交织在一起。 7. 文中的年轻张爱珍是一个怎样的人物形象？请简要分析。 8. “我”在寻找大姐的过程中，情感发生了怎样的变化？请结合文本简要梳理。 9. 小说题为“高高的白杨树”，请探究“白杨树”在文中的意蕴。 三、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道四年，通判建康府。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。 诏委以规画，乃度马殷营垒故基，起盖寨栅，招步军二千人，马军五百人，傔人在外，战马铁甲皆备。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋事皆立办议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。 （节选自《宋史·辛弃疾传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 弃疾善斡旋／事皆立办／议者以聚敛闻／降御前金字牌／俾日下住罢／弃疾受而藏之／出责监办者／期一月飞虎营栅成／违坐军制 B. 弃疾善斡旋事／皆立办／议者以聚敛闻降／御前金字牌／俾日下住罢弃疾／受而藏之／出责监办者期／一月飞虎营栅成／违坐军制 C. 弃疾善斡旋／事皆立办议者／以聚敛闻／降御前金字牌俾／日下住罢／弃疾受而藏之出／责监办者／期一月飞虎营栅成违／坐军制 D. 弃疾善斡旋事皆立办／议者以聚敛闻／降御前金字牌／俾日下住罢弃疾受／而藏之／出责监办者期一月／飞虎营栅成／违坐军制 11. 下列对文中四个加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “字”，古人幼时命名，成年取字，名与字之间往往有意义上的联系。 B. “寻”，表示时间，可译为“不久”，与《桃花源记》“寻病终”中的“寻”意思相同。 C. “卒”，与“士卒”之“卒”意义相同，都指士兵。 D. “雅”，在文中意为“平素、一向”，“雅善长短句”是说辛弃疾一向擅长填词。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾认为百姓是国家的根本，是贪官污吏逼迫百姓做了盗贼，因此主张整饬州县、惩处贪赃枉法之人。 B. 创建飞虎军时，枢密院有人多次阻挠，辛弃疾却推行得更加坚决；有人以聚敛之名上报，朝廷降下御前金字牌令他停工，他藏起金牌，按期建成营栅。 C. 飞虎军建成后，辛弃疾被任命为江上诸军之冠，雄镇一方；此前他已因平定湖湘盗贼、上疏论弭盗而受到朝廷嘉奖。 D. 辛弃疾崇尚气节，朱熹去世时门生故旧无人送葬，他却写祭文前往哭吊，称朱熹“凛凛犹生”，可见其敬重之情。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。 （2）弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！” 14. 辛弃疾的军事才能和气节分别体现在哪些方面？请简要概括。 四、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古① 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 【注】①此词作于宋宁宗开禧元年（1205），辛弃疾时任镇江知府。当时韩侂胄正筹划北伐，辛弃疾主张做好准备再行动。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “千古江山”三句由眼前江山联想到历史人物孙权，表达了对英雄的追慕和对现实的感慨。 B. “斜阳草树”六句写刘裕故居的荒凉景象，与“金戈铁马，气吞万里如虎”形成今昔对比。 C. “元嘉草草”三句借刘义隆草率北伐而失败的史实，告诫当时主持北伐者不可轻敌冒进。 D. “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”以廉颇自比，抒发词人年老体衰、无心报国的无奈。 16. 这首词多处用典。请任选两处，结合词句简要分析用典的作用。 五、名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》中，用“____________，____________”两句描绘出雄鹰翱翔长空、鱼儿畅游水底的画面。 （2）曹操《短歌行》中，借《诗经》里女子思念情人的诗句来表达自己对贤才渴慕之情的两句是“____________，____________”。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中，表现诗人鄙弃权贵、追求精神自由的句子是“____________，____________”。 六、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “鹿”是中国传统文化中意蕴丰富的意象。 在古人笔下，鹿温驯美丽，被视为“仁兽”。《诗经·小雅·鹿鸣》以“呦呦鹿鸣，食野之苹”起兴，描写宴饮嘉宾的和谐之乐；婚礼纳征之时，鹿皮还曾是重要的聘礼，寄寓着人丁兴旺的美好愿望。因为“鹿”与“禄”谐音，鹿又被赋予福禄、官运的寓意；在传统寿画中，鹿常与寿星相伴，口中衔着灵芝，是长寿的象征；至于“秦失其鹿，天下共逐之”，则把鹿变成了政权与帝位的代称。可见鹿的寓意______。 今天，鹿的形象依然活跃。博物馆里，清乾隆款粉彩“福禄寿”鹿头尊通体绘着山石树林，群鹿或奔跑或立，或回首或低头，把鹿的不同姿态描绘得______。敦煌莫高窟第257窟的《鹿王本生图》讲述九色鹿王救人反被出卖的故事，1981年的动画片《九色鹿》即以此为原型。近年来，各地博物馆纷纷推出以鹿为主题的文创产品。因为设计师们充分尊重文物的历史信息，所以使古老的鹿纹焕发出新的生机。这些古老的意象一旦与数字技术相遇，便______地走进了年轻人的手机与书桌。 18. 下列各句中加点成语的使用，不恰当的一项是（ ） A. 博物馆里的这尊粉彩鹿头尊，釉色洁白，纹饰细腻，群鹿姿态生动，令人叹为观止。 B. 他的讲述绘声绘色，仿佛把九色鹿王的故事重新呈现在我们眼前。 C. 为完成这件数字文创作品，同学们推心置腹，反复打磨每一处细节。 D. 古老的鹿纹经过现代设计的转化，重新焕发出勃勃生机。 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 丰富多彩　栩栩如生　悄然 B. 琳琅满目　绘声绘色　贸然 C. 丰富多彩　绘声绘色　悄然 D. 琳琅满目　栩栩如生　贸然 20. 文中画波浪线的句子有语病，请指出其病因并写出修改后的句子。 21. 请根据语段，简要概括“鹿”在中国传统文化中的寓意。 22. 近年来，各地博物馆纷纷以馆藏文物为原型开发数字文创产品。学校“鹿鸣”文创社拟以“鹿”为主题设计一款面向高中生的数字文创产品，请你为该产品写一段设计说明：介绍产品的名称、形式与创意，并说明它如何体现“鹿”的文化寓意。要求：语言简明、得体，不超过150字。 七、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。” 茹志鹃《高高的白杨树》中，革命者“大姐”说：“我有一个很大的理想，我巴望革命早早成功，想当护士的就当护士，想唱歌的就痛痛快快唱歌。” 今天，无数青年在各自的岗位上接过先辈的接力棒：有人扎根乡村，把论文写在大地上；有人攻关“卡脖子”技术，把青春献给实验室；有人守护文物，让古老的纹样在指尖“活”起来。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“接过先辈的理想”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $