第1章 探索自然的科学 实验集训-2026-2027学年浙教版七年级科学上册

第1章 探索自然的科学 实验集训

类型一  长度的测量

1. 自古台湾就是我国的领土,要测量台湾地图上海岸线的长度,你认为最佳的方法是(　　)

A. 用卷尺量,沿海岸线慢慢移动,读出数值

B. 用平直的刻度尺沿海岸线慢慢移动,读出数值

C. 用橡皮条与海岸线重合,拉直后测出橡皮条的长度

D. 用无弹性的细丝线与海岸线重合,拉直后测出细丝线的长度

2. 小玉正确使用刻度尺四次测量一张纸的宽度,记录的结果分别为15.43cm、15.63cm、15.43cm、15.44cm,下列对测量结果的分析,错误的是(　　)

A. 小玉所使用的刻度尺的分度值是0.01dm

B. 可以通过多次测量取平均值减小误差,所以纸的宽度是15.433cm

C. 采用更精密的测量工具可以减小误差

D. 第一个数据“15.43cm”中的“0.03cm”是估读的

3. 用材料甲制成的刻度尺去测量用材料乙制成的物体的长度。在15℃时测得的长度为L1,在30℃时测得的长度为L2。如果两次的测量方法都正确,且L1>L2,那么下列说法中正确的是(　　)

A. 甲、乙两种材料膨胀程度不同,且材料乙的膨胀程度更大

B. 如果在15℃时取甲、乙两材料的长度均是1m,那么降低相同温度后甲的长度大于乙的长度

C. 如果在15℃时取甲、乙两材料的长度均是1m,那么升高相同温度后甲的长度大于乙的长度

D. 以上三种说法都不对

4. 某学生为测量科学课本的纸张厚度,采取如下步骤:① 量出一叠纸的厚度为L;② 选用学生用三角尺,检查零刻度线是否磨损;③ 计算每张纸的厚度d=L/100;④ 取科学课本内100页纸叠齐压紧。上述步骤的正确排列顺序是 　      　(填序号);上述步骤③的公式是错误的,应改为 　 　。 

类型二  体积的测量

5. 量筒内原有一定量的水,小乐采用仰视读数读出水的体积为15mL;加入一定量的水后,小乐又采用俯视读数读出水的总体积为20mL,则加入水的体积(　　)

A. 小于5mL       B. 等于5mL       C. 大于5mL       D. 无法确定

6. 小应在家自制量筒。如图所示,他分别选择了玻璃杯和塑料瓶作为材料,

经过测量发现,玻璃杯最多可以装200mL水,塑料瓶最多可以装450mL水。

下列说法中正确的是(　　)

A. 玻璃杯量程大,刻度不均匀            B. 玻璃杯量程小,刻度均匀

C. 塑料瓶量程大,刻度均匀              D. 塑料瓶量程小,刻度不均匀

7. 对于漂浮在水面上的蜡块体积的测量,小明想出了如图的测量方法。

A. 在量筒中倒入适量的水,记录量筒示数。   B. 将一枚铁钉用绳系好。

C. 将铁钉缓慢浸没于水中,记录量筒示数。   D. 将蜡块固定在铁钉附近。

E. 使铁钉和蜡块均浸没在水中,记录量筒示数。

综合以上步骤即可求出蜡块的体积。请回答下列问题:

(1) 图中A、C、E三个步骤中都有量筒示数的记录,就测量蜡块体积来讲,其中不必要的是 　　。　 

(2) 根据信息可得蜡块的体积为 　   　。 

(3) A步骤中“适量”是指 　                                                   　。 

(4) 为提高实验的精确程度,可改进的措施有 　                                       　(写出一点即可)。 

8. 大石头的体积有多大呢?小科利用量筒、烧杯(大、小各一个)、水、木块,分别设计了两个方案。(实验过程中认为烧杯中的水可准确测量)

方案一:① 用量筒量水装满大烧杯,记下水的体积V1。② 将大石头放到大烧杯中,等到 　▲　时,将大石头拿出。③ 用量筒测出大烧杯中剩余水的体积V2,则大石头的体积为V。

方案二(如图):

① 用木块垫在大烧杯下。② 将大烧杯装满水,把小烧杯放在大烧杯杯口下方。

③ 将大石头放到大烧杯中,用小烧杯接住溢出的水。④ 等到 　▲　时,用量

筒测量出小烧杯中水的体积,即大石头的体积。 

请分析后回答以下问题:

(1) 方案一、二中▲处的实验步骤应为 　           　。 

(2) 方案一中,大石头的体积V= 　           　。 

(3) 上述两种方案的共同点是 　                   　。 

(4) 方案一测出的大石头体积与实际值相比 　  　;方案二测出的大石头体积与实际值相比 　  　。(填“偏大”“偏小”或“相等”) 

类型三  温度的测量

9. 小科使用水银体温计给同学测量体温,在给甲同学测量前,他看了读数为37℃,直接给甲同学测量,结束后是37℃,甩了之后给乙同学测量,温度为37℃,然后直接给丙同学测量,温度为37.5℃,测量的体温准确的是(　　)

A. 甲、乙、丙             B. 甲、丙             C. 甲、乙            D. 乙、丙

10. 在标准大气压下,一支没有刻好刻度的温度计,插入40℃的温水中,水银柱长度为10cm,插入冰水混合物中时,水银柱长度为2cm。

(1) 则测量100℃的沸水时,水银柱长度为 　 　cm。 

(2) 当插入一定温度的热水中时,水银柱长度为20cm,则此热水的温度为 　 　℃。 

类型四  科学实验室

11. 实验时必须严格遵守实验室安全规则,下列做法或说法错误的是(　　)

A. 熟悉灭火器、急救箱等应急处理器材所在的位置

B. 实验完毕应及时切断电源

C. 实验废液直接倒入水槽、用水冲洗干净

D. 实验结束后,用肥皂清洗双手

类型五  自制温度计

12. 秋假期间,某校科学小组开展了“自制温度计”的项目式学习,

以下是他们的研究过程。

【史料研究】

小组查阅资料,整理了温度计的发展简史,如图甲所示(展示不同时

期的温度计示意图)。

【原理分析】

(1) 这些温度计的制作均利用了物质 　         　的性质。 

【原理应用】

(2) 图甲中的伽利略温度计是早期的一种气体温度计。当环境温

度升高时,由于瓶内气体膨胀程度比液体更大,会观察到玻璃管中

的液柱 　  　(填“上升”或“下降”)。 

【温标制定】

(3) 小组给自制的温度计标刻度时,记录了不同温度下对应的液柱

高度数据,如表所示。

温度/℃	10	15	20	25	30	35
液柱高度/cm	12.0	13.5	15.0	16.5	18.0	19.5

分析数据可知,该温度计的刻度是 　  　(填“均匀”或“不均匀”)的。 

【产品评价】

(4) 图乙是两组同学制作的温度计:

A温度计采用较细的玻璃管,B温度计采用较粗的玻璃管。

在其他条件相同时, 　 (填“A”或“B”)温度计的测量精确度更高。 

【产品迭代】

(5) 若要增大温度计的量程,除了改变玻璃管粗细外,还可以改进的一个

设计是 　            　。 

(6) 从伽利略的第一台空气温度计,发展到今天精准的数字温度计,其历程深刻地揭示了科学与技术的关系。请结合图甲的科学史资料,判断下列说法中正确的是 　  (填字母)。 

A. 科学理论是固定不变的,温度计的改进只是为了提高测量效率,方便日常生活

B. 技术的进步完全依赖于偶然的发现,与科学理论的发展没有必然联系

C. 温度计的迭代更新,本身就是科学知识不断深化和精确化的过程,它不仅提供了可靠的测量工具,更深化了人类对“温度”本质的认识

D. 科学发展的唯一目的是发明像温度计这样的实用工具,以解决具体的生活问题

13. 学校食堂蒸锅中蒸汽的温度高达130℃,无法使用实验室的液体温度计测量。小工程师社团的同学们查阅资料得知可以用双金属温度计测量,如图甲所示。于是,同学们准备自制简易双金属温度计。

【产品原理】

双金属温度计利用双金属螺旋来感应温度,该螺旋由两种热胀冷缩程度差异显著的金属制成。当温度发生变化,该螺旋会旋转,带动连杆和指针一起转动并指示温度,转动角度与温度变化量成正比。其内部结构如图乙所示。

【产品选材】

根据上述信息,进行合理选材。

(1) 参考下图,小组同学选用以下材料组合用于制作双金属螺旋,效果最好的是 　 (填字母)。

A. 铜+铁         B. 铜+铜          C. 镍+锰           D. 铁+锰

【产品制作】

步骤一:小组同学用圆纸片、指针、连杆、双金属螺旋和外壳进行组装,如图丙所示。

步骤二:在标准大气压下,将自制温度计的探头置于冰水混合物中,指针稳定后,在圆纸片上标出0℃刻度线（如图丁所示）。

步骤三: 　                                                          　。